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我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文

時(shí)間:2025-09-09 15:56:15 銀鳳 大作文 我要投稿
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我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文(精選12篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文(精選12篇)

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 1

  “子曰:“溫故而知新,可以為師”…。小時(shí),總是覺(jué)得國(guó)學(xué)就是沒(méi)用的,古人寫(xiě)的話,我們還需要背,每次老師教給我們時(shí),我總是會(huì)讓思想開(kāi)一會(huì)小差,現(xiàn)在呢,長(zhǎng)大了,我現(xiàn)在體會(huì)到了,國(guó)學(xué)那種獨(dú)特的美,它就如茶,只要細(xì)細(xì)地品味,就會(huì)品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。

  其中國(guó)學(xué)是我國(guó)古人博大精深的見(jiàn)證,古人把自己的智慧全部利用書(shū),傳授了下來(lái)。來(lái)到中國(guó),不得不看看長(zhǎng)城,體會(huì)它的雄偉壯麗,我認(rèn)為,也不得不讀一讀國(guó)學(xué),國(guó)學(xué),是我國(guó)所固有的學(xué)術(shù),里面包含著以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),這不是如長(zhǎng)城一樣嗎,正是中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的見(jiàn)證。

  當(dāng)然,國(guó)學(xué)的文章有時(shí)是幾句話,有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文,文章并不算太長(zhǎng),我們學(xué)了一個(gè)星期,卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的`內(nèi)容深深吸引著,古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美,用詞是那樣的精辟,凄美的情節(jié)讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。

  那國(guó)學(xué)的道理清晰,透徹,充滿哲理,真令人十分佩服,當(dāng)然,國(guó)學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代,也實(shí)用于現(xiàn)代,我相信,國(guó)學(xué)的道理一定會(huì)永遠(yuǎn)的都實(shí)用的。

  國(guó)學(xué),適用的范圍十分大,比如在寫(xiě)作文上,在結(jié)尾上寫(xiě)上幾句國(guó)學(xué),一下子就令文章充滿詩(shī)意,令整篇文章充滿生機(jī),說(shuō)話時(shí)說(shuō)上幾句國(guó)學(xué),既可以清晰的表達(dá)意思,還可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。

  又是陽(yáng)光明媚的一天,從書(shū)包里拿出國(guó)學(xué)這本書(shū),靜靜地打開(kāi),看著古人智慧的結(jié)晶,一絲驕傲涌上心頭,不禁,拿起了國(guó)學(xué)這本書(shū),一邊搖頭晃腦,有聲有調(diào)地讀開(kāi)了國(guó)學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿了全身,腦子里越來(lái)越充實(shí)了……

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 2

  國(guó)學(xué)猶如那醇美的香茗,令人回味無(wú)窮;國(guó)學(xué),是那神圣的階梯,引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座。《國(guó)學(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩(shī)句,讓我受益匪淺。

  還記得有一次語(yǔ)文測(cè)試,媽媽叫我把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)好好地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),我不耐煩的答應(yīng)了,可我拿著書(shū)本翻了幾頁(yè),趁媽媽在客廳做家務(wù),就開(kāi)始玩那些小玩意,一會(huì)折紙,一會(huì)兒給布娃娃穿衣,根本沒(méi)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天,我拿著卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì)寫(xiě),詞語(yǔ)不會(huì)組。這時(shí)我想起了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》里的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。 現(xiàn)在才明白,學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常去溫習(xí)和練習(xí),溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)也是一件快樂(lè)的事。

  對(duì)于“人而無(wú)信 ,不知其可也”這句話也讓我深深體會(huì)到一個(gè)人不講信用是不行的。有一次,我玩電腦,當(dāng)時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)?墒牵(dāng)我坐在電腦跟前玩著精彩刺激的游戲時(shí),早就把時(shí)間與諾言拋到了九霄云外!耙呀(jīng)超時(shí)了!眿寢屘嵝盐。我隨口答應(yīng)道:“馬上!币粍(dòng)不動(dòng)的`在電腦跟前津津有味地玩著游戲。 “啪”的一聲,媽媽把電腦電源關(guān)了,生氣地說(shuō):“下次不能再玩了。你背的‘人而無(wú)信 ,不知其可也’在哪里去了。”這時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾,就一定要做到信守承諾,這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重,還能使自己內(nèi)心獲得快樂(lè)。

