【推薦】?jī)?yōu)秀初中作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀初中作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀初中作文 篇1
面對(duì)著韋德的貼身防守，科比接到球，旱地拔蔥一般高高躍起，將球硬是扔進(jìn)了籃筐，只聽(tīng)‘唰’一聲，比賽結(jié)束。
體內(nèi)的血液又開(kāi)始噴涌起來(lái)。的確，這是科比的時(shí)代。而他帶給我們的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是勝利。他那一顆熾熱的心，將洛杉磯這座城市點(diǎn)燃，是他告訴我，愛(ài)籃球，沒(méi)理由。
時(shí)光倒轉(zhuǎn)，至20xx年，那一年，洛杉磯湖人與波士頓凱爾特人這對(duì)老冤家再次在總決賽的戰(zhàn)場(chǎng)上狹路相逢。總決賽之火愈燒愈烈。隨著君子雷8投8中的三分，凱爾特人將比賽拖入搶七大戰(zhàn) 。搶七大戰(zhàn)中，湖人隊(duì)沒(méi)有再次浪費(fèi)機(jī)會(huì)，科比像一把尖刀，狠狠地刺向了凱爾特人的心窩。他帶領(lǐng)著湖人將士們踏上了總冠軍的寶座。當(dāng)比賽結(jié)束哨聲響起，科比特手中的籃球高高拋起，我看到了最美的風(fēng)景。從那時(shí)起，我愛(ài)上了科比。
科比， 早已成為NBA籃壇的'傳奇人物，他的名字早就被載入史冊(cè)�？沙晒φ呖偸巧俨涣似D辛——
在去年，一場(chǎng)決定湖人命運(yùn)的常規(guī)賽中，科比一次次的跌倒，又一次次的（地）爬起�？伤K究輸給了自己。他拼到右腳韌帶撕裂，忍著劇痛，罰中兩球后，無(wú)奈的走向更衣室。自從那次，他只打了6場(chǎng)球。當(dāng)傳出20xx年科比退役時(shí)，我們的心里無(wú)不傷心至極。因?yàn)�，科比的那顆心，已經(jīng)久久烙在我們的心中�？刹还茉鯓樱际亲蠲赖娘L(fēng)景。
如今的NBA總是少了些色彩，是啊，正是因?yàn)槿鄙倭四秋w馳的24號(hào)球衣��！正是因?yàn)槿鄙倭四前詺馔饴兜钠平^東��！正是因?yàn)槿鄙倭丝票�，籃球也少了一份色彩！
在這最美的風(fēng)景中，我也漸漸領(lǐng)會(huì)著人生的真諦。是啊，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。勝利之花總會(huì)枯萎，可人生路是永無(wú)止境的，只要心中有永恒不變的信念，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。人生的頂峰在人眼中總是遙不可及，可古今有幾人品嘗過(guò)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的喜悅？輝煌時(shí)刻誰(shuí)都有，別拿一刻當(dāng)永久。
人生的道路上免不了坑坑洼洼。我們只有一條路，只好大步向前走，當(dāng)回首時(shí)，這也是最美的風(fēng)景。
科比，乃最美的風(fēng)景。
人生，亦哉。
優(yōu)秀初中作文 篇2
我是獨(dú)生子，自己一直是顧影自憐，冷冷清清，好不孤獨(dú)寂寞。而現(xiàn)在呢?身邊多了一個(gè)跟屁蟲(chóng)，每天形影不離的，如追蹤導(dǎo)彈似的跟著我。沒(méi)有一刻自由和清凈，吵得我是頭昏眼花，腦袋里像有無(wú)數(shù)蠕蟲(chóng)，還伴隨著蚊子嗡嗡作響呢!
