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老師偏心作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的老師偏心作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師偏心作文1
提起我們的于老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的全國優(yōu)秀教師獎?wù)拢妥阋哉f明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個雅號——偏心眼的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當(dāng)時，于老師接了我們這個班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個學(xué)生不計較原來的成績?nèi)绾危豢唇窈笫欠襁M(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎，原來11～20名的同學(xué)只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得進(jìn)步獎。這樣一來，中等生和下等生認(rèn)為獲獎有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個差等生病了，他就家訪補(bǔ)課�？傊�，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的.佼佼者。于老師的這個規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會從優(yōu)勝獎臺上被擠下來。
于老師定的這個規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會上，那些原來靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了進(jìn)步獎，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的老校長（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到優(yōu)勝獎，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：咱們于老師，真是個偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責(zé)備，只是說他的做法大家以后就會明白的�？刹唬搅似谀�，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一�！磥�，我們的偏心眼于老師還真有點不同凡人的心眼呢！
老師偏心作文2
五年級，媽媽把我送進(jìn)了輔導(dǎo)班，開始我十分不愿意但是看見高老師后，我馬上就改變主意，因為一看就是一個是一個善良的老師。
才上幾天，由于李建宇老師的一句話，把我調(diào)到劉惠芳老師的班里，我太不情愿了，說以一個人生悶氣。。
劉惠芳老師有著一張娃娃臉，中短的`頭發(fā)還是酒紅色的，我一見她就沒有好感，所以在寫作業(yè)中我總是搖頭晃腦。
她很偏心，她偏心張少波，如果張少波有字或日記不會寫，她總是很有耐心地教導(dǎo)，而我卻恰恰相反。還有每次背課文。張少波一說，老師便讓他去而我們五年級四班的卻不讓去，還說“寫卷去！回家背”她不僅偏心張少波她還偏心五年級一班的學(xué)生。每次就和我們說“看人家五年級一班的學(xué)生，看人家張少波”
“陳玥，你長你長了嗎？這道題還不對！”劉老師看完日記又說“日記干枯無味！重寫！”我想如果是張少波她肯定不會這樣。
“她壞，她丑，她難看，她惡心，她是個恐龍！”我心想，劉惠芳你太不公平了！我恨不得當(dāng)個逃兵，流出這個班。
劉老師只是一個勁兒的罵我們，好像我們只有缺點，沒有優(yōu)點。而張少波反而只有優(yōu)點，沒缺點。
上回語文練習(xí)冊上有一篇《劉姥姥進(jìn)大觀園》的閱讀，這下可把我和井耀樂壞了。老劉！一聽這個我又笑了。
劉老師，這個“偏心”老師。不過想了想這是為了我們好。
“陳玥，過來”輔導(dǎo)班時不時的響起這句話......
老師偏心作文3
這學(xué)期心里有點煩，因為班主任是個“偏心眼”，我在班里倍受冷落。
一二三年級，教我們的老師都很棒，對同學(xué)們也很公平。上課提問，老師挨個提，每個人都有機(jī)會。我們的座位，每星期調(diào)一回，前后左右，每個人都有機(jī)會坐一坐�？墒牵覀円簧胨哪昙�，情況就變了。
開學(xué)調(diào)位，我坐在倒數(shù)第二排，因為視力不好，我看不清黑板。開始我沒在意，心想；“沒關(guān)系，反正一星期就調(diào)位了�！翱墒且粋�月過去了，老師仍沒有調(diào)位的意思。不僅如此，老師對我們坐在后排的同學(xué)提問次數(shù)極少，雖然我常常為了得到一次機(jī)會，右手舉得僵疼。在媽媽的鼓勵下，我向老師提出調(diào)位的請求。老師爽快地答應(yīng)了，我被安排在第二排最右邊，我興奮，我高興。老師開始重視我了!