  我還有一個(gè)不好的習(xí)慣,也是我最大的缺點(diǎn),遇到問(wèn)題不去動(dòng)腦思考!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!弊屛颐靼琢艘粋(gè)人無(wú)論做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦的思考。如果凡事不動(dòng)腦筋,就成了一個(gè)“木頭人”。所以,我在一天一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了善思,精思,學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  《國(guó)學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧,踏上絢麗多姿的人生之旅。

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 3

  捧起國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻,你便占據(jù)我的整個(gè)心靈。從此,你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。

  國(guó)學(xué),你從中華文化寶庫(kù)中像流水一樣嘩啦啦地流出來(lái),氤氳成乍暖還寒時(shí)候草木的笑臉。親愛(ài)的,你禁錮在歲月的沙漠里太久,早就該有一次靈魂的放逐,在干干凈凈的黃色臉龐上,綻放禮儀之邦的燦爛笑容,在干干凈凈的白紙上,像小樹(shù)苗簌簌地長(zhǎng)大,長(zhǎng)成一大堆茂盛的枝干和葉子——那葉不是綠色,而是千年不褪的中國(guó)紅,同樣溫暖動(dòng)人。

  國(guó)學(xué),你在經(jīng)典書(shū)籍上交錯(cuò)繾綣,交匯成我心中的溫暖。我們是一體的,你觸摸到那塊微熱的地方嗎?親愛(ài)的,我?guī)銜裉?yáng)去。我們安靜地看看蹀躞的流云去流浪,聽(tīng)聽(tīng)華夏大地的脈絡(luò)里忙碌的心跳,然后我們相顧微笑。

  我們?cè)跁r(shí)光中穿梭,你陪我成長(zhǎng)。日子好像老電影,播放我們自導(dǎo)自演的喜劇。“爆竹聲中一歲除”的除夕夜里,你我一起歡度;“燈樹(shù)千光照”的元宵夜里,你我一道逛燈;“皓魄當(dāng)空寶鏡升”的中秋夜里,你我共同賞月。親愛(ài)的,你只是陪我長(zhǎng)大,卻不會(huì)變老,我們一起尋找殷實(shí)的不懈的向上的幸福,像一根刺以光的速度向著宇宙那頭那個(gè)渺遠(yuǎn)的`終點(diǎn)。

  若干年以后,我將帶你去北京,去敦煌。我們?nèi)タ撮L(zhǎng)城,我們?nèi)タ茨呖,我們穿過(guò)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的地帶,探尋前人的足跡,萃取先人的文化精髓。我們還要去西藏,仰望圣潔高遠(yuǎn)的天空,讓心變成瓦藍(lán)瓦藍(lán)的顏色。順便梳個(gè)藏族小伙子的發(fā)型。親愛(ài)的,你不知道,我那樣子會(huì)有多么帥。我要那么帥地去參拜布達(dá)拉宮。親愛(ài)的,在如此圣潔的空氣里,活躍在紙上的你會(huì)比我更加?jì)趁摹?/p>

  你從遠(yuǎn)古走來(lái),博大是你的風(fēng)采;你向未來(lái)奔去,磅礴是你的氣概。國(guó)學(xué)文化,炎黃子孫永遠(yuǎn)陪伴在你的身邊。

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 4

  書(shū)就像一個(gè)和藹可親的老人,帶我走向神秘的知識(shí)殿堂;像一杯清香的綠茶,沁人心脾,帶給我奇妙的享受,回味無(wú)窮;它也像一對(duì)美麗而神奇的翅膀,讓我在知識(shí)的藍(lán)天上自由翱翔,領(lǐng)略文字的魅力…

