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有壓力才會有動力小學(xué)作文（精選18篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的有壓力才會有動力小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 1
無論是在學(xué)校還是在家庭，尤其是到社會上都會有很多不同的壓力，很多人一位壓力過大走上了放棄甚至自殺的道路，而我卻覺得其實不然，學(xué)習(xí)和生活中還是有點壓力的好。
端午節(jié)那天，姑姑從上�；貋砹�。我和爸爸去焦作高鐵站接她，在回家的路上，姑姑還是忘不了催我學(xué)習(xí)。還有個同車的小姐姐剛剛高考完，爸爸和姑姑就和她討論報考大學(xué)的事情，畢竟是關(guān)系挺近的親戚。
像我這么愛說話的人怎么會不插個嘴呢？正當(dāng)我進入話題聊的正嗨的'時候，姑姑立馬轉(zhuǎn)移了話題，對我說：“奇奇，你想考哪個大學(xué)�。俊蔽曳藗�白眼，媽呀！現(xiàn)在才上小學(xué)六年級就給我說大學(xué)，我姐都上高中了還沒想好上哪個大學(xué)，我離高考還有六年啊！六年！爸爸自豪地好像自己考了600多分一樣說：“到時候隨便考個600多分，上個南京大學(xué)就行了。“爸呀！你話說的挺輕巧的，我們只想想就行了吧！”我嘆著氣，臉上滿是無奈的表情。姑姑又接上一句：“沒事兒，就這么定了，到時候我在南京買了房，你打星期六星期天去我那玩，多好呀！”
一路上，全都在討論我以后要上哪所大學(xué)，可想而知，親人對我的期望很高呀！但是上這大學(xué)可不是說說就成了，用河南的試卷和分?jǐn)?shù)線能上這所大學(xué)才幾個人啊！寥寥無幾。
我離高考的時間還有六年之久，聽著長遠，但事實上是很短的，現(xiàn)在馬上就要初中了，以后一定要好好學(xué)習(xí)，要不爸爸又要說我了，這壓力可不是一般的大呀，如果真的考上了，那到時候多好��！
現(xiàn)在看來，有了壓力，好像才有動力��！你可要加油啊，張浩奇！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 2
今天，是我們班值周的最后一天，在五年級的值周里，我們總覺得值周是一件很有趣的事，上課時間少，可以很早的下課，在老師指定給我們管的區(qū)域內(nèi)想看書看書想玩就玩，沒有一點兒約束。
但我們現(xiàn)在發(fā)覺，值周并非想象中的那么簡單，我們六年級值周好像更加辛苦了，每天要早早的起床，到別的班去檢查早到的人數(shù)，還要領(lǐng)著他們讀書，讓他們掃地……如果不到崗，就會被我班的檢察人員王美惠和趙璐璐記上名字，并且扣分受罰，所以我們就要一天時刻打起十二分精神，干什么事都要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能有絲毫的懈怠。所以我們每天都壓力山大的。
正因為我們壓力很大，所以才產(chǎn)生了動力來不讓自己馬虎，就像學(xué)習(xí)一樣，若果沒有壓力，就沒有動力，如果不是像那種天生好學(xué)的人，沒有動力就意味著失敗，例如朱元璋，他自小父母雙亡，出家當(dāng)了和尚，后來韓山童和劉福通反元，朱元章在那時也是壓力山大，到底反不反？到了后來，元朝的人毀了他的寺廟，使他添下了第一筆動力，使他投軍，憑著自己的智慧擁有一支軍隊，再到可怕的陳友諒登場，使他又添加了一筆巨大的動力來打敗陳友諒、張士誠，最終成就一代霸業(yè)，這是一個現(xiàn)實版的.逼上梁山（建議大家讀《明朝那些事》）。這正如學(xué)習(xí)一樣，沒有壓力來變成動力，沒有動力就不會學(xué)習(xí)，變得懶散，所以我們要在生活中適量的施加壓力也是有必要的，這樣才能成功。
我們的生活之中少不了壓力，適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈刮覀兂晒�，同學(xué)們，讓我們讓壓力變成動力，動力再推進我們成功的腳步吧！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 3
我們班里來了一位新同學(xué)——郭煦，給我的第一個印象就是一個頑皮的同學(xué)。剛開始同學(xué)們都認(rèn)為他是下一個“王靜婷”（文靜、寡言、獨來獨往），可是后來漸漸發(fā)現(xiàn)他并不是一個安分的人，課間與班里那些頑皮的同學(xué)打成一片，還弄壞了飲水機，因此同學(xué)們開始看不起郭煦，我也一樣便對他產(chǎn)生了偏見。
今天第一節(jié)課是語文。老師提出了幾個問題，我絞盡腦汁也想不出來，頓時面紅耳赤，課堂上瞬間冷場。我看了看經(jīng)常發(fā)言的王希和錢品，他們也“麻木”了。我心想：又要老師說答案嘍！
