專業(yè)教師指導(dǎo)實結(jié)
教育管理專業(yè) 教師實結(jié)報告
一、實習基本情況
我于2015年3月8日至4月9日在萬全縣舊堡小學(xué)進行了為期五周的教育實習。教導(dǎo)處的方主任給我具體安排了此次實習的任務(wù)。我擔任五年級班主任，任教語文。我實習的內(nèi)容包括兩部分：
（一）教學(xué)工作
本次實習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。因為我教的是小學(xué)五年級語文，要教好這個課要花費很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。
前兩周主要是聽孫老師的課，在這兩個星期里，我全面熟悉小學(xué)五年級的語文教材，聽了大量的指導(dǎo)教師的課，并對其發(fā)出贊嘆，因為他們在課堂上那樣的應(yīng)對自如。我認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)課的聽課記錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，然后寫出教案，再讓孫老師修改，這樣反復(fù)幾次，直到寫出質(zhì)量較好的教案。
第三周開始在辦公室小組內(nèi)試講。我們幾個實習生在聽課中認真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
第四周第五周進行課堂教學(xué)。在實習上課時，我能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，并能按照要求用普通話進行教學(xué)，板書清楚工整，講授比較準確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎，得到了實習學(xué)校老師的好評。小學(xué)生的好奇心是很強的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個發(fā)展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動的形象所吸引和誘-惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認識事物。比如，他們的學(xué)習興趣，并不完全是由于對學(xué)習活動的意義和結(jié)果的認識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習過程本身產(chǎn)生的興趣。興趣是最好的老師。所以，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
我實習的班上有這么一位男生：平時經(jīng)常帶些玩具到學(xué)校，上課經(jīng)常拿出來玩，下課就聚集很多同學(xué)圍觀，引起很多麻煩，原來的班主任孫老師告訴我，她雖然沒收過幾次，但效果不佳，過不了幾天，又會帶來新的玩具，那天我正在上課，同學(xué)們都在聚精會神地聽講，我發(fā)現(xiàn)他正低著頭，估計又在玩了，我悄悄地走過去，他好像發(fā)現(xiàn)了，趕緊把玩具放進書包，把手放在背后。我沒有沒收他的玩具，而是讓全班同學(xué)坐好，請他站起來，委婉地跟他說：“你能向同學(xué)們介紹介紹你的新玩具嗎？”他聽我這么一說，兩只眼睛直直的盯著我，我肯定地對他點點頭，并鼓勵他。他聽了我的話，一下子活躍起來，話也比平時多了，他一邊摸著玩具，一邊眉飛色舞地向大家介紹，介紹完以后，同學(xué)們都鼓掌叫好，看著他高興的樣子，我趁熱打鐵，抓住機會，對他說：“你剛才說得很好，如果把它寫下來是不是更好，玩具可以玩，但是不要在課堂上玩，我們可以在活動課時，和大家一起玩，好嗎？”他肯定地點點頭，并保證今后不會在課堂上玩了。課下，他果然把內(nèi)容寫下來，受到同學(xué)們的好評。在我實習的幾周里，他一直表現(xiàn)很好，我感到很欣慰。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，課后布置一定作業(yè)，然后進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。我及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。
（二）班主任工作
根據(jù)實習計劃，本次實習除教學(xué)實習外，還要實習班主任工作。在實習當中，與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。班主任工作的對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)的基矗通過觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問等方法對學(xué)生進行了解，掌握學(xué)生動態(tài)，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生。
“學(xué)為人師，行為示范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因為小學(xué)階段的學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用還不太了解，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，作為小學(xué)老師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習榜樣是很重要的，這也是我對自身的要求。 對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。記得有一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒了�！蹦菍W(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學(xué)生克服各種情感危機，培養(yǎng)學(xué)生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。
班主任工作中要始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標準。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì)，就是要使學(xué)生樹立和發(fā)揚良好的道德風尚，遵守社會道德規(guī)范，成為遵紀守法、樂于助人、克己奉公、文明禮貌的好公民。
學(xué)習教育管理專業(yè)后，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)安排及學(xué)生的行為變化及時教育和引導(dǎo)，在學(xué)生管理方面，對各組學(xué)生進行路隊管理。通過路隊管理使學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)中的行為習慣的監(jiān)督。通過上述工作，學(xué)生的行為習慣有了一定的提高。良好的行為習慣正在形成。
學(xué)生禮儀有所提高，禮儀教育也是學(xué)生行為習慣教育的一個方面。通過開展禮儀活動課和課堂教學(xué)的滲透，使學(xué)生禮儀有所增強。如以前學(xué)生見著陌生人圍觀的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，見到長輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)能做到主動問好。
二、實習感受與體會
實習的這一個月是我收獲與成長一個月，一個月的實習使我收獲匪淺，受益終生，感受頗多，它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！
（一）經(jīng)過了兩個星期的聽課，我深深地體會到，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體作用。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。
知識是一個整體，在我們平時的教學(xué)中，對不時期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力。
備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散漫不用心，這戲肯定演砸。
（二）對待孩子需要許許多多的耐心、細心和愛心，這是這次實習的最大感想，也正是我今后努力的方向。
（三）班主任是學(xué)生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。班主任工作任務(wù)很多，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想品德成長，而且要關(guān)心學(xué)生的文化知識的學(xué)習和身體健康；不僅要關(guān)心學(xué)生在校內(nèi)活動的表現(xiàn)，而且要關(guān)心學(xué)生在家庭和社會上的表現(xiàn)�？傊嘀魅我钊肓私�，認真研究與控制對學(xué)生身心發(fā)展有影響的各種因素，使學(xué)生身心健康地發(fā)展。
（四）興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。通過實習，我注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在課堂上能把學(xué)生的學(xué)習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習。我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂主要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
（五）整個教學(xué)實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生的自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生。
三、教學(xué)改進建議
針對實習中存在的一些問題，我提出一些教學(xué)改進建議：
（一）教師應(yīng)該堅持客觀的原則，弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
（二）針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤，教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
（三）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊，這種過程是很開心的。
（四）教師要為人師表，嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護學(xué)校的每一位學(xué)生，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。通過這次實習，我的收獲匪淺，我明白了作為教師的責任重大，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新。在今后的工作中，我會更加熱愛我的工作，給學(xué)生更多的愛心，更多的理解，更多的知識，做一個合格的人民教師。
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