【精選】植物作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的植物作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
植物作文 篇1
小采是我養(yǎng)的小盆栽。她是株嬌小的草本植物，有著深綠油亮的葉片，夏天會(huì)綻放色彩鮮艷的花朵；雖然我已忘記她的品種，可是我真的很用心照顧她，并用自己的名字為她命名。
去年夏天我們?nèi)胰ス浠ㄊ�，在人山人海之中，我們賞盡各式各樣花草樹(shù)木、千姿百態(tài)的植栽。最后我在一片花海中，發(fā)現(xiàn)她寧?kù)o又嬌柔的朝我溫婉的微笑，我完全著迷了。于是我哀求爸爸買(mǎi)下了她，一路抱著她回到家。
放學(xué)一回到家，我總是先看看她。每隔幾天，我就會(huì)幫她澆水，并仔細(xì)的檢查每片葉子；凝視著它時(shí)，似乎聽(tīng)到她說(shuō)：好舒服喔！而我的煩惱也丟到了九霄云外。爸爸和妹妹在陽(yáng)臺(tái)幫所有的盆栽澆水時(shí)，我都只顧著小采，家人怪我太偏心--沒(méi)辦法，我就是只愛(ài)小采，其余一切免談！
好期待夏天快快到來(lái)，那時(shí)我的小采將會(huì)再度展現(xiàn)她亮麗的色彩，到時(shí)誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？
植物作文 篇2
最近朋友圈有一篇文章《把孩子當(dāng)植物來(lái)養(yǎng)》，流傳甚廣，看到題目的第一時(shí)間，腦海中立刻篩選出一個(gè)詞語(yǔ)“因材施教”繼而“關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，”。那一刻，被自己的腦海跳躍驚到，“招教后遺癥”，“教師綜合癥”！
點(diǎn)擊文章來(lái)看，果然如此。文章中說(shuō)到“農(nóng)民種莊稼，不會(huì)埋怨莊稼長(zhǎng)得不好，而會(huì)認(rèn)真反思自己的問(wèn)題；養(yǎng)孩子也是一樣，種子才是硬道理；接受孩子之間本來(lái)的差異，別人的種植技巧，只能隨便聽(tīng)一聽(tīng)；每種植物都有正確的打開(kāi)方式，每種植物都有各自的好。”
看到這些，切實(shí)感覺(jué)就是面對(duì)學(xué)生要不斷的反思自己，不斷地轉(zhuǎn)換思路，找出適合學(xué)生的那條路，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己。例如自己之前任教的學(xué)校中，有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，小女孩天生麗質(zhì)，猶如出水芙蓉，從小生活中小鄉(xiāng)村里，身上卻有城市孩子的靈氣。校長(zhǎng)第一次帶她到我面前，我一眼就喜歡她。接下來(lái)的相處中，才真正領(lǐng)教小女孩的厲害。每次入校必定大哭大鬧一場(chǎng)，死命抓住家長(zhǎng)的手、衣角，任何可抓的地方，不讓離開(kāi)，若強(qiáng)行分開(kāi)，她必定在地上打滾撒潑，整個(gè)校園里都回蕩著她的哭聲叫喊聲，實(shí)在嚇人，當(dāng)時(shí)的我整個(gè)人都不好了。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通知道，本來(lái)她一直與父母生活在鎮(zhèn)里，但家里有了個(gè)小弟弟，父母既要掙錢(qián)又要照看兩孩子，實(shí)在忙不開(kāi)，便把她送至爺爺奶奶處，每天等她上學(xué)后，便趕去鎮(zhèn)上，她回家中午見(jiàn)不到父母，下午來(lái)學(xué)校鬧的更加厲害。了解這個(gè)情況后，我猜測(cè)孩子可能是內(nèi)心缺乏安全感，擔(dān)心父母走，加上弟弟的出現(xiàn)，家里照顧重心有所轉(zhuǎn)移，她想通過(guò)哭鬧贏得父母關(guān)注。我嘗試著從家長(zhǎng)手中接下哭鬧的她（之前都是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)），把她抱起來(lái)，輕拍她的背，對(duì)她輕聲說(shuō)：我知道你為什么哭，要是我猜對(duì)了你就不能哭了。她還在哭，但鬧的幅度明顯減小，用眼睛偷偷看我。之后我說(shuō)：“你看你長(zhǎng)得多漂亮，上課最聽(tīng)話，老師最喜歡你，我?guī)阍谛@里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……”還說(shuō)了許多話，當(dāng)時(shí)沒(méi)記錄，現(xiàn)在想不起來(lái)了，不過(guò)從那之后的一個(gè)月，她到學(xué)校來(lái)了，只要我在，她就會(huì)停止哭鬧蹦跳著向我跑來(lái)，開(kāi)心地說(shuō)：“老師，我們快去逛校園吧�！本瓦@樣邊逛邊聊，一個(gè)月之后她已經(jīng)可以自己進(jìn)班做好等著我上課了。像這樣的學(xué)生，如果一入校，我們就強(qiáng)行要求她像其他學(xué)生一樣進(jìn)班做好上課，肯定是不現(xiàn)實(shí)的。就像文章中說(shuō)“毛竹一天能長(zhǎng)一米，換了多肉呢？能長(zhǎng)一厘米就不錯(cuò)了。”每個(gè)植物都有正確的打開(kāi)方式，都有各自的好。