這時有一只孤零零的手舉了起來，打破了死一般的寧靜。四十六雙眼睛頓時看向了郭煦，此時此刻他是那么引人注目。郭煦回答道后，“說得很好。”老師表揚了他�！吧耨R？！郭煦竟然答對了？！不可思議，實在是不可思議……不對！他只不過是運氣好而已，猜對了嘛，沒關(guān)系。我安慰自己。
一不過二不過三，他已經(jīng)答對四次了。我瞬間傻了，腦子一片空白。
下課了我習(xí)慣性地走到錢品的座位旁邊，對錢品說：“那個姓郭的“童鞋”的舉手發(fā)言給我“鴨梨”好大哦！”“你以為我不是啊？舉手發(fā)言怎么這么強悍啊！我們怎么都想不出來的問題，他居然都答對了！”錢品不服氣地說�！安粚�！他會不會有某種參考資料！”我恍然大悟地說�！皩ρ�！”錢品附和道�！白�，翻書包！”我堅定地說。錢品緊隨其后。最后，我把郭煦的書包翻了個底朝天，也沒有發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡。“也就是說……郭煦的……舉手發(fā)言是……靠自己的！”我驚訝地說，“佩服，實在是佩服�。 �
雖然多了一個競爭對手，雖然他舉手發(fā)言很厲害，雖然落后于一個新同學(xué)有些不甘心，但我會把“鴨梨”轉(zhuǎn)化為動力，一定要超過他！
”
“學(xué)習(xí)中需要動力，因動力才有壓力�！�
面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對的是初一的期末考，而他們可要面對的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補習(xí)。這樣的大無畏精神，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
今天上補習(xí)班時，初三的.同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”
現(xiàn)在的我們，只會嘆息著日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩游戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現(xiàn)在——以后——將來。我們的日子又會是怎樣呢？
沒有動力去學(xué)習(xí)的人，未來的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭地學(xué)習(xí)的人，將來必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實，我們一定做得到的。
沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向著目標(biāo)而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動力！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 4
有些人說壓力就是動力，我也想將自己的壓力變?yōu)閯恿Γ?/p>
小學(xué)時我很輕松，在學(xué)習(xí)上下的功夫并不比別人多，卻一直在前三名里打轉(zhuǎn)兒，別人的羨慕與老師、父母的鼓勵并未使我產(chǎn)生壓力，小學(xué)就這么輕松地讀完了。
上了初一，在一個陌生的學(xué)校里，周圍都是陌生的人，我自卑了，學(xué)習(xí)成績直線下降，我感到了前所未有的壓力，看別人一個個取得好成績，我羨慕不已。以前我的人緣很好，可現(xiàn)在我卻覺得全世界最孤單的人就是我！學(xué)習(xí)成績已瀕臨中下層的我對學(xué)習(xí)徹底失去信心，我的壓力釋放了！我放棄了！
帶著僅存的一點兒信心，帶著許多自卑，我上了初二。在上初二之前我思考了許久：既然在初一過得不好，在初二的時候就一定要努力把學(xué)習(xí)趕上來，一定要多交新朋友，絕不封閉自己！初二開學(xué)的`第一天，我見到了我的新班主任，他是我黑暗生活中的一束亮光，我緊跟著這束亮光，終于走出了黑暗的世界。班主任一直鼓勵我，我的壓力又回來了！將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Φ奈艺一亓藟m封已久的自信，突破了自卑的層層包圍。以前我老認(rèn)為有壓力我會不快樂，可是現(xiàn)在我知道，其實有壓力并不會讓我不快樂，因為我將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙恿Α?/p>
沒有壓力我就不會進步，沒有壓力我就不能在前三名里打轉(zhuǎn)兒，沒有壓力我就會因不進步、沒有朋友而自卑。同樣，世界沒有壓力也不會進步！壓力就是推動我們進步的動力！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 5
樹葉輕輕飄落，是風(fēng)的執(zhí)著，還是樹的嘆息？生活中有太多太多瑣碎的事情，你可曾安靜的坐下來，安靜的看看天空，安靜的到大自然走走，讓靈魂在喧鬧的世界里得以停歇。
