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學習最快樂作文1200字（通用14篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的學習最快樂作文1200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習最快樂作文1200字 1
在漫長的人生路途中，我們都總是不停歇的在學習一件事情，就是“學習”，當呱呱墜地時，學習怎么表達情緒和家人溝通，不再只是只會楚囚相對，輕微大一點的時候，學會了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學徐徐的掌聲少了，除了要學習怎么和他人相處、待人處事，也開始了許多學業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而徐徐心灰意冷失去學習的熱情，有些人卻能把學業(yè)和愛好結(jié)合，相得益彰，若時時刻刻都能保持著嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗學習，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學習是每個學生需要努力的，讀書是學生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許經(jīng)常會成為一個面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學生喘不過氣來，總是杞人憂天地煩惱我們學業(yè)的成績，為我們是否會輸在起跑點而耿耿于懷，無論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導(dǎo)班”這個地獄，昏天暗地的學習慢慢的成為了壓力，成果不如預(yù)期，于是經(jīng)常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導(dǎo)火線，喪失了自信和愛好，經(jīng)常會有想放棄學習課業(yè)的念頭閃過腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實地地完成，考試也不再當一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，無法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是假如可以讓學業(yè)結(jié)合濃厚的愛好那可就不可同日而語了，愛好能讓我們被深深吸引住，雖然大家的愛好可能各不相同，無論是運動跑步、音樂繪畫、自然語文等，每個人青菜蘿卜各有所好，若能結(jié)合在課業(yè)里面，豈不是學得更有熱情和意義嗎？就是因為是自己所有愛好的，所以愿意花更多的心力和時間在上面，即使經(jīng)歷過失敗也不會因此而退縮畏怯，會把它當成有挑戰(zhàn)性的`目標和課程，不用別人鞭策督促，更不會被學業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學習并樂在其中。
記得以前老師播放著“三個傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節(jié)至今還讓我回味無窮、及無限省思，主角有兩個好朋友，一個是為了爸爸的期望而放棄攝影的夢想痛苦地在學習課業(yè)，一個是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學習課業(yè)，因此學習的痛楚徹骨又沒效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍丘就不同了，他學習只為了愛好，對任何課都布滿著過人的愛好，就只是因為他喜歡，所以學業(yè)對他來說只是愛好的延伸，他既快樂又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達成這樣的境界那該有多好��！
古羅馬有句名言：“哪里沒有愛好，哪里就沒有記憶�！比魶]有愛好所學得的課業(yè)內(nèi)容很可能很快就從腦袋瓜中消散無蹤，蘇或姆林斯基也說過：“不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。假如我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面愛好、要求和愿望的人�！笨梢姁酆脤τ趯W業(yè)的學習是多么的重要啊，有愛好的學習，我們將不再有如行尸走肉，把學校當成牢不可破枯燥乏味的監(jiān)獄般怨天尤人，從現(xiàn)在起就讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)并熟悉自己的愛好，相信再多再困難的學業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅信，我絕對能讓學業(yè)和愛好成為最好的朋友！讓自己真正快樂的學習成長。
學習最快樂作文1200字 2
“理想是人生的太陽�！迸喔�.F.也說過這樣一句話：“知識就是力量。”從這兩句話中可以看出知識和夢想對人生來說是多么重要。“活到老，學到老。”這句話想必大家都聽過�！皩W習”這件事可以隨時進行，我們甚至可以這一輩子都在學習、讀書。對我們這些中小學生來說，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是“學習”。很多人會問：為什么是學習？那就讓我們來想一想，假如我們不學習，就不會學習到中華民族悠久的漢字；就不會有人發(fā)明電燈泡、電話、吸塵器等等的這類東西：就不會認識到過卻的點點滴滴。假如不學習，人們將一輩子甚至永久性地生活在愚昧、黑暗和落后的原始部落中，也不會有今天的先進科學技術(shù)和我們這幸福的生活。
現(xiàn)在許多中小學生都把學習當作一種虐待自己的方式、一種生活中的負擔，特別是歷史這一科。生澀難記的歷史人物一直苦惱著許許多多的學生。許多家長也認為歷史課是一門副科。但是，歷史課卻一直作為主課存在著，這一點足以說明歷史課的重要性。學習歷史可以讓我們了解中國古代文化，所以學生們更應(yīng)該去了解，學習歷史的重要性。每一個人、每一個民族、每一個國家都有自己的過去，歷史是每一個每一個國家、民族的靈魂和影子，俗話說道：“忘記過去，就等于背叛自己”，我們只有了解歷史，才能更好的認識祖國、認識自己。