作為老師應(yīng)該努力尋找學(xué)生的正確打開(kāi)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己。正如一本書(shū)中所說(shuō)“教育不是挑選人，淘汰人，而是啟迪人成就人”。在教育活動(dòng)中幫助學(xué)生找到自己，成為自己，做最好的自己。在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中獲得精神和品格的升華。
植物作文 篇3
秋天來(lái)了，樹(shù)葉慢慢地黃了，花草逐漸凋零，只有傲霜的菊花卻迎著秋風(fēng)怒放。
菊花是我國(guó)傳統(tǒng)名貴花卉之一，原產(chǎn)于我國(guó)中部河南等地，已有7000余年的歷史。人們?cè)苑N菊花，主要用來(lái)觀賞。你看那花園里、田野中，菊花競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，爭(zhēng)妍斗奇。紅的似火，黃的像金，白的如銀。在花叢中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一層趕著一層，向外涌去。大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞花燈。各種各樣的菊花在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外美麗。
菊花的品種繁多，主要有單瓣型、卷散型、舞環(huán)型、球形、蓮座型、龍爪型等。
菊花除了供人觀賞之外還可以疏風(fēng)散熱、解毒明目等作用，人們經(jīng)常在菊花中加些茶葉，制成菊花茶。比較有名的黃山貢菊有很高的功效。
的確，菊花雖沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有月季的嫵媚，沒(méi)有百合的高貴，但它那傲霜的精神，確實(shí)令人喜愛(ài)。我們做人就要像菊花那樣，不怕困難，知難而進(jìn)!
植物作文 篇4
人們總是謳歌那斗風(fēng)雪的梅；傲秋霜的菊；嫵媚多姿的.牡丹；出淤泥而不染的蓮花；可我卻由衷的喜歡那平凡的小草。
草是綠的最早的生命。每年春天，是它最先吐出的嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報(bào)告春天的信息；是它的綠衣裙，給美麗的春天帶來(lái)勃勃生機(jī)。同樣，它也是枯萎的最晚的生命。在萬(wàn)木沉睡的時(shí)候，他仍然冒著寒風(fēng)，不畏懼季節(jié)帶來(lái)的無(wú)情冷漠，用自己?jiǎn)伪〉纳碥|，極力想用自己生命的最后一刻，為人們抵擋住那漫天寒氣。他是那么輕盈，瀟灑的舞動(dòng)著柔軟的身軀；他是那么勇敢，毫不畏懼的頂著刺骨的寒風(fēng)。
我愛(ài)小草，他有頑強(qiáng)的生命力�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”這是對(duì)他生命力的真實(shí)寫(xiě)照。它不像向日葵，需要陽(yáng)光的照耀才能生存，也不像夜來(lái)香，到了晚上才能擁有端莊，華麗的花朵，散發(fā)出沁人心脾的的芳香，只要給他一點(diǎn)點(diǎn)土壤它就能茁壯的生長(zhǎng)！
我愛(ài)小草，愛(ài)它體態(tài)輕盈，婀娜多姿；更愛(ài)它，頑強(qiáng)的生命力。我要和小草一樣，用我自己的力量，讓祖國(guó)春色滿(mǎn)園，青春永駐！
植物作文 篇5
人們常說(shuō)：“桂花是十里飄香”，但我只從書(shū)上看過(guò)桂花，卻從沒(méi)看過(guò)真的桂花，終于有一次，我有機(jī)會(huì)看見(jiàn)了真的桂花，也感受了桂花平凡而質(zhì)樸的品質(zhì)！
今天下午，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我給時(shí)間你們?nèi)タ垂鸹�，桂花�?shù)就在辦公樓的前面，快去快回……”老師還沒(méi)說(shuō)完，我們就興奮不已，作好了百米沖刺的準(zhǔn)備。老師說(shuō)完后，我們就一窩蜂地沖下去。還沒(méi)到桂花樹(shù)下，我們就已經(jīng)聞到了桂花的香氣；到了桂花樹(shù)下，我們看見(jiàn)了長(zhǎng)得茂盛的開(kāi)滿(mǎn)了淺黃色小花的桂花樹(shù)林，有兩株還在拚命地吮吸著雨露，一個(gè)勁地生枝長(zhǎng)葉呢！