曾幾何時，那群在草地上打滾，把衣服弄得臟兮兮卻笑得像天使一樣的孩子們早已不見，曾幾何時，回蕩在走廊里的笑聲早已消失；曾幾何時，我們再也沒有夸白夸得上天下地的心情。在大人眼里，我們應(yīng)該永遠陽光燦爛，永遠天不怕地不怕，像三毛一樣大喊：遠方有多遠？請你告訴我。可是，當(dāng)各種壓力交織而來，我們再也沒有望著天空發(fā)呆的時間，如果要問，我們一定會問：中考考什么？請你告訴我。
同桌說：“為什么老要考試，每次到考試的時候，我就特別想穿越�！笔桥叮┰骄筒挥每荚嚵�，就有足夠的時間睡覺了，就不用做題目做得想把它吃掉算了，可是，命題錯誤，以下結(jié)論都不成立，付出了不一定有收獲，可是想要收獲，必須努力。一個不一公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。
我們的生活依舊是由日考、單元考、月考、期中考、期末考疊交起來的悲喜交加的心情。沒有時間讓我們?nèi)ニ伎�，去猶豫。我們依舊早上六點快馬加鞭地出門，晚上八點半昏天黑地下單，老師的目光依然咄咄逼人，我們的目標(biāo)依然不容置疑。
班里的同學(xué)逐漸減少，第一次感受到升學(xué)的壓力。有的同學(xué)參觀職校后便愛上了那兒，從此離我們而去。物理老師說，留下來的.人是幸運的，也是不幸的。是的，躍然留下了，便沒有退路。不管有多累，有多苦，有多痛，都不應(yīng)該放棄。既然執(zhí)著地選擇了遠方，留給世界的便只能是背影。
壓力人人都有，只要你生活在這個世界上就會有壓力。如果跌倒一次便永遠倒下，如果因為壓力便選擇放棄，這樣的人永遠不會取得成功。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路，學(xué)會用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 6
“學(xué)習(xí)中需要動力，因動力才有壓力。”
面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對的是初一的期末考，而他們可要面對的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補習(xí)。這樣的`大無畏精神，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
今天上補習(xí)班時，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”
現(xiàn)在的我們，只會嘆息著日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩游戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現(xiàn)在——以后——將來。我們的日子又會是怎樣呢？
沒有動力去學(xué)習(xí)的人，未來的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭地學(xué)習(xí)的人，將來必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實，我們一定做得到的。
沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向著目標(biāo)而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動力！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 7
每個人都有優(yōu)點和缺點，那么，我的缺點是什么呢？下面我就來給大家分析一下。
也許是遺傳的原因，我的舞蹈能力不好�？墒敲看挝覀冮_藝術(shù)節(jié)，我都主動要求讓我上場，老師只好答應(yīng)。
排練的時候，我就一直不如其他同學(xué)，動作既不協(xié)調(diào)又不優(yōu)美，下腰還下不去，老師總是忍不住說我兩句……好悲哀的！我就是她們中間的第一！（當(dāng)然是倒數(shù)的）這就是我的壓力。
有一次，老師對我說：“張昕逸，要不，你別上場了，行嗎？你和大家跳的有點格格不入�！蔽乙辉賵猿值臎Q心竟被這一句話擊垮了，我有氣無力的答應(yīng)了，從此“萎靡不振”了一個多月……
其實，我也承認(rèn)，自己在她們中間就像“鶴立雞群”——動作太出眾了！可我的努力就這樣毀于一旦了嗎？我不甘心呀……
那次藝術(shù)節(jié)我還是沒能如愿上場，這就是我遇到的第一個挫折。不過在那一次以后，我覺得自己成長了，成長的堅強了！
有時，我真的很感謝我的缺點，因為是它，讓我學(xué)會了面對挫折；因為是它，使我懂得了人生的路還很長，要面對的困難也會越來越多。
挫折，這個在別人看似簡單的事情，卻使我懂得了人生的大道理——不能遇到挫折就萎靡不振，應(yīng)該有“在哪里跌倒，就在哪里爬起來”的精神，只有這樣，在你成長的過程中摔的.第一個跤才不至于讓你一蹶不振，無論它對你的打擊多大。只有這樣，我們才能變壓力為動力，更好的面對我們的未來，面對我們的人生！