很快我發(fā)現(xiàn)，我錯了。新座位并不理想，由于黑板反光，我仍然看不見老師的`板書，老師也沒有因為我坐在第二排而給我回答問題的機(jī)會。奇怪的是，班主任的女兒，另一個教師子女，還有幾個“特殊“的同學(xué)，自始至終占據(jù)著我們班前四排中間的幾個好位，從沒有動過。老師課堂的提問大多在這些“特殊“的同學(xué)之間循環(huán)，班主任的女兒每一節(jié)課都有三五次的機(jī)會。我失望，我委屈，我撲在媽媽的懷里哭了很久，很久!
老師啊!您是我們在學(xué)校最值得信賴的人!請讓我看到您的公正和無私!
老師偏心作文4
本來我是一個非常喜歡體育的男孩，可是由于體育老師超級偏心，我漸漸地討厭體育了。
早上體育課，老師叫我們男女生進(jìn)行接力跑比賽，男生比女生整整快了一圈，男生肯定會勝利了�？墒抢蠋熢谛急荣惤Y(jié)果時卻說女生勝利了。我覺得很納悶，我們男生都領(lǐng)先一圈了，可老師怎么會說女生贏呢？會不會老師看花了眼，總不會是又犯“偏心癥”了吧！
老師說：“女生的人數(shù)比男生少，所以剛剛有很多人都跑了兩趟，而且女生又比男生體力差，所以女生勝利了。”啊，怎么會這樣？明明男生比女生跑得快，為什么我們男生輸了，哼，這位老師就這樣，總護(hù)著女生。
體育老師讓我們訓(xùn)練隊列，總讓女生站在陰涼的地方，而我們男生只能受罪，任憑太陽猛烤。有幾個大膽的男生對老師說：“老師，她們這么爽的，站在樹蔭底下，我們?yōu)槭裁匆屘枙裱�！”老師說：“誰叫你們男生不聽話，在隊伍里吵吵鬧鬧的'�！蔽衣犃诉@句話，頓時火冒三丈，心想女生不是也有幾個特別會鬧的嗎？
下課了，女生都解放了，而我們男生還被老師罰站。哎，有一個偏心的老師真慘，總是護(hù)著女生，而受罪的總是我們男生。
老師偏心作文5
“哼!老師你太偏心了!”我氣鼓鼓地坐回座位，想著剛才這一幕，心里嘀咕道。
“哇!好香的包子!肉餡的包子，我最愛吃了�！眲⒗蠋熖嶂淮影舆M(jìn)了教室，她邊走邊說，“這是我媽媽給她孫女做的包子，多做了一些，我?guī)矸纸o你們嘗嘗!”同學(xué)們圍著劉老師，眼睛緊緊地盯著那一熱氣騰騰的肉包子，瞧，我同桌的小舌頭不自覺地舔了舔嘴唇，我們真想大咬一口!誰知道，劉老師接著說：“包子只有二十個，我要分給班上個子矮、身材瘦小的同學(xué)吃�！苯淌依镱D時炸開鍋了�！袄蠋煟覀�子雖然高，可是我瘦呀!給我一個嗎?”“不能只給矮小的同學(xué)呀!”在同學(xué)們的話語中，劉老師很快就把包子分完了�？粗切┌〉耐瑢W(xué)吃著香噴噴的包子，嘴邊還流油了，大家“沮喪”地回到座位上，我也不例外，心想：誰讓我長得不矮小呢!
這個“偏心”的'老師就是我們的班主任劉老師，她“偏心”的時候多著呢!
排座位時，她總會說：“星豪，你又忘記帶眼鏡了吧，你坐到第一排來，下次一定記得帶眼鏡�！薄奥蒙险n總是分神，你還是坐到前面來。”早讀時，她會對球隊的同學(xué)額外開恩。別的同學(xué)一定得八點整進(jìn)教室，不然可要扣分批評�？墒撬齾s批準(zhǔn)踢球的幾個同學(xué)晚十分鐘進(jìn)教室，說他們踢球后需要休息十分鐘才能吃早餐，不然對身體不好，所以可以推遲一點進(jìn)教室。
不過，老師也有對我偏愛的時候。上個學(xué)期我去競選大隊委干部，我把準(zhǔn)備好的海報拿給劉老師看，她給我指出了好幾處要修正的地方，中午她又幫我去打印了幾張我參加活動的照片貼在上面，這樣我的演講就更有說服力，果真，有海報助力，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻箨犖刹俊?/p>
劉老師經(jīng)常說“失之桑榆，得之東隅”，又說“吃虧是福”，大家說是不是這個理呀?