你看，那兩株高直挺拔的桂花樹(shù)，這時(shí)節(jié)，在繁密的枝葉間，正撒著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碎金似的黃花，一股股的清香沁人心脾。而還有另一棵，在一個(gè)不顯眼的地方，好像成為了一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人了——桂花上大部分的葉子都快掉了，只有一小部分上面還殘留著幾朵桂花，也似乎聞不到桂花的香味了。同學(xué)們看不上那“飽經(jīng)風(fēng)霜的老人”，只顧著呼吸那桂花的香味和那些長(zhǎng)得枝繁葉茂的“年青人”，還不時(shí)地東摸摸西看看。我仔細(xì)看著，桂花的花瓣有四片，里面的花蕊小得難以看清。桂花雖小，但只要你一不注意，一夜之間就會(huì)滿(mǎn)樹(shù)桂花。桂花的葉子，說(shuō)它是橢圓形吧，又不是的，上面還有一個(gè)小尖尖，葉子邊緣還有一些鋸齒子，大概是用來(lái)防身的吧。那一簇簇米黃色的小花，顯得格外高雅、樸素，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子，又像是一個(gè)個(gè)小娃娃在扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。
中秋節(jié)快到了，你看，一朵朵米黃色的花苞從枝葉間冒出來(lái)，那一串串小金鈴似的小花在綠葉的襯托下顯得異常美麗。我想，要是校園每個(gè)角落都有一棵桂花樹(shù)的話，恐怕每個(gè)同學(xué)都會(huì)醉倒的吧。我正想著，忽然，不知哪個(gè)同學(xué)飛起了一腳，立刻就下起了“桂花雨”，我們的頭上身上滿(mǎn)是桂花，非常香也感到好愜意，我們沐浴了一場(chǎng)“花雨”。我忽然想到，桂花樹(shù)是這么的平凡，平凡得只有一絲淡淡的花香，普通得如一般的樹(shù)木，既不起眼也不招搖，不爭(zhēng)風(fēng)也不自甘墮落，淺淺的淡黃色的小花，不扎眼也不華貴，只是那樣靜靜的開(kāi)著，為忙碌的人們帶來(lái)一些冷靜和思考！如果你不用心，是感受不到它的清香和質(zhì)樸之美的！這些又多么像我們玉沙小學(xué)的老師們�。√貏e是我們敬愛(ài)的尹老師！尹老師天天為我們備課，上課，批改作業(yè)，非常辛苦。不僅如此，為我們的健康成長(zhǎng)，她不知操碎了多少心。一時(shí)這個(gè)的言行舉止，一時(shí)那個(gè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有我們的家庭狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，全面發(fā)展，甚至眼睛近視都是她操心的事兒！就拿星期四來(lái)說(shuō)吧，就因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)經(jīng)常不做作業(yè)，尹老師差點(diǎn)被氣哭了！想到這兒，我多么想摘一些桂花送給尹老師啊！但我卻不能，一是因?yàn)槲遗滦�，二是因�(yàn)槲覀円Ｗo(hù)花草樹(shù)木。但愿我今后能找到更好的機(jī)會(huì)表達(dá)我的感激之情吧！
快下課了，我們回到了教室，但我卻忘不了桂花的香，也更崇敬有著桂花一樣品質(zhì)的尹老師！
植物作文 篇6
我非常喜歡花。我喜歡春天的迎春花，夏天的荷花和冬天的梅花……相比之下，我更喜歡秋天的菊花。星期天，陽(yáng)光明媚。我和父母去瘦西湖看菊花表演。
我剛到瘦西湖門(mén)外，遠(yuǎn)處就有一股香味。隨著淡淡的香味，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)菊花的世界。常棣的春柳兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)了菊花，吳婷大橋兩邊也長(zhǎng)滿(mǎn)了菊花。就連徐苑的大門(mén)也長(zhǎng)滿(mǎn)了菊花。一盆盆菊花像彩虹一樣聚集在一起，用彩色絲線編織而成。你看，菊花像火一樣紅，像金一樣黃，像雪一樣白，像彩霞一樣粉，競(jìng)相開(kāi)放。仔細(xì)一看，原來(lái)每一朵菊花都有不同的形態(tài)，有的像盛開(kāi)的煙花，有的像紅色的繡球花，有的像張開(kāi)的笑臉，還有的像“千手觀音”.多多樣�。�
在所有的菊花中，我最喜歡的是《月光下的白色》。它的莖是深綠色的，直直的，看起來(lái)非常有活力。葉子也是深綠色的，像張開(kāi)的手掌�；ò暧悬c(diǎn)彎曲，像龍的爪子。整朵花看起來(lái)像一個(gè)雪白的絨球，潔白而優(yōu)雅。一陣微風(fēng)吹來(lái)，就像一個(gè)穿著白紗的仙女在翩翩起舞。
看到這里，我仿佛變成了一個(gè)菊花仙子，我不禁背誦起孟浩然的詩(shī)“等到山中度假，菊花時(shí)節(jié)我再來(lái)”。
我喜歡秋天的菊花。
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