其實，這個壓力和挫折對于我們養(yǎng)尊處優(yōu)的好學(xué)生尤為要。這也算是“站的高，摔得慘”：因為我們總是認(rèn)為任何事情我們做的都是最好的，在很多時候，只要稍有一點不如別人，就會灰心喪氣，經(jīng)受不了挫折。我并不是說這種精神不好，而是說這種精神不應(yīng)該一直保持。我們應(yīng)該在受到壓力與挫折時不但不灰心，而且暗自下決心爭取把這件事情做到最好！這就是化壓力為動力的含義，我也衷心的希望大家能夠做到。
化壓力為動力，讓我們共同努力！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 8
什么是壓力？什么是動力？兩者之間有區(qū)別嗎？我要告訴你，區(qū)別可大著呢。
人，生來就不是享福的，在安逸中長此以往，人就會頹廢，就會喪失斗志。其實，壓力是可以轉(zhuǎn)變成動力的。每個人都要有危機意識，沒有遠慮必有近憂。即便沒有壓力，也要自加壓力。
同學(xué)們都去操場上玩了，只有我一個人坐在教室里悶悶不樂。我看上去很安靜，實際上我發(fā)呆了。我的腦海里翻來覆去只有一個問題，我該怎么面對那個低得可憐的分?jǐn)?shù)。我不敢相信也不愿意相信，我的語文成績竟然不及格。這是我有生以來考得最糟糕的一次，我既驚訝又難堪。
誰能體會到我的痛苦？誰又能緩解我的壓力？
在被壓力折磨得透不過氣來的時候，是老師給了我走下去的信心和動力。我的壓力瞬間消除，我又可以發(fā)自內(nèi)心地笑了。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是學(xué)習(xí)的三層境界。學(xué)習(xí)，是會讓人感到苦感到累感到有壓力，但我們完全有必要試著把這些壓力轉(zhuǎn)換為動力，也做一個以學(xué)習(xí)為快樂的'孩子。
人生是短暫的，也不要把腦子里全部裝滿壓力所帶來的愁緒，人就該開開心心地度過每一天。
當(dāng)然，也不是所有的壓力都會被變成動力，坐等靠是解決不了任何問題的。人要是沒有一點壓力，就無法懂得學(xué)習(xí)的重要性，從而也就失去了對學(xué)習(xí)的信心。光有動力也不行，適當(dāng)?shù)貋睃c壓力，人才會有所成就。
壓力和動力是相輔相成的，缺少一個，就等同于你缺少了左膀或右臂�！熬疅o壓力不出水”，不逼自己一把，真的不知道自己有多大能能耐。讓壓力來得更猛烈些吧！
有壓力才會有動力小學(xué)作文 9
高一的學(xué)弟學(xué)妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學(xué)樓。走過時聽不到以往的喧鬧，還真有些不適應(yīng)。想想自己高一走過的足跡，卻早已模糊不清；在時間的緩慢節(jié)拍中，漸漸黯淡，然后消失。當(dāng)這些青春逝去時，我才發(fā)現(xiàn)活潑與張揚早已離我們而去，像夢一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境�；蛟S高一的學(xué)生們還未從中考的興奮中舒緩過來，后來，身上的擔(dān)子已讓我有點吃不消了。發(fā)現(xiàn)自己的生活就像是一個食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線運動。毫無生活空間可言，可以說我們的空間充滿了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有點缺氧，使人有點喘不過氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。 高中的'生活既簡單又復(fù)雜。說簡單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學(xué)習(xí)都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過氣覺得人生沒有空間沒有自由，好象一切都被安排好了。 我曾經(jīng)見過很多指責(zé)中國教育的文章，其中也包括很多關(guān)于高中生活壓力過大。有一次中國派考察團到美國考察教育情況。到美國后，發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生上課很輕松很自由。作為回禮，美國也來考察中國的教育。發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生很早上學(xué)，而且還喜歡一邊吃早點一邊看書。
