幼兒園園本培訓的實施方案（通用10篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園園本培訓的實施方案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 1

　　樹立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實施《綱要》必備的專業(yè)知識和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實，才能有效地促進幼兒園教育水平的提高。立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時俱進，形成具有我園特點的培訓工作，也特制定本園園本培訓方案。

　　一、指導思想：

　　依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定本培訓方案。

　　二、工作思路---全面培養(yǎng)注重實效

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

　　三、培訓內(nèi)容：

　　（一）堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

　　1、以自覺學習為基礎(chǔ)，主動吸收新信息、新觀念。

　　2、以教學研討為契機，更新觀念，展現(xiàn)自我。

　�。ǘ�）、教育技能培訓，鼓勵和促進教育的規(guī)范化和多元化。

　　園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。近階段，我園主要在以下兩個方面加強培訓，旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

　�。�、教學難點的培訓

　　２、教學方法的培訓

　　3、園本課程：提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的.園本課程。

　　四、培訓過程與成效---不斷探索開拓新路

　　1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　2、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務學習。

　　3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　五、組織機機構(gòu)

　　1、園本培訓領(lǐng)導小組

　　2、明確職責

　　六、全面總結(jié)，完善思路，形成體系---積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化

　　教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 2

　　為了適應基礎(chǔ)教育改革對教師培訓提出的新要求，切實加強我園園本培訓工作，促進園本培訓工作的制度化和規(guī)范化，提高我園教師的教育教學水平和教學質(zhì)量，把我園創(chuàng)建成一流的幼兒園。根據(jù)市縣的有關(guān)校本培訓的精神，結(jié)合我園的實際情況，現(xiàn)制訂我園園本培訓工程實施方案，具體內(nèi)容如下：

　　一、實施園本培訓的重要意義

　　當前，基礎(chǔ)教育課程改革正在逐步展開，課程改革的主體是學校和教師，主陣地是課堂。教師是課程實施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師素質(zhì)直接影響課程的實施效果。為保障課程的順利實施，必須加強對教師的培訓，培養(yǎng)合格的教師。園本培訓是把新的課程觀念與學科教學研究相結(jié)合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓、邊實驗、邊提高，教師專業(yè)化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構(gòu)建學習化組織，實現(xiàn)終身學習，促進自身成長的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求，隨著現(xiàn)代教育手段和計算機網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用，園本培訓在幼兒園教師繼續(xù)教育工作中將發(fā)揮越來越重要的作用。通過園本培訓，可以發(fā)揮本園教育教學經(jīng)驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用，使教師學習到一些先進的教育理念以及新知識新技術(shù)，教學技能和方法等，提高教學效果，最終達到提高我園保教質(zhì)量的目的。

　　二、園本培訓的要求

　　園本培訓要以省教育廳《關(guān)于加強校本培訓工作的'通知》精神為指導，按照市縣教育局的有關(guān)文件要求，進一步解放思想、實事求是，積極探索，大膽實踐，并對所做工作認真加以回顧和總結(jié)，形成既有理論基礎(chǔ)，又有系統(tǒng)實踐，并有實際效果。堅持“先培訓、再上崗、不培訓、不上崗”的原則，使全體任課教師都能參加培訓，更新教師們的教育觀念，樹立全新的教育理念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，增強我園教師工作的使用感和責任感。

　　三、實施園本培訓的條件

　　1．建立領(lǐng)導機構(gòu)，實施目標管理。幼兒園領(lǐng)導非常重視園本培訓工作。成立以園長為組長，保教主任為副組長的園本培訓領(lǐng)導機構(gòu)，園長是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作，協(xié)助園長落實市縣教育局師訓科對教師繼續(xù)教育的政策要求，收集教師參加培訓的意向和有關(guān)培訓信息，協(xié)助培訓機構(gòu)在園內(nèi)開展培訓活動。結(jié)合我園實際、制訂園本培訓計劃，并采取切實有效措施，抓好落實。建立教師繼續(xù)教育檔案，對每一位教師繼續(xù)教育進行全方位指導與協(xié)調(diào)，實行目標管理責任制，力求做好思想政治工作，注重教師的責任目標管理與培訓相結(jié)合，教育教學活動與教師業(yè)務能力培訓相結(jié)合，教育科學科研課題與教育科研能力培訓相結(jié)合。

