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聽老師的話的初中作文（精選12篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的聽老師的話的初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽老師的話的初中作文 1
初一上學(xué)期的數(shù)學(xué)期中考試，我盯著最后一道幾何題，手心直冒冷汗。草稿紙上畫滿了雜亂的輔助線，思路卻像一團(tuán)亂麻，眼看交卷時(shí)間越來(lái)越近，我?guī)缀跻艞墶?/p>
“別慌，先找已知條件里的隱藏關(guān)系�！睌�(shù)學(xué)李老師輕輕的聲音在耳邊響起，她站在我身邊，手指點(diǎn)了點(diǎn)題目里“中點(diǎn)”兩個(gè)字，“想想我們上周練的.‘中線倍長(zhǎng)法’，試試？”我猛地抬頭，老師眼里滿是鼓勵(lì)。我深吸一口氣，按照老師說的，延長(zhǎng)中線，果然，原本斷開的線段突然有了聯(lián)系，解題思路像被點(diǎn)亮的燈，一步步清晰起來(lái)。
交卷時(shí)，我攥著試卷向老師道謝，她笑著說：“遇到難題別慌，這是我平時(shí)常跟你們說的，記住了就好�！焙髞�(lái)我才知道，那天老師看出我焦慮，特意過來(lái)提醒。從那以后，不管是考試還是生活里遇到麻煩，我都會(huì)想起老師“別慌”的叮囑，先冷靜找辦法，不再輕易慌亂。原來(lái)，聽老師的話，不是簡(jiǎn)單的服從，而是接住她們遞來(lái)的“解題鑰匙”，幫自己跨過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
聽老師的話的初中作文 2
“每天讀20分鐘課外書，比做十道習(xí)題更有用�！闭Z(yǔ)文張老師每次班會(huì)都會(huì)說這句話，還在教室后面的書架上擺滿了書，可我總覺得沒時(shí)間，把書翻幾頁(yè)就扔在一邊。
直到有一次，我寫作文時(shí)卡了殼，憋了半天只寫出幾句干巴巴的話。張老師把我叫到辦公室，沒有批評(píng)我，而是拿出我的作文本說：“你看，你的想法很有趣，但語(yǔ)言不夠生動(dòng)，就是因?yàn)樽x的書太少了�！彼o我推薦了一本《小王子》，“先從這本開始，每天讀20分鐘，下周我們聊聊書中的狐貍，好不好？”
我抱著書回了家，試著按照老師的要求讀。剛開始覺得麻煩，可慢慢的，我被書中的故事吸引，20分鐘不知不覺就過去了。一周后，我主動(dòng)找老師聊狐貍和小王子的`約定，老師聽得眼睛發(fā)亮，還鼓勵(lì)我把閱讀感受寫下來(lái)。后來(lái)，我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，作文也越來(lái)越流暢，還在學(xué)校的征文比賽中得了獎(jiǎng)。原來(lái)老師說的“小堅(jiān)持”，藏著讓我變好的大道理，認(rèn)真聽、認(rèn)真做，真的能收獲意想不到的驚喜。
聽老師的話的初中作文 3
初二運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了800米跑。賽前練習(xí)時(shí)，我每次跑到600米就氣喘吁吁，腿像灌了鉛一樣，只能停下來(lái)走路。“要不別跑了，太辛苦了�！蓖瑢W(xué)勸我，我也動(dòng)了放棄的念頭。
體育王老師看出我的猶豫，拍了拍我的肩膀：“再試試，把800米拆成兩個(gè)400米，每次只想著跑完下一個(gè)400米。”比賽那天，槍聲響起，我按照老師說的，先勻速跑前400米，到了600米的“難關(guān)”，我果然又想放棄，可耳邊好像又響起老師“再試試”的聲音。我咬著牙，把注意力放在腳下的跑道上，告訴自己“再跑一步，再一步”。
最后100米，我竟然還有力氣沖刺，沖過終點(diǎn)線時(shí)，老師和同學(xué)們都在為我鼓掌。雖然我沒有拿到名次，但我跑完了全程�，F(xiàn)在回想起來(lái)，老師的“再試試”，不是讓我非要爭(zhēng)第一，而是教我面對(duì)困難時(shí)，別輕易認(rèn)輸。聽老師的`話，就是把她們的鼓勵(lì)記在心里，變成自己堅(jiān)持下去的勇氣。
