精選高中作文錦集7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的高中作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中作文 篇1
我期待著能夠有一天你走得更遠(yuǎn)的地方，看到那些神奇的角落里有著暗藏的故事。
即便是那些故事從來對你而言都沒有什么特殊的含義。也許突然有一天你會聞到一股奇怪的味道，然后跟隨稚嫩的味道走到了一個秘密的山洞里，就好像是世外桃源的故事一樣。你并不知道你所邂逅的那一群人其實是陌生人，你也不知道那些人的來歷到底在哪里，只是覺得他們的熱情讓你感覺被親切。
也許當(dāng)你看到一個地方的風(fēng)景時，你會覺得所有的一切都像一個假裝的含義，可是當(dāng)他們真的把這一切都表現(xiàn)出來的時候，又會感覺這一切都好像是一個人的執(zhí)著。其實在日常生活當(dāng)中執(zhí)著也并沒有什么錯誤，因為在某些程度上還可以幫助你堅定自己的自信，但有時候如果在錯誤的角度上一直堅持，那可能就有點偏向于偏執(zhí)了。
生活當(dāng)中我們可以不斷的去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，可以學(xué)習(xí)借鑒，當(dāng)然在生活當(dāng)中也要不斷的去發(fā)現(xiàn)自己的缺點，經(jīng)過反思和思考讓自己得到新的進步和發(fā)展。
我知道很多東西都是有必要的，只是在平時我們并不習(xí)慣說出來。
也許在我們突然遇到的時候，你只是覺得自己并不善于表達，也同樣不喜歡去張揚。你喜歡那樣低調(diào)的生活，因為你感覺舒服，你喜歡和更熟悉的人一起相處，因為你覺得那才是正常。
也許在別人眼里你是一個非常安靜的人，也許這沒有什么不好。
總而言之，一切都是隨心所欲，一切都有著各自的緣分。
高中作文 篇2
我的人生是怎樣的呢？日子如初，思想如初，生活也如初。
——題記
夢很好，卻無法實現(xiàn)，這是夢最殘酷的地方，一如既往。
轉(zhuǎn)眼，已是一個學(xué)期過去，我又做了些什么呢？馬上要高三了，我又要做些什么呢？大半個學(xué)習(xí)生涯從我身邊打馬穿過，我又剩下了些么呢？我還在想，想白了頭發(fā)依然在想，可是依舊敵不過時間的掌紋。我只是在想啊，很單純的想，像我一直以來戴著那虛假的面具去面對這個真實而殘酷的世界，那樣的人生，又何如？只能如初。如果我還是個孩子，就可以永遠(yuǎn)停留在時光的原地，坐在一起聽那些永不老去的故事，一邊慢慢皓首。那些曾經(jīng)在我生命中出現(xiàn)了幾年的故事，那些曾經(jīng)牽動我們心腸的人已隨著時光遠(yuǎn)去，不留痕跡。什么，也沒留下。
時光更迭流下琥珀的濃重汁水，定格住剎那間的悸動心傷。宛如新雨初霽，聽一朵花開的聲音。我想我只是一朵曇花，一夜生命，一萬年前或許和仙人掌一同深陷人跡罕至的沙�；哪�，明知花開花落是一場虛妄，卻任然迎著風(fēng)沙拼勁全力盛開，只為那個人，不惜留下眼淚�；ㄩ_花謝，三年五載。就像是那句歌詞-----愿得一人心，白首不分離。
是夜，眼前的一切似乎逐漸模糊，時光匆匆的尾線在我的生命中拉開一條狹長的影子，就好像是塵封的內(nèi)心被誰狠狠地楸了一下，緊接而來的是有些迷亂的茫然。我沒法理解自己的悲傷，只能把飛快逝去的時間丟想未知的天河，在眼前尋找真實，睜開我的眼睛，還有絲絲縷縷的光芒透過模糊的世界射入我的瞳孔，最后淚水溢出讓天上的星星和地上的燈光融為一體，變成視線里的一片橙黃。
對不起，朋友，世界不會為你而改變。
依稀記得，那個童年，大朵大朵的柳絮，飛滿了那個小鎮(zhèn)的天，紛紛擾擾，一刻不曾停歇。我也不知道未來在哪里，也不確定往哪里走，只能回首過往，如是，如非。我也忘記了，曾經(jīng)的世界，是否，安靜的一片弦音。
窗外是綿綿的陽光，似乎這個蒼白的冬天已經(jīng)過去。
高中作文 篇3
我乃人間走馬客
余憶童稚時，年少氣盛，常言己之大志�；蛴袉栔�，必侃侃而談，眉飛色舞，頗為自得。每適其時，長者目而不悅甚矣。然時年幼，故常不解焉。
我乃人間走馬客，行走天下，縱橫四野。
昔我往矣，今我來思。如今少長，憶童稚之事，遂另有他意。
