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高三數學備考方案
一、宗旨和目標：
按照新課程標準的要求，根據高考試題特點和本校學生的實際，在高三數學復習中我們以潛心鉆研新課標、仔細研究新考綱、有效落實雙基、科學組織備考為指導思想，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益，以加強雙基教學為主線，以提高學生數學能力為目標，加強學生對知識的有效理解、聯(lián)系應用，同時，結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力，力爭我校2017年高考數學成績上一個新臺階。
二、復習計劃
1、一輪基礎復習(2017.6月----2017年2月)
第一階段復習，基礎知識復習階段，要體現(xiàn)基礎性、全面性、熟練性，有效性。
（1）基礎性：根據數學新課程標準，強調復習內容應是數學課程標準要求的數學基礎知識，它包括數學基礎知識、基本技能和基本方法。
（2）全面性：根據考綱的要求，對高中數學中的每個知識點進行全面的復習，對常用數學方法進行全面的總結。
（3）熟練性：即指通過復習，學生對數學基礎知識和基本數學方法要熟練地掌握和運用，要加強運算求解、數據處理的能力，為以后進一步復習打下扎實的基礎。
（4）有效性：即指通過復習，學生能夠科學有效的解答試題，得到試卷的有效分數。要到達目的：
2、二輪專題復習（2017年3月-----2017年5月）
第二階段復習注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。同時要重點研究新的考綱，嚴格落實考綱對知識點的要求，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。
（1）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在什么問題情景中（動態(tài)的還是靜止的），對數學知識都能正確地識別、理解，并能靈活地運用它解決相關的問題。
（2）拓展性，即教學內容要突出其與其他的數學知識間的聯(lián)系，要對所遇到的數學知識進行拓展。如進行變式、變條件、變結論，變問題情境、變解法等，使同一個教學內容發(fā)揮其最大的教學功能。注意數學知識的交叉綜合應用。
（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問題，拓展學生的思維空間。
3、三輪綜合復習（2017年5月-----2017年6月）
三輪復習主要是綜合訓練，查漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應考。該階段需要解決的問題是：
（1）強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
（2）檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
（3）檢驗知識網絡的生成過程。
（4）領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。 這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結考試經驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平。
三、備考措施
1、要認真研究新課標和新考綱，分析近幾年的新課標高考試題命題的特點，從中尋找相同內容考查的變化，把握高考趨勢；
2、每章復習前討論本章知識重點、難點和易錯點，總結高考考查方式、考查程度和考查趨勢（要形成文字材料），在每章復習完要總結本章還存在的問題，備課組要有改錯記錄本；
3、提前討論每節(jié)內容的課時安排和每節(jié)課的教學內容，在此基礎上個人進行第二次精加工備課；
4、以公開課為橋梁，加強對知識復習課、解題課、試卷講評課的研究；
5、實行雙周測，對已經復習的內容進行滾動測試，試題難度適宜；
6、做好“培優(yōu)、補差、推中”工作，加強月考的質量分析。從中發(fā)現(xiàn)取得的成績，以鼓舞斗志；找出存在的問題，以明確今后努力的方向和改進的方法，
7、注意在各個方面調動學生學習數學的積極性。
高考復習，關鍵是調動學生學習數學積極性，落實每一章基礎知識點，基礎題型的掌握，以《優(yōu)化探究》為課本，復習各章節(jié)知識點，落實學生練習，及時反饋，檢查督促，不會做的題型再講再練，每大周進行周測，批改，反饋，評價，評講。力爭完成領導交給我們數學組的任務。
2017屆高三數學組
2017年6月18日
高三數學備考方案 [篇2]
一、 宗旨和目標：
按照新課程標準的要求，根據湖北數學高考試題 “穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的特點和本校學生的實際，在高三數學復習中我們以潛心鉆研新課標、仔細研究新考綱、有效落實雙基、科學組織備考為指導思想，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益，以加強雙基教學為主線，以提高學生數學能力為目標，加強學生對知識的有效理解、聯(lián)系應用，同時，結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力，力爭我校2017年高考數學成績上一個新臺階。
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二、復習計劃
1、一輪基礎復習(2017.8.20-----2017.3.1)一階段復習，基礎知識復習階段，要體現(xiàn)基礎性、全面性、熟練性，有效性。
（1）基礎性：根據數學新課程標準，強調復習內容應是數學課程標準要求的數學基礎知識，它包括數學基礎知識、基本技能和基本方法。
（2）全面性：根據考綱的要求，對高中數學中的每個知識點進行全面的復習，對常用數學方法進行全面的總結。
（3）熟練性：即指通過復習，學生對數學基礎知識和基本數學方法要熟練地掌握和運用，要加強運算求解、數據處理的能力，為以后進一步復習打下扎實的基礎。
（4）有效性：即指通過復習，學生能夠科學有效的解答試題，得到試卷的有效分數。 要到達目的：
2、二輪專題復習（2017．3．1-----2017．5．5）
第二階段復習注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握
準確無失誤。同時要重點研究新的考綱，嚴格落實考綱對知識點的要求，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。
（1）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在什么問題情景中（動態(tài)的
還是靜止的），對數學知識都能正確地識別、理解，并能靈活地運用它解決相關的問題。
（2）拓展性，即教學內容要突出其與其他的數學知識間的聯(lián)系，要對所遇到的數學知識進行拓展。如進行變式、變條件、變結論，變問題情境、變解法等，使同一個教學內容發(fā)揮其最大的教學功能。注意數學知識的交叉綜合應用。
（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問題，拓展學生的思維空間。
3、三輪綜合復習（2017．5．6-----2017．6．2）
三輪復習主要是綜合訓練，查漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應考。該階段需要解決的問題是：
（1）強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
（2）檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
（3）檢驗知識網絡的生成過程。
（4）領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結考試經驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平。
三、備考措施
1、要認真研究新課標和新考綱，分析近幾年的新課標高考試題命題的特點，從中尋找相同內容考查的變化，把握高考趨勢；
2、每章復習前討論本章知識重點、難點和易錯點，總結高考考查方式、考查程度和考查趨勢（要形成文字材料），在每章復習完要總結本章還存在的問題，備課組要有改錯記錄本；
3、提前討論每節(jié)內容的課時安排和每節(jié)課的教學內容，在此基礎上個人進行第二次精加工備課；
4、以公開課為橋梁，加強對知識復習課、解題課、試卷講評課的研究；
5、實行周測，對已經復習的內容進行滾動測試，試題難度適宜；
6、做好“培優(yōu)、補差、推中”工作，加強月考的質量分析。從中發(fā)現(xiàn)取得的成績，以鼓舞斗志；找出存在的問題，以明確今后努力的方向和改進的方法，
7、注意在各個方面調動學生學習數學的積極性。
我們學校這一屆學生底子薄，興趣不高，關鍵是調動學生學習數學積極性，落實每一章基礎知識點，基礎題型的掌握，以《高考經典》為課本，復習各章節(jié)知識點，落實學生練習，及時反饋，檢查督促，不會做的題型再講再練，每大周一個晚自習進行周測，批改，反饋，評價，評講。力爭完成領導交給我們數學組的任務。
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