隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲五年級(jí)作文
愛(ài),被譽(yù)為教育的潤(rùn)滑劑。在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人,能產(chǎn)生意想不到的效果,用愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,能托起一片蔚藍(lán)的天空。十幾年的工作經(jīng)驗(yàn),使我深深的意識(shí)到:只有用愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),才有辦法獲得他們的好感與信任,才有益于與學(xué)生溝通,有利于工作的開(kāi)展。
學(xué)生都是天真可愛(ài)的,需要我們用心去愛(ài)。當(dāng)然他們也有調(diào)皮搗蛋的`時(shí)候,也有不小心的時(shí)候。這不班里的李京澤拿著一根小棒,站在教室外邊想把窗戶(hù)捅開(kāi),不妙小棒不聽(tīng)使喚地向玻璃指去,玻璃被戳掉了一小塊。這孩子的伯伯正好會(huì)劃玻璃,之前班里的公物就是故意損壞的要賠償,因此,李京澤就悄無(wú)聲息的量了尺寸,劃了一塊玻璃拿到了學(xué)校。但是因?yàn)樘鞖庠絹?lái)越熱,所以暫時(shí)放在辦公室。
時(shí)隔不久,張小杰和李浩宇在課間玩耍時(shí),沒(méi)注意又打碎了一塊,在李京澤的帶動(dòng)下,他倆也積極量了尺寸,送來(lái)了一塊新玻璃?吹胶⒆觽冎e(cuò)能改心中暗暗高興。
當(dāng)然也會(huì)遇到不講理的主,課間周家偉在搶前邊一位同學(xué)的課外書(shū)時(shí),抽回手時(shí),用力過(guò)猛胳膊肘子碰到了一扇窗,“咔嚓”一聲響碎了兩塊玻璃呢?這可怎么辦呢?孩子們都嚇壞了,有的趕快去找我,有的趕緊去清理碎玻璃,看到眼前的一幕,我不敢批評(píng)周家偉了,我想他一定也嚇壞了,不知自己闖了多大禍呢?(此時(shí),我想到小學(xué)五年級(jí)時(shí),自己和班里幾個(gè)女生在教室里玩捉迷藏游戲,不小心打碎玻璃時(shí)的情景,想到自己那時(shí)有多恐懼,因?yàn)閺奈词苓^(guò)老師批評(píng)的我,不知該怎樣面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤,怎樣和老師家長(zhǎng)說(shuō)呢?心里害怕極了。)所以我沒(méi)批評(píng)他,我把他叫到身邊問(wèn)了一下情況,他知道自己錯(cuò)了,愿意賠償。我想:只要補(bǔ)上了,今后他們一定會(huì)小心的。誰(shuí)知,兩天過(guò)去了,也沒(méi)見(jiàn)他補(bǔ)上的玻璃,我再次把他叫到身邊問(wèn),可無(wú)論我說(shuō)什么,他都是一言不發(fā)。我不知道孩子心中的想法,我感到束手無(wú)策。只好讓孩子回去了。難道就這樣不管嗎?不行我得想辦法,第二節(jié)大課間,我再一次把孩子拉到身邊溫和地說(shuō):“家偉,你如果不敢跟媽媽說(shuō),我給你錢(qián)去買(mǎi)玻璃行嗎?”(掏出10元放在孩子手中。)這時(shí)的他感動(dòng)地說(shuō):“不用了老師,我會(huì)給爸爸說(shuō)的!蔽医诱f(shuō):“你的爸媽都是明理的人,只要你誠(chéng)實(shí)地告訴他們,能知錯(cuò)改錯(cuò)爸媽還會(huì)為你感到高興的。你利用中午時(shí)間,趕快去買(mǎi)玻璃,下午咱們一起把教室玻璃補(bǔ)上好嗎?”就這樣,家偉下午遵守諾言,劃了兩塊玻璃,并幫忙把損壞的四塊玻璃重新釘上?吹胶⒆舆@么做我也欣慰了,知足了。
你也許會(huì)問(wèn)是什么讓孩子從之前的置之不理到現(xiàn)在的主動(dòng)幫忙呢?愛(ài)心,是我們的愛(ài)心。托起明天的太陽(yáng),需要每一位教師用愛(ài)心澆灌,讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài),讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里!“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,讓我們的愛(ài)就像春雨一樣時(shí)常滋潤(rùn)著孩子們的心田吧!
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