中國學(xué)生明年用功，那又為什么至今沒有一個中國人獲諾貝爾獎。就是因為美國學(xué)生都是主動的，而中國學(xué)生都不是主動的。中國學(xué)生凡事都被安排好了，沒有之間與自己的空間，這就是差距。學(xué)生的空間的多少直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。有些人抵不了過重的學(xué)習(xí)壓力，對學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學(xué)習(xí)，成了書呆子，這對建設(shè)社會有用嗎？恍然間高二已來臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當(dāng)習(xí)慣了宿舍、食堂、教室三點一線似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒時間去欣賞吧�？茨呛觾膳缘臉涠季G了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽見了鳥的呼喚：春天來了�？墒沁z憾也隨之而來。你聽過花開的聲音么？你聽過小鳥的故事么？你知道天上的云飄過時對你說了什么么？當(dāng)感性的心被理性所埋葬，才發(fā)現(xiàn)生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個圈，給自己一份明亮的色彩！ 有人說高三教學(xué)樓放置在頂樓最完美，因為這樣離地面遠，離天空近，似乎遠離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。我好想作一只小鳥，盡情地飛翔在我的王國。我可以用手觸摸天空的藍，讓心底也湛藍清澈，消除心底陣陣的憂傷和悸動，我還可以聽到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈爾說：“天空未留下痕跡，但我已飛過�！� 偶然間說起高三分班的事，大家都很傷感。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風(fēng)，輕輕的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 10
用好紙能練好字，因為紙的貴重逼著人要寫好字，把帽子扔過墻能讓人翻過墻，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說的人，是一個偉大的.君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績呢？我的回答是壓力。西漢時期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對中原地區(qū)的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經(jīng)濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟，擴軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發(fā)達，經(jīng)濟發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過吧。
我要說的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象征，是一個脫貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不愿靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來說無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的巨商。假如李嘉誠小時的生活條件優(yōu)越，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？
我們已是高三的學(xué)生，面對著比以往大幾倍的壓力，我們該怎么辦？是消極地逃避，還是積極地面對？我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。
風(fēng)對船有壓力，但它能使船動；空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 11
臨近月考，其實也沒有什么好緊張的，只要做出相應(yīng)的復(fù)習(xí)，就萬事懼備。
前段時間，媽媽總是會說一些月考考好的話獎勵之類的事，聽得我有些壓力，也有時候擔(dān)心要是考不好，會失去哪些好處，當(dāng)然，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，最近，我們在排練一個歌舞式的表演，也會比其它班減少一些學(xué)習(xí)時間。但我們卻會收獲到關(guān)于學(xué)習(xí)以外的東西。對于月考，我們應(yīng)該更好的利用時間，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，壓力也會逐漸散去。