  我對(duì)書(shū)有一種莫名的好感。我記得從牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,我還是個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子的時(shí)候,我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候總是看幼稚的童話,纏著媽媽給我講我覺(jué)得很神秘的故事。然后饒有興趣地沉浸在童話故事里:愚蠢的國(guó)王,善良可愛(ài)的人魚(yú)公主,命運(yùn)悲慘的火柴小女孩……做著溫暖而微弱的夢(mèng)。在童話國(guó)度,點(diǎn)燃只屬于我的煙火。

  時(shí)光飛逝,日月如梭。隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟,開(kāi)始閱讀古今中外的經(jīng)典。它可以通過(guò)故事情節(jié)展現(xiàn)世界思想的靈魂!段饔斡洝返乃奈粠煾岛屯降芫攘嗣,最后的勝利是歡呼;《愛(ài)的教育》,同學(xué)們的純真的愛(ài),父母和孩子的溫暖的愛(ài),老師和學(xué)生的深情,對(duì)祖國(guó)的'真摯的愛(ài),都是很感人的!朵撹F是怎樣煉成的》教會(huì)我,人生在于努力和奮斗。運(yùn)氣不好會(huì)讓弱者變得更強(qiáng)!《中華上下五千年》讓我明白了中國(guó)歷史的坎坷命運(yùn),不禁為之惋惜。

  書(shū)籍給我們生活的信心和啟迪,給我們無(wú)限的智慧和力量,給我們搭建成功的橋梁,給我們注入無(wú)限的金色希望。在書(shū)海里游泳很有趣。

  “蜀山有一條勤奮之路,學(xué)海無(wú)止境,艱辛無(wú)比!庇H愛(ài)的同學(xué)們,讓我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),快樂(lè)地走進(jìn)知識(shí)的殿堂。讓我們以書(shū)為友,以書(shū)為伴,以書(shū)為鑒。讓淡淡的書(shū)香陪伴你我,陪伴我們茁壯成長(zhǎng)!

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 5

  一提到國(guó)學(xué),你是不是就會(huì)情不自禁地想起誦讀二字呢?誦讀經(jīng)典固然是好的,但對(duì)于國(guó)學(xué)精粹而言,不僅要多讀,還得細(xì)“品”。

  什么是“品”呢?你先別急,聽(tīng)了下面的故事你就明白了。

  之前老師讓我們背《笠翁對(duì)韻》,這里面的很多字都不太好讀,死記硬背的話,記起來(lái)就好很難,但如果多讀多誦,掌握住音律韻味可就簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒,但也只是簡(jiǎn)單點(diǎn)兒罷了,還是不太好背,我曾為此大發(fā)牢騷,很不想背。直到后來(lái),我學(xué)會(huì)了“品”,才由衷愛(ài)上了國(guó)學(xué)!捌贰蹦?說(shuō)難不難,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單!捌贰敝卦诶斫,體會(huì)。先說(shuō)理解!扼椅虒(duì)韻》中一篇原文讀下來(lái),先是難讀,接著感到不理解;就比如(十五·刪)中有一篇文章寫(xiě)到“埋筆冢,爛柯山”。有的同學(xué)讀下來(lái)就會(huì)發(fā)問(wèn):“什么是埋筆冢?什么是爛柯山”?因?yàn)椴焕斫,所以?huì)有些迷茫,不解其義,又怎能熟練背下來(lái)呢?遇到這種情況,可以查電腦找解義,如“埋筆!笔侵笗x代書(shū)法家智永禪師學(xué)書(shū)三十多年用過(guò)的五筐筆頭埋成的.墓,又稱(chēng)“退筆!。理解了意思,加深了印象,以后背時(shí)絕不會(huì)出錯(cuò),讀起來(lái)也會(huì)更加熟練。再說(shuō)體會(huì);在“品”中,體會(huì)也很重要。《笠翁對(duì)韻》雖然只是啟蒙音律,但是要想記熟它,也需要體會(huì)。比如讀書(shū)時(shí)讀到“龍潛終得躍,鳥(niǎo)倦亦知還!边@句話時(shí),有沒(méi)有想到“蛟龍就算潛得再深也終有躍出水面的一天,是金子總會(huì)發(fā)光”的聯(lián)想呢?這樣多想想實(shí)在是好,只是簡(jiǎn)單的兩句話就是體會(huì)了,既能使我們加深印象,又能讓我們擁有自己的見(jiàn)解,多好哇!