“學習痛苦”，也許這是各位同學的心聲。可是大家聽說過“鑿壁偷光”這個故事嗎？這個故事講述的是西漢的著名學者匡衡，他出生于農(nóng)民家庭，生活過得十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連一本書也買不起，匡衡只好向別人借書。一天晚上，匡衡很希望可以在睡前讀一本書，但由于家中窮得連燈油也買不起，也理所當然無法讀書。正當匡衡發(fā)愁時，忽然，墻壁的縫隙中透射出一絲又一絲微弱的光線，原來這是鄰居的燈光�？锖庑挠嬕簧阌描徸影涯切】p挖成一個大洞，然后捧著書，靠在墻上，利用那一點微弱的光線讀書、學習。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學者。同學們，你們還可知道，在貧困山區(qū)的孩子們是怎樣交學費的？他們是用自己親手撿破爛的錢當作學費的！——面對這一切，我們有什么資格說我們的學習痛苦呢？
和他們對比，我們再看看我們的教室。寬敞、明亮的'教室，安靜、優(yōu)美和舒適的環(huán)境，一應(yīng)俱全的學習工具、學習設(shè)備，還有對我們盡心盡力的老師和對我們細心呵護的父母，我們眼看著他們頭上不斷地增添一絲又一絲白發(fā)，作為學生和孩子的我們卻不知道干什么，只能坐著、望著。想要幫助他們，想要報答他們。但是他們給的情，是一輩子都報答不了的�，F(xiàn)在，我們要快樂地、認真地學習，這就是他們對我們最大的愿望。
培根.F.的名言中有這么一句話：“讀書能給人樂趣、文雅和能力�！钡拇_，讀書確實可以給我?guī)磉@些東西。但是，我們讀書可不能死記硬背，應(yīng)該有方法，也要勞逸結(jié)合，該完事就放開心去玩，該學習是也就要認真、快樂地去學習。
每個人都有夢想，也許“快樂學習，放飛夢想！”這句話就足以讓我們實現(xiàn)夢想，并且是用自己的能力！
學習最快樂作文1200字 3
在漫長的人生路途中，我們都總是不停歇的在學習一件事情，就是“學習”，當呱呱墜地時，學習怎么表達情緒和家人溝通，不再只是只會楚囚相對，稍微大一點的時候，學會了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學漸漸的掌聲少了，除了要學習怎么和他人相處、待人處事，也開始了許多學業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而漸漸心灰意冷失去學習的熱情，有些人卻能把學業(yè)和興趣結(jié)合，相得益彰，若時時刻刻都能保持著嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗學習，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學習是每個學生需要努力的，讀書是學生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許常常會成為一個面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學生喘不過氣來，總是杞人憂天地煩惱我們學業(yè)的成績，為我們是否會輸在起跑點而耿耿于懷，無論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導(dǎo)班”這個地獄，昏天 暗地的學習慢慢的成為了壓力，成果不如預(yù)期，于是常常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導(dǎo)火線，喪失了自信和興趣，常常會有想放棄學習課業(yè)的念頭閃過腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實地地完成，考試也不再當一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，無法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是如果可以讓學業(yè)結(jié)合濃厚的興趣那可就不可同日而語了，興趣能讓我們被深深吸引住，雖然大家的興趣可能各不相同，無論是運動跑步、音樂繪畫、自然語文等，每個人青菜蘿卜各有所好，若能結(jié)合在課業(yè)里面，豈不是學得更有熱情和意義嗎？就是因為是自己所有興趣的，所以愿意花更多的心力和時間在上面，即使經(jīng)歷過失敗也不會因此而退縮畏怯，會把它當成有挑戰(zhàn)性的目標和課程，不用別人鞭策督促，更不會被學業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學習并樂在其中。記得以前老師播放著“三個傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節(jié)至今還讓我回味無窮、及無限省思，主角有兩個好朋友，一個是為了爸爸的'期望而放棄攝影的夢想痛苦地在學習課業(yè)，一個是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學習課業(yè)，因此學習的痛楚徹骨又沒效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍丘就不同了，他學習只為了興趣，對任何課都充滿著過人的興趣，就只是因為他喜歡，所以學業(yè)對他來說只是興趣的延伸，他既快樂又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達成這樣的境界那該有多好啊！