在期末考試的表彰大會上。我們已經(jīng)開始為月考的應(yīng)對方式籌劃，我們向優(yōu)秀的人看齊，并學(xué)習(xí)他們的良好習(xí)慣。最近，各科老師都早已停止學(xué)新課，開始復(fù)口之前學(xué)習(xí)的'課，前一段時間，謝老師也開始組織進兩百名的同學(xué)可以去挑選書目，這對我們是一個多大的鼓勵呀，為了實現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)盡力去付出努力。
聽說這次政治和歷史都是閉卷，這也給我們增添了幾分艱難，當(dāng)然閉卷也會使題稍微簡單點。有的人在抓重點時，忽略了基礎(chǔ)，甚至不在意一些學(xué)科，這必然是考試的隱患，接下來，剩了不到十五天，利用起來，爭取在月考中取得優(yōu)異成績。
把壓力轉(zhuǎn)為動力，一路向前，披荊斬棘。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 12
壓力與動力沒有絕對的正比關(guān)系，只能說因人而異。在什么這么說呢？
對于一個積極上進的人來說，有了壓力才明確了動力；但對于不思進取的人來說，即使再大的壓力也無法使他前行。
在生活中和工作中，員工與老板經(jīng)常打游擊戰(zhàn)。當(dāng)老班在的時候，就裝模作樣，表現(xiàn)的特別認(rèn)真，真的是一個特別稱職的'員工了；而老板前腳才走，又是另一番天地了。要不是這樣，公司哪有什么規(guī)章制度？那是因為有了壓力，他們要有高效率，所以要挽留這一切。
大的壓力使人崩潰，小的壓力使人煩惱。在這個快節(jié)奏的生活中，匆匆忙忙，車貸，房貸把人們壓的喘不過氣來。拼了命的賺錢，為了使自己在一線城市能有個安身之處，我們忘了初心，忘了自己是否快樂。只顧著賺錢，可是從來不考慮自己是否快樂？這是不是我想要的？盲目追求著人門口中得有車有房。壓力中的動力，心中想要的，便要去追求。
壓力有時壓的我們喘不過氣，可是我們還不放棄，那是因為我們有動力，我們有我們想要的，有我們想追求的，有我們想給予的。高考時，我們的目標(biāo)都是本科院校，可是不可能全都是，你想要的高學(xué)歷，高工資。別人也想要，所以才有了差距和壓力。
壓力與動力也可以說相輔相成，但是也不是絕對的。不管怎么樣，我們要敢于正視自己。處理好壓力問題。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 13
“壓力”先生：
你好，我知道你在生活中無處不在，你可以使人疲倦，但也可以成為學(xué)習(xí)的促進者，有些人把你看成生活中的恐慌，而有些人卻把你看成為學(xué)習(xí)的'動力。
那是五年級開學(xué)以來的第一個星期，老師說我們在后天進行第一單元考試，我聽了這句話時，我的心頓時慌了，媽媽看班級群時看見老師說明天考試，媽媽就對我說：“這次考試你一定要考進前五名�！鳖D時，我的壓力倍增。不得不使我努力復(fù)習(xí)。
終于，時光以蝸牛一樣的速度來到了晚上9點50分，我終于不用再復(fù)習(xí)了。
現(xiàn)在，我的壓力變?yōu)榱宋覍W(xué)習(xí)的動力，在最后一天里，我上課不會再無所事，不再東張西望，老師提出的問題我都會以閃電一樣的速度考思。
第二天早上，老師發(fā)下試卷時，我的心怦怦直跳，我一遇到“攔路虎”就會努力的思考，在我的不懈努力下我寫完了試卷。
過了兩天，老師發(fā)下了試卷，我居然考了95分，成了為全班第4名，真是功夫不負(fù)有心人呀。
有時候動力就是一條船，讓你到達彼岸。如果動力是一輛車，讓你開出荒島。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 14
今天陶老師給我們做了一個有趣的實驗。
陶老師先給我們展示了一個瓶子，讓我們看清楚了瓶子上的三個小洞，又把瓶子橫放著，洞口朝下，在瓶子晃動的情況下，水不停地從小孔里流出來，當(dāng)瓶子平穩(wěn)下來，三個小孔卻一滴水也沒有流出來，這可真神奇�。∥覀兌及l(fā)出驚嘆的聲音，覺得這簡直不可思議。
陶老師又把水瓶豎了起來，現(xiàn)在位于離瓶蓋最遠的那個小孔，只是一點一點地向下流，中間的那一個小孔，雖然也向外噴去，但是并沒有最接近瓶蓋的'那個孔噴得遠，并且還歪歪扭扭的，而最接近瓶蓋的那個小孔卻像噴泉一樣，鉚足了勁向外噴去。這是為什么呢？在同學(xué)們七嘴八舌的討論中，我們明白了，這是因為它們所在的位置不同。位置最高的那個小孔，它受到的壓力最小，位置最低的那個小孔，它受到的壓力最大，所以它噴出的水最遠。有了壓力才有動力。
聽到老師的解說，知道了造成這種現(xiàn)象的原理。這讓我想起了我在生活中的經(jīng)歷。
平時我的家庭作業(yè)都做得慢吞吞的，有時候還會做到十點鐘，媽媽每天晚上下班回家，看見我還在做作業(yè)，就會過來批評我?guī)拙�，接受完批評，我還得繼續(xù)寫作業(yè)。