  理解與體會(huì)結(jié)合在一起就是“品”了,學(xué)會(huì)了“品”,學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)內(nèi)容就易如反掌了。

  也正是“品”字使我愛(ài)上了國(guó)學(xué)。

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 6

  《三國(guó)演義》既是一部政治小說(shuō),又是一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。講述的是當(dāng)時(shí)魏、吳、蜀三國(guó)鼎立,互相并吞,互不相讓。這本書(shū)里繪聲繪色的描繪了近200人的形象:足智多謀、有著呼風(fēng)喚雨與神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮、重情重義的關(guān)羽、剛強(qiáng)不阿的張飛與漢代皇帝的后裔劉備守蜀國(guó);能干的蔣干與疑心重重的曹操丞相是魏國(guó)將士;忠厚樸實(shí)的魯肅、有勇有謀的黃蓋與周瑜都督是共守吳國(guó)的將領(lǐng)。經(jīng)過(guò)近百年的抗戰(zhàn),最后三國(guó)終于統(tǒng)一了。

  其中使我印象最深的是關(guān)羽的重情重義。一次,劉備帶領(lǐng)張飛與關(guān)羽,還有一些隊(duì)伍去攻打魏國(guó)。他明知他們攻不下魏國(guó),但劉備他們還是抱有自信心理的`去打魏國(guó)。最后他們?nèi)吮徊懿俅虻盟纳⑻优,最后,關(guān)羽沖不出曹操的包圍圈,只能向曹操投降?墒顷P(guān)羽說(shuō):“我是劉備的兄弟,只要一聽(tīng)到他的消息,我就會(huì)馬上去找他!焙髞(lái),關(guān)羽得知?jiǎng)涞南侣洌R上去與他見(jiàn)面。曹操很佩服關(guān)羽的功夫,想把他留下,連忙下令擋住關(guān)羽?申P(guān)羽的喜悅心情十分強(qiáng)烈,他過(guò)五關(guān),斬六將,最終傷痕累累地回到了劉備的身邊。

  在當(dāng)今社會(huì),這樣重情重義的人早已所剩無(wú)幾了。一些人為了眼前的利益,把他好朋友傳給他的好主意,換成了自己的主意,讓老板給他無(wú)限的待遇;一些人找到了有錢(qián)的人,竟忘了以前救過(guò)他的好朋友,對(duì)他十分冷落,而對(duì)有錢(qián)人甜言蜜語(yǔ),緊緊地跟在他后面當(dāng)“跟屁蟲(chóng)”;一些人因好朋友名聲不好,家里很窮,拋棄了他,參加了咒罵朋友的隊(duì)伍,使朋友難堪……這些事舉不勝舉。想一想,由于科技發(fā)達(dá)了,人類(lèi)的心也變得殘忍了,不認(rèn)朋友,他們是多么的可惡、可恥啊!

  關(guān)羽精神不再流傳,從此間斷,也不知人們以后的生活是怎么樣,真是無(wú)法想象啊!人們,從此振作起來(lái)吧,讓我們齊心協(xié)力,讓重情重義留在人間,留在每一個(gè)人的心里,世界竟會(huì)變得更加豐富多彩,變得更加幸福美滿!

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 7

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛,是全中國(guó)人民的共同心愿,一個(gè)真正強(qiáng)大的中國(guó),必然具有強(qiáng)大的文化力,社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點(diǎn)和指南;而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,則是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉和精神命脈。傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是每個(gè)中國(guó)人的共同責(zé)任。

  “月滿則溢,水滿則虧!惫湃藦倪@些自然現(xiàn)象中推理出一些道理:謙虛謹(jǐn)慎,能讓人際關(guān)系和諧,讓大家更開(kāi)心,生活更美好,正如歐陽(yáng)修所說(shuō):滿招損,謙得益。憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身,自然之理也。所以在生活和學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)古人的謙虛謹(jǐn)慎。

  中國(guó)古人推崇“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。我們也常常說(shuō):一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)。這告訴我們與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)。只有身體力行,言行一致,學(xué)而時(shí)習(xí)之,才能獲得真知識(shí)。正如孔子所說(shuō):“君子欲訥于言,而敏于行!