她一雙小眼睛眨巴眨巴的，像是夜空的星星會(huì)說(shuō)話(huà)。一張嘴滿(mǎn)是外星人語(yǔ)言你都聽(tīng)不懂，但是看著那露出的一排雪白整齊的牙齒你就知道他是在討好你，一心想著你帶她出去遛街呢!一雙稚嫩的小手始終緊緊地抓著你，似乎一放手你就會(huì)逃跑似的。
聰明、勇敢、倔強(qiáng)是這個(gè)跟屁蟲(chóng)的三大Logo。她來(lái)我家還不到三天，就知道早晨一醒來(lái)就找到我的房間，爬上床跟我鬧。還有我們帶他第一次上街，第二次再去她就知道那里有QQ糖買(mǎi)。你要是往別的路過(guò)去，他就“哇哇”亂叫，非讓你回頭按她的路線走不可。還有更滑頭的呢!她經(jīng)常要叫外婆給她水喝，假裝著瞇著小口水，結(jié)果呢?趁我們一不注意，她就倒出瓶中的水在那里自?shī)首詷?lè)了。
說(shuō)了一些她的聰明，接著來(lái)看看她的勇敢吧。在家里沙發(fā)、床上和椅子上串下跳那是平常事。聽(tīng)小阿姨講：有一次去“”學(xué)習(xí)，老師叫孩子們學(xué)會(huì)跨越，從一邊跳到另一邊。很多孩子都不敢跳，這個(gè)跟屁蟲(chóng)卻一點(diǎn)也沒(méi)有膽怯之意，一跨腳輕而易舉就成功了。再比如說(shuō)在肯德基里面玩滑梯，頭朝下一溜就下去，看得邊上的家長(zhǎng)們是干傻眼。還有那些驚險(xiǎn)動(dòng)作是一個(gè)連著一個(gè)，比如在床上翻跟斗，看也不看頭朝下就一個(gè)翻滾，一個(gè)跟頭就掉床下是經(jīng)常的事。在外面玩的時(shí)候，站在高處經(jīng)常就是“one、two、 three”就跳下了下去，摔個(gè)四腳朝天、嘴啃泥也是無(wú)所畏懼。絕對(duì)稱(chēng)得上是一枚女漢子吧。
說(shuō)起倔強(qiáng)那也是大大的`有名氣。外婆說(shuō)我小時(shí)候吃飯最麻煩了，半天吃一餐飯，剛喂飽早餐，大家可以吃午餐了�，F(xiàn)在遇見(jiàn)一個(gè)比我還難纏的家伙，這枚女漢子。吃飯的時(shí)候嚷嚷著要喝“奶……奶……”，外婆說(shuō)吃一口飯?jiān)傺b，結(jié)果是一口飯含在嘴巴里等外婆泡好奶粉還絲毫未動(dòng)。小阿姨就說(shuō)不吞下去不能喝奶，小家伙就哭鬧著整棟樓都無(wú)法安寧。小姨夫生氣把他關(guān)到了門(mén)外，要叫她聽(tīng)話(huà)。她感覺(jué)一個(gè)人在外面真的很無(wú)助，就答應(yīng)聽(tīng)話(huà)。結(jié)果一進(jìn)來(lái)后，問(wèn)他吃飯不?她竟然還是說(shuō)“奶，奶�！蓖饷嫱低档匕l(fā)笑卻無(wú)可奈何。小阿姨抱她出去遛街，這可是她最喜歡做的事情了。但是過(guò)了十幾分鐘后回來(lái)，“撬”開(kāi)嘴巴一看，飯都被含出了水，仍然鼓在腮幫。外婆只好采取妥協(xié)的辦法，給她先喝一口牛奶，然后接著喂飯，這樣才算告一段落。
有了這樣的跟屁蟲(chóng)小妹，我的生活不再單調(diào)，但似乎也失去了很多自由。哎，這可愛(ài)又可恨的小妹，你可要快點(diǎn)長(zhǎng)大，不然大家都要被你攪得一團(tuán)糟哦!