古羅馬有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”若沒有興趣所學得的課業(yè)內(nèi)容很可能很快就從腦袋瓜中消散無蹤，蘇或姆林斯基也說過：“不能把小孩子的 精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多 方面興趣、要求和愿望的人。”可見興趣對于學業(yè)的學習是多么的重要啊，有興趣的學習，我們將不再有如行尸走肉，把學校當成牢不可破枯燥乏味的監(jiān)獄般怨天尤人，從現(xiàn)在起就讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)并認識自己的興趣，相信再多再困難的學業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅信，我絕對能讓學業(yè)和興趣成為最好的朋友！讓自己真正快樂的學習成長。
學習最快樂作文1200字 4
其實，每個人的幸福其實都很簡單，只是幸福每次來到我們身邊的時候他總是那么輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個會心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠幸福，因為他理解幸福。
——題記
快樂學習是方法，古人云“學以致用”，中高考就是提供給同學們最好證明自己實力的平臺�？鞓飞钍悄康模覀兣W習，最終目的是為了更幸福的生活。當我們懷著愉快的心情和周圍的環(huán)境和諧相處時，學習時就會更加積極投入，學習效率當然就會加倍，這樣就會形成一個良性循環(huán)。兩個快樂，兩層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學習新知識，新技能，不斷豐富自我，充實自我，才能學到新的學習方法或方式，開拓自己的視野，拓寬學習思路。
有人說，把學習看成是一種樂趣，你的人生會更豐富多彩。把學習看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責任，你就會咬著牙挺過去，在挺的過程中鍛煉了自己的意志和思維能力，何樂而不為呢？
或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中，和我們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣�，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿廢品的錢作業(yè)學費……面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的.呢？
我無羈的度過這青春的韶華歲月，又有多少暮然回首才發(fā)現(xiàn)的快樂與幸福啊，當回憶著，就抑或是痛苦的幸福著，抑或是溫馨的感受著……，總之，活著，我就會不停的尋找幸福與快樂，活著，我就會不停的奮斗，讓我愛的人和愛我的人一樣的幸福……
體驗幸福，是一個需要修煉和學習的過程。也許有人會覺得奇怪，感受幸福應(yīng)該是人類與生俱來的一種能力，正如孩提時躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育，沒有人告訴，他也會感受到幸福的甜蜜。那么，怎么還需要“修煉和學習”呢？其實，幸福不單是一種生理上的滿足，它還社會化了人們對幸福的體驗，相對幸�？腕w來說，幸福主體的素質(zhì)起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個人是否熱愛生命，是否熱愛生活，是否懂得被愛，是否懂得愛人。這一切都左右著人對幸福的感受和創(chuàng)造。也就是說，人能否感受和創(chuàng)造幸福的素質(zhì)不是與生俱來的，是需要通過教育和學習逐步提升的。學生在學校接受教育的過程，就是提升他們感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力的過程。生活只一面鏡子，你對它微笑，它就對你微笑，你對它生氣，它就對你生氣。一個人生活過得怎樣，取決于他對生活的態(tài)度。只要我們真誠的對待生活，幸福就會天天陪伴著我們�？鞓穼W習，幸福生活！
學習最快樂作文1200字 5
認識安迪是在一次公開課上。忘了那是一次什么級別的公開課，借用我校的學生和禮堂，恰好用的是安迪所在的班。當時聽課的老師很多，禮堂里坐的滿滿的。那節(jié)課有兩次幾乎出現(xiàn)冷場，都是一個小個頭、大眼睛的男孩子舉手站了起來。他精彩的發(fā)言博得陣陣笑聲和掌聲，也讓我記住了這個叫“安迪”的男孩子。
課后一打聽，安迪是同事琳的兒子。說起那次公開課上安迪的表現(xiàn)，我不無羨慕地說：“你的兒子真棒！學習一定特別好吧！”琳笑笑說：“也不是特別優(yōu)秀，他就是喜歡學習，喜歡老師。那次課后，他說他是怕冷場了，老師會難堪。其實他就是為了救場，急中生智說了那么多！”
那是安迪剛?cè)氤踔械臅r候，三年的時光一晃就過去了。這個思維敏捷、伶牙俐齒的`男孩面臨著人生的第一次重大考試——中招考試，那次考試他失利了，以兩分之差與市重點高中擦肩而過。見到琳，我為安迪深感惋惜。琳卻既沒有恨鐵不成鋼的急切，也沒有怨天尤人、她淡然一笑，說：“重點高中的分數(shù)高的近乎苛刻，其實，和安迪一樣，很多孩子已經(jīng)很不錯了，卻不能錄取。我對安迪說，沒關(guān)系！初中該學會的你都學會了，高中你也會學得很好！”
去年暑假，和琳一起吃飯，席間我們聊起孩子。得知安迪即將讀高三了，我不覺再次為時光飛逝感到訝然。安迪在一次次大考中，成績和名次一次比一次好，來年考個重點大學應(yīng)該沒問題。
我纏著琳講講育兒經(jīng)驗，琳說：“我真的沒有什么經(jīng)驗。我對安迪的分數(shù)和名次從未提過高的要求。他小的時候，我喜歡問他又知道了哪些新的事物，問他又明白了什么。大了之后，不用我問，他天天跟著我給我說�，F(xiàn)在都是快高三的學生了，每天一回來就打開話匣子，興致勃勃地給我講：今天政治老師講的怎么怎么有意思，語文課上學的一篇文章怎么怎么美，以及奇妙的化學變化、深奧的數(shù)學題的解法…..我在廚房忙乎他就在廚房講，我到客廳他追到客廳。呵呵！簡直就是長不大！”
“多好��！許多家長想和孩子交流，可孩子的嘴巴撬都撬不開呢！”我說。
“對于安迪來說，學習是一件快樂的事情。他覺得每一科都很有意思，每一堂課都可以獲得新的知識，每一個老師他都很喜歡！”琳說。
“一個熱愛學習的孩子！多難得��！這比那些厭惡學習在父母的逼迫下又不得不學習的孩子幸福的太多了！而且他發(fā)展的那么好，以后還會更好！”我感慨道。