  在古文中“節(jié)”指氣節(jié)、節(jié)操;“義”指道義、正義!肮(jié)義”是中國(guó)古代君子怙守的行為準(zhǔn)則,在利益面前想到道義,遇到危險(xiǎn)愿意挺身而出,經(jīng)歷長(zhǎng)久的窮困都不忘平日的諾言,這樣也可以算得上完人了。《三國(guó)演義》中關(guān)羽就是忠義的代表,如“身在曹營(yíng)心在漢”,“降漢不降曹”這都是他忠義的'表現(xiàn)。

  古人們倡導(dǎo)“天人和”,天就是大自然,人就是人類(lèi)。天地之間有萬(wàn)物,萬(wàn)物之中有人類(lèi)。人類(lèi)要想生存,必須依靠萬(wàn)物。古人以和為貴,主張人順應(yīng)自然,與大自然和諧相處,大自然也有自身的規(guī)律,人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律,利用規(guī)律,但無(wú)法改變規(guī)律。我們要保護(hù)環(huán)境,珍惜自然資源,共盈生命綠色。

  “古今貫通”這是季羨林老爺爺提出的。國(guó)學(xué)給我們留下了眾多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典:他就像一杯茶,淡雅幽香,我們要細(xì)細(xì)品嘗,細(xì)細(xì)品讀,讀懂了自然也就理解了,這種優(yōu)秀的文化也將一直伴隨著我成長(zhǎng)。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必然是立足于當(dāng)下,面向世界,走向未來(lái)。

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 8

  在我還對(duì)周?chē)磺卸笺露疅o(wú)知的時(shí)候,母親就常在我耳邊經(jīng)常讀:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!蔽疑陨远聲r(shí),母親又給我逐字逐句地教我:“人之初,性本善……”,從此以后我便深深地迷上了國(guó)學(xué)經(jīng)典。

  上了小學(xué)后,我每次做作業(yè)都很不認(rèn)真,甚至是邊做邊玩。母親很生氣,在暑假時(shí)和我溫習(xí)了之前學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》,論語(yǔ)中有一句“學(xué)而不知?jiǎng)t罔,思而不學(xué)則殆”深深觸動(dòng)了我。它告訴我學(xué)習(xí)固然重要,但是如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,僅靠認(rèn)真,學(xué)習(xí)不會(huì)有多大的進(jìn)步;只掌握思考方法,卻不認(rèn)真,成績(jī)也不會(huì)好。只有兩樣具備,才能取得好成績(jī)。每當(dāng)我做作業(yè)時(shí),思想準(zhǔn)備又“開(kāi)小差”時(shí),我都會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自己。果然,在新的學(xué)期,我的成績(jī)?cè)阶冊(cè)胶,母親也把這一切看在眼里,心里很高興。

  9歲半時(shí),我開(kāi)始有些叛逆,愛(ài)對(duì)父母亂發(fā)脾氣,于是,爸爸買(mǎi)了一本《弟子規(guī)》給我讀。當(dāng)我讀到“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”這幾句時(shí),我一下子恍然大悟,對(duì)之前的所作所為后悔。

  去年的母親節(jié),因?yàn)槲易x了《游子吟》,所以我過(guò)得很有意義。那是因?yàn)槟赣H還沒(méi)下班,我就偷偷地把飯煮好,又煮了幾個(gè)菜,等母親下班回家,我一聽(tīng)到母親用鑰匙開(kāi)門(mén)的“咔咔”聲,就把飯菜用罩子罩起來(lái)。看見(jiàn)母親疲憊的臉,我的心酸酸的,淚珠差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。母親看到了我煮的'菜,很感動(dòng),緊緊地抱著我,像怕我跑掉似的。吃飽飯后,我拿出我的“秘密武器”捶背玩偶!我用它那圓圓的“錘子頭”幫母親捶背。我看母親落出心滿意足的微笑,心里太高興了!

