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聽老師的話的初中作文

時(shí)間:2025-10-15 10:25:25 小英 老師作文 我要投稿
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聽老師的話的初中作文(精選12篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的聽老師的話的初中作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

聽老師的話的初中作文(精選12篇)

  聽老師的話的初中作文 1

  初一上學(xué)期的數(shù)學(xué)期中考試,我盯著最后一道幾何題,手心直冒冷汗。草稿紙上畫滿了雜亂的輔助線,思路卻像一團(tuán)亂麻,眼看交卷時(shí)間越來(lái)越近,我?guī)缀跻艞墶?/p>

  “別慌,先找已知條件里的隱藏關(guān)系!睌(shù)學(xué)李老師輕輕的聲音在耳邊響起,她站在我身邊,手指點(diǎn)了點(diǎn)題目里“中點(diǎn)”兩個(gè)字,“想想我們上周練的.‘中線倍長(zhǎng)法’,試試?”我猛地抬頭,老師眼里滿是鼓勵(lì)。我深吸一口氣,按照老師說的,延長(zhǎng)中線,果然,原本斷開的線段突然有了聯(lián)系,解題思路像被點(diǎn)亮的燈,一步步清晰起來(lái)。

  交卷時(shí),我攥著試卷向老師道謝,她笑著說:“遇到難題別慌,這是我平時(shí)常跟你們說的,記住了就好!焙髞(lái)我才知道,那天老師看出我焦慮,特意過來(lái)提醒。從那以后,不管是考試還是生活里遇到麻煩,我都會(huì)想起老師“別慌”的叮囑,先冷靜找辦法,不再輕易慌亂。原來(lái),聽老師的話,不是簡(jiǎn)單的服從,而是接住她們遞來(lái)的“解題鑰匙”,幫自己跨過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

  聽老師的話的初中作文 2

  “每天讀20分鐘課外書,比做十道習(xí)題更有用!闭Z(yǔ)文張老師每次班會(huì)都會(huì)說這句話,還在教室后面的書架上擺滿了書,可我總覺得沒時(shí)間,把書翻幾頁(yè)就扔在一邊。

  直到有一次,我寫作文時(shí)卡了殼,憋了半天只寫出幾句干巴巴的話。張老師把我叫到辦公室,沒有批評(píng)我,而是拿出我的作文本說:“你看,你的想法很有趣,但語(yǔ)言不夠生動(dòng),就是因?yàn)樽x的書太少了!彼o我推薦了一本《小王子》,“先從這本開始,每天讀20分鐘,下周我們聊聊書中的狐貍,好不好?”

  我抱著書回了家,試著按照老師的要求讀。剛開始覺得麻煩,可慢慢的,我被書中的故事吸引,20分鐘不知不覺就過去了。一周后,我主動(dòng)找老師聊狐貍和小王子的`約定,老師聽得眼睛發(fā)亮,還鼓勵(lì)我把閱讀感受寫下來(lái)。后來(lái),我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,作文也越來(lái)越流暢,還在學(xué)校的征文比賽中得了獎(jiǎng)。原來(lái)老師說的“小堅(jiān)持”,藏著讓我變好的大道理,認(rèn)真聽、認(rèn)真做,真的能收獲意想不到的驚喜。

  聽老師的話的初中作文 3

  初二運(yùn)動(dòng)會(huì),我報(bào)名參加了800米跑。賽前練習(xí)時(shí),我每次跑到600米就氣喘吁吁,腿像灌了鉛一樣,只能停下來(lái)走路。“要不別跑了,太辛苦了!蓖瑢W(xué)勸我,我也動(dòng)了放棄的念頭。

  體育王老師看出我的猶豫,拍了拍我的肩膀:“再試試,把800米拆成兩個(gè)400米,每次只想著跑完下一個(gè)400米。”比賽那天,槍聲響起,我按照老師說的,先勻速跑前400米,到了600米的“難關(guān)”,我果然又想放棄,可耳邊好像又響起老師“再試試”的聲音。我咬著牙,把注意力放在腳下的跑道上,告訴自己“再跑一步,再一步”。