聽老師的話的初中作文 4
初三上學(xué)期，班里選班干部，我和同桌小宇都競(jìng)選班長(zhǎng)。我覺得自己成績(jī)好，肯定能選上，投票時(shí)還悄悄拉了幾個(gè)同學(xué)的票。可結(jié)果出來(lái)，小宇以兩票優(yōu)勢(shì)當(dāng)選，我心里又委屈又不服氣，上課故意不認(rèn)真聽，還跟小宇鬧別扭。
班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了我的情緒，找我談話：“選班長(zhǎng)不是看成績(jī)，是看誰(shuí)更能為班級(jí)做事。小宇平時(shí)幫同學(xué)講題、主動(dòng)打掃衛(wèi)生，大家都看在眼里�！彼D了頓，又說：“我常跟你們說，公平不是讓每個(gè)人都滿意，而是看誰(shuí)更適合。你要是不服氣，就用行動(dòng)證明自己，而不是耍小脾氣�！�
老師的話像一盆冷水，讓我清醒過來(lái)。我想起平時(shí)自己很少主動(dòng)幫同學(xué)，反而因?yàn)槌煽?jī)好有些驕傲。后來(lái)，我主動(dòng)向小宇道歉，還幫他一起管理班級(jí)紀(jì)律，老師看到后，笑著說：“這才是班長(zhǎng)該有的樣子，懂得尊重別人，也懂得提升自己�！痹瓉�(lái)，聽老師的話，是學(xué)會(huì)理解她們眼中的'“大道理”，讓自己變得更成熟、更懂得尊重他人。
聽老師的話的初中作文 5
“把錯(cuò)題抄在本子上，寫下錯(cuò)誤原因，比多做一套卷子有用�！睌�(shù)學(xué)王老師從初一開始就要求我們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，可我總覺得麻煩，錯(cuò)題要么隨便劃幾筆，要么干脆不記，結(jié)果每次考試都在同一個(gè)地方犯錯(cuò)。
有一次月考，我因?yàn)橐坏烙?jì)算題算錯(cuò)符號(hào)，丟了5分，排名一下子掉了十多名。王老師把我的錯(cuò)題本拿過來(lái)，翻開一看，里面幾乎是空的�！澳憧�，這道題上次作業(yè)就錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)沒記，這次又錯(cuò)了，多可惜�！彼龓臀野彦e(cuò)題抄下來(lái)，教我在旁邊寫“錯(cuò)誤原因：符號(hào)看錯(cuò)，計(jì)算時(shí)要先標(biāo)清正負(fù)號(hào)”，還說：“以后每道錯(cuò)題都這么記，每周翻一次，保證下次不錯(cuò)。”
我按照老師的'要求做，剛開始覺得費(fèi)時(shí)間，可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己馬虎的毛病越來(lái)越少，遇到類似的題目，會(huì)下意識(shí)想起錯(cuò)題本上的提醒。期末考時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了15分，王老師拿著我的錯(cuò)題本說：“你看，聽老師的話，認(rèn)真做，就沒有克服不了的馬虎�！痹瓉�(lái)，老師的“小要求”里，藏著幫我們改正缺點(diǎn)的“小竅門”，認(rèn)真聽、認(rèn)真做，就能一點(diǎn)點(diǎn)變好。
聽老師的話的初中作文 6
初一剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我發(fā)音特別差，每次老師讓我讀課文，我都低著頭不敢開口，生怕同學(xué)笑話。英語(yǔ)陳老師看出我的膽怯，每次上課都會(huì)特意叫我起來(lái)讀單詞，可我還是緊張得聲音發(fā)抖。
