有趣的座位作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的有趣的座位作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的座位作文1
走出門(mén)，我就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，看來(lái)，今天可是個(gè)好天氣。
上課了，我們大家都很興奮，原來(lái)，今天老師要講一節(jié)有趣的課：座位。我們提前做好了準(zhǔn)備。
老師終于來(lái)了，我們坐得筆直。
“大家是不是調(diào)了新座位？那么，假如老師不認(rèn)識(shí)你，他就得說(shuō)‘第幾列，第幾排’，這樣是不是很麻煩？”老師講。
“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)。
“在數(shù)學(xué)上還有一種簡(jiǎn)便的說(shuō)法，那就是豎著的叫做列，而橫著就叫做行，列是從左到右數(shù)，行是從前往后數(shù)�！蔽蚁�，就連座位，也有這么大的學(xué)問(wèn)那。
接下來(lái)，老師教我們座位的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，就是用數(shù)字來(lái)代表列和行，假如第五列第三行，就可以用（5，3）表示。這樣既快捷又方便，還不容易出錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)了列和行，老師又給我們做了個(gè)小游戲。老師說(shuō)某一列或某一行，那一列或一行的同學(xué)就站起來(lái)，可以考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)力。剛開(kāi)始，我們還有一點(diǎn)猶豫，可是到最后，我們就熟能生巧，甚至老師沒(méi)有說(shuō)完，就可以做出判斷。我們玩得津津有味。
緊接著老師說(shuō)：“現(xiàn)在，在一張小紙片上，寫(xiě)出你自己的位置，交上來(lái)。打亂之后，每人再取一個(gè)，然后找出紙片上的座位�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們迅速行動(dòng)起來(lái)，大家把紙片交上講桌，再打亂順序，每人又有了一個(gè)新的紙片，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，迅速坐到了新的位置上。
老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們做得非常漂亮，比別的班都做得好。
在這堂數(shù)學(xué)課上，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
有趣的座位作文2
今天中午，老師給我們調(diào)換座位，因?yàn)樽鳂I(yè)很多，而且時(shí)間很緊，所以我們邊寫(xiě)邊聽(tīng)老師安排。
我一邊寫(xiě)，耳邊一邊傳來(lái)陸宇軒的聲音：“我們倆不要換吧，順便叫后面的兩位也別換�！�
“嗯，也要和后面的.兩位保持聯(lián)系�！蔽艺f(shuō)。
老師先叫李彥寧、張佳景和張青燁收拾東西排隊(duì)，然后叫張佳景跟杜心怡坐，張青燁和周祎坐，李彥寧呢？就成了一只喪家犬，無(wú)家可歸了。經(jīng)過(guò)張老師的再三決定，李彥寧又跟張佳景換了座位，在李彥寧收拾完?yáng)|西的那一刻，老師囑咐杜心怡和周祎，如果同桌上課說(shuō)話(huà)或者犯什么錯(cuò)誤了，盡管揪他們的小耳朵，聽(tīng)了這句話(huà)，我們經(jīng)不住笑了起來(lái)，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)邊拍大腿邊笑，還有的同學(xué)笑得前仰后翻。而我趕緊埋頭寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》，因?yàn)椴粚?xiě)的話(huà)就來(lái)不及了。
這時(shí)，鄧德麟喘了一大口氣：“幸好沒(méi)讓我和程凱陽(yáng)坐，呼！”忽然，張老師大叫一聲：“鄧德麟，收拾書(shū)包去和程凱陽(yáng)坐！”他的心里可是一萬(wàn)個(gè)不愿意呀，這點(diǎn)誰(shuí)都明白，因?yàn)樗芘鲁虅P陽(yáng)會(huì)揪他的小耳朵。事后，張老師說(shuō)：“程凱陽(yáng)，周祎和杜心怡的同桌除外，其他的同桌如果犯了錯(cuò)誤，兩人一起承擔(dān)。而他們幾個(gè)如果犯錯(cuò)只怪男生，不怪女生，現(xiàn)在的行勢(shì)就如下所說(shuō)，第一、男生都像一顆塵埃渺小無(wú)助；第二、女生如美麗鮮艷的花一樣，絢麗綻放。”
今天中午真是有趣
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