大嶺山鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文
在過去的一學(xué)期里，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)工作在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，加強了教學(xué)研究與實踐，加強了常規(guī)教學(xué)管理，加大了教學(xué)改革的力度，深化課程改革，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程，努力提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。主要做以下的工作：
一、進一步加強了教師的理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們采用多種形式組織語文教師學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件，教改的文章及其它的理論書籍：有教師的自學(xué)，有科組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，有學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)，有教辦組織的學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了進一步的提高。
二、組織開展了新課程改革的實驗工作，本學(xué)期是課改實驗的第五年。
課改的任務(wù)重，為把這一重點工作做好，根據(jù)上級的有關(guān)指示精神，我們扎實有效地開展了語文課改的工作，積極穩(wěn)妥地推進課改。
1、組織開展了《課標(biāo)》實驗教材的培訓(xùn)工作。為貫徹落實“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，”學(xué)期初，組織語文科組長和五年級的語文教師參加了市鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師對《課標(biāo)》有了進一步的理解，對教材有了一個基本的認(rèn)識，為教師用好教材，用活教材打下了一個良好的基礎(chǔ)。
3、組織開展了實驗教材的研討工作�；A(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)的工作，具有長期性和艱巨性。我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，一年級圍繞識字教學(xué)專題在三小開設(shè)了鎮(zhèn)的研討課，二年級圍繞課文教學(xué)專題在中心開設(shè)了鎮(zhèn)的研討課，三年級圍繞綜合性學(xué)習(xí)在一小開設(shè)了實驗課。四年級口語交際分別在向東開設(shè)了鎮(zhèn)的研討課。五年級圍繞精讀、大綜合、習(xí)作分別在中心、二小、連平開設(shè)了鎮(zhèn)的研討課。各校也開展了形式多樣的研討活動，據(jù)不完全統(tǒng)計，各校共開設(shè)了40多節(jié)的研討課。通過研討，教師的教學(xué)理念發(fā)了根本性的轉(zhuǎn)變，教師的角色發(fā)生了重大變化，師生互動，生生互動的課堂氣氛已經(jīng)形成。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生變化，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，合作，探究已成為學(xué)習(xí)的主要方式，教師的教學(xué)個性也在實驗中得到充分的體現(xiàn)。
三、加強教研科研，全面實施以校為本的教研制度。
以校為本的教研制度，是一項全新的工作；也是教改教研的重要組成部分，圍繞校本教研工作，我們主要做了以下幾項工作：
1、各校組織教師認(rèn)真分析了本校在語文教學(xué)中存在的問題，制定了語文校本教研的方案。各校都根據(jù)自身的實際，確定了校本教研的內(nèi)容，制定了方案。如中心小學(xué)，以閱讀教學(xué)為重點開展校本教研；大塘小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)為重點開展校本教研；二小學(xué)以低年級的識字教學(xué)為重點開展校本教研。
2、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)實效。本學(xué)期我鎮(zhèn)小語教研認(rèn)真落實了各項教學(xué)常規(guī)，重點抓好了四個環(huán)節(jié)。第一是重視備課：課前教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，教研組做好了備課質(zhì)量的檢查。第二是聚焦課堂：認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體地位，積極構(gòu)建開放的、充滿輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，做到了內(nèi)容精，過程簡，方法活。積極倡導(dǎo)情感真實、方法樸實，教學(xué)扎實的常態(tài)課，把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落實到實處；第三是嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，做到精選內(nèi)容，形式多樣，講求實效，盡可能在聽、說、讀、寫，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；第四是加強課外指導(dǎo)，重視課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動。
3、組織開展了語文科研科題的申請立項。中心、連平、向東等學(xué)校都申報了市的立項課題。
在教改教研的過程中，教師在課堂教學(xué)中能進一步反思自己的教學(xué)實踐，能主動地與人合作，共同研究教學(xué)的'現(xiàn)場問題，促進了教師在教育行動中成長，提升了教師的專業(yè)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、組織開展了畢業(yè)班的復(fù)習(xí)研討工作。
今年是課標(biāo)實驗教材實施的第五年，在這樣一個特殊的時期，六年級的畢業(yè)考核就顯得更為重要，為搞好畢業(yè)班的考核，第14周我們在五小召開了六年級的復(fù)習(xí)研討會。會上，輔導(dǎo)員傳達了市有關(guān)會議的精神，五小陳少玲老師上了一節(jié)詞語的復(fù)習(xí)課。會上，中心、二小、連平等學(xué)校的代表就本學(xué)期六年級的復(fù)習(xí)考核問題作了專題發(fā)言。這次會議六年級的教師進一步明確的今年考核的方向，把握了考核的動向，使復(fù)習(xí)有的放矢。實踐證明：這次研討是有用、有效的。本次六年級畢業(yè)考核，合格率達到了98.7%，優(yōu)秀率達到了70.31%。比去年均有較大的提高。
五、組織了年度優(yōu)秀教學(xué)論文的評選。
本次論文評選，共收到各校上送的論文38篇，經(jīng)評委認(rèn)真、公正、公平的評審，評出一等獎3篇、二等獎6篇、三等獎9篇，并將一、二等獎的6篇論文送市參評。
六、組織開展了形式多樣的語文實踐活動。
1、與東江紀(jì)念館合作，開展了“東縱義務(wù)講解員”的演講比賽。
2、開展了禁毒征文比賽活動。
3、開展了“環(huán)保詩歌朗誦”比賽。
4、開展了第二屆書信活動。
在過去的一學(xué)期里，我們雖然做一些工作，也取得一些成績，但仍然存在許多不足：如成績提高不快，課改實驗工作進展不理想，教育科研沒有新的突破等。在今后的工作中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，努力工作，全面穩(wěn)妥地推進課改，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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