琳說：“學習本來就應(yīng)該是一件快樂的事情！你算一算，人的一生有多長的時間在學習中度過，就算大學本科畢業(yè)也近二十年的求學時光。學習若是一件痛苦的事情，人生豈不是太苦了？其實，做家長的不能僅僅盯著分數(shù)，不能急功近利，孩子只要保持著學習的興趣和熱情，漫長的學習生涯中他一定可以學的越來越好！”
多么樸素的道理！可是，我們常常把學習變成了一件苦不堪言的事情。是什么在作祟呢？分數(shù)、名次、家長的虛榮心……其實，從孩子長遠的發(fā)展來看，我們首先要做的是激發(fā)孩子學習的興趣。當孩子一次次感受到獲得新知的充實與成就感，他怎能不喜歡學習？當他懷著極大的熱情投入到學習中，他怎能不優(yōu)秀呢？
有位名人說的好：“做任何事情，刻苦的結(jié)語往往是兩個字：及格；興趣的結(jié)語往往也是兩個字：出色�！睂W海無涯，若孩子們都能“樂”作舟該是一件多么幸福的事情！
學習最快樂作文1200字 6
學校對于快樂的學習者是座天堂，而對于愁苦的學習者則是座地獄，那么大家是想生活在快樂的天堂里，還是生活在地獄里，你們一定會異口同聲地說：“我要天堂！”
是啊，如何才能在學習上笑顏逐開呢？以我的粗淺經(jīng)驗，我總結(jié)了一套學習方法，大家不妨試用一下。
在學習上，主要強調(diào)個人的主觀努力，掌握一套最好的、最適合自己的學習方法將會起到事半功倍的效果。
首先，最重要的應(yīng)該是確立一個合適的目標。
一個合適的目標好比海上的明燈，指引我們前進的方向，使迷航的船只駛?cè)胝�。無數(shù)人的經(jīng)驗證明明確的目標對學習的作用可以說是功不可沒。目標的設(shè)定一定要切合實際，切忌好高騖遠，一個明確的目標應(yīng)該使人感到可以達到卻也不是唾手可得，正如我們老師說的跳一跳可以摘到桃子，如果不跳就可以摘到桃子，那目標就定得太低了。如果努力跳也摘不到桃子，那就會給自己心理上造成一種挫敗感。
目標可以分為兩種，近期目標與長遠目標。近期目標完成（如本周學習計劃）可以幫助我們循序漸進；遠期目標（如在期末考試中提高成績）可以用較寬廣的視野來檢驗我們的努力程度，反饋現(xiàn)實差距，從而鞭策我們加倍努力，策馬揚鞭。
其次，在學習中要充滿必勝的信心，充滿克服困難的勇氣。
面對失敗的'痛苦，面對現(xiàn)實的差距，面對如崇山峻嶺般的阻礙，充滿信心，對自己說：“我一定能行！”面對成功的喜悅，要對自己說：“沒有最好，只有更好！”信心意味著鍥而不舍，意味著永不放棄。充滿信心吧，拼搏就不會有遺憾。
最后，我要告訴大家學習過程中恰當?shù)募记梢脖夭豢缮�。下面，我簡要談一下語數(shù)外這三大學科。
語文的學習是一個長期積累的過程，書本上的基礎(chǔ)知識一定要認真掌握，同時也要涉獵大量的課外知識，學習一些杰出作品思維的新穎，語言的優(yōu)美，結(jié)構(gòu)的縝密，這對于提高我們的閱讀寫作能力大有裨益。
對于數(shù)學，首先，要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，課上一定要認真聽取老師的講解和強調(diào)的重點，熟記課本上重要的公式定理，課后要經(jīng)常復(fù)習，這樣才能打好數(shù)學學習的基礎(chǔ)。其次，數(shù)學學習是一具循序漸進的過程，要想一步登天是不現(xiàn)實的。熟記書本內(nèi)容后將書后習題認真寫好，有些同學可能認為書后習題太簡單，不值得做，這種想法是極不可取的，書后習題不僅可以幫助你把書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密又嚴整，公式定理能夠運用得恰如其分，以減少考試中無謂的失分。再次，適當增加題目的難度，由淺入深。剛一開始做起來可能會比較吃力，但這種鍛煉有利于數(shù)學思維模式的形成，即使做不出來也不要氣餒，結(jié)果并不是最重要的，只要你認真去思考了，這種思維的過程才最寶貴。
對于英語的學習，我要說的是點滴積累最重要，英語成績的關(guān)鍵可以說是詞匯量，同時語法和理解能力也扮演著非常重要的角色。擴充詞匯量一定要掌握一些技巧，例如，可以采用李陽瘋狂英語的句子中心論，即把單詞放入句子中去記憶，這樣的效果不錯。建議大家準備一個小本子，將沒有記住的單詞常翻一下，以加深記憶。語法的學習就要課上要認真做好筆記，課下經(jīng)常溫習，做到溫故而知新，熟讀課文可以幫助我們理解單詞和語法在實際中的應(yīng)用，更重要的是培養(yǎng)我們的語感。
總之，在學習過程中要始終抱有一種鉆研的精神。最后，在我們的學習之路上，我用一句話與大家共勉：我的人生，我做主。
學習最快樂作文1200字 7
快樂是人類生存生活的基本條件，快樂是人類學習工作的動力之源；快樂是人類創(chuàng)作制造的靈感之泉……在生活中，快樂無處不在，快樂無處不有，只不過有待我們?nèi)?chuàng)造。當然，學習中也不乏快樂。
也許有人會問：“學習為什么快樂？”春秋時期孔子說過：學而時習之不亦悅乎�？鬃又该髁藢W習是快樂的。古希臘哲學家蘇格拉底說過：學習是人生最大的快樂。他也同樣指出了學習是快樂的。但他們都未解釋快樂的根本原因。
用今天數(shù)學邏輯來分析這個問題。首先，我們要理解學習。從內(nèi)容上看，學習的內(nèi)容是廣大無邊的。我們可以學習科學知識，可以學習人類歷史文化知識，可以學習做人的品德品質(zhì)，可以學習自然地理知識。牛頓從自然中領(lǐng)悟到了萬有引力定律；瓦特從生活中領(lǐng)悟到了蒸汽動力原理；法拉第從物理學習中學會了電磁感應(yīng)……
學習在生活中無處不在，只要是有心人，我們就能學習。每個人都坐過車，有許多人在坐車的過程中，用耳朵去聆聽，用皮膚去感受，他們能聽到大海波濤洶涌的巨響，也能聽到細細耳語的微弱。他們能感受到春之溫暖、夏之炎熱、秋之涼爽、冬之寒冷。這就是一種學習。
學習既有廣泛性又有必要性。培根說過：知識就是力量。古今中外，我們對學習的必要性一直持以肯定態(tài)度。古有科舉，今有高考等各類考試。隨著社會的高速發(fā)展，我們必須學習，學習可以使我們掌握社會知識，在社會交流中游刃有余，學習可以使我們學到科學知識，增強各方面的生活能力。無論是杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，還是諸葛亮的“才需學也，非學無以廣才，非志無以成學”都指出了學習的重要性。而在今天的社會則更加明顯。各類行業(yè)的招聘考試與學歷都指示著我們學習。