　　2．我園有一支年輕向上充滿活力的教師隊伍，專任教師16人，其中具有中學高級教師1人，幼教高級教師7人，市級學科骨干教師2人，縣級教壇新秀8人，還有在幼教工作中積累了豐富經(jīng)驗，取得了較好成績的優(yōu)秀教師。

　　3．我園現(xiàn)有多媒體設備一套，臺式電腦7臺，筆記本電腦2臺，教師圖書資料有圖書300余冊，訂閱有關(guān)幼教圖書雜志10余種，這些資源都為我園教師培訓提供了條件。

　　4．為確保校本培訓的順利實施我園每年專撥園本培訓經(jīng)費2.5萬元，確保園本培訓的實施。

　　5．我園有專門的培訓人員。園長是中學高級教師，為省級教科研先進個人；主抓教學的保教主任也是幼教高級教師、市學科骨干教師、縣教壇新秀、縣教學能手，教學業(yè)務精通，教育理念新。

　　四、園本培訓的實施

　　1．確立幼兒園是園本培訓的主體地位，切實抓好組織實施工作。

　　建立健全培訓的多級管理網(wǎng)絡，統(tǒng)一領(lǐng)導，分層管理，強化指導、評估和監(jiān)督。成立以園長為第一責任人的領(lǐng)導組，以保教主任為負責人的園本培訓工作組，負責具體制定園本培訓方案、計劃，組織實施園本培訓和建檔工作，并建立健全各項規(guī)章制度，形成宏觀管理和推動的體制、有效的微觀運行機制。

　　2．培訓的準備階段。

　�、庞變簣@：根據(jù)幼兒園發(fā)展和教師實際，形成園本培訓方案，報縣教育局審批。負責各教研組的園本培訓和專業(yè)支持，組織資深教師參與和指導教師培訓，對組內(nèi)教師的教學進行觀察和診斷、評估，為教師教學和研究提供支持。

　　⑵教師：根據(jù)個人實際，制定切實可行的個人發(fā)展目標，并逐層上報至園本培訓領(lǐng)導工作組審批通過。

　　3．培訓的實施階段。開展多種培訓形式，主要有以下幾種方式： ⑴自修。教師個人按年度制定自修計劃，不搞統(tǒng)一形式，有計劃、有指導地開展自修，并撰寫重點讀書筆記。

　　⑵反思。反思活動貫穿培訓全程，每周撰寫重點讀書筆記（教學周），通過反思自修和教學情況，不斷改進自修方法和教學行為，在反思中增強專業(yè)發(fā)展能力。

　�、巧瞎�開課。根據(jù)新的教學理念進行公開課教學設計，每年每人至少上2次公開課或說課、評課2次，通過教學實踐，說評結(jié)合，以評促教，驗證自修效果，提高新課程教學能力。

　�、冉虒W診斷。園本培訓工作組對教師的公開課教學情況進行現(xiàn)場分析，提出問題和建議，促使教師改進教育教學行為。

　　⑸課題研究。實施園本課題研究計劃，圍繞教育教學中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究，研訓互動，加深對新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學中的實際問題。

　�、式M織論文、案例評選，參加教學大獎賽等。通過開展多種評選和比賽活動，促進教師對經(jīng)驗的總結(jié)，“以賽帶修”。

　�、藞@內(nèi)組織集中培訓。聘請進修學校的教師、教研室的有關(guān)專家以及外園的教學名師和新秀來校做講座、和教師座談，進行示范教學，指導教學反思和行動研究。

　�、掏诰騼�(nèi)部資源和資源開發(fā)。組織教育教學觀摩，師徒結(jié)隊進行專題研討和交流。

　�、托袆友芯�。通過行動研究對自己的教學過程和行為進行思考和探究，引領(lǐng)教師不斷學習和提高自己，相互取長補短，產(chǎn)生“教后知困”的感覺，達到“教研相長”的效果。

