國培學習研修感言

　　從2017年11月10日到11月25日，我參加了“四川省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程”國培研修學習。聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，真有“傳道、授業(yè)、解惑”之感受，在觀看課堂實錄視頻時，授課老師精美的課件制作，信息技術(shù)的恰到應(yīng)用，嫻熟的教學技藝，聲情并茂的激情傾訴，猶如欣賞了一道靚麗的風景，為他們深厚的專業(yè)素養(yǎng)所感動。短短的15天，辛苦與收獲并存，付出與所得同在；短短的15天，汲取了不少的知識營養(yǎng)，為自己的專業(yè)成長獲取了能量；短短的15天，受益匪淺，豐富了知識，提升了自己在教學中信息技術(shù)的應(yīng)用能力，對于今后的教學發(fā)展起到了積極的促進作用。

　　一、教育思想有了新的認識

　　過去，由于受應(yīng)試教育的影響，以升學率高低的統(tǒng)一“尺碼”來衡量學校教育質(zhì)量、教師工作成績及學生學業(yè)水平。正因為學校、社會和家長對學生采取升學率高低的單一評價方式，教師就以應(yīng)試為目標，采用機械化教育方式培養(yǎng)學生。緊緊圍繞考試和升學需要，考什么就教什么，只重視知識教學，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生的課業(yè)負擔，磨滅學生的興趣與個性，抹煞學生的積極性，遏制學生想象力，影響學生身心發(fā)展，學生的能力得不到全面的培養(yǎng)。

　　應(yīng)試教育不但影響了學生的成長，也影響了教師的專業(yè)發(fā)展。為了培養(yǎng)出應(yīng)試“能手”，使自己成為應(yīng)試的“名師”，不惜以犧牲學生和自己的休息時間為代價，成天爬涉在書山題海之中，根本無力進行教育科研，無力學習先進的教育理論，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得不到提升，專業(yè)能力得不到發(fā)展。通過這次的國培學習，傾聽專家的精彩講座，觀看名師的優(yōu)質(zhì)授課視頻以及與同行的切磋交流，讓我對教育思想有了一次新的再認識。

　　二、專業(yè)知識水平得到了提升

　　在15天的學習中，我認真閱讀SWF,做筆記，聽講座，看視頻，不時收藏下載部分內(nèi)容，再仔細地重看，不懂的我會向其他老師請教。通過這次學習，我知道了大數(shù)據(jù)時代對教育的影響，先后學習了“信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革”、“新時期的師德內(nèi)涵與踐行”、“校本研修與教師專業(yè)發(fā)展”、“多媒體圖像素材加工與處理 ”、“多媒體演示文稿設(shè)計與制作”、“微課設(shè)計與制作”、“微信及其教育應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與分析”、“ 信息道德與信息安全 ”、“技術(shù)支持的學習評價”，“技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控”、“信息技術(shù)教學實踐”、“ 學習問題反饋”等課程。了解了“移動設(shè)備教育應(yīng)用、3D打印、游戲化學習、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、慕課、智慧教室”等相關(guān)知識，這些知識將會讓我在教學中發(fā)揮重大的作用，并影響著教學方式的轉(zhuǎn)變。通過15天時間的學習，我的專業(yè)知識水平、教學軟件使用能力、課件的制作都有相當大的提高。

　　三、開闊了視野，增長了見識

　　15天的學習雖然是遠程研修，但讓我認識到教育不再局限在課堂，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行學習，網(wǎng)絡(luò)讓世界變得更小，讓人們走得更近。這次學習，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，“零距離”、“面對面”地聽專家輔導講座，與專家交流談心，生動的案例和豐富的知識，讓我開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了思想。通過學習園地、工作坊等平臺與同仁們的交流，增長了見識，有不少的感悟和收獲，升華了感情，陶冶了情操。使我在思想上、專業(yè)方面都有了飛躍。

　　四、研修學習，激勵我在專業(yè)成長的路上永不止步

　　15天學了13個專題，修完50個學時，培訓是短暫的，但收獲是豐富的。聽專家的講座，讓我感悟良多，看名師的課，對比反思自己，讓我站在一個新的平臺上審視過去的教學，對今后的教學有了新的方向。我會把這次所學的教學理念內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

　　在今后的工作中，我會一如既往地進行專業(yè)研修。網(wǎng)絡(luò)大普及、通訊高度發(fā)達、信息千變?nèi)f化的今天，作為當代教師的我們，要培養(yǎng)新型人才，只會做“園丁”、“春蠶”、“蠟燭”是不能適應(yīng)時代的要求的，因此，要成為一名合格教師，必須樹立終身學習理念。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了自己不被時代所拋棄，只有保持永遠活躍的思想,開明寬闊的胸襟,接受先進的理念，不斷學習新知識，吸取新的的營養(yǎng)，才能才思不斷，活水長流。

　　2017年12月25日

　　國培學習研修感言 [篇2]

　　很榮幸能參加此次小學語文國培活動！這次國培，為我們農(nóng)村學校的老師們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，聯(lián)系實際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　《國培學習研修感言》。

　　一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)

　　今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質(zhì),成為學者、研究者、導演和教練等，學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運用能力。其次要把握數(shù)學教學理論發(fā)展的新動向新趨勢，許多時候我們的數(shù)學教學之所以停滯不前，就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學研究能力。

　　二、自我實踐，不斷提升

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

　　三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂工作

　　比起其他許多行業(yè)來說，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為，為了自己的利益，不顧學生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學了卻還要留學生補課，片面追求自己所教的學科的考試分數(shù)。學生考不好就不高興，學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。 這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習會結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！這次教師培訓為學

　　員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

　　從參加國培以來，我在小學語文教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說國培研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。國培開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

　　感謝國培研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。

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