  最后100米,我竟然還有力氣沖刺,沖過終點(diǎn)線時(shí),老師和同學(xué)們都在為我鼓掌。雖然我沒有拿到名次,但我跑完了全程,F(xiàn)在回想起來(lái),老師的“再試試”,不是讓我非要爭(zhēng)第一,而是教我面對(duì)困難時(shí),別輕易認(rèn)輸。聽老師的`話,就是把她們的鼓勵(lì)記在心里,變成自己堅(jiān)持下去的勇氣。

  聽老師的話的初中作文 4

  初三上學(xué)期,班里選班干部,我和同桌小宇都競(jìng)選班長(zhǎng)。我覺得自己成績(jī)好,肯定能選上,投票時(shí)還悄悄拉了幾個(gè)同學(xué)的票。可結(jié)果出來(lái),小宇以兩票優(yōu)勢(shì)當(dāng)選,我心里又委屈又不服氣,上課故意不認(rèn)真聽,還跟小宇鬧別扭。

  班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了我的情緒,找我談話:“選班長(zhǎng)不是看成績(jī),是看誰(shuí)更能為班級(jí)做事。小宇平時(shí)幫同學(xué)講題、主動(dòng)打掃衛(wèi)生,大家都看在眼里!彼D了頓,又說:“我常跟你們說,公平不是讓每個(gè)人都滿意,而是看誰(shuí)更適合。你要是不服氣,就用行動(dòng)證明自己,而不是耍小脾氣!

  老師的話像一盆冷水,讓我清醒過來(lái)。我想起平時(shí)自己很少主動(dòng)幫同學(xué),反而因?yàn)槌煽?jī)好有些驕傲。后來(lái),我主動(dòng)向小宇道歉,還幫他一起管理班級(jí)紀(jì)律,老師看到后,笑著說:“這才是班長(zhǎng)該有的樣子,懂得尊重別人,也懂得提升自己!痹瓉(lái),聽老師的話,是學(xué)會(huì)理解她們眼中的'“大道理”,讓自己變得更成熟、更懂得尊重他人。

  聽老師的話的初中作文 5

  “把錯(cuò)題抄在本子上,寫下錯(cuò)誤原因,比多做一套卷子有用!睌(shù)學(xué)王老師從初一開始就要求我們準(zhǔn)備錯(cuò)題本,可我總覺得麻煩,錯(cuò)題要么隨便劃幾筆,要么干脆不記,結(jié)果每次考試都在同一個(gè)地方犯錯(cuò)。

  有一次月考,我因?yàn)橐坏烙?jì)算題算錯(cuò)符號(hào),丟了5分,排名一下子掉了十多名。王老師把我的錯(cuò)題本拿過來(lái),翻開一看,里面幾乎是空的!澳憧,這道題上次作業(yè)就錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)沒記,這次又錯(cuò)了,多可惜!彼龓臀野彦e(cuò)題抄下來(lái),教我在旁邊寫“錯(cuò)誤原因:符號(hào)看錯(cuò),計(jì)算時(shí)要先標(biāo)清正負(fù)號(hào)”,還說:“以后每道錯(cuò)題都這么記,每周翻一次,保證下次不錯(cuò)。”

  我按照老師的'要求做,剛開始覺得費(fèi)時(shí)間,可慢慢的,我發(fā)現(xiàn)自己馬虎的毛病越來(lái)越少,遇到類似的題目,會(huì)下意識(shí)想起錯(cuò)題本上的提醒。期末考時(shí),我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了15分,王老師拿著我的錯(cuò)題本說:“你看,聽老師的話,認(rèn)真做,就沒有克服不了的馬虎!痹瓉(lái),老師的“小要求”里,藏著幫我們改正缺點(diǎn)的“小竅門”,認(rèn)真聽、認(rèn)真做,就能一點(diǎn)點(diǎn)變好。

  聽老師的話的初中作文 6

  初一剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),我發(fā)音特別差,每次老師讓我讀課文,我都低著頭不敢開口,生怕同學(xué)笑話。英語(yǔ)陳老師看出我的膽怯,每次上課都會(huì)特意叫我起來(lái)讀單詞,可我還是緊張得聲音發(fā)抖。

  有一次課后,陳老師把我叫到辦公室,拿出英語(yǔ)課本,笑著說:“別害怕,發(fā)音不好沒關(guān)系,我們慢慢練。你看這個(gè)‘a(chǎn)pple’,把‘a(chǎn)’的音拉長(zhǎng)一點(diǎn),像咬蘋果一樣,試試?”她一邊說一邊做動(dòng)作,我跟著她的.樣子讀,竟然比平時(shí)流利多了。老師還說:“每天早上讀10分鐘英語(yǔ),遇到不會(huì)的就來(lái)問我,堅(jiān)持一個(gè)月,肯定有進(jìn)步!