夫歲者，流逝也。子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。凡人莫能留之，莫能反之，莫能改之。時之流逝也，如巷陌流光，飛流直下。少不加意，目之所及非焉。故世人常嘆曰：
嗟乎！草木一秋，人生幾載？
人生于世，長嘆其歲之短也，其歲逝之快也。常老來追憶，悔不當(dāng)初，嘆夢與生距之遠(yuǎn)矣——目及有形，實則無形；目及咫尺，實則千里。
我乃人間之走馬客。路可謂漫漫而其修遠(yuǎn)兮，然吾愿上下而求索。
青春，人生之曉也。夫若曖曦暖陽，明光萬丈；又若弦歌陣陣，繞梁三日，初聞一瞬驚艷。青春，亦狂者也。夫若置身云顛，常居高臨下，感眾生浮世；又似心比天高，不食煙火。青春，亦人之興也。人宜載歌載舞，引吭而和，開懷作樂。
生活，則生之基也。世之學(xué)問皆出于此。是亦生之本也。莫能離而存者。凡離生活者，一世宛若翩躚之塵，無從落地生根。
生活如玉，剔透晶瑩，溫潤和順；青春若火，流光躍金，鋒芒四射。
兩者交錯，宛若暖春之殘冰，冷冬之余暉，如嘈嘈切切錯雜彈，又如怨如慕、如泣如訴。然二者非不可得兼，吾愿擁兩者之長而長己也。
終有一日，你我鋒芒褪盡，共看歲月靜好，攜一人在懷，有二三兒女相伴，待四世同堂，看五六年間，時代變遷。蚤年之事，有七八忘卻，然九十青春仍在�；厥最櫦荷怼獕m滿面，鬢如霜——嘆物是人非也。
人生若只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。
你我鞠躬盡瘁，但求一世平安，但求廿年光陰間，你我依舊，本心不改。
吾乃人間走馬客，回首望焉，但嗅空中余香裊裊，但見風(fēng)卷殘云，滄海桑田，但聞流水濺濺如嗚咽，斷腸聲里憶平生。
然則老來閑談，漸憶少時之言：三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮！
老來多舍棄，惟不棄青春。
清胡彝尊有云：四十未聞。
嗚呼！我乃人間走馬客，縱一日容顏已改，心已平，回首望焉，愿曰：
此生無雨無晴無悲喜，徒留風(fēng)習(xí)習(xí)。
高中作文 篇4
有一種花叫寬容，寬容就像一種藥，醫(yī)治人們的心靈；寬容就像雙面膠，粘合人們破碎的友誼；寬容更是一種花，成為友情的寄托。
四年級的那天始終像夢魔一樣揮之不去，可它更是一段真摯友誼的開始。記得那是一個清晨，陽光照耀著大地，也照在了我身上。我快步走進高大的教學(xué)樓，跑上樓梯，待到拐過拐角，面前的情景著實令我大吃一驚：昨天丟了的鑰匙竟然在那幾個冤家對頭手里！我心里一驚：鑰匙怎么在他們手里？要知道他們可是以淘氣和善于戲弄別人而在班里著稱�。∫潜凰麄兺蝗�，耳旁響起一陣炸雷般的喊聲：喂，你的鑰匙還想要嗎？我抬頭一看，原來是死對頭之一——張書樂在向我喊話。你如果不要，我們就幫你仍了！嗬，他的幫兇高文棣也加入進來了。他們每次都是一方唱罷，一方又登場，真是煩不勝煩。
不過這次他們實在有點做過了頭。于是我也向他們喊道：你們把鑰匙還我行不？不行！說完他們一溜煙跑進了教室。我氣急敗壞，一邊高喊：把鑰匙還我！一邊發(fā)瘋似的向教室跑去。
一進班，教室里就炸了窩，那幾個淘氣包一見我進來，便鬧開了。我奔向了拿著我鑰匙的段瑤，想搶回鑰匙�？蛇�沒等我跑到那里，鑰匙便被扔向了張書樂。我穿過重重課桌，鑰匙卻被迅速地轉(zhuǎn)移了出去。我火冒三丈，可還是對那宛若知更鳥般在空中上下翻飛的鑰匙無能為力。
正巧這時，高大的班主任大步流星地走進了教室。此時，所有人都停住了，那只小鳥像是被擊落了，啪的一聲落到地上。我好像遇到了大救星，急忙奔向老師，向他訴說了整個事情的經(jīng)過。聽完我的故事，老師眉頭皺得緊緊的，最后說了一句：真有這事？當(dāng)然了！我略帶哭腔地回答到。嗯，老師略思索了一會兒，便把張書樂叫來了。張書樂，你把人家惹得都快哭了，還不向人家道歉？他自己保管不善丟了鑰匙，關(guān)我什么事？我也只是拿來玩玩聽了這番話，本來就窩了一肚子火的我更抑制不住心中的怒氣，戳指怒罵：你你自己犯了錯還賴到別人頭上，什么人！你要是再不認(rèn)錯，我就請你的家長來一塊聊聊！老師也氣急敗壞，被迫拿出了最后一招——請家長。請家長？！一聽到這個詞，張書樂之前的神氣勁兒立刻減了一半。怎么樣？你我剛要乘勝追擊，轉(zhuǎn)念一想：算了，他能有勇氣面對老師已經(jīng)不錯了，請家長豈不對他打擊太大？再說了，退一步海闊天空，跟他斤斤計較豈不是小人的表現(xiàn)？于是，思考了一會兒，我馬上改口，說只要他認(rèn)錯，這事我就先原諒他。張書樂一看可以不請家長，還有臺階可下，于是立刻向我道歉。為了顯示出我的大度，我拍了拍他的肩頭說：得了，看在你誠心誠意向我道歉的份上，咱們冰釋前嫌，舊賬一筆勾銷，怎么樣？ 真的？ 當(dāng)然！拉鉤！ 拉鉤！隨著我和張書樂的兩根小指鉤在一起，我和張書樂便由冤家對頭變成了一對朋友。