有一次課后，陳老師把我叫到辦公室，拿出英語(yǔ)課本，笑著說：“別害怕，發(fā)音不好沒關(guān)系，我們慢慢練。你看這個(gè)‘a(chǎn)pple’，把‘a(chǎn)’的音拉長(zhǎng)一點(diǎn)，像咬蘋果一樣，試試？”她一邊說一邊做動(dòng)作，我跟著她的.樣子讀，竟然比平時(shí)流利多了。老師還說：“每天早上讀10分鐘英語(yǔ)，遇到不會(huì)的就來(lái)問我，堅(jiān)持一個(gè)月，肯定有進(jìn)步�！�
我按照老師的話做，每天早上對(duì)著鏡子讀英語(yǔ)，遇到不懂的就去問她，老師每次都耐心地教我。一個(gè)月后，在英語(yǔ)課上，我主動(dòng)舉手讀課文，同學(xué)們都驚訝地看著我，老師也笑著為我鼓掌。原來(lái)，老師的“耐心”，是幫我們克服恐懼的“勇氣劑”，聽老師的話，跟著她們的腳步，就能慢慢告別膽怯，變得更自信。
聽老師的話的初中作文 7
初二上學(xué)期，我參加了學(xué)校的手工比賽，要做一個(gè)紙燈籠。我想著快點(diǎn)做完，剪卡紙時(shí)沒對(duì)齊，粘燈籠架時(shí)又粘歪了，結(jié)果燈籠做得歪歪扭扭，我氣得把它扔在一邊。
美術(shù)李老師看到后，撿起燈籠，笑著說：“別著急，手工要的是細(xì)心，不是速度。你看，這里剪歪了，我們重新剪一張，慢慢對(duì)齊；這里粘歪了，我們拆開重新粘，好不好？”她幫我把歪的`地方拆開，教我用尺子比著剪卡紙，粘的時(shí)候用夾子固定住，還說：“你看，慢一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，就能做好�！�
我按照老師的話，放慢速度，一步步認(rèn)真做，雖然花了比平時(shí)多一倍的時(shí)間，但最后做出的燈籠又圓又好看，還在比賽中得了三等獎(jiǎng)。李老師拿著我的燈籠說：“你看，聽老師的話，別著急，細(xì)心一點(diǎn)，就能做出好東西�！痹瓉�(lái)，老師的“別著急”，是教我們學(xué)會(huì)沉下心來(lái)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，這種細(xì)心，不僅能做好手工，還能幫我們做好更多事。
聽老師的話的初中作文 8
初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，我總是把作業(yè)拖到晚上，結(jié)果經(jīng)常熬夜，第二天上課打瞌睡。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，找我談話：“你是不是晚上寫作業(yè)寫到很晚？我常跟你們說，把作業(yè)分時(shí)間段做，放學(xué)先寫數(shù)學(xué)，再寫語(yǔ)文，晚上留一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)，別拖到最后�！�
她還幫我制定了一個(gè)時(shí)間表：放學(xué)回家先休息10分鐘，然后寫1小時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)，接著吃晚飯，再寫1小時(shí)語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，最后花20分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。我按照老師的時(shí)間表做，發(fā)現(xiàn)作業(yè)竟然能在晚上9點(diǎn)前寫完，還能留出時(shí)間看課外書，第二天上課也不打瞌睡了。
有一次期中考試，我的成績(jī)提高了20分，張老師笑著說：“你看，時(shí)間管理做好了，學(xué)習(xí)效率就高了，這就是聽老師話的好處。”原來(lái)，老師的“提醒”里，藏著幫我們合理安排時(shí)間的`“小技巧”，認(rèn)真聽、認(rèn)真做，就能讓學(xué)習(xí)和生活變得更有條理。
聽老師的話的初中作文 9
初二體育測(cè)試，女生要跑1000米，我平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，跑了一半就覺得呼吸困難，想停下來(lái)走路。就在這時(shí)，我聽到體育王老師在跑道邊喊：“加油！還有400米，堅(jiān)持住！”我抬頭一看，老師正揮舞著手臂，眼里滿是期待。