其次，我們還需要理解快樂�？鞓返捏w驗有感官與精神之別�？鞓返木辰缬懈哐排c低俗之分。在生活中，快樂是樂觀的.代名詞。古人云：笑一笑十年少，愁一愁白了少年頭。這說明了快樂的重要。樂觀的人一直受人稱贊，“賢者回也，一簞食，一瓢飲在陋巷，人不堪其憂，回不改其樂”的顏回�！安删諙|籬下，悠然見南山”的陶潛，“安能摧眉摧腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白，他們都以樂觀態(tài)度生活。
其實，同學習一樣，快樂也是無處不在的，只是需要你用心去感受。在考試中考了第一名——好快樂；這一次的成績比上一次有進步——好快樂；在學習中，通過自己的努力，做出了一道題——好快樂；在生活中，幫助了別人——好快樂；對于孩子來說，童話里的小丑鴨變成了美麗的白天鵝——好快樂；對于成人來說，有了成功的事業(yè)和幸福的家庭——好快樂；對于我們青少年來說，學習好快樂！
羅丹說：原來，學習中不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的心。這一句話，解釋了許多人認為學習是痛苦的原因。其實，大量事實證明學習是快樂的。
學習是快樂的，我們應(yīng)該將快樂注入學習中，去創(chuàng)造快樂，事倍功半的快樂，完成作業(yè)的快樂……當然，我并不否認學習是苦的。古人的“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的刻苦和快樂。“不是一番寒側(cè)骨，怎的梅花撲鼻香”的過程中，只有將快樂注入學習中，我們才能通過一切險阻，對現(xiàn)實中有人說過：“如果你想進入天堂，那么請參加高考；如果你想進入地獄，請參加高考�！边@就指明悲觀者與樂觀者的區(qū)別，而我會選擇做樂觀者。
只有將快樂注入學習中，我們才能夠生命不息，奮斗不息，我們的快樂也無窮！
學習最快樂作文1200字 8
世界以痛吻我，要我回報以歌�！}記
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”對我而言，顏如玉不需要，黃金屋不重要，因為我在書中早已享受到了學習的快樂。
我很快樂，因為我在書中認識了斯嘉麗。小仲馬筆下的茶花女讓我感到悲傷，圍城中方鴻漸一無是處……然而我卻在飄中結(jié)識了一位敢愛敢恨，勇敢執(zhí)著的女子。她是一個生于上等社會，貴族家庭的女兒，從小享受的都是優(yōu)越的生活，那樣華貴漂亮的大擺裙沿著樓梯走下來的日子被戰(zhàn)爭所終止了，丈夫，母親，父親一個個的親人死于戰(zhàn)爭，家園毀于一旦。在生活所迫下，她學會了種植，養(yǎng)蓄，一切農(nóng)活，甚至她也會為了保護自己而去開槍殺人，雙手布滿了厚厚的老繭，那雙芊芊玉手見證了她的改變。我曾經(jīng)在書中和她對過話，你為什么能夠一直堅持下來？她告訴我是保護家園的信仰，是永不放棄的精神。我敬佩她在那樣的亂世中能夠生存下來，并且找到自己的愛情。她的幸福也是我的快樂，我們現(xiàn)代社會中的每一個人都應(yīng)該有她這樣的品質(zhì)，才不會被時代所淘汰。書中堅強的靈魂讓我感到學習很快樂。
萬象皆出于心，只有從心底感受到的快樂才是真正的快樂。
我很快樂，因為我在文字中認識了張愛玲。當代小說家的語言過于犀利，他們往往總是批判社會。在一個陽光正好，微風不燥的午后讀讀張愛玲的文字總是能夠讓人感到快樂的。她是民國的臨水照花人，也是描繪上海的筆者。她筆下的十里洋場讓我對上海這個地方很向往，她書中的愛情故事更讓我為之動心，我最為唏噓的是范柳原和白流蘇，那一段由胡琴譜寫的愛情最終沒有以悲劇收場讓我甚感安慰。那樣舒服的.文字在現(xiàn)在已經(jīng)不多見了，在閱讀中體會最美的文字和快樂，何嘗不是都市人們的一個最佳選擇么。文字中的細膩讓我感到學習很快樂。
菩提本無樹，明鏡亦非臺。
我很快樂，因為我在詩中認識了李白。宋詞固然唯美，元曲縱然上口，亦沒有唐詩來的豪放。作為唐詩的代表人物非李白不可。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。舉杯邀明月，對影成三人。這樣耳熟能詳?shù)脑娋浣允浅鲎运�，甚至連后來出現(xiàn)的類似詞的書都歸于他的名下，然而他在唐詩中的成就再高也比不上他在人生中的選擇和態(tài)度，他能夠讓貴妃磨墨，力士脫靴，他卻想著游歷大山大川，即使被貶，大不了明朝散發(fā)弄扁舟，他的人生準則是安能使我催眉折腰事權(quán)貴。他在詩中告訴了我們很多正確的價值觀，正是這些引領(lǐng)我們越走越遠。書中的人生態(tài)度讓我感到學習很快樂。
我在學習中的快樂都是通過閱讀而來，這樣的快樂讓我感受到人生很充實，閱讀不是一朝一夕，快樂也不是一天就會得到的，貴在堅持，這種在精神層次，在靈魂深處的快樂才是真正的快樂，這樣的快樂我很快樂。
悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋�！笥�
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深夜，一輪明月灑下清輝，皎潔的月光沒有讓我提起精神，街上過往車輛的喧鬧聲逐漸減弱，對面樓房的燈也一盞一盞地熄滅著。我的視線忽明忽暗，眼皮時不時“打架”。
“喝點咖啡清醒一下�！睗庥舻目Х认銡鈸涿娑鴣�，我只是無力地搖搖頭。突然腦中浮現(xiàn)一個大膽的想法：用打游戲的方法來清醒。
“能不能讓我打一把游戲精神精神？”我弱弱地說。乍一聽我如此說，爸爸先是一愣，皺了皺眉頭，思索片刻說：“玩游戲可以，不過……”
“不過什么？”我激動地從座位上跳起來打斷了爸爸的話，內(nèi)心早已歡呼雀躍！
“不過在玩完游戲之后必須做完一套數(shù)學試題。”成交！從此，打15分鐘游戲，刷一套題就成了我跟爸爸的“君子約定”。一開始媽媽很反對爸爸的做法，認為他不務(wù)正業(yè)，帶著我瞎胡鬧，但看見老師頻頻發(fā)來的夸獎，最后也就欣然默許了。
“一張一弛，文武之道�！迸_上語文老師抑揚頓挫地講著，我聽得認真頗有感觸，這不就是開明的爸爸媽媽對我施行的寬大政策嗎？
“玩就玩?zhèn)�痛快，學就學個踏實�！崩畲筢摰拿员桓改嘎涞搅藢嵦帲兄x父母能夠在中考前夕懂得教育的智慧和勞逸結(jié)合的道理。
我天生無定力，從小就討厭中規(guī)中矩，枯燥乏味的平庸課堂。何其有幸讓我遇到風趣幽默且超級自戀的歷史老師，自從上了她的課，想睡覺？不可能！
