2017廣東高考英語語法填空復(fù)習(xí)攻略
語法填空是高考語文考試中重要的提醒，也是高考生丟分的重災(zāi)區(qū)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考英語語法填空復(fù)習(xí)攻略，希望大家喜歡。
廣東高考英語語法填空復(fù)習(xí)攻略
新課型打破了“做卷子——對答案——講答案”的刻板定式。在一節(jié)英語閱讀課上，記者看到了有趣的一幕——老師竟與學(xué)生“調(diào)轉(zhuǎn)”了位置：“這道閱讀題選A為什么對?選B為什么錯?……”以往以老師主講的解題分析，全由學(xué)生自評自析。
“新課型的設(shè)置不僅讓學(xué)生掌握了解題技巧，還有助于把握出題人的思路，舉一反三。”來自新興縣惠能中學(xué)的英語老師羅廣慧介紹，學(xué)生在完成分組探究后，老師將會進行點評，“主要評價學(xué)生們的解題思路對不對，哪里沒有點透等”。
進入高考倒計時，研討會上的英語老師們也紛紛為高三學(xué)生的備考支招。
羅廣慧認為，沖刺階段，在高考英語試卷中的語法填空、寫作題部分仍有較大的提分空間。“題海戰(zhàn)術(shù)在這段備戰(zhàn)期間是不可取的，考生應(yīng)該以總結(jié)之前的錯題、重要知識點為主，我一向強調(diào)，語法填空是有規(guī)律的，考生復(fù)習(xí)時應(yīng)注意總結(jié)歸納。”
“盡管不宜采用題海戰(zhàn)術(shù)，但不做題也是不行的。”羅廣慧建議，考生可以一周做一套題，每天主攻一個專項“英語學(xué)習(xí)不能間斷，每天一題可以使考生保持語感。”羅廣慧建議，最后階段，考生可以翻看以前的錯題集，總結(jié)出題規(guī)律。
對于作文的備考，羅廣慧指出，可以通過閱讀范文，總結(jié)自己的作文模板。通過讀范文、復(fù)習(xí)以往作文題，從中總結(jié)出適用各類主題的句子。在考試中，考生應(yīng)注意內(nèi)容要點，文章應(yīng)有主題句和幾個支撐主題句的段落。而規(guī)范良好的書寫同樣會讓作文增加“印象分”。
高考英語作文審題技巧
典型試題
假定你是新華中學(xué)學(xué)生會主席李華，負責(zé)與美國友好學(xué)�；萏啬岣咧�(Whitney High Sch001)的`外事交流活動。請根據(jù)漢語提示給惠特尼高中的學(xué)生會負責(zé)人Chris寫一封電子郵件，告知暑期中外學(xué)生交流中方的活動安排。內(nèi)容要點：
1.自我介紹：
2.活動安排(交流、參觀)等;
3.征求意見。
注意：1.詞數(shù)100左右;
2.可適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫;
3.開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好。
Stepl：審題
主要涉及審人稱、審時態(tài)和審文體三個方面。
1.審人稱
根據(jù)寫作情景和任務(wù)，分析動作實施主體和寫作對象來確定行文人稱，這直接關(guān)乎行文主要內(nèi)容和邏輯，是文章的主體和主線。從總體上為行文把關(guān)定調(diào)，確定方向，避免跑題和出現(xiàn)大的失誤。在不必要出現(xiàn)人作主語而強調(diào)行為時，可使用被動語態(tài)。
據(jù)此分析。本文為第一人稱“我”寫給第三人稱Chris有關(guān)中方暑期交流活動的安排，以征求對方的意見。
2.審時態(tài)
根據(jù)寫作任務(wù)情景，判斷行為或動作的進展情況，確定行文主要使用的時態(tài)和輔助時態(tài)，并做到時態(tài)呼應(yīng)，與行文邏輯相吻合。在表達將來時態(tài)時，可嘗試多種表達方式，避免單一和重復(fù)。
據(jù)此分析，本文動作在將來發(fā)生，以一般將來時為主。寫信通知對方的動作此時正在進行，使用現(xiàn)在進行時，其余也可使用一般現(xiàn)在時。
3.審文體