  后來(lái),我在學(xué)校又參加了“中華頌”之類(lèi)的朗讀比賽,都是因?yàn)槠綍r(shí)多看了國(guó)學(xué)之類(lèi)的書(shū),我才能一次又一次的獲得好成績(jī)。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,您不但給我學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了幫助,還讓我知道了做人的道理,您是我生命里一盞明亮的燈,照亮了我前行的路,未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷,我也會(huì)迎難而上。我愛(ài)您!

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 9

  假期里懷著激動(dòng)又好奇的心情觀看了《國(guó)學(xué)小名士》的比賽,比賽的精彩令我激動(dòng)、感嘆、敬佩。

  從上學(xué)就開(kāi)始誦讀古詩(shī),那么什么是詩(shī)詞?如果讓小時(shí)候的我來(lái)說(shuō),那就是那一句兩句難理解的句子;或者說(shuō)是,隊(duì)形排列整齊的幾十個(gè)字。而現(xiàn)在讓我說(shuō),那就是中華文化中的顆顆珍珠,那是祖先留給我們的珍貴財(cái)富;或者說(shuō),那是指引我們前行的燈塔!

  世界那么大,為什么我會(huì)出生在這個(gè)地方?學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言?長(zhǎng)成這種樣子?

  因?yàn)橛蟹N文化需要我們繼承和發(fā)揚(yáng),需要我們美化和改造!然而,我唯一不解的是,這偉大的文化究竟是從何而來(lái)?是從睡夢(mèng)中忽然領(lǐng)悟,從游戲中忽然獲得啟發(fā),還是……都不是!那都是古代文人絞盡腦汁想出來(lái)的`,是他們智慧的結(jié)晶,而那結(jié)晶封存到現(xiàn)在被我們?cè)俅伍_(kāi)發(fā),提煉出了更美的東西——詩(shī)詞!但這并不是我們改變或者改造,而是對(duì)它的深度利用,比如“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心早汗青”的愛(ài)國(guó)精神!“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的深邃理念!以及“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”的深刻領(lǐng)悟!每一句詩(shī)詞都啟發(fā)著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美的東西……

  現(xiàn)在的我在想念著古人時(shí),覺(jué)得他們竟有如此智慧,為我們文化藝術(shù)鋪好了發(fā)展的道路!那時(shí)候的人們,有鑿壁偷光的精神,有聞雞起舞的意志,有懸梁刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現(xiàn)在,卻都是化為烏有,就好像跟著梁山伯與祝英臺(tái)一起化蝶飛走了!其實(shí)沒(méi)有!

  那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了,因?yàn)槲覀兌贾,現(xiàn)在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸,F(xiàn)代并不等于過(guò)去,往事隨風(fēng),一吹就散,剩下的就只有回憶、悼念!

  中國(guó),隨著語(yǔ)言發(fā)展而發(fā)展,從文言文到白話文,而現(xiàn)在那些過(guò)去的語(yǔ)言卻又被發(fā)掘出了另外一種價(jià)值。哦!它們應(yīng)該是無(wú)價(jià)的!我覺(jué)得自己虛度了許多年華,我要好好學(xué)習(xí),學(xué)好國(guó)學(xué)。

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 10

  驀然看見(jiàn)“國(guó)學(xué)”二字,我不由得怔了怔。思緒溜回那年初夏,我坐在陽(yáng)臺(tái)上,手捧著一本古文書(shū),緩緩吟誦。是的,我還記得那片樂(lè)土。