老師偏心作文6
班里年齡最大的女生是項千窈，所以大家都叫她“項姐”。項姐她媽媽也是我們學(xué)校的老師，項姐長得漂亮，成績優(yōu)秀，大家都很喜歡她，班主任老師也是全班最喜歡項姐的人了，同學(xué)們都知道，卻不敢說。
每一次老師上課，只要項姐一舉手，老師就會叫她發(fā)言，就算只讀幾個詞語，老師也會贊不絕口地說：“太棒了，大家要向她學(xué)習(xí)，同學(xué)們不會讀的詞語可以下課時向項同學(xué)請教，她會告訴你們怎么讀�！边�給項姐豎起一個大拇指，看看老師是不是特別喜歡她。
項姐生日可不得了了，記得上次老師給項姐的'生日禮物可是兩層蛋糕，爽吧，流口水了吧，我可從沒吃過呢！老師還把蛋糕送到她家去，這可是項姐親口告訴我的。
前面的這些還不算什么，開運(yùn)動會時，項姐參加400米比賽，半路跑不動了，老師急忙就穿上運(yùn)動鞋陪著項姐一起跑，一邊跑一邊喊：“加油！項千窈，為了班級，加油！”老師就這么一路鼓勵著，老師為了項姐而跑步哦！
看看老師是多么喜歡項姐，像對待自己女兒一樣，害得我都有點嫉妒她。
老師偏心作文7
今天晚上回家的路上，弟弟告訴了我他們班的一個小秘密，那就是他們的班主任老師十分的偏心。
弟弟班上的班主任姓王，大家都稱呼他為王老師，王老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè)也十分的信心，對待同學(xué)們的課余生活也是照顧得很周到。但是有一個不足的地方，就是王老師有的時候會很偏心。
弟弟告訴我，班上成績優(yōu)異的同學(xué)會受到王老師的青睞，在排座位的時候，總是會想方設(shè)法的把他們往前排調(diào)，而成績差的同學(xué)自然就沒有這種特殊的待遇，他們的座位往往會分到靠墻靠窗，甚至在教室的`后排，這讓班上的同學(xué)們都敢怒不敢言。
弟弟還說，班上有的差生并不是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是無論怎么努力，成績都沒有特別大的起色，而王老師做出這樣的座位安排，會讓這些差生們的心理產(chǎn)生很大的不公平感覺。
我聽了弟弟給我講的這段話，心里很有感慨，我覺得老師就應(yīng)該一碗水端平，不應(yīng)該差別對待學(xué)生，如果這樣的話，就會使同學(xué)們之間產(chǎn)生比較的心理，反而會對學(xué)習(xí)成績的影響適得其反。
老師偏心作文8
盧潔儀從幼兒園起，到小學(xué)六年級畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過我的老師有幾十個了。其中有一個老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說她的優(yōu)點，就來談?wù)勊娜秉c。我覺著吧，楊老師最大的缺點就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)選了學(xué)校的少先隊大隊長之后。楊老師就像變了一個人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里，還找借口說：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！上課時，老師提問，也是常挑班里的前三名回答問題。成績差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學(xué)在開小差，她就會立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長的。成績差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動不動就那他們開刷。
我對楊老師的評價是：楊老師她只會看見優(yōu)等生的優(yōu)點，不會看見她們的缺點；只會看見差生的缺點，不會看見他們的.優(yōu)點。楊老師經(jīng)常會說他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿卜買個來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）這就是我的楊老師，一個偏心的老師。
不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,使他們能夠健康地成長。
老師偏心作文9
今天是星期天，因為我們學(xué)校是寄宿制，所以我們在下午五點鐘就來到了學(xué)校。