我想起老師平時(shí)說的“長(zhǎng)跑考驗(yàn)的是耐力，只要不放棄，就能跑完”，咬著牙加快了腳步。跑到最后200米時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了，老師又喊：“加油！你能行，再堅(jiān)持一下！”我跟著老師的聲音，一步步往前跑，終于沖過了終點(diǎn)線。
沖過終點(diǎn)線后，我癱在地上，老師走過來(lái)遞給我一瓶水，笑著說：“你看，堅(jiān)持下來(lái)了吧，聽老師的話，就沒有跑不完的長(zhǎng)跑。”原來(lái)，老師的“加油”不是簡(jiǎn)單的'鼓勵(lì)，而是幫我們突破極限的“力量”，認(rèn)真聽、跟著做，就能戰(zhàn)勝自己以為克服不了的困難。
聽老師的話的初中作文 10
初一的時(shí)候，我總是只顧自己，同學(xué)有困難時(shí)，我要么沒看見，要么覺得跟自己沒關(guān)系。班主任劉老師在班會(huì)課上說：“關(guān)心別人，不是要做多大的事，比如同學(xué)忘帶筆，借他一支；同學(xué)生病，幫他記作業(yè)，這些都是關(guān)心�！�
有一次，同桌小敏感冒了，上課咳嗽得很厲害，我想起老師的話，悄悄把自己的保溫杯遞給她，還幫她把老師講的重點(diǎn)記在筆記本上。小敏感動(dòng)地說：“謝謝你，以前我都沒發(fā)現(xiàn)你這么熱心�！焙髞�(lái)，我經(jīng)常主動(dòng)幫同學(xué)做一些小事，班里的同學(xué)都愿意跟我交朋友，我也覺得越來(lái)越開心。
劉老師看到后，笑著說：“你看，關(guān)心別人不僅能幫到別人，還能讓自己收獲友誼，這就是聽老師話的好處�！痹瓉�(lái)，老師的'“小建議”里，藏著讓我們學(xué)會(huì)愛與被愛的“小秘密”，認(rèn)真聽、認(rèn)真做，就能讓自己變得更溫暖，也讓身邊的人更快樂。
聽老師的話的初中作文 11
忘了從什么時(shí)候開始，開始喜歡文學(xué)，也許是與生俱來(lái)，我與文學(xué)之間，總是有一種微妙的感覺，無(wú)論是古人的大作，還是今人的新潮文學(xué)，只要我感興趣的文字，總會(huì)把我?guī)胍粋�(gè)新的世界。
文學(xué)的世界，所有的事物都是明亮的，不染燭塵�？v身于文學(xué)的殿堂，完全可以將亂世忽略，那一種返祖歸真的輕快，更勝過功成名就時(shí)的豪邁。
每一次，進(jìn)入文學(xué)的.世界，都有一種說不出的感覺。是解脫，是告別黑夜，擁抱黎明。
有時(shí)會(huì)去想，文學(xué)，文學(xué)到底意味著什么？到底什么才是文學(xué)呢，帶著這個(gè)問題，我繼續(xù)翻閱著那些被成為文學(xué)的書稿，讀孔子的書，感覺儒家的正統(tǒng)思想。讀魯迅的書，舊中國(guó)人民苦難的日子，歷歷在目。
我想，文學(xué)就是某個(gè)時(shí)代的見證，文學(xué)能復(fù)制一個(gè)時(shí)代的繁華，然后粘貼在歷史的扉頁(yè)上。
現(xiàn)實(shí)中不切實(shí)際的謊言，在文學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)。
劉庸，畢淑敏，劉心武，走入了我們的世界，他們帶來(lái)了新的文學(xué)氣息，一種嶄新的感覺。
文學(xué)領(lǐng)域，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在革新，曾經(jīng)的某個(gè)時(shí)候，我捧著徐志摩的文集，沉醉其中，而如今，那本文集上已滿是塵土。
時(shí)代改變了，人也在改變，歷史在進(jìn)步，書桌上多的是韓寒，蔡俊的小說，顛峰的交替，湮沒了歷史上的大師，若干年后，又會(huì)是怎樣的一幕？
舊的事物為新的事物所掩埋，一部部小說的橫空出世，讓我們感嘆，這個(gè)時(shí)代造就了多少人才？
