學習培訓情況匯報

借鑒德國發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗，2015年7月19日至8月10日，我參加了學校組織的赴德學習雙元制職業(yè)教育為期22天的境外培訓，在德國境內(nèi)22天的時間里，我們在德國ASG—跨國際教育集團的安排下，在培訓中心、學校、企業(yè)間進行參觀、學習德國的職業(yè)教育及雙元制職業(yè)教育。

一、德國“雙元制”職業(yè)教育學習、行程及人員安排

7月18日坐飛機由哈市前往北京;7月19日坐飛機由北京經(jīng)法蘭克福、德累斯頓到安娜貝格;7月20日至8月8日學習培訓;8月9日坐飛機由安娜貝格經(jīng)德累斯頓、法蘭克福到北京(8月10日);8月10日坐飛機由北京到哈市。

二、德國職業(yè)教育

(一)德國職業(yè)教育結構及體系

德國教育的基本結構由基礎教育、高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育四個基本層次。各種類型的學校教育都屬于州文教部的管理權限;基礎教育包括學前教育、初等教育和中等教育;高等教育一般由國家興辦，是州一級的國家設施。高校在聯(lián)邦基本法規(guī)定的范圍內(nèi)自己管理學校，州政府及文教部對高等學校行使監(jiān)督權。德國的繼續(xù)教育復雜多樣，政府、社會、團體和個人競相參與，繼續(xù)教育在德國真正成為了全社會積極參與的終生教育。

1.德國教育系統(tǒng)的基本結構

幼兒園、特別學校、各種中學、雙元職業(yè)體系，綜合大學等。分為零階段、階段1，階段2，階段3，階段4，階段5，階段6。每個階段學制(教學時間)不同。

2.德國職業(yè)教育體系

初等教育階段(小學)，中等教育階段Ⅰ(各種中學)，中等教育階段Ⅱ(�？茖W校、雙元制、職業(yè)高中、高級紋理中學等)，高等教育(高等專科、應用技術�？啤⒕C合大學等)，成人教育等。

(二)“雙元制”職業(yè)教育

“雙元制”職業(yè)教育，是指學生在企業(yè)接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養(yǎng)相結合的職業(yè)教育形式。學生具有兩種身份，兩種教學內(nèi)容，兩類教師，兩種教材，學業(yè)證書和技術證書的兩類證書等。

1.“雙元制”職業(yè)教育模式

德國職業(yè)教育德國的雙元制職業(yè)教育，就像陳年的老酒，越品味道越加醇美。雙元制教育模式如下：

(1)“雙元制”職業(yè)教育培訓合同

●必須具備主體中學或實科中學(相當于我國的初中)畢業(yè)證書。

●自己或通過勞動局的職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè)，按照有關法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓合同，得到一個培訓位置，然后再到相關的職業(yè)學校登記取得理論學習資格。

(2)“雙元制”職業(yè)教育教學方式

雙元制職業(yè)教育的教學內(nèi)容按照企業(yè)和學校的'不同特點既有分工又有合作。企業(yè)的培訓按照聯(lián)邦教科部和有關專業(yè)部共同頒布的培訓條例進行。學生2/3時間在企業(yè)，1/3時間在學校，即一周5天，3天在企業(yè)，2天在學校

(3)“雙元制”職業(yè)教育考核形式

雙元制職業(yè)教育的考核、成績認定及證書發(fā)放由各行業(yè)會負責�？己朔譃橹虚g考核和結業(yè)考核兩種，從考核內(nèi)容上分為書面考試和實際操作技能考核兩種。通過考核的學徒工可以得到國家承認的崗位資格證書。獲得學業(yè)證書(學校、企業(yè))和技術證書(協(xié)會)的兩類證書。

(4)“雙元制”職業(yè)教育監(jiān)督與管理

受德國政府委托德國工商管理協(xié)會和德國手工業(yè)協(xié)會，“雙元制”職業(yè)教育進行咨詢、監(jiān)督、發(fā)布信息、組織考試。

2.“雙元制”職業(yè)教育的突出特點

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