按照慣例，老師要對我們的周末作業(yè)進(jìn)行評比，優(yōu)秀的“作業(yè)”要加分。我之所以要把“作業(yè)”加個引號，是因為這個“作業(yè)”不僅僅是書面作業(yè)，還包括在家里要幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的`“作業(yè)”。
彭老師一如既往地戴著她的金絲眼鏡走進(jìn)教室，拿起一根潔白無瑕的粉筆開始在黑板的評分欄上加分。金家樂1分，王玉婷加2分，黃欣然加2分，柯博文加5分……
“哇……”教室里發(fā)出一陣驚叫。什么，柯博文加5分？搞錯了沒有？同學(xué)們一個個眼睛瞪得雞蛋那么大，臉上寫滿了問號，也寫滿了不滿。要知道，柯同學(xué)可是我們班鼎鼎大名的“調(diào)皮蛋”，而且成績一般般，他怎么能一下子加5分呢？這不科學(xué)呀！
大家都不約而同地看向柯同學(xué)，發(fā)現(xiàn)柯同學(xué)的眼睛睜得并不比我們小，也是一臉的茫然！大概他也不知道到底發(fā)生了什么吧！
大家的心思應(yīng)該和我差不多：這老師也太偏心了吧？！
彭老師微微一笑說：“柯博文同學(xué)雖然書面作業(yè)做得一般，可是他其它作業(yè)做得好呀！”接著彭老師給我們看了柯同學(xué)在家里幫媽媽做家務(wù)的一些照片，原來他在家里做了這么多家務(wù)，甚至做了一頓只有大廚才做得出的大餐！而卻只是象征性地掃掃地、疊疊被子。
我們都慚愧地低下了頭。
老師，我們錯怪你了！
老師偏心作文10
我有一個“偏心眼”老師，對我和別的同學(xué)簡直判若兩人。
“偏心眼”老師姓張，個子不高，走起路來特別有精神。她長著一張能說會道的嘴，常常能把一篇無聊的課文講得生動有趣。我特別喜歡上張老師的語文課，但我卻一直覺得張老師太偏心。
平常我的成績還不錯，老師也一直很看好我，常常表揚(yáng)我。有一次語文考試，老師批改出我的成績后，臉氣得通紅，一把抓起卷子摔到我面前，氣呼呼地問：“王博遠(yuǎn)，你看看你這次的成績！怎么只考了這么少？你看看，你錯的都是哪些題！”看著老師余怒未消的樣子，我的心里像揣了只小兔子一樣。我低下頭，看了一眼我的'卷子，上面幾個鮮紅的叉號格外刺眼。我不敢直視老師的眼睛，只好埋頭改錯題。
老師默不作聲地接著改我同桌的試卷。我斜眼一看，老師的臉上來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎——掛滿了笑容，連連夸獎我的同桌：“這次你考的不錯，有進(jìn)步，值得表揚(yáng)！”等老師走了以后，我扭頭一看，我的同桌只考了九十三分，我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個大大的問號，為什么同桌比我分?jǐn)?shù)低，還受到老師的表揚(yáng)，而我卻被劈頭蓋臉地吵了一頓呢？我很不解，心里滿是疑惑，為什么老師對我的同桌那么偏心呢？
直到后來的一次家長會后，我無意間聽到了老師與爸爸的談話，老師對爸爸說：“你的女兒一直成績很好，我也對她很滿意，但她這次考得不太好。我對她的態(tài)度也比別人嚴(yán)格，希望她更優(yōu)秀……”我頓時明白了，原來老師不是偏心，而是對我的期望很高，希望我更優(yōu)秀。從那以后，我每天都努力學(xué)習(xí)，爭取不讓老師對我失望。
原來我的“偏心眼”老師不偏心，而是對我抱有“嚴(yán)師出高徒”的思想。啊！在我心中，張老師好似默默無聞的春雨，悄無聲息地滋養(yǎng)我的心靈。我永遠(yuǎn)感謝張老師！
老師偏心作文11
我的老師最不公正了。
上課的時候，你看老師講得津津樂道。不管是數(shù)學(xué)還是語文，在她的講解下，同學(xué)們都能有所收獲，可是，你看看這一幕：“李明同學(xué)，你來回到這樣的問題�！��！袄蠲魍瑢W(xué)，你來朗讀一遍課文”�！袄蠲魍瑢W(xué)，你到黑板上來把這道題演算一遍，并且給大家講講其中的道理”。每節(jié)課上，我們班的李明是被老師重點培養(yǎng)的對象，你說老師偏心不？
課間活動的時候，老師經(jīng)常參與其中，老鷹捉小雞，是我們大家最愿意玩的游戲。只要老師在，這個老鷹非她莫屬。小雞呢，老師欽點“李明”。有的時候我們都覺得對李明最好了，李明呢，自己也經(jīng)常以這個為榮。并且經(jīng)常到老師那蹭吃蹭喝。太不拿自己當(dāng)外人啦。
課余的時候，老師經(jīng)常會帶著李明回家，好吃好喝好招待。不僅不給老師送禮，往往老師還在逢年過節(jié)的時候給李明買衣服，那叫一個好。我們背后都說李明是老師的.“親孩子”。