是啊，寬容就像一種藥，醫(yī)治人們的心靈；寬容就像雙面膠，粘合人們破碎的友誼；寬容更是一種花，成為友情的寄托。同時，寬容還像磁鐵，原來針鋒相對，互相排斥，但只要其中一個轉(zhuǎn)個圈，便立刻互相吸附，親密無間。
高中作文 篇5
夜色，我的世界。墨黑的夜，總在我的身邊徘徊，夜色只是我一個人的孤寂。寒風(fēng)撞擊著我火熱的心靈，黑色侵占我的意識，不斷加快的步伐顯示著我內(nèi)心的恐懼對夜色寒風(fēng)的恐懼。
路上只我一人，寒風(fēng)摧毀著我的意識，孤寂爬滿心頭，黑夜如一只巨獸，我也僅僅是映入它眼簾中的一只小小的獵物，凜冽的寒風(fēng)便是它那鋒利的牙齒，切割著我的身體，甚至是我的靈魂，靈魂撕裂的痛苦一遍又一遍的刺激著我的神經(jīng)，不斷的讓我變得強大。我已足夠強大，卻終敵不過他，只得黯然收場。每當(dāng)獨自面對它時，一種深深的孤寂便總是縈繞在我的心頭，我弱小的身軀毫無保留的表現(xiàn)出了我心中的膽怯。
夜色！總是我的世界，回家的路途只我一人在走，陪伴我的只有無邊的孤寂和那永不歇止的風(fēng)。夜風(fēng)的寒，吹滅了萬家燈火；吹熄了天空的星辰；吹得我緊了緊外衣；甚至吹涼了我那顆火熱的心。燈火再亮，當(dāng)我來臨前總會熄滅；人生再美，當(dāng)孤寂來臨時總會失敗。
我拖著一雙沉重的步伐，行走在這幽幽的夜路，凄涼的夜纏繞著我，呼吸都已變得困難。天空布滿了一片片的白，不大的細(xì)雨，卻剛好可以濕透我的衣服和我那顆心。我常常在想，為什么沒有光，便一定是暗、是黑呢，為什么別的顏色都有光的稱呼，而唯獨黑色不是光呢？我?guī)е业囊苫笤谧咧@條人生的路，黑夜的帷幕爬上我的心頭。它突兀的出現(xiàn)在我的世界，在黑夜中顯得那么的耀眼，只有一點光亮，我卻從里面感受到了比太陽還要溫暖的的熱，它在黑色的帷幕中那么的突然，不過它的出現(xiàn)讓我明白：黑夜不是永恒的，黑色的存在便是為了等待光明，只有在黑夜中經(jīng)歷了太多，才會緊緊抓牢這一閃而逝的光明，正如一路話“讓人飛起來的，不是想要飛的愿望，而是飛不起來就會死的絕望”。
“陽光總在風(fēng)雨后”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，這兩句歌詞說得多么真切。每一個人都會有一個黑夜的世界，各不相同，互不影響，卻又總有聯(lián)系，只有經(jīng)歷了這無邊的的孤寂，戰(zhàn)勝了這震懾人心靈的黑暗，才能在光明來臨的那一刻，有效快捷的抓住，不錯過這稍縱即逝的希望。
黑夜的降臨，便是讓我們?nèi)ふ夜饷�。有的人走出來了，有的人還在黑夜中徘徊，沒有抓住那點光明，還在夜幕中游走。
我似乎已看到了我那寒夜凜風(fēng)中閃爍的光芒。盡管前面的黑夜還在許多的未知；盡管寒夜的風(fēng)刃一刀一刀你削切著我的身體，以至于靈魂；但我仍舊跑了起來，加倍的危險、加倍的痛苦還在前路中等著我，但我毫不畏懼，因為我看到了我生命中的那一點光明。
黑夜的極致，是否為光明呢？
高中作文 篇6
有人說，成長是一杯苦苦的茶;有人說，成長是一碗麻辣的面.我卻覺得，成長是一根棒棒糖，它的滋味是甜的，是快樂的。 記得剛上高中時，我因為坐在第一排，成為了我們組的組長。老師說，為了鍛煉我們的能力，我們第一組要在一周內(nèi)，辦好一個關(guān)于國慶的板報。我高興極了，因為我這是第一次組織辦板報，于是我便“新官上任三把火”地把任務(wù)分配了下去，心想：“哈哈，原來辦板報是這么的簡單!” 可是，事情并不是我想象的那樣簡單。