  我按照老師的話做,每天早上對(duì)著鏡子讀英語(yǔ),遇到不懂的就去問她,老師每次都耐心地教我。一個(gè)月后,在英語(yǔ)課上,我主動(dòng)舉手讀課文,同學(xué)們都驚訝地看著我,老師也笑著為我鼓掌。原來(lái),老師的“耐心”,是幫我們克服恐懼的“勇氣劑”,聽老師的話,跟著她們的腳步,就能慢慢告別膽怯,變得更自信。

  聽老師的話的初中作文 7

  初二上學(xué)期,我參加了學(xué)校的手工比賽,要做一個(gè)紙燈籠。我想著快點(diǎn)做完,剪卡紙時(shí)沒對(duì)齊,粘燈籠架時(shí)又粘歪了,結(jié)果燈籠做得歪歪扭扭,我氣得把它扔在一邊。

  美術(shù)李老師看到后,撿起燈籠,笑著說:“別著急,手工要的是細(xì)心,不是速度。你看,這里剪歪了,我們重新剪一張,慢慢對(duì)齊;這里粘歪了,我們拆開重新粘,好不好?”她幫我把歪的`地方拆開,教我用尺子比著剪卡紙,粘的時(shí)候用夾子固定住,還說:“你看,慢一點(diǎn),細(xì)心一點(diǎn),就能做好!

  我按照老師的話,放慢速度,一步步認(rèn)真做,雖然花了比平時(shí)多一倍的時(shí)間,但最后做出的燈籠又圓又好看,還在比賽中得了三等獎(jiǎng)。李老師拿著我的燈籠說:“你看,聽老師的話,別著急,細(xì)心一點(diǎn),就能做出好東西!痹瓉(lái),老師的“別著急”,是教我們學(xué)會(huì)沉下心來(lái),認(rèn)真對(duì)待每一件事,這種細(xì)心,不僅能做好手工,還能幫我們做好更多事。

  聽老師的話的初中作文 8

  初三學(xué)習(xí)任務(wù)重,我總是把作業(yè)拖到晚上,結(jié)果經(jīng)常熬夜,第二天上課打瞌睡。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后,找我談話:“你是不是晚上寫作業(yè)寫到很晚?我常跟你們說,把作業(yè)分時(shí)間段做,放學(xué)先寫數(shù)學(xué),再寫語(yǔ)文,晚上留一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí),別拖到最后!

  她還幫我制定了一個(gè)時(shí)間表:放學(xué)回家先休息10分鐘,然后寫1小時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè),接著吃晚飯,再寫1小時(shí)語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè),最后花20分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。我按照老師的時(shí)間表做,發(fā)現(xiàn)作業(yè)竟然能在晚上9點(diǎn)前寫完,還能留出時(shí)間看課外書,第二天上課也不打瞌睡了。

  有一次期中考試,我的成績(jī)提高了20分,張老師笑著說:“你看,時(shí)間管理做好了,學(xué)習(xí)效率就高了,這就是聽老師話的好處。”原來(lái),老師的“提醒”里,藏著幫我們合理安排時(shí)間的`“小技巧”,認(rèn)真聽、認(rèn)真做,就能讓學(xué)習(xí)和生活變得更有條理。

  聽老師的話的初中作文 9

  初二體育測(cè)試,女生要跑1000米,我平時(shí)很少運(yùn)動(dòng),跑了一半就覺得呼吸困難,想停下來(lái)走路。就在這時(shí),我聽到體育王老師在跑道邊喊:“加油!還有400米,堅(jiān)持住!”我抬頭一看,老師正揮舞著手臂,眼里滿是期待。