然而，垃圾文學(xué)也趁勢(shì)進(jìn)入了我們的世界，他們腐蝕了新一代的心理，毀掉了下一代，文學(xué)并非都是有益之物，有的書可以成就你，有的書也可以毀掉你。
所謂文學(xué)，一種素養(yǎng)而已，一種文學(xué)，一種素養(yǎng)。選擇成與敗，必先擇其文學(xué)，文學(xué)，行之根本。
聽老師的話的初中作文 12
在一個(gè)靜謚的、初冬的夜晚，我輕輕地敲開了剛從國(guó)外歸來(lái)的德高望重的老教授住所的門，他們是那樣地慈祥、那樣地親切，一見如故，言無(wú)隔閡，從人生到家庭，從職場(chǎng)到教育，從過去到未來(lái)，給我的思想很大的啟迪，受益無(wú)窮。
老師告訴我，做人要自信，不要自卑。自信不是自負(fù)，不是妄自尊大，要把這種自信心帶到生活中去、帶到文字中去，人要有傲骨，但不可有傲氣，這樣寫出來(lái)的文章才有陽(yáng)剛之氣。
當(dāng)談及家庭時(shí)，老師告訴我，他在年輕的`時(shí)候，家庭呈“四分五裂”的狀態(tài)，家中五口人各居一方，牽子掛女，惦念家中的老人，因工作需要夫妻兩人長(zhǎng)期分居多年（但始終忠貞于那份愛情）。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)，有時(shí)每天只能花幾分錢，在窘迫中度日。但這一切都堅(jiān)持過來(lái)了，都熬過來(lái)了。意思是告誡我，年輕時(shí)吃點(diǎn)苦算不得什么，要堅(jiān)持，要有人生的奮斗目標(biāo)，要有一顆向上的心。
在工作中告訴我要兢兢業(yè)業(yè)，埋頭工作，把工作做好。既要敬業(yè)，又要精業(yè)。少說多做，不要斤斤計(jì)較，不要怕吃虧。不要過多地去計(jì)較得與失、多與少、高與低。與人為善，與人和諧相處，低調(diào)做人，認(rèn)真做事。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
當(dāng)談及孩子的教育時(shí)，更讓我告誡孩子，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，既要把專業(yè)學(xué)好，又要把英語(yǔ)學(xué)好，這是將來(lái)走上社會(huì)時(shí)謀職的本領(lǐng)。要爭(zhēng)取繼續(xù)深造，考研究生，多學(xué)習(xí)知識(shí)，多一份技能，不斷地提高自己。在學(xué)習(xí)上要不恥下問，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)溝通，積極參加學(xué)校的各種團(tuán)體，做一些對(duì)社會(huì)有益的事情。不要老惦記著從社會(huì)索取，要多想想多給社會(huì)做貢獻(xiàn)。與女同學(xué)相處，要把握好分寸，不要過早地談情說愛，男孩要先立業(yè)，后成家。更不要給孩子太大的壓力，不要向孩子傾訴家長(zhǎng)怎么辛苦，怎么不容易。要慎用“可憐天下父母心”，這樣會(huì)給孩子造成額外的壓力！要給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
當(dāng)談及自己的過去時(shí)，我曾在一個(gè)偏遠(yuǎn)的國(guó)營(yíng)企業(yè)做會(huì)計(jì)工作，現(xiàn)在人生軌跡發(fā)生了很大的變化，老師告訴我要適應(yīng)，要盡快地調(diào)整自己，找到自己的位置�，F(xiàn)在的工作環(huán)境也很適合自己的發(fā)展，要把主業(yè)做好，同時(shí)還要經(jīng)營(yíng)自己的愛好。多讀、多思、多干，少說、少爭(zhēng)。
通過與老師的一席話，讓我受益匪淺，讓我找到了人生方向，找到了人生坐標(biāo)。老師的諄諄教導(dǎo)在我耳畔回蕩……
我也衷心地祝愿二老身體安康，萬(wàn)事如意！
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