“假如我是奴隸主，來來同學就是奴隸，在我這里是沒有人權(quán)，可以任意被我自由買賣的。”老師臉上是得意的壞笑，來來同學也聽得津津有味，同學們在歡聲笑語中牢牢記住了知識。
又是一堂令人期待的歷史課�！靶〗鹜瑢W，鑒于你此次月考中獲得班級第一，特獎勵你一支歷史老師用過的‘二手’中性筆。”剛一上課就聽到歷史老師宣布這一爆炸性消息。我受寵若驚，心中暗自思忖：“學習不是我自己的事情嗎？還有額外獎勵？”我在眾人艷羨的目光中走上講臺，從她手中接過了被她稱為“二手”的新筆，一種巨大的幸福感將我包圍。在我粗淺的意識里，學習歷史從此成為一樁嘗得到甜頭的樂事。歡樂之余我心生疑問，難道歷史課還能這樣上？
回到家中，小A、小B、小C同學挨個被我對號入座，他們就是種姓制度的首陀羅、吠舍、剎利帝，復(fù)雜的'等級制度瞬間變得清晰易懂了�！岸帧毙鹿P從此成為了我的不竭動力，我也榮升為班里的“歷史小達人”。
常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我承認學習自然要付出艱辛的腦力活動，然而顏回能在“一簞食，一瓢飲”自得其樂，宋濂雖然“缊袍敝衣”卻一心向?qū)W，這難道不是體驗學習樂趣的緣由嗎？
勞逸結(jié)合、古為今用、讓課本上的知識活起來，這別樣的學習方式不僅給我?guī)砜鞓罚刮覐闹惺芤�。悟得學習興趣的我，恍若擁明月入懷，賞彼岸花開，靜等風吹來，徐徐向陽開。
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人生是一個不斷學習的過程，在這個漫長的過程中，我們學會了做人的道理，學會了如何生存，學會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學習。
孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學而不思的人絲毫不會享受到學習的快樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領(lǐng)會其中的奧秘，享受不到在學習時因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來的快樂，這根本算不上是學習，只能說他們在死記硬背。至于思而不學的人，就更不用說了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當我在學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，在通過一篇篇有趣的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來，我不但掌握了學習方法，還擴大了自己的閱讀量，從文章中體會了快樂學習
有人說：“學習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現(xiàn)在又得由我來推翻了）但是我覺得學習本身就是一個苦樂交織的過程，要學會苦中作樂，也不得不承認學習的痛苦，但在學習中無時無刻不充滿著快樂，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎？學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術(shù)，勞技不都有嗎？這些不正是學習中的輕松，讓學習更加生動有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了！
精辟，下面正是我所說的精華所在，我們學習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演著更重要的角色，就談?wù)勎覀兊?化學老師，雖說話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲（不能多說了，不然化學老師又要催化了），再說說數(shù)老吧，人長得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言占據(jù)了主導(dǎo)地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調(diào)侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說個三天三夜都說不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脫離痛苦的現(xiàn)實呢？
以上都只是客觀因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實也點明了，現(xiàn)在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！睂W習中有無窮無盡的樂趣，正等我們?nèi)ネ诰颍?/p>
不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧！
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“沒有國家的強盛，哪有一個安定的家，哪有像今天一樣的校園？”這句話所說的意思是：如果我們的國家貧窮又腐敗，被外國侵略，每天都聽到混亂和刺耳的槍炮聲，沒有安定，那么我們就不會有一個安穩(wěn)的幸福家庭，更不會有一個美麗的校園。今天我們有一個繁榮昌盛的國家，有一個個美麗的校園，能在校園里快快樂樂的學習，真不容易��！這讓我想起了一樁樁發(fā)生在周圍的一些感人事例。 2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了一次震驚中華兒女的大地震。災(zāi)區(qū)的房屋、校園瞬間“嘩啦嘩啦”倒塌了，有多少位天真可愛的同學悲慘、痛苦地被埋在廢墟下，多么可憐呀，慘不忍睹!但是，受難者們并沒有向自然災(zāi)害低頭，因為我們有一個強大的國家作為無堅不摧的后盾。國家派出許多解放軍戰(zhàn)士，眾志成城，搶險救災(zāi)，為了救出受難遇險的同學同胞們，日日夜夜堅持不懈地挖掘，部分同學獲救。然而令人悲傷的是，昔日美麗可愛的校園已經(jīng)夷為平地，現(xiàn)在全變成廢銅爛鐵、破瓦爛磚。但同學們并沒有放棄，在破爛不堪的灰蒙蒙的家里自學，或找塊石頭坐在上面專心致志、發(fā)奮苦讀。這種奮發(fā)向上的讀書精神深深感動了來搶險救災(zāi)的解放軍叔叔，他們用救援物資給同學們搭起了一座座藍色平板房教室，讓同學們勉強有了學習知識的地方。同學們雖然條件艱苦，但是有了個學習知識的地方，把內(nèi)心的悲傷化為力量，學習起來比任何時候都認真。中國文學家蕭乾在二戰(zhàn)后訪問德國時，見到孩子們在廢墟里快樂地學習，感慨地說：“我看到了這個民族的希望。”在一個多災(zāi)多難的國家，我們只有強忍淚水、快樂學習，立志成才，才能回報可愛的祖國。
