《溝通——架起心靈的彩虹橋》觀后感
今天觀看了一節(jié)錄像課《溝通——架起心靈的彩虹橋》，是我感觸頗深。
首先，在起始活動中教師能根據(jù)學生年齡特點，設(shè)計動畫片導入本課，激發(fā)學生學習興趣，導入本課，使學生了解溝通的重要性。
其次，在主體活動中，教師利用兩個活動來說明怎樣溝通。游戲《尋找隊友》使學生懂得在溝通中語言的魅力。游戲《撲克排排序》使學生認識到溝通除了運用語言外，還可以運用肢體語言，感悟到人與人之間還需要信任、團結(jié)互助、耐心與接納等優(yōu)良的心理品質(zhì)。
再次，利用一個案例，使學生感受到在與他人溝通時，要與人為善，真誠待人的情感，才能架起心靈的彩虹橋。
第四，也是本課學生感悟提升的部分，利用小卡片，使學生寫出自己對溝通的理解，怎樣與人溝通等。
最后，總結(jié)時教師還是不忘了表揚學生，樹立學生信心，以一首《我真的很不錯》結(jié)束本課。
整堂課，都在寬松愉快的氛圍中進行，是一堂有引領(lǐng)性的心理課。反思自己每次的.心理課上，感覺似乎少些什么，是那音樂渲染的輕松愉快的氛圍，還是活動的選取是否得當，在組織活動前是否考慮學生的理解能力將游戲規(guī)則細化，在活動過程中，是否抓住生成點提升學生的感受等等。感覺每堂心理健康教育課都是一件值得研究的課題。只有不斷的學習心理學知識，才能適應社會對心理健康教師的要求，努力！
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