有一次，老師來我家家訪，媽媽特意將我的老毛病告訴了陶老師。陶老師告訴我和媽媽，寫作業(yè)是孩子自己的事，應(yīng)該引導(dǎo)她每次都給自己定個時間，要爭取在規(guī)定的時間里寫完。寫作業(yè)不僅僅要速度快，質(zhì)量也要好。老師走后，媽媽就去商店里給我買了一個麥兜響當(dāng)當(dāng)?shù)聂[鐘。
我早早定好時間，讓小鬧鐘督促我的行動開始了。開始我還在專心致志，爭分奪秒地寫作業(yè)了，寫到一半，口渴了，我去客廳里喝了一口水，又坐回椅子上繼續(xù)寫。過了一會，肚子又在咕咕叫了，我又想去吃一點零食，可是看著時間一分一秒地過去了，我小聲地告訴自己，堅持就是勝利，還有一點兒作業(yè)，寫完了再去吃零食。我默默地堅持著，終于在規(guī)定時間內(nèi)寫完了作業(yè)，我成功了。
時間的壓力，為我學(xué)習(xí)的動力。有言道：不給自己一點壓力，就不知道自己有多優(yōu)秀。有時候給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ涂梢酝诰虺鰺o窮的潛能。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 15
胡辛曾經(jīng)說過：“沒有高壓，石油不會自己冒出來�！眽毫κ莿恿Φ脑慈凰覞M載的船，它身上承載了太多，于是它能安全抵達港口，而一艘空腹的船，一場不需要太猛烈的風(fēng)浪都能把它推翻。
不論是船還是人，沒有壓力的督促，就會茫然徘徊在起點，找不到方向。即使四周都是通往生存的路卻心甘情愿地坐在原地等待末日。而在壓力下，人會不由自主地想要尋找出路，想要一種更安逸的生活，即使四周了無生機也要幻想能開辟出新的一條光明大道。
不知你們有沒有聽過這樣一個故事：一只獵狗為了飽腹將一只兔子趕出了窩，獵狗一直追趕它，躍過灌木林，趟過河流，橫穿樹林，追了很久仍然沒有追到，只能悻悻而歸。正巧一只羊看到了，譏笑說：“你們兩個之間，個子小腿短反而跑得快了，可真奇�！鲍C狗說：“你不知道，我們所求不同，我僅為一頓飯，而它卻是為了保命！”
這就是主動競爭和被動競爭。主動競爭的人往往居高臨下沒有外界的壓力，相反被動競爭的人卻總被逼入絕境，從而在壓力中突破�？v觀歷史，是否有盛極必衰這樣一種推論。依中國唐宋元明清的發(fā)展趨勢，由盛極致衰，人皆道是政府的.腐朽造成，卻也是過于強盛的國力使他們看不到外界國度帶給他們的威脅，他們故步自封，目空一切。在這樣的狀態(tài)下，國家逐漸走向衰弱。終于在各西方國家的強力攻擊下認(rèn)識到自己的中空，在即將滅國的壓力下，舉國上下團結(jié)一心，抵抗住外圍的侵略，發(fā)展了一條屬于中國特色的社會主義道路。這就是壓力帶給國家的影響。
壓力和動力這點，不僅對于國家、歷史成立，甚至相對于整個大自然也是必定的。我們都認(rèn)同對于一個個體的成長，環(huán)境至關(guān)重要。環(huán)境，也是壓力的一個變式。一只幼虎若是從小被人撫養(yǎng)，吃喝冷暖樣樣不愁，它和每一只成年虎一樣能健步如飛。可是當(dāng)它遇上一只正真的野生虎時，或是說與一只野生虎搶食時，它還能生存嗎？為什么家養(yǎng)與森林間長大的虎不同呢？因為它沒有壓力，沒有來自大自然弱肉強食規(guī)律及如何生存如何飽腹的壓力，它永遠都少了那種為了生存而產(chǎn)生的虎狼的狠戾。
所以，為什么說一個人工作了畢業(yè)了也就成熟了，因為他承受了來自社會的壓力。為什么許多星二代、官二代想摘掉父母給與的光環(huán)，脫離父母的羽翼自己闖蕩，因為他們渴望壓力，希望能獨自面對來自各方的壓力從而真正地長大。
為什么空載的車容易在雨天打滑，為什么家養(yǎng)的虎在森林里比不上野生的貓，一無是處？因為沒有壓力的人是空虛的，就像沒有重量的不倒翁左右搖晃站不住腳，這就是壓力——一切動力的根源。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 16
對手是壓力，也是動力，對手是獲勝的條件。——題記
“我特別感謝兩個人，一個隊友王克楠，一個是對手薩拉丁。如果沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會拿得那么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因為沒想到他今天發(fā)揮得這么出色�！边@么大的`年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。雅典奧運會跳水男子三米板冠軍彭勃在比賽后接受記者采訪時說。
不知道你是否聽過沙丁魚的故事。在很久以前，挪威人從深海里捕撈的沙丁魚。還沒等到運回海岸，便都口吐白沫，奄奄一息。漁民們想了許多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總能帶活魚上岸，所以他賣出的價格也高出好幾倍。后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。原來，這條船在沙丁魚糟里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時放有鲇魚和沙丁魚時，鲇魚出于天性不斷追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命地游動，激發(fā)了自身無限潛力，從而存活下來。