  我想起老師平時(shí)說的“長(zhǎng)跑考驗(yàn)的是耐力,只要不放棄,就能跑完”,咬著牙加快了腳步。跑到最后200米時(shí),我實(shí)在跑不動(dòng)了,老師又喊:“加油!你能行,再堅(jiān)持一下!”我跟著老師的聲音,一步步往前跑,終于沖過了終點(diǎn)線。

  沖過終點(diǎn)線后,我癱在地上,老師走過來(lái)遞給我一瓶水,笑著說:“你看,堅(jiān)持下來(lái)了吧,聽老師的話,就沒有跑不完的長(zhǎng)跑。”原來(lái),老師的“加油”不是簡(jiǎn)單的'鼓勵(lì),而是幫我們突破極限的“力量”,認(rèn)真聽、跟著做,就能戰(zhàn)勝自己以為克服不了的困難。

  聽老師的話的初中作文 10

  初一的時(shí)候,我總是只顧自己,同學(xué)有困難時(shí),我要么沒看見,要么覺得跟自己沒關(guān)系。班主任劉老師在班會(huì)課上說:“關(guān)心別人,不是要做多大的事,比如同學(xué)忘帶筆,借他一支;同學(xué)生病,幫他記作業(yè),這些都是關(guān)心!

  有一次,同桌小敏感冒了,上課咳嗽得很厲害,我想起老師的話,悄悄把自己的保溫杯遞給她,還幫她把老師講的重點(diǎn)記在筆記本上。小敏感動(dòng)地說:“謝謝你,以前我都沒發(fā)現(xiàn)你這么熱心!焙髞(lái),我經(jīng)常主動(dòng)幫同學(xué)做一些小事,班里的同學(xué)都愿意跟我交朋友,我也覺得越來(lái)越開心。

  劉老師看到后,笑著說:“你看,關(guān)心別人不僅能幫到別人,還能讓自己收獲友誼,這就是聽老師話的好處!痹瓉(lái),老師的'“小建議”里,藏著讓我們學(xué)會(huì)愛與被愛的“小秘密”,認(rèn)真聽、認(rèn)真做,就能讓自己變得更溫暖,也讓身邊的人更快樂。

  聽老師的話的初中作文 11

  忘了從什么時(shí)候開始,開始喜歡文學(xué),也許是與生俱來(lái),我與文學(xué)之間,總是有一種微妙的感覺,無(wú)論是古人的大作,還是今人的新潮文學(xué),只要我感興趣的文字,總會(huì)把我?guī)胍粋(gè)新的世界。

  文學(xué)的世界,所有的事物都是明亮的,不染燭塵?v身于文學(xué)的殿堂,完全可以將亂世忽略,那一種返祖歸真的輕快,更勝過功成名就時(shí)的豪邁。

  每一次,進(jìn)入文學(xué)的.世界,都有一種說不出的感覺。是解脫,是告別黑夜,擁抱黎明。

  有時(shí)會(huì)去想,文學(xué),文學(xué)到底意味著什么?到底什么才是文學(xué)呢,帶著這個(gè)問題,我繼續(xù)翻閱著那些被成為文學(xué)的書稿,讀孔子的書,感覺儒家的正統(tǒng)思想。讀魯迅的書,舊中國(guó)人民苦難的日子,歷歷在目。

  我想,文學(xué)就是某個(gè)時(shí)代的見證,文學(xué)能復(fù)制一個(gè)時(shí)代的繁華,然后粘貼在歷史的扉頁(yè)上。

  現(xiàn)實(shí)中不切實(shí)際的謊言,在文學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)。

  劉庸,畢淑敏,劉心武,走入了我們的世界,他們帶來(lái)了新的文學(xué)氣息,一種嶄新的感覺。

  文學(xué)領(lǐng)域,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在革新,曾經(jīng)的某個(gè)時(shí)候,我捧著徐志摩的文集,沉醉其中,而如今,那本文集上已滿是塵土。

  時(shí)代改變了,人也在改變,歷史在進(jìn)步,書桌上多的是韓寒,蔡俊的小說,顛峰的交替,湮沒了歷史上的大師,若干年后,又會(huì)是怎樣的一幕?