  一個(gè)夏日,媽媽帶回了一本書(shū),看我不情愿的樣子,拍拍我的肩:“總有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這是片樂(lè)土。”從此,我?guī)缀跏潜幻{迫著背誦起那本書(shū)。但我終于開(kāi)啟了這樂(lè)土的大門(mén),她的美麗正緩緩展現(xiàn),我的心也逐漸沉醉……“親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢之所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢之所以?xún)A頹也!弊x《出師表》,我感受諸葛亮為國(guó)的嘔心瀝血;“阡陌交通,雞犬相聞!逼贰短一ㄔ从洝罚遗c陶淵明共歷那世外桃源的美麗清幽;“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖!币鳌稅(ài)蓮說(shuō)》,我和周敦頤同賞“花之君子”……每當(dāng)夏的炎熱浮躁了內(nèi)心,或與朋友的發(fā)生口角痛了心時(shí),我便翻開(kāi)那本書(shū),再走進(jìn)那片樂(lè)土,讓她融進(jìn)我的心靈,為我沉靜浮躁,抹平傷痕。我在那片樂(lè)土上,仿佛洗盡了鉛華,塵世的喧囂都被排除在外,心中裝滿了暢快。我不禁感嘆,這小小的一百多頁(yè)的書(shū),竟有如此之大的魔力!

  年歲漸增,國(guó)學(xué)的理念也更加清晰。我讀了更多的古典:《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》……看完這些書(shū)后,我長(zhǎng)吁一口氣,不是如釋重負(fù),而是驚奇和喜悅。驚奇于“國(guó)學(xué)”這片樂(lè)土的遼闊,她是無(wú)邊無(wú)際的,而不是我先前所見(jiàn)的那極小的一塊;喜悅于我能在更大的.一方天地中繼續(xù)進(jìn)行我的探索、追尋……

  回憶與現(xiàn)景重合,我走到書(shū)架前,找到那本書(shū)。輕輕抽出,拂凈灰塵,緩緩翻開(kāi)。那上面稚嫩的字跡顯得有些陌生,但那墨香的文段卻已印進(jìn)我的心底,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我坐在陽(yáng)臺(tái)上同樣的位置,想著當(dāng)年的情形,不由得笑了。

  媽媽?zhuān)兄x你給我這片樂(lè)土。

  國(guó)學(xué),感謝你給我那么多快樂(lè)。我愛(ài)這片樂(lè)土!

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 11

  記得初讀《論語(yǔ)》和《孟子》時(shí),是16歲,還是個(gè)不知道天高地厚的家伙。從老師嘴里得知,“四書(shū)五經(jīng)”那玩意兒是相當(dāng)有份量的東西。出于某種需要,大體看了遍《孟子》和《論語(yǔ)》。

  讀完《論語(yǔ)》,閉目細(xì)思,覺(jué)得孔子經(jīng)常一本正經(jīng)地說(shuō)一些大話,是個(gè)挺可愛(ài)的老天真,自己那幾個(gè)學(xué)生老掛在嘴邊,說(shuō)這個(gè)能干啥,那個(gè)能干啥,像個(gè)老太太數(shù)落孫子一樣,很親切?偟谜f(shuō)來(lái),我喜歡他,要是生在春秋,一定想盡一切辦法去他那里讀書(shū),因?yàn)槟抢镉幸环N“匹克威克俱樂(lè)部”的氣氛。

  《孟子》,我覺(jué)得孟子很偏執(zhí),表面上體面,其實(shí)心底有那股邪火。比方說(shuō),他提到墨子“無(wú)君無(wú)父,是禽獸也”,如此立論,已然不是一個(gè)君子的作為。至于他的思想,我不贊成。有評(píng)論家說(shuō)他思想縝密,我的看法恰恰相反。他的基本方法是推己及人,有時(shí)候及不了人了,就說(shuō)人家是禽獸、小人,這股兇巴巴、惡狠狠的勁兒實(shí)在不討人喜歡。至于說(shuō)到修辭,我承認(rèn)他是一個(gè)好手,別的方面就沒(méi)什么。

  我就這么讀過(guò)了孔孟。我的.這些看法也只是惹得老師生氣。用老師的話來(lái)說(shuō),就如“春風(fēng)過(guò)驢耳”,因?yàn)槲抑皇峭砩?/p>