對手既是自己的壓力，也是自己的動力。往往對手給自己的壓力越大，激發(fā)出動力就越強。對手之間，是一種對立，也是一種統(tǒng)一。相互排斥，相互吸引，相互刺激，尤其在競技場上沒有對手就沒有動力。
在現(xiàn)實的生活中，也常有這樣的機會，假如身邊有了競爭的對手，就會感到一種無形的壓力。一是格外緊張，頭腦中的弦一刻也不敢放松；二是格外小心，生怕一時疏忽而讓對方戰(zhàn)勝自己；三是格外努力，而且經(jīng)常會出現(xiàn)超水平發(fā)揮。
當(dāng)然，也有人害怕對手。木匠討厭木匠，瓦工貶損瓦工，藝人敵視藝人，歌手忌憚歌手……但害怕回避不了現(xiàn)實。不管你怎樣無視對手，躲避對手，無視對手，還是侮辱對手，對手依然存在。而且越是輕視躲避，對手進步得越快。學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、愛情……誰都可能遇到對手，誰都盼望超過對手。但無論成功還是失敗，都不要忘了感謝對手。因為是他，和你一起追逐，一起較量，一起攀登，一起騰飛，一起……
有壓力才會有動力小學(xué)作文 17
大家可能都有過壓力，但是，你知道其實壓力是非常好和難找的動力呢！
今天下午，王銘澤說拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱贊連說好！好！這是我們開始招人，一時間三個男生搶著爬著跑了過來，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵飛。好，正式開賽，我、鄭、郭一隊，剩下一隊，不一會，我們隊就占了優(yōu)勢，可是他們并不甘心失敗，不一會，形勢轉(zhuǎn)變了，此時我們的壓力已經(jīng)很大了，更別說當(dāng)時的戰(zhàn)況了，這幾場戰(zhàn)，我們接連失敗，當(dāng)我們只能再出兩次卡時，我記起了一句話，“壓力就是動力”，于是我和隊員說了一下，大家立刻就從絕望中清醒過來，個個斗志高昂，終于我們又打了回來，可是，我們的`實力太弱了，盡管斗志高昂，可還是敵不過王銘澤和王宇軒的強烈反攻，這時，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰(zhàn)，但最終，我還是沒有挽回失敗的局面，我們并沒有贏過他們。
通過這件事，我明白了一個深刻又簡單的道理，人生會遇到千百次甚至成千上萬次的失敗，有時失敗也會給你創(chuàng)造壓力，不如把壓力換為動力，即使失敗了，也沒關(guān)系，因為人一生的機會會有很多次。
有壓力才會有動力小學(xué)作文 18
海燕如果沒有風(fēng)浪，那么它無法高飛；樹木如果沒有風(fēng)雨， 那么它就無法生長；我們?nèi)绻麤]有壓力，便不能前進。前進需要動力，前進需要壓力。
世界的規(guī)則本來就是“物競天擇適者生存”，這就意味著我們離不開壓力。躲不掉，逃不走，必須在壓力中勇敢地前進。
海倫·凱勒，出生時候便被病魔的鎖鏈纏繞，奪走了她的健康，奪走了她的光明�？伤自捳f得好：“上帝關(guān)上了一扇門卻又開了一扇窗。”這份沉重的壓力將她從夢靨中喚醒，讓她明白生命的重要，光明的可貴。于是，這份壓力便轉(zhuǎn)化為一種生存的動力，讓她樂觀地生存。躺在樹干上聆聽樹下溫柔的水系，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令世人震撼的《假如給我三天光明》。正因為這份壓力，她勇敢地高傲地活了下去。
項羽，擁有力拔山河的魄力，是后人敬仰的西楚霸王。寒冷的劍氣凍結(jié)了他最后的淚光，燎原的戰(zhàn)火使他背井離鄉(xiāng)。也正因為如此，喚醒了他生存的堅強。因為這份壓力，他破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，在壓力中瘋狂地廝殺，為自己殺出一條生存的血路。這份壓力，也勾勒出他英雄的狀態(tài)。
面對即將來臨的.高考，我背上了沉重的責(zé)任與無限的期望，它們化作厚重的責(zé)任壓在了我的肩上�？晌也]有因此而彎下了脊梁，而是讓它化作我疲憊時的清醒劑，怠惰時的警鐘。它是我拼搏的信仰，是我前進的動力。因為這份壓力，我沒有在成功時放松，沒有在失敗中氣餒，而是穩(wěn)穩(wěn)地將這份責(zé)任背起，一步一個腳印，向著幸福的彼岸慢慢走去。
不要把壓力當(dāng)作阻力。如果沒有壓力，你就會變得慵懶，失去自己生存的本能，慢慢地睡著。而壓力也就是在這時變?yōu)榇蛐涯愕墓靼�，讓你清醒，認(rèn)清自己，再化為一種不竭的動力，使你不斷地前進，走向成功。
成功的路途上需要動力，動力的來源是一份重重的壓力，那么就讓這份壓力化為打氣筒，促使我勇敢地前進吧！
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