根據(jù)寫作目的，確定寫作文體，注意寫作格式。由于文體不同，寫作具體內(nèi)容、語言風(fēng)格和時態(tài)運用等也不盡相同。具體來說，記敘文以記敘完整事件或經(jīng)歷為主，語言平實簡練，常用一般過去時;議論文展開論證，注意論證有理，論據(jù)有力，語言體現(xiàn)邏輯性，常用一般現(xiàn)在時：說明文介紹事物特征、屬性，注意事物順序和條理，語言準(zhǔn)確、客觀，常用一般現(xiàn)在時：應(yīng)用文遵循一定的格式，語言規(guī)范凝練，常用一般時和將來時。
據(jù)此分析，本文為一封郵件，屬于應(yīng)用文體，語言平實、簡練即可。
Step2：扣題
主要包括引出話題、緊扣要點和適當(dāng)擴展三個方面。
1.引出話題
圍繞提示，抓有效字眼，提取關(guān)鍵詞，反復(fù)思考命題立意，確定寫作主題。牢牢把握寫作方向，保證寫作內(nèi)容不偏離主題。在引出話題時注意切合題意，融合提示，呼應(yīng)要求，完美呈現(xiàn)。
據(jù)此分析，上文以“為推動雙方活動順利開展，我代表新華中學(xué)學(xué)生會給你寫信，告知即將在暑假舉辦的中方活動的安排”引出話題為妙。此句濃縮了題干信息，將話題巧妙、簡練地引出。
2.緊扣要點
圍繞主題主線，梳理寫作要點，特別是那些貌似毫無聯(lián)系的要點也必須涵蓋進去。注意發(fā)揮想象，串聯(lián)要點，找準(zhǔn)要點間的銜接，把要點組織得圓滿、通順。
據(jù)此分析.中方活動安排主要包括交流和參觀兩個方面，但均為大的方面，不夠具體，在實際寫作中可緊扣要點，作適當(dāng)發(fā)揮，使之具體化，如座談交流和參觀學(xué)生活動中心等。
3.適當(dāng)擴展
在緊扣要點的前提下，圍繞抽象要點進行細化擴展，使之具體化和內(nèi)容豐富化。當(dāng)兩個要點之間或前后句缺乏連貫時，考生可適當(dāng)擴展一句，以此承上啟下，使前后連貫，防止內(nèi)容干癟、邏輯斷層。擴展要堅持自然和適度兩個原則。
據(jù)此分析。中方活動安排主要包括交流和參觀兩個方面。但實際上應(yīng)先歡迎。再參觀，最后交流，“歡迎”要點是根據(jù)行文需要擴展的內(nèi)容。
Step3：點題
主要包括兩層意思：一是點明用意，首尾呼應(yīng)：二是點睛之筆，升華主題。點題不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻的印象。因此，收尾要干凈利索，短小精悍，與前文首尾呼應(yīng)。
據(jù)此分析，以“你有何高見?期待你的早日回復(fù)，并預(yù)�；顒訄A滿成功”收尾作結(jié)，使行文結(jié)構(gòu)完整。
高考英語短文改錯原則
1.名詞數(shù)：名詞方面的錯誤多指名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的錯誤。
2.動詞形：動詞錯誤在短文改錯中所占比重最大，它所涉及的錯誤包括動詞的時態(tài)、語態(tài)錯誤;易混動詞的用法錯誤;動詞的第三人稱單數(shù)錯誤;動詞的非謂語形式，以及動詞的句型搭配錯誤等。在改錯題中，動詞方面的考查比例較大。
3.形容詞、副詞方面的錯誤：這類錯誤多指誤用形容詞修飾形容詞，誤用副詞修飾名詞，誤用形容詞修飾動詞，誤用形容詞或副詞的原級、比較級和最高級以及誤用帶-ly的副詞與不帶-ly的副詞等，特別注意根據(jù)上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。
4.連詞方面的錯誤：短文改錯中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思;連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此外如果是平行結(jié)構(gòu)就要注意前后時態(tài)、語態(tài)、詞性一致問題。
5.代詞方面的錯誤：這類錯誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關(guān)系代詞、連接代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數(shù)與代詞復(fù)數(shù)的誤用，各個不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯誤，定語從句中多用代詞等。
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