大家總是覺得自己辦的不好，老是寫了擦，擦了寫，半天都沒有定下型來。也許大家都太陌生了吧，也許大家在小學(xué)時都是領(lǐng)導(dǎo)干部吧， 大家在一起討論時，總是各說各的，怎么也說不到一塊去。眼看著，交辦報的日子里一天天近了，我的.心急得像熱鍋上的螞蟻，再也沒有了原來心中飄飄然的羽毛，取而代之的，是沉重的鉛塊。 回家的路上，我的步伐十分沉重，周圍的花草樹木仿佛也在嘲笑我:“嘿嘿，連個辦板報都組織不好，還當(dāng)什么小組長呢!”
回到家里，媽媽看了我，覺得不對勁，便問我怎么了，我把我們組辦板報的情況跟媽媽說了。可媽媽非但沒有安慰我，還語重心長的對我說：“無論做什么事，都要認(rèn)真努力的去做，只要認(rèn)真去做，不管做得怎么樣，你們做的都是最好的�！� 媽媽的話像鬧鐘一樣驚醒了我，第二天，我們大家便努力地忙活起來了。對，只要努力去做，就一定是最好的。這句話就像一只手電筒，一步步把我們引向光明。
大家寫大字的寫大字，畫花邊的畫花邊，一切都顯得井然有序，誰也沒有再發(fā)表不同意見，誰也沒有再寫了擦擦了寫。大家的心就像被繩子捆住了，團結(jié)在一起的向前沖。 最終，我們的板報終于完成了。雖然我們的大字寫得大小不一，雖然我們的花邊畫的俗不可耐，但是我們?nèi)詾樽约焊械津湴僚c自豪，因為，我們都努力去做了。這是我們用汗水聚成的河流，這是我們用心血筑成的長城，這是我們最棒的杰作! 小時候，我總是認(rèn)為上了高中就是成長，長了個子就是成長�？涩F(xiàn)在，我認(rèn)為成長是學(xué)會一種品質(zhì)。而經(jīng)我的品嘗，它是甜的，是快樂的。
高中作文 篇7
蘇教版高中語文教學(xué)主要是以作文教學(xué)為重心展開教學(xué)活動的，而且它的目標(biāo)是為了加強學(xué)生的寫作能力，但是，因為在實踐教學(xué)中存在的各種因素，導(dǎo)致寫作教學(xué)沒能發(fā)揮它真正的作用，學(xué)生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學(xué)生培養(yǎng)成一個優(yōu)良的寫作能力，就應(yīng)該從根本上解決高中語文教學(xué)中存在的不足，利用各種方式尋找一個適合的教學(xué)方案，從而真正落實寫作教學(xué)的工作。
1.作文教學(xué)不切實
在實際教學(xué)過程中，高中語文教師在寫作教學(xué)課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進行教學(xué)，而沒有對整本蘇教版的語文課本進行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學(xué)生的寫作狀況有針對性的進行教學(xué)方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個度，導(dǎo)致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，教師長期在這種的教學(xué)狀況中，也會漸漸失去教學(xué)的熱情和積極性。
2.教學(xué)觀念落后
部分高中語文教師對于蘇教版的新課標(biāo)要求并不是很了解，在教學(xué)過程中只是重視課本內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了寫作教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學(xué)生寫出來的的文章的結(jié)構(gòu)性和條理性作為教學(xué)重點，因此在教學(xué)過程中只是在意學(xué)生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認(rèn)識到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學(xué)生寫出來的文章也會非�？斩�，沒有真實的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導(dǎo)致學(xué)生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。
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