學校 工作室

昆明市滇池度假區(qū)實驗學校在全省率先以教學品牌團隊工作室的方式推動優(yōu)勢教學運用實踐研究，日前，成立了雙語教學品牌團隊工作室、三生教育品牌團隊工作室和電子白板品牌團隊工作室。

三個品牌團隊工作室以度假區(qū)實驗學校專業(yè)辦學特色及現(xiàn)代化辦學特色進行命名，校級學科帶頭人、骨干教師是品牌團隊工作室的核心成員，根據(jù)實際需求還將聘請部分校外專家進行相關(guān)指導，目前已有27名教師參與其中。

每個工作室必須于兩年內(nèi)完成不少于一個校級以上課題的申報及研究；每年擬培養(yǎng)1—2名校級學科帶頭人、骨干教師；兩年內(nèi)必須總結(jié)、提煉出相應的研究成果，并加以推廣。

為了保證品牌團隊工作室各項工作的順利開展，度假區(qū)實驗學校為三個工作室設立了專門的辦公室研究場所，每年學校為每個工作室設立專項工作經(jīng)費，用于年終考核及表彰獎勵。

2007年成立至今，度假區(qū)管委會為實驗學校建設了良好的校園信息化平臺、數(shù)字化多媒體教學系統(tǒng)，每一間普通的教室都配備了交互式電子白板多媒體教學運用系統(tǒng)，將更加靈活化、現(xiàn)代化的教學方式引入課堂，大大地提高了課堂教學的效率和質(zhì)量。

昆明市滇池度假區(qū)實驗學校在全省率先以教學品牌團隊工作室的方式推動優(yōu)勢教學運用實踐研究，日前，成立了雙語教學品牌團隊工作室、三生教育品牌團隊工作室和電子白板品牌團隊工作室。

三個品牌團隊工作室以度假區(qū)實驗學校專業(yè)辦學特色及現(xiàn)代化辦學特色進行命名，校級學科帶頭人、骨干教師是品牌團隊工作室的核心成員，根據(jù)實際需求還將聘請部分校外專家進行相關(guān)指導，目前已有27名教師參與其中。

每個工作室必須于兩年內(nèi)完成不少于一個校級以上課題的申報及研究；每年擬培養(yǎng)1—2名校級學科帶頭人、骨干教師；兩年內(nèi)必須總結(jié)、提煉出相應的研究成果，并加以推廣。

為了保證品牌團隊工作室各項工作的順利開展，度假區(qū)實驗學校為三個工作室設立了專門的辦公室研究場所，每年學校為每個工作室設立專項工作經(jīng)費，用于年終考核及表彰獎勵。

2007年成立至今，度假區(qū)管委會為實驗學校建設了良好的校園信息化平臺、數(shù)字化多媒體教學系統(tǒng)，每一間普通的教室都配備了交互式電子白板多媒體教學運用系統(tǒng)，將更加靈活化、現(xiàn)代化的教學方式引入課堂，大大地提高了課堂教學的效率和質(zhì)量。 記者楊世玥（昆明日報）

昆明市滇池度假區(qū)實驗學校在全省率先以教學品牌團隊工作室的方式推動優(yōu)勢教學運用實踐研究，日前，成立了雙語教學品牌團隊工作室、三生教育品牌團隊工作室和電子白板品牌團隊工作室。

三個品牌團隊工作室以度假區(qū)實驗學校專業(yè)辦學特色及現(xiàn)代化辦學特色進行命名，校級學科帶頭人、骨干教師是品牌團隊工作室的核心成員，根據(jù)實際需求還將聘請部分校外專家進行相關(guān)指導，目前已有27名教師參與其中。

每個工作室必須于兩年內(nèi)完成不少于一個校級以上課題的申報及研究；每年擬培養(yǎng)1—2名校級學科帶頭人、骨干教師；兩年內(nèi)必須總結(jié)、提煉出相應的研究成果，并加以推廣。

為了保證品牌團隊工作室各項工作的順利開展，度假區(qū)實驗學校為三個工作室設立了專門的辦公室研究場所，每年學校為每個工作室設立專項工作經(jīng)費，用于年終考核及表彰獎勵。

2007年成立至今，度假區(qū)管委會為實驗學校建設了良好的校園信息化平臺、數(shù)字化多媒體教學系統(tǒng)，每一間普通的教室都配備了交互式電子白板多媒體教學運用系統(tǒng)，將更加靈活化、現(xiàn)代化的教學方式引入課堂，大大地提高了課堂教學的效率和質(zhì)量。

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