看！災(zāi)區(qū)的同學們多么勤奮，多么熱愛學習，而我們有一個環(huán)境優(yōu)美的.學校，有一個可以避暑御寒的教室，還有教育部的減負活動，可是我們根本不珍惜。有一件小事讓我久久難以忘懷。在一次課堂上，一些平時頑皮、淘氣、學習差的同學趁老師在黑板上寫字的時候，在下面做小動作、扮鬼臉，我也在講小話。老師發(fā)現(xiàn)后，很生氣，嚴肅地談起汶川地震災(zāi)區(qū)同學們的學習情況：“他們雖然沒有了家，失去了親人，但他們珍惜讀書的機會，眼里含著淚花，聚精會神聽老師講課。我們在這里學習，自由得像小鳥，快樂得像春風……”這時，課堂上鴉雀無聲，只聽見“沙沙”的寫字聲，再也沒人打鬧、講小話，連那些上課不專心的同學也變得專心致志。這是我印象最深的一堂課，我聽課比任何時候都認真，比任何時候都專心，感到學習是一件十分幸�？鞓返氖虑椤，F(xiàn)在，我們的目標是學習，只有快樂的學習，在學習中感受快樂，才能學好各種知識，要不然怎么對得起老師和親人，怎么對得保家衛(wèi)國的解放軍叔叔!英國蘇格蘭一位偉大的文學家莎士比亞說：“學習就是快樂的泉水！”中國著名女作家冰心還說：“讀書好，好讀書，讀好書！”今天，我們在優(yōu)美的校園中體驗到了快樂，在快樂中學習，在快樂中成長！
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9月18日和19日，是學習的好日子，這兩天，又迎來了“快樂作文”課題指導(dǎo)專家袁剛教授。袁剛教授是“華苑作文流派”的創(chuàng)始人，“快樂作文倡導(dǎo)者”，有著眾多的頭銜――作文研究專家，全國優(yōu)秀教師，全國教學能手，全國作文教學研究會理事，中央教科所作文課題研究員，全國華苑快速作文課題組組長，中國?快樂高分作文課題組組長，新課標初中語文教科書編委。他已多次親臨我校指導(dǎo)我們快樂作文課題研究。
在這兩天里，我們先是觀摩了柯老師的《猜語游戲》、薛老師的《莫比烏斯圈》和車老師的《有趣的科學》三節(jié)優(yōu)秀課例，然后進行評課研討，最后聆聽袁教授關(guān)于快樂作文的相關(guān)理論。
在兩天的學習中，令很多老師留下深刻印象的是袁教授提出的快樂作文如何體現(xiàn)“輸入――內(nèi)化――輸出”的觀點。我也不例外。初見這6個字，我就覺得非常熟悉，一冷靜思考，才發(fā)現(xiàn)原來這跟認知心理學的主要特點的.提法非常相似。從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程來研究人的認知活動；把人看做信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點研究人的認識活動是認知心理學的主要特點�！靶畔⒌妮斎搿币簿褪窃淌谔岢龅摹拜斎搿报D―“信息的編碼、轉(zhuǎn)換、儲存”幾乎等同于袁教授的“內(nèi)化”――“信息的提取”也與袁教授的“輸出”有異曲同工之妙。教授果然是教授，能把理論講得頭頭是道。
反觀我們的作文教學，雖然我們未能如此深刻地提出過“輸入――內(nèi)化――輸出”的理論，但是其實我們做的，也幾乎如此――“對學生進行習作方法的指導(dǎo)（指導(dǎo)學生進行細致觀察，介紹相關(guān)的寫作技法）――讓學生進行獨立思考，構(gòu)思作文要點（讓學生對已有的知識與新授的方法技巧進行整合成自己的知識體系）――讓學生完成習作（習作展示其已有知識水平與能力）”，只是我們停留在實踐的淺層，未深入探索，達到理論的深度。袁教授這次講座，讓我更加深刻意識到，在教學中，要不斷實踐，更要不斷挖掘其理論內(nèi)涵，這樣，理論與實踐才能很好相結(jié)合。
在這兩天的學習中，我也在不斷思考究竟什么是“快樂作文”。廣東教育學會中小學快樂作文研究課題組組長劉清涌（全國教育學院系統(tǒng)寫作學教材前任主編）曾提出“快樂”是廣義上的快樂。只有抱著快樂的心態(tài)寫作，才能享受寫作過程。盡管在選材、審題、表達時也許會煞費苦心，但作文寫成后，那種成就感就是最大的快樂。所以，快樂作文，不一定是課堂上洋溢著歡聲笑語，不一定是快樂元素充斥整個課堂，重要的是讓學生從心理上喜歡作文，因為參與所以快樂，因為學習所以收獲。豐富多彩、趣味生動的互動游戲在作文課上是錦上添花，而非必需，這只是語文作文教學的一種形式，我們需要努力的是如何讓學生從心底就喜歡寫，讓學生扎扎實實掌握寫作技法，讓作文課堂有實效。
快樂作文之路，邊走邊學邊思！
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“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”在我上小學的時候，就是一個不折不扣的小書迷�！班拧獣伎赐炅�，只好又去買書�！庇谑�，我拿出了我攢起來的零花錢，蹦蹦跳跳地向書店跑去。“哇！書店里又多了好幾本書。”我都快等不及了，趕緊沖進書架，這本翻翻，那本看看。突然，我看到了沈石溪的《雙面獵犬》，這正是我一直想看的書。我趕緊拿了出來，放在手里仔細端詳。
不一會兒，我便抱著書去收銀臺了。付了錢，我便拿了書高高興興回家去了。到了學校，我就拿出了新書在同學面前顯擺，當他們眼巴巴向我借時，我便把書收起來，說：“別想，我自己還沒看呢！”到了午睡時間，又是我們這些小書迷們出動的時候了。于是，等老師趴下時，我們便拿出書狼吞虎咽的看起來了�？晌覀冞�沒看多久，老師就醒了，于是我們便開始掩飾我們的“罪行”了。同學們有的發(fā)出均勻的呼吸聲；有的`打起了一聲聲的呼嚕；還有的打著哈欠，好似沉沉欲睡。于是，老師被我們精湛的“騙術(shù)”蠱惑了，又趴著睡了。
