演講稿：要做，就要做好，要對的起學生

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好!

　　我是一名普通數(shù)學老師，今年55歲。30多年來，我在數(shù)學教學園地里,一直抱著“要做，就要做好，要對的起學生”的心理，默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴謹而又靈活的方法。

　　從小給學生打好數(shù)學的基礎(chǔ)是十分重要的，從目前教學形勢來看，提高學生數(shù)學學習的質(zhì)量已刻不容緩。今天，借此機會，我就談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟。我主要從以下幾點著手：

　　一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是學好數(shù)學的關(guān)鍵

　　我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在數(shù)學課堂上要求學生必須做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。所以我講課時經(jīng)常目掃全班學生，要求每個學生把雙手放在桌子上，目視黑板。

　　會做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題，我讓學生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時要求學生書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫盡量不用修正液。習慣養(yǎng)成了，成績自然而然提高了。

　　二、研究教學策略,提高教學效率。

　　小學數(shù)學是一個多層次、多方面的知識體系。運用知識的遷移規(guī)律，有助于學生學習新知識、解決新問題。我每堂課都站在學生“學”的角度，認真?zhèn)鋵W法，精心設(shè)計問題，預(yù)測學堂出現(xiàn)的各種情況，并想好評價和調(diào)控的方法。確保了課堂氣氛緊張和諧;確保了教學語言準確生動;確保對不同層次的學生提出不同的要求和標準;確保課堂效率高效。課后及時對該課做出總結(jié)，寫好反思。

　　三、重視練習的布置、批閱與講評

　　教材中，每一章節(jié)都安排有一定數(shù)量的練習題。練習是掌握和鞏固知識的必要途徑，所以，布置、批閱、講評這些練習，對提高小學數(shù)學質(zhì)量起著極其重要的作用。但現(xiàn)在的學生卻不愿多做練習，還跟老師說問題弄明白了就行干嘛做那么多練習?去年學校讓我負責綜合活動“造夢空間”，在一次活動課上，我問學生：誰家有“馬扎”的請舉手，大家都舉手了，再問誰知道馬扎的結(jié)構(gòu)是怎樣的?學生回答說——簡單，就是兩個臂力撐用鐵棍一串，盤上繩子就完事了。于是，我把學生分成4組，每組十幾個人，從器材室借來全套木工工鋸，找來破桌子的撐，讓學生分組合作做馬扎，開始學生很高興，可忙活了一下午，一個馬扎也沒做成。我問大家：工人師傅一下午能做幾十個，而我們幾十個人卻沒能做成一個，這是為什么?大家討論后的結(jié)果是我們操作不熟練。于是，我總結(jié)說，大家說的很對，做任何事情光心里明白，嘴上說說是不行的。只有經(jīng)常做，才能熟練。此后每當我適當布置作業(yè)，學生都能主動完成。

　　四、溫故而知新，及時鞏固新的知識點

　　數(shù)學是一門非常抽象的學科，知識點之間的聯(lián)系緊密，有許多的東西需要在理解的前提下記憶、應(yīng)用。因此，在進行練習和數(shù)學教學中，讓學生在熟記的基礎(chǔ)上應(yīng)用，這樣學生的知識應(yīng)用會有所改進，學生的信心也能有所增強。再有讓教師頭痛的是學生在做練習或考試中經(jīng)常會犯同樣的錯誤。由此，我從錯題入手，要求每個學生將自己無論是作業(yè)還是考試中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，并分析錯誤原因，寫上正確的答案，讓學生在平時有空，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率;又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

　　五、建立良好的師生關(guān)系,切實做好困難學生補差工作。

　　良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務(wù)的重要條件。每接手一個班，就要迅速了解每個學生的情況，哪些同學是留守兒童，哪些同學家庭困難，哪些同學路途遙遠······我對他們的生活、學習更多關(guān)心，幫助他們走出學習困境，對完不成作業(yè)的學生找出原因進行個別談心，對在課堂上愛開小差、搞小動作的同學進行重點關(guān)注，和他們一起分享在學習中取得的進步所帶來的快樂，讓他們知道你在關(guān)心他、愛護他，從心底感激你，親近你。從而樂意、主動地學習你所教的知識，學好你所教的知識。

　　六、加強學習，不斷提升自己

　　打鐵還需自身硬，要想教好學必須先學好。面對教育的飛速發(fā)展，人過30不學藝顯然是不行了。光去年一個暑假，學校就有翻天覆地的變化，數(shù)學上經(jīng)常有“照這樣計算”的題目，那么，照這樣計算，再過一個或幾個暑假學校又會是怎樣?我今年55歲，校長說不退休的就是中年教師，更何況聽說我們這輩的中年期還要延長，所以還要努力學習。要向老教師學習他們過硬的基本功和管理學生的經(jīng)驗;要向青年教師學習他們的現(xiàn)代化教學手段和敬業(yè)精神，還要向?qū)W生學習，我們班的學生課下經(jīng)常出一些腦筋直轉(zhuǎn)彎之類的題目讓我回答，每當我回答不出時，學生會笑著說老師你要加強學習哦。

　　小學數(shù)學在我們看來非常容易，但對于學生而言，有些確實難于理解。數(shù)學 教學是一門藝術(shù)，需要每位老師在實踐中去完善，創(chuàng)造出佳績。以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予幫助、指導(dǎo)!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

　　【本文作者：唐伯豹。(公眾號：演講稿大全)】

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