優(yōu)秀初中作文 篇3
[教學(xué)目的]
1、使學(xué)生了解話(huà)題作文的概念和特點(diǎn)。
2、使學(xué)生明確并初步學(xué)會(huì)話(huà)題作文的幾種擬題方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，提高寫(xiě)作能力是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目的之一。而在寫(xiě)作中，話(huà)題作文是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型，因?yàn)樗痪幸桓�，形式多樣，很能體現(xiàn)學(xué)生思維和個(gè)性特點(diǎn)，為此，倍受青睞。那么，什么是話(huà)題作文，話(huà)題作文擬題有哪些簡(jiǎn)易的方法呢？這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�。ò鍟�(shū)：“話(huà)題作文”的擬題）
二、研習(xí)新知
�、耪f(shuō)明事理，感悟新知
1、破題解疑：話(huà)題作文是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。“話(huà)題作文的”話(huà)題是談話(huà)的中心，它要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的話(huà)題情境和內(nèi)容范圍，寫(xiě)一篇與其相關(guān)的文章，或記敘，或議論，或說(shuō)明，或其它形式都可。
2、舉例說(shuō)明了（出示投影片）：有人說(shuō)“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的何止于此。請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。
3、揭示特點(diǎn)：由此我們可以看出，話(huà)題作文最明顯的特點(diǎn)就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。
�、平處熃獭胺ā保瑢W(xué)生學(xué)“用”
目的：教師給學(xué)生具體介紹各種擬題法的要領(lǐng)，并引導(dǎo)學(xué)生依此說(shuō)出具體的題目。通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生體會(huì)各種方法的.操作過(guò)程，并為自己以后的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。
引語(yǔ)：那么，“話(huà)題作文”擬題有哪些簡(jiǎn)單易行的方法呢？下面我們將逐一學(xué)習(xí)。
板書(shū):
1、擴(kuò)展法
教師教“法”：擴(kuò)展法即在所給話(huà)題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更加具體的題目。如以“路”為話(huà)題，可擬為《風(fēng)雪路上》、《回家之路》等。
學(xué)生學(xué)“用”：學(xué)生依據(jù)對(duì)擴(kuò)展法的理解和教師提供的范例，自選角度擬題目。如：《鄉(xiāng)間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。
�。ㄗⅲ阂韵聨追N方法，都是以“路”為主題，設(shè)計(jì)步驟與“擴(kuò)展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所給的話(huà)題想象開(kāi)去，從而給予獨(dú)到的題目。如：《如果沒(méi)有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、擬人法
即將所給的話(huà)題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車(chē)的對(duì)話(huà)》……
4、引用法
即用與所給話(huà)題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞對(duì)他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書(shū)山有路勤為徑》……
5、引伸
即在所給的話(huà)題原意基礎(chǔ)上，分析它的引伸義，由引伸義來(lái)確定文章的題目。如“路”可進(jìn)一步引伸為“門(mén)路”，由此便可產(chǎn)生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……
6、懸念法
即巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如：《這條路由哪里來(lái)？》、《這條路將伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教師引題：閱讀下面材料，根據(jù)要求擬題：（展示投影片）有人認(rèn)為，幸福意味著擁有財(cái)富；有人認(rèn)為，幸福意味著獲得地位；有人認(rèn)為，幸福意味著享有聲譽(yù)……也有人認(rèn)為，擁有財(cái)富，并不意味著幸福……
請(qǐng)以“幸�！睘樵�(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：題目自擬，文體不限。
2、自我解讀：學(xué)生自己閱讀、分析材料，感悟其中道理，思考文章題目。
3、交流共享：學(xué)生自由發(fā)言，共同分離彼此思考成果，開(kāi)拓思維，受到啟迪。
擬題估計(jì)：《感受幸�！贰ⅰ妒裁词切腋！贰ⅰ缎腋５幕貞洝�、《有錢(qián)就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》……
開(kāi)拓（二）：
1、教師引題：閱讀下面材料，根據(jù)要求擬題。
一個(gè)和尚挑水喝，
兩個(gè)和尚抬水喝，
三個(gè)和尚沒(méi)水喝。
一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；
兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；
三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。
兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果�！叭齻�(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以“輕輕抬著進(jìn)洞里”是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢？
請(qǐng)以“協(xié)作”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①要多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意。②文體不限，題目自擬。
2、讀題感悟：學(xué)生自己閱讀、體會(huì)、思考并構(gòu)思題目。
3、溝通合作：學(xué)生前后桌四人分成一組相互交流看法，推敲題目。
4、共享共進(jìn)：聽(tīng)取個(gè)別小組擬題情況，通過(guò)師生對(duì)話(huà)交流，在分享彼此成果的同時(shí)，互相啟迪，激活思維，產(chǎn)生靈感，從而擬出更好的題目來(lái)。諸如：《談?wù)剠f(xié)作》、《協(xié)作的力量》、《三個(gè)和尚新說(shuō)》、《分工協(xié)作》、《如果沒(méi)有協(xié)作，那么……》、《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》等等。
四、小結(jié)升華
課堂結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，話(huà)題作文命題的方法靈活多樣，不拘一格。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的六種，望各位認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，并在以后的學(xué)習(xí)中勇于探討，不斷開(kāi)拓，相信會(huì)有更多更好的法子不斷涌現(xiàn)。
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