有關(guān)小學(xué)四年級家長會(huì)的發(fā)言稿范文
非常歡迎你們來到學(xué)校,知道你們工作都很忙,我們這么大規(guī)模的見一次面也真是不容易,希望我們今天借助這樣一個(gè)平臺(tái),能夠真誠的溝通,互相理解、互相支持,盡量幫助孩子快速進(jìn)步健康成長,也讓這次家長會(huì)不拘泥于形式,而是真正能見到實(shí)效。
跟孩子們相處已有兩個(gè)多月的時(shí)間,可以說孩子們是可愛的,品質(zhì)好,學(xué)習(xí)刻苦。大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí),每天按時(shí)上學(xué),專心聽課,按時(shí)完成各科作業(yè)。 當(dāng)然也有一小部分同學(xué)上課不夠?qū)P,回答問題不積極,甚至是不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),尤其是家庭作業(yè),個(gè)別同學(xué)可以說是屢教不改,這也讓我感到很頭痛。對情況比較嚴(yán)重的我也和個(gè)別家長溝通過了,很多家長都埋怨孩子,把孩子說得一無是處,今天我也想在這里說說自己的看法,孩子之所以是孩子,那是因?yàn)樗麄儗ψ约旱男袨榈淖钥啬芰Σ睿@就需要我們的父母給予孩子更多的關(guān)心和關(guān)注,適時(shí)地給孩子正確的引導(dǎo),多和孩子溝通交流,而不是平時(shí)不管不問,等到考試成績差了,作業(yè)不完成讓老師找了,你才開始著急,甚至是打罵孩子,我覺得你急的有點(diǎn)晚了。還有一些家長認(rèn)為既然孩子交到學(xué)校里了,一切責(zé)任都應(yīng)該是老師的,甚至有個(gè)別家長對子的孩子說:“活該,愛寫不寫,不寫讓老師到學(xué)校里治去。”你這一句話無形之中就把老師推到那風(fēng)口浪尖上,我覺得這些都是對自己的孩子不夠負(fù)責(zé)任,孩子是你們的,當(dāng)然也是我們的,但終歸還是你們的啊。所以我覺得我們還是應(yīng)該溝通、交流、合作、齊抓、共管。
下面我結(jié)合孩子們的情況和語文學(xué)科的特點(diǎn),就如何提高孩子們的成績向家長們提幾條建議。
一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的讀書環(huán)境。
首先,我簡單說說語文這門學(xué)科的教學(xué)。小學(xué)語文并不僅僅是字詞句段篇教學(xué),我想更重要的是利用語言文字來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,培養(yǎng)孩子們豐富的情感,健全的人格。因?yàn)檎Z文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。到了小學(xué)中年級以后,學(xué)生們可以通過閱讀課外書籍進(jìn)行自我教育,而這種教育又是潛移默化的,潤物細(xì)無聲的。在這里,我也想對家長提出一個(gè)建議,那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書環(huán)境,經(jīng)常給孩子購買一些有益的課外書籍,甚至我覺得家長可以和孩子一起來讀書,給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無窮的。”
第二、時(shí)刻關(guān)注孩子的書寫情況。
孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級中語文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第三,要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的`掌握情況。
語文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括:字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語,要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握,一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩,不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識。因此,作為家長,要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語文基礎(chǔ)知識。
第四,幫助孩子提高閱讀和寫作水平。
關(guān)于閱讀水平的提高,我想在今后的日子里,你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況,看他是不是自己想辦法記住了課文中的生字新詞,看他是不是自己想辦法通過查閱工具書聯(lián)系上下文理解了一些詞語的意思,看他是不是自己想辦法概括出課文的主要內(nèi)容等等。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導(dǎo)書上的內(nèi)容,這樣的預(yù)習(xí)是沒有什么大的效果的。另外,平時(shí)的語文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀背誦課文的作業(yè),你有沒有聽你的孩子讀過課文呢?朗讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。
關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。孩子進(jìn)入四年級,隨著學(xué)習(xí)的深入,我們還是能使孩子的作文水平有所提高的。作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看,可以是優(yōu)秀作文書,也可以是優(yōu)秀的兒童故事書,而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書,和孩子一起聊聊他們看的書,這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
第五、請你抽出一點(diǎn)時(shí)間監(jiān)督檢查孩子完成家庭作業(yè)。
很長一段時(shí)間以來學(xué)生完成作業(yè)情況不盡人意,同學(xué)們在學(xué)校里的大作業(yè)都能完成,但是回到家里就不行了,尤其是周末的作業(yè),周一來了之后寫不完的、寫不全的、沒有帶來的,各種情況都有,所以還請家長們多關(guān)注自己孩子的家庭作業(yè)。給孩子查作業(yè),按孩子記的作業(yè)逐項(xiàng)檢查。首先是檢查數(shù)量,看是不是做完;其次是質(zhì)量,給孩子的作業(yè)做出判斷并指導(dǎo)孩子改錯(cuò)。部分家長在檢查對錯(cuò)上如果有一定的困難,那就側(cè)重看孩子的書寫。書寫直接反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,書寫認(rèn)真,能說明孩子學(xué)習(xí)踏實(shí),相當(dāng)然作業(yè)是用心寫的;書寫亂,說明孩子沒有用心寫。切不可放任不管,或只是口頭上問一句。我們留的作業(yè),有時(shí)要求家長簽字的。語文方面,一般是要求背誦和聽寫的內(nèi)容。在簽字時(shí)一定要事實(shí)求是,如實(shí)地寫出孩子的作業(yè)情況,背過、背得不熟或沒背過,以便我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生的掌握情況。
另外我們在工作中難免有疏漏或者或者做的不好的地方,還請你們多提寶貴意見。
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