　　4．培訓的總結(jié)階段�？己撕驮u價工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進行，實行學年考核制。堅持過程考核為主，采取自評、互評和綜評相結(jié)合的辦法。自評就是教師根據(jù)個人發(fā)展目標，對自己的自修、反思和教學教研情況進行自評小結(jié)；互評由專業(yè)指導小組教師對開展園本培訓的每項內(nèi)容進行互評，互相督促，促進培訓效果的提高；綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進行綜合評價、總結(jié)，結(jié)合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓成績，并核算學時。

　　5．幼兒園建立相應的教師培訓檔案，相關(guān)材料統(tǒng)一歸檔，并將教師參加園本培訓的各項內(nèi)容及考核評價情況如實記入教師園本培訓檔案。培訓結(jié)束后對培訓工作進行總結(jié)，報請縣教育局、縣教師進修學校對本園園本培訓進行檢查、認定。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 3

　　一、培訓項目名稱

　　《基于農(nóng)村資源融入群眾教學提升教師的教學實踐潛力》

　　二、培訓目標

　　引導教師將“農(nóng)村資源”融入群眾教學活動中，提升教學實踐潛力。

　　讓老師成為“農(nóng)村資源融入群眾教學”研究的主體，提升教育教學理論水平。

　　三、培訓內(nèi)容

　　農(nóng)村資源的.開發(fā)與利用。

　　如何將農(nóng)村資源融入群眾教學。

　　教學活動的設計與實施。

　　四、培訓形式

　　集中參與式培訓：包括專題學習、主題研討、案例教學等。

　　教師自我反思：通過自學、摘記、理論交流等方式提升自我。

　　五、培訓時間

　　本培訓方案為期一年，每月進行兩次集中培訓，其余時間教師自我學習。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 4

　　一、培訓項目名稱

　　《提升教師專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的園本培訓》

　　二、培訓目標

　　提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加深對幼兒教育的理解。

　　鞏固教師的職業(yè)道德，樹立正確的.教育觀、兒童觀。

　　三、培訓內(nèi)容

　　現(xiàn)代教育理論與教學技能。

　　職業(yè)道德與教師專業(yè)思想。

　　敘事性研究學習，豐富幼兒教育理論知識。

　　四、培訓形式

　　專家引領(lǐng)：邀請專家進行講座，分享教育經(jīng)驗。

　　教師專題半月談：每月組織一次教師間的經(jīng)驗交流。

　　集體備課：通過集體備課提升教師的教學設計能力。

　　五、培訓時間

　　本培訓方案為期半年，每月進行兩次集中培訓，其余時間教師自我學習。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 5

　　一、培訓項目名稱

　　《奧爾夫音樂教學法與教師技能提升培訓》

　　二、培訓目標

　　深入理解奧爾夫音樂教育體系，提升音樂教學能力。

　　通過奧爾夫教學法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和主動性。

　　三、培訓內(nèi)容

　　奧爾夫音樂教育體系的基本特色與教學方法。

　　奧爾夫音樂活動的設計與實施。

　　教師如何運用奧爾夫教學法進行音樂教學。

　　四、培訓形式

　　專題培訓：由奧爾夫教研組長帶頭開展教研活動。

　　一課多研：對音樂活動進行分類，進行組內(nèi)和組間研討。

　　觀摩研討：開展奧爾夫音樂展示觀摩活動，討論活動環(huán)節(jié)。

　　五、培訓時間

　　本培訓方案為期三個月，每周進行一次集中培訓，其余時間教師自我學習與實踐。

　　幼兒園園本培訓的.實施方案 6

　　一、培訓項目名稱

　　《幼兒園衛(wèi)生保健與教師安全知識培訓》

　　二、培訓目標

　　提升教師的衛(wèi)生保健意識，確保幼兒健康。

　　加強教師的`安全知識，預防幼兒園安全事故。

　　三、培訓內(nèi)容

　　幼兒園的衛(wèi)生保健工作規(guī)范與流程。

　　幼兒的常見疾病與預防措施。

　　幼兒園的安全管理制度與應急處理。

　　四、培訓形式

　　講座：邀請專業(yè)人員進行衛(wèi)生保健與安全知識的講座。

　　實踐操作：組織教師進行衛(wèi)生保健與安全管理的實踐操作演練。

　　案例分析：分析幼兒園安全事故案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　五、培訓時間

　　本培訓方案為期一個月，每周進行一次集中培訓，其余時間教師自我學習與落實。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 7

