隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲五年級(jí)作文
愛(ài)，被譽(yù)為教育的潤(rùn)滑劑。在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生意想不到的效果，用愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，能托起一片蔚藍(lán)的天空。十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，使我深深的意識(shí)到：只有用愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才有辦法獲得他們的好感與信任，才有益于與學(xué)生溝通，有利于工作的開(kāi)展。
學(xué)生都是天真可愛(ài)的，需要我們用心去愛(ài)。當(dāng)然他們也有調(diào)皮搗蛋的`時(shí)候，也有不小心的時(shí)候。這不班里的李京澤拿著一根小棒，站在教室外邊想把窗戶(hù)捅開(kāi)，不妙小棒不聽(tīng)使喚地向玻璃指去，玻璃被戳掉了一小塊。這孩子的伯伯正好會(huì)劃玻璃，之前班里的公物就是故意損壞的要賠償，因此，李京澤就悄無(wú)聲息的量了尺寸，劃了一塊玻璃拿到了學(xué)校。但是因?yàn)樘鞖庠絹?lái)越熱，所以暫時(shí)放在辦公室。
時(shí)隔不久，張小杰和李浩宇在課間玩耍時(shí)，沒(méi)注意又打碎了一塊，在李京澤的帶動(dòng)下，他倆也積極量了尺寸，送來(lái)了一塊新玻璃�？吹胶⒆觽冎e(cuò)能改心中暗暗高興。
當(dāng)然也會(huì)遇到不講理的主,課間周家偉在搶前邊一位同學(xué)的課外書(shū)時(shí)，抽回手時(shí)，用力過(guò)猛胳膊肘子碰到了一扇窗，“咔嚓”一聲響碎了兩塊玻璃呢？這可怎么辦呢？孩子們都嚇壞了，有的趕快去找我，有的趕緊去清理碎玻璃，看到眼前的一幕，我不敢批評(píng)周家偉了，我想他一定也嚇壞了，不知自己闖了多大禍呢?（此時(shí)，我想到小學(xué)五年級(jí)時(shí)，自己和班里幾個(gè)女生在教室里玩捉迷藏游戲，不小心打碎玻璃時(shí)的情景，想到自己那時(shí)有多恐懼，因?yàn)閺奈词苓^(guò)老師批評(píng)的我，不知該怎樣面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，怎樣和老師家長(zhǎng)說(shuō)呢？心里害怕極了。）所以我沒(méi)批評(píng)他，我把他叫到身邊問(wèn)了一下情況，他知道自己錯(cuò)了，愿意賠償。我想：只要補(bǔ)上了，今后他們一定會(huì)小心的。誰(shuí)知，兩天過(guò)去了，也沒(méi)見(jiàn)他補(bǔ)上的玻璃，我再次把他叫到身邊問(wèn)，可無(wú)論我說(shuō)什么，他都是一言不發(fā)。我不知道孩子心中的想法，我感到束手無(wú)策。只好讓孩子回去了。難道就這樣不管嗎？不行我得想辦法，第二節(jié)大課間，我再一次把孩子拉到身邊溫和地說(shuō)：“家偉，你如果不敢跟媽媽說(shuō)，我給你錢(qián)去買(mǎi)玻璃行嗎？”（掏出10元放在孩子手中。）這時(shí)的他感動(dòng)地說(shuō)：“不用了老師，我會(huì)給爸爸說(shuō)的�！蔽医诱f(shuō)：“你的爸媽都是明理的人，只要你誠(chéng)實(shí)地告訴他們，能知錯(cuò)改錯(cuò)爸媽還會(huì)為你感到高興的。你利用中午時(shí)間，趕快去買(mǎi)玻璃，下午咱們一起把教室玻璃補(bǔ)上好嗎？”就這樣，家偉下午遵守諾言，劃了兩塊玻璃，并幫忙把損壞的四塊玻璃重新釘上�？吹胶⒆舆@么做我也欣慰了，知足了。
你也許會(huì)問(wèn)是什么讓孩子從之前的置之不理到現(xiàn)在的主動(dòng)幫忙呢？愛(ài)心，是我們的愛(ài)心。托起明天的太陽(yáng)，需要每一位教師用愛(ài)心澆灌，讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓我們的愛(ài)就像春雨一樣時(shí)常滋潤(rùn)著孩子們的心田吧！
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