為什么老師這樣偏向呢？原來，李明的爸爸媽媽離婚了，后來，爸爸又生病去世了，李明跟著年邁的爺爺奶奶，生活很是艱難。老師知道了李明的家事以后，就格外熱心的幫助她，但是，李明有的時候還是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。惹老師生氣，不過，過了一會，還是跟老師和好如初。
同學(xué)們都習(xí)慣了跟著老師一起照顧李明，都跟著老師一樣，凡事偏向李明。照顧她。
老師偏心作文12
她姓王，叫王文華。她的外貌也不是特別的出眾、美麗，但是也不是那種非常丑的，就一副平平常常的樣子，放在人群里很難找到。就是這樣一位老師，給我留下了深刻的印象。
我從三年級開始，轉(zhuǎn)到十一校上學(xué)，這位王老師教我們數(shù)學(xué)。記得去學(xué)校的第一天，老師在黑板上抄了不少題讓我們做，我因為近視（當(dāng)時還沒有意識到），黑板上的題一道也看不見。當(dāng)時新生一般都坐在角落里，沒有同桌，也沒有前后位。組長來收作業(yè)時，我一個字也沒動。
組長立即告訴了老師，王老師也沒怎么說我，只是告訴我下課去她的辦公室一趟，就返回講臺繼續(xù)講課了。這一節(jié)課我在忐忑不安中度過了。
我走進(jìn)王老師的辦公室，她讓我坐下，然后柔聲問我：“你是不是不會做？”我因為害怕，什么也沒說，老師接著說：“不會做沒關(guān)系，老師可以教你，可你能告訴老師為什么不做嗎？”我吞吞吐吐地說：我……我看……不見。”老師知道后，讓我把那幾道題在她辦公室里做了，然后她來想辦法。我做完后，回到了班里。果然，不一會兒，班主任讓我把桌子搬到前面來，我在心里十分感謝王老師，是他沒有讓我在眾多同學(xué)面前難堪，是他讓我不用坐在最后一排了。
現(xiàn)在，我六年級了，又發(fā)現(xiàn)了一個老師的特點，就是”偏心”。好學(xué)生若有了進(jìn)步，夸獎幾句就算了，差學(xué)生呢，哪怕是有了一點點進(jìn)步，她也會在班里大張旗鼓地表示祝賀。我從一個差學(xué)生，上升為班里前幾的.好學(xué)生，不知受了老師多少夸獎，多少鼓勵呢！
還有一次，我數(shù)學(xué)考了一百（我們班只有一個），本以為會受到表揚(yáng)，誰知老師竟表揚(yáng)了從70分考到80分的李琪，我心里特別不是滋味，覺得老師太偏心了，可過后一想，我理解了老師這“偏心病”里包含的良苦用心！
老師啊老師，我希望您的“偏心病”永遠(yuǎn)不要治愈，好讓更多的同學(xué)從中受益！
老師偏心作文13
在我剛?cè)胛迥昙壍臅r候，數(shù)學(xué)老師退休了。換成了一個中年女老師，可這個老師很“偏心”。不過嘛，嘻嘻……我還是挺喜歡這個老師的，因為她只偏心于“學(xué)霸”，而我就是其中一員哦！
一次，學(xué)校里要搞一個“七巧板”比賽。這七巧板挺難的，要用僅僅七塊不同形狀的塑料板，拼成許多評委指定的事物。如此高難度的比賽，老師二話不說，直接確定讓我們幾個平時學(xué)習(xí)還不錯的`學(xué)霸參加，其他人連說話的份都沒有。要是誰有異議，老師一句“閉嘴”，那個同學(xué)就“縮”回去了。
“哦耶！這個星期到我們班值周！”我們班的調(diào)皮大王黃同學(xué)高興得一蹦三尺高，看樣子，他很想去。
“好了，下面我就來選選這個星期值周的同學(xué)”老師平靜地說，但我們的心卻不平靜，學(xué)霸們都用雙手遮擋自己的臉，希望老師不要點到自己的名字，怕會耽誤學(xué)習(xí)。但這依然是無濟(jì)于事。而調(diào)皮的同學(xué)呢，則與我們的表現(xiàn)截然不同，他們紛紛把手舉得高高的，因為常常不用上課，但他們卻無一被選。
快到國慶節(jié)了，學(xué)校要舉行一個“慶國慶”的誦讀活動，我們要選出領(lǐng)讀。這次誦讀可是要當(dāng)著全校的面，領(lǐng)讀的普通話必須好之又好。而我，雖然不是廣播員，但普通話特別好，朗讀時又很有感情。“嘻嘻嘻，有點自戀哦！”果然，老師選擇了我......
實際上，老師并不是真的偏心，她關(guān)心每一個學(xué)生�？倳䲟�(dān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)成績提升慢。
老師，你的“偏心”我們理解！
老師偏心作文14
從幼兒園起，到小學(xué)六年級畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過我的老師有幾十個了。其中有一個老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說她的優(yōu)點，就來談?wù)勊娜秉c。