  舊的事物為新的事物所掩埋,一部部小說的橫空出世,讓我們感嘆,這個(gè)時(shí)代造就了多少人才?

  然而,垃圾文學(xué)也趁勢(shì)進(jìn)入了我們的世界,他們腐蝕了新一代的心理,毀掉了下一代,文學(xué)并非都是有益之物,有的書可以成就你,有的書也可以毀掉你。

  所謂文學(xué),一種素養(yǎng)而已,一種文學(xué),一種素養(yǎng)。選擇成與敗,必先擇其文學(xué),文學(xué),行之根本。

  聽老師的話的初中作文 12

  在一個(gè)靜謚的、初冬的夜晚,我輕輕地敲開了剛從國(guó)外歸來(lái)的德高望重的老教授住所的門,他們是那樣地慈祥、那樣地親切,一見如故,言無(wú)隔閡,從人生到家庭,從職場(chǎng)到教育,從過去到未來(lái),給我的思想很大的啟迪,受益無(wú)窮。

  老師告訴我,做人要自信,不要自卑。自信不是自負(fù),不是妄自尊大,要把這種自信心帶到生活中去、帶到文字中去,人要有傲骨,但不可有傲氣,這樣寫出來(lái)的文章才有陽(yáng)剛之氣。

  當(dāng)談及家庭時(shí),老師告訴我,他在年輕的`時(shí)候,家庭呈“四分五裂”的狀態(tài),家中五口人各居一方,牽子掛女,惦念家中的老人,因工作需要夫妻兩人長(zhǎng)期分居多年(但始終忠貞于那份愛情)。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù),有時(shí)每天只能花幾分錢,在窘迫中度日。但這一切都堅(jiān)持過來(lái)了,都熬過來(lái)了。意思是告誡我,年輕時(shí)吃點(diǎn)苦算不得什么,要堅(jiān)持,要有人生的奮斗目標(biāo),要有一顆向上的心。

  在工作中告訴我要兢兢業(yè)業(yè),埋頭工作,把工作做好。既要敬業(yè),又要精業(yè)。少說多做,不要斤斤計(jì)較,不要怕吃虧。不要過多地去計(jì)較得與失、多與少、高與低。與人為善,與人和諧相處,低調(diào)做人,認(rèn)真做事。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  當(dāng)談及孩子的教育時(shí),更讓我告誡孩子,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),既要把專業(yè)學(xué)好,又要把英語(yǔ)學(xué)好,這是將來(lái)走上社會(huì)時(shí)謀職的本領(lǐng)。要爭(zhēng)取繼續(xù)深造,考研究生,多學(xué)習(xí)知識(shí),多一份技能,不斷地提高自己。在學(xué)習(xí)上要不恥下問,多向老師請(qǐng)教,多與同學(xué)溝通,積極參加學(xué)校的各種團(tuán)體,做一些對(duì)社會(huì)有益的事情。不要老惦記著從社會(huì)索取,要多想想多給社會(huì)做貢獻(xiàn)。與女同學(xué)相處,要把握好分寸,不要過早地談情說愛,男孩要先立業(yè),后成家。更不要給孩子太大的壓力,不要向孩子傾訴家長(zhǎng)怎么辛苦,怎么不容易。要慎用“可憐天下父母心”,這樣會(huì)給孩子造成額外的壓力!要給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

  當(dāng)談及自己的過去時(shí),我曾在一個(gè)偏遠(yuǎn)的國(guó)營(yíng)企業(yè)做會(huì)計(jì)工作,現(xiàn)在人生軌跡發(fā)生了很大的變化,老師告訴我要適應(yīng),要盡快地調(diào)整自己,找到自己的位置,F(xiàn)在的工作環(huán)境也很適合自己的發(fā)展,要把主業(yè)做好,同時(shí)還要經(jīng)營(yíng)自己的愛好。多讀、多思、多干,少說、少爭(zhēng)。

  通過與老師的一席話,讓我受益匪淺,讓我找到了人生方向,找到了人生坐標(biāo)。老師的諄諄教導(dǎo)在我耳畔回蕩……

  我也衷心地祝愿二老身體安康,萬(wàn)事如意!

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