同學們則為自己的勝利沾沾自喜，可不久，便拿出書一起看了。忽然，老師走到我身邊，我感到后脖子陣陣發(fā)涼，原來老師又出來“巡視”了。我趕緊收起書，當老師走過去時，我松了一口氣，心想：幸虧老師沒發(fā)現(xiàn)�？墒抢蠋熡洲D(zhuǎn)過身來抽出了我還沒藏好的書，我嚇傻了，不知道該怎么辦�？蓻]想到老師摸著我的頭，說：“這孩子，書都不和上就塞進抽屜里，難道不怕書折了嗎？”我放心了，不過我沒想到老師竟是那么的通情達理。下了午睡，老師對我們說：“看書是好事，但是還是要注意休息，可不要超負荷運轉(zhuǎn)哦！”我們高興的答應(yīng)了一聲好，從此我們休息看書兩不誤，整個教室都彌漫著陣陣書香�？上�，我就要畢業(yè)了。從此，我不能在這個書香班級了。
Ade，我的老師同學們；Ade，我的圖書朋友們；Ade，我的快樂童年。進了晉梅校園，我才知道這里是一個充滿競爭的學校，看來，我真的要和書朋友們說拜拜了！到了七{13}班，各種各樣的規(guī)則灌輸進我的大腦，老師不斷強調(diào)一定要守規(guī)矩。都快壓得我喘不過起來了。但我慢慢適應(yīng)了這一切。但不久的一件事讓我驚訝不以。一張傳單發(fā)下，老師便拿到了“搜查令”。不必說一支激光筆；也不必說一把玩具小刀；但是一本課外書，足以讓你挨半天罵。要不是我忘帶書了，要不我也要被罵。從此，我才真正與書分別了呢，我每時每刻都有任務(wù)，不論什么時候都空不出時間來看書，老師也不贊成我們看書，可是我也不能光學習不放松呀，于是我便將小學是玩的拍手游戲交給小組的同學，不就全班同學便都會玩了。
在課間時，同學們便結(jié)群結(jié)伴的拍了起來，上課鈴響時，才馬蜂似的跑到座位上，這時我便想：該不該叫他們玩這個游戲。轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了，我并沒有考好，但我深知身為晉梅學子就要有一種梅花的骨氣，在哪里摔倒就在哪里站起來，留戀童年已經(jīng)沒有用了，只有趁著青春年華勇往直前。
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對孩子來說,在弄明白新事物的過程中都會犯錯的,也會遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至會心生憤怒情緒或產(chǎn)生厭惡的感覺。所以讀書、學習需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對于孩子的學習，家長只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無助益而言。幫助并培養(yǎng)孩子獨立閱讀只需要三十小時,孩子就可以完全掌握這項技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學習能力的培養(yǎng)。
孩子的感覺好,才能做得好。引導(dǎo)孩子,使他們覺得自己很強壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺到大人世界的居高臨下。我們需要懷著濃厚的興趣等待孩子學習新東西的成果展示。孩子學習需要樂趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準備，其實就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時期，讓耳朵沐浴在話語的海洋中一樣。而強化孩子學會的詞語,有效的步驟是當他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽到這個詞，就會去理解詞義，記住這個詞。
孩子不做重復(fù)的學習而是自發(fā)的學習更加難的知識,他們的進步會非常快的但是學校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰(zhàn)心理。因為,一旦出錯會帶來懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅持讀各類書籍,而不是做練習和查字典。如果學習者沒有主動要求,任何教授都有可能妨礙他們學習。寫字是說的延伸,記單詞更有效的方法是寫字和畫面的聯(lián)系。我們要成為書籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學習過程，他們是在創(chuàng)造知識，而不是獲得知識。孩子要先觀察、再推測、由此創(chuàng)建起理論，然后檢驗和修正這些理論，最終創(chuàng)造出知識。根據(jù)孩子的特點，才能更好的引導(dǎo)孩子學習。
“對智者進言，只會激怒他們”。不管什么時候，只要沒有受到邀請，我們主動去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝于言傳，孩子的學習需要花時間、努力、專注、有時他們也需要家人的引導(dǎo)才能完成。而家長就是最好的榜樣。當家長專注于完成一項任務(wù)時，孩子伴隨其中，通過觀察就會得到自己想要學會的.技能。如何教孩子的學習和成長就是一門科學。家長就像科學家一樣需要敏銳的觀察能力和準確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘數(shù)慕ㄗh和合適的經(jīng)驗。贊揚是毫無意義的，多鼓勵才會使孩子感覺到自己的內(nèi)在力量。既要對孩子的要求做出反應(yīng)，又不能干預(yù)孩子學習的界限是依據(jù)每個孩子自身的理解來判斷的。但是家長給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應(yīng)都會給孩子帶來消極的影響。
我們是終生的學員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什么年齡，我們都愿意隨時準備著開始學習。孩子們的學習能力則比我們更強。孩子的好奇心是孩子學習的動力;冒險精神會使他們張開雙臂迎接生活的挑戰(zhàn)，不斷前行;成功的學生能夠隨機應(yīng)變，富有耐心。他們會一種接一種的找尋方法去解決問題。學習是學習者自己的事，要靠學習者自己。“教不能致學”!
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