我覺著吧，楊老師最大的缺點就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)選了學(xué)校的少先隊大隊長之后。楊老師就像變了一個人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里，還找借口說：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！
上課時，老師提問，也是常挑班里的前三名回答問題。成績差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學(xué)在開小差，她就會立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長的。
成績差的.同學(xué)最可憐了，楊老師她動不動就那他們開刷。我對楊老師的評價是：楊老師她只會看見優(yōu)等生的優(yōu)點，不會看見她們的缺點；只會看見差生的缺點，不會看見他們的優(yōu)點。楊老師經(jīng)常會說他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿卜買個來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）
這就是我的楊老師，一個偏心的老師。不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!
我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,使他們能夠健康地成長。
老師偏心作文15
提起我們的吳老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)拢妥阋哉f明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在吳老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的吳老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當(dāng)時，吳老師接了我們這個班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個學(xué)生不計較原來的成績?nèi)绾�，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎，原來11～20名的同學(xué)只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得“進(jìn)步獎”。這樣一來，中等生和下等生認(rèn)為獲獎有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說，吳老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個差等生病了，他就家訪補(bǔ)課�？傊�，我覺得吳老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。吳老師的這個規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會從優(yōu)勝獎臺上被擠下來。
吳老師定的這個規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會上，那些原來靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的`“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：“咱們吳老師，真是個偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話傳到了吳老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責(zé)備，只是說他的做法大家以后就會明白的�？刹�，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一�！磥�，我們的“偏心眼”吳老師還真有點不同凡人的心眼呢！
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