　　一、培訓項目名稱

　　基于農(nóng)村資源融入群眾教學提升教師的教學實踐潛力

　　二、培訓目標

　　提升教師對農(nóng)村資源的認識與運用能力，將其有效融入群眾教學中。

　　增進教師對教育教學理論的理解，提高教學實踐水平。

　　加強教師團隊協(xié)作精神，促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。

　　三、培訓內(nèi)容

　　農(nóng)村資源的'開發(fā)與利用。

　　教育教學理論與實踐。

　　課程設計與實施。

　　四、培訓形式

　　集中參與式培訓：包括專題學習、主題研討、案例教學等。

　　教師自我反思：通過教學觀摩、協(xié)作交流等方式進行。

　　五、培訓安排

　　每周一次教研課活動，分享教學經(jīng)驗。

　　每月一次專題講座，邀請專家引領(lǐng)。

　　每學期進行集體備課和園本課程開發(fā)研究。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 8

　　一、培訓項目名稱

　　提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學能力

　　二、培訓目標

　　提高教師對幼兒教育的理解與認識。

　　加強教師的`職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)。

　　提升教師的教育教學技能與創(chuàng)新能力。

　　三、培訓內(nèi)容

　　幼兒教育理論與實踐。

　　教育法規(guī)與教師職業(yè)道德。

　　教學設計與實施技巧。

　　四、培訓形式

　　園級培訓：包括專家講座、先進教師經(jīng)驗交流等。

　　教研組培訓：集體備課、課程開發(fā)研究。

　　個人自學：學習現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)。

　　五、培訓安排

　　每月一次園級培訓活動。

　　每周一次教研組培訓活動。

　　個人自學時間自由安排，但需按時提交讀書筆記和學習體會。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 9

　　一、培訓項目名稱

　　幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓

　　二、培訓目標

　　提升教師的專業(yè)技能水平。

　　加強教師對幼兒身心發(fā)展的了解。

　　提高教師在教育教學中的'創(chuàng)新能力。

　　三、培訓內(nèi)容

　　幼兒舞蹈編排技巧。

　　手工制作與創(chuàng)意教學。

　　幼兒教育心理學。

　　四、培訓形式

　　實踐操作：通過舞蹈編排、手工制作等活動進行。

　　理論學習：學習幼兒教育心理學等相關(guān)理論。

　　協(xié)作交流：分享教學經(jīng)驗，共同提高。

　　五、培訓安排

　　每月一次專業(yè)技能培訓活動。

　　每兩周一次理論學習或協(xié)作交流活動。

　　幼兒園園本培訓的實施方案 10

　　一、培訓項目名稱

　　幼兒園教師綜合素質(zhì)提升培訓

　　二、培訓目標

　　全面提升教師的`綜合素質(zhì)。

　　加強教師對現(xiàn)代教育理念的理解與運用。

　　提高教師在教育教學中的實踐與創(chuàng)新能力。

　　三、培訓內(nèi)容

　　現(xiàn)代教育理念與教學方法。

　　教師職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

　　幼兒園一日活動保教細則。

　　四、培訓形式

　　集中培訓：專家講座、專題研討等。

　　自主學習：教師根據(jù)自身需求進行針對性學習。

　　協(xié)作交流：通過教學觀摩、經(jīng)驗分享等方式進行。

　　五、培訓安排

　　每季度一次集中培訓活動。

　　每月一次自主學習與協(xié)作交流活動。

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