  對(duì)于朱熹的“格物致知”,我是很佩服的,用陰陽(yáng)五行就可以格盡天下萬(wàn)物,包羅萬(wàn)象。朱熹說(shuō),往井底一看,就能看到一團(tuán)陰森森的白氣。他老人家解釋道:陰中有陽(yáng),陽(yáng)中有陰,此乃太極圖之象。出于好奇,晚生我也往井里看了看,卻看到的是我的人頭。我想可能是由于宋朝的井太深了,看不見(jiàn)人頭。當(dāng)然,用陰陽(yáng)五行來(lái)解釋肯定是行不通的,要用到一定的幾何光學(xué)。當(dāng)然,要朱熹一下子推出幾何光學(xué),這也是不可能的。可怪的是咱們民族有幾千年的文明史,就是不容易出自然科學(xué)家。

  《百家講壇》捧紅了劉心武,承認(rèn)了他紅學(xué)家的身份。而研究《紅樓夢(mèng)》的人也比比皆是,但是我覺(jué)得這不甚妥當(dāng)。等到層層揭開(kāi)了她的面紗后,她的神秘光環(huán)也就消失了。紅學(xué)熱把她逼進(jìn)了死胡同,不給她任何喘息的機(jī)會(huì)。

  晚生看國(guó)學(xué)便是如此,不知您意下如何?

  我和國(guó)學(xué)大學(xué)作文 12

  記得那時(shí)候,我因父親的文學(xué)學(xué)習(xí)的熏陶,慢慢接觸了《三字經(jīng)》,只因那不是像《三國(guó)演義》那樣精彩的故事,而是每句三個(gè)字的話,所以我沒(méi)有絲毫的興趣,父親了解到,《三字經(jīng)》都是古人們積累下做人處事的道理,所以為了我能夠?qū)W到這一點(diǎn),父親煞費(fèi)苦心想了個(gè)游戲---“對(duì)暗號(hào)”。

  父親說(shuō):“今天爸爸要去上班了,我跟慧慧玩一個(gè)游戲,叫做對(duì)暗號(hào),就是今天慧慧在家里聽(tīng)三字經(jīng),明天爸爸回來(lái)就跟慧慧對(duì)暗號(hào),我說(shuō)一句你說(shuō)一句,要是你對(duì)不出來(lái),爸爸就不喜歡慧慧了”,聽(tīng)到這話,我心就急了,要是爸爸不喜歡我怎么辦,那我就沒(méi)有棒棒糖吃了,沒(méi)有洋娃娃玩了,不可以和爸爸在一起做游戲了,于是我就乖乖的跑到錄音機(jī)前聽(tīng)著《三字經(jīng)》,媽媽反復(fù)的給我播放,我的小腦瓜子飛快就記住了,那時(shí)候只是為了能夠贏這個(gè)游戲,那些內(nèi)容的意思我一概不知,直到后來(lái)這些話在我慢慢理解后對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)上起到了很大的作用。

  第二天,爸爸悄悄地推開(kāi)門(mén)進(jìn)到客廳里,悄悄放下公文包,腳步又輕又慢的.走著,我正在忙著搭積木,媽媽正在廚房做飯,平時(shí)爸爸下班回來(lái)都會(huì)給我一個(gè)熱情的擁抱或者依據(jù)親切的問(wèn)候,今天爸爸什么溫馨的話也沒(méi)說(shuō),第一句話就是:“人之初”。

  聽(tīng)見(jiàn)這昨天念過(guò)無(wú)數(shù)遍的三個(gè)字,于是我推開(kāi)積木,好像有潛意識(shí)的反過(guò)頭來(lái)立馬接上話,奶聲奶氣的回答:“性--本--善”。

  爸爸把頭靠到門(mén)邊來(lái),好像欣慰的微笑了一下又點(diǎn)點(diǎn)頭,咳嗽一下:“性相近”。

  我跟著記憶的腳步對(duì)上:“習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)”。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了我這流利的三字經(jīng)背誦,于是笑著沖到我面前一把把我摟在懷里,不停的親吻著我說(shuō):“乖女兒,爸爸和你一起學(xué)習(xí),中國(guó)老祖宗的東西,我們要牢記,記住,可別再讓中國(guó)人丟臉哦”,我似懂非懂、傻乎乎的點(diǎn)點(diǎn)頭。

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