精選初三校園作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的初三校園作文5篇，歡迎大家分享。
初三校園作文 篇1
漫長(zhǎng)的暑假，在消逝。綠蔭散得很茂密，映在馬路上。置身與其中，還是那么熱，汗水絲毫沒(méi)有止住的意思。
那天我和微去了學(xué)校本部――開(kāi)學(xué)要上的地方。暑假中的學(xué)校沒(méi)有以往的生機(jī)，卻在午后陽(yáng)光的籠罩下，很美。我和微走在教學(xué)樓下，步子很慢，卻從未有過(guò)的輕松，心也很舒服地游蕩。我們抬頭望著將要踏進(jìn)的教室，在三樓。針對(duì)這座教學(xué)樓，教室在第三層我們都很滿意。一共五樓，一二樓太低，會(huì)有被人重重踩在腳下的感覺(jué)。四樓，這個(gè)數(shù)字相信沒(méi)有多少人喜歡，雖然也被夾在中間，安全感卻沒(méi)有三樓的足。五樓，則會(huì)讓我覺(jué)得天塌下來(lái)反正有它頂著的怪想法。這么一想，三樓便成了這座樓的最佳方位。
微的想法和我差不了多少。此時(shí)的學(xué)校不同與往日的周末，雖然都是那么靜，卻還彌漫著一股空蕩的香，像是在輕輕地睡，等到開(kāi)學(xué)那一天，又蘇醒過(guò)來(lái)。籃球場(chǎng)被撒上很濃的陽(yáng)光，站不了一會(huì)，就能曬出汗�；@球架被砸出了一道很淡的裂痕，被陽(yáng)光罩著，更像是被曬出的裂痕。架上的汗味還沒(méi)有完全散去，因?yàn)樗慌线^(guò)無(wú)數(shù)的外套，直到暑假，還彌留在上面。
我和微將傘和水瓶放在籃球架旁，練起投球來(lái)。站在教學(xué)樓上看我們，就會(huì)有兩個(gè)笨拙的身影在籃球架下來(lái)回的投籃，兩個(gè)身影一來(lái)一回，長(zhǎng)發(fā)會(huì)在空中不停地畫狐�；@球拍打在地面上的聲音，在此時(shí)變得很響，也很長(zhǎng)，沒(méi)一聲都有些懶洋洋的回蕩在學(xué)校的各個(gè)角落�；@球的聲音并沒(méi)有打破沉睡的校園，只是像沒(méi)有節(jié)奏的呼嚕聲。每一聲尾音都讓整個(gè)校園顯更加空蕩。陣陣的回蕩溶在午后的陽(yáng)光里，就只有一起一落的籃球聲。
陽(yáng)光稍微的淡了，我和微的力氣也淡了，前面的劉海濕了，貼在額頭上。散發(fā)出微微的汗味。我們都不是會(huì)打籃球的人，每個(gè)人大概只進(jìn)了六七球，最后一球落地時(shí)滾了好遠(yuǎn)，最后停在球場(chǎng)的中央。我們站在西邊的籃球架下，我看著前方的球孤獨(dú)的立在夕陽(yáng)下，還劃出了道不短的影子，忽而覺(jué)得這個(gè)畫面好美。
走出本部的校門，在路過(guò)呆上了一年的分部時(shí)，又不禁走了進(jìn)去。很小的籃球場(chǎng)上有幾個(gè)陌生的男孩在打籃球，架上是兩件被丟上去的外套。陣陣的回蕩溶在了黃昏下，更加的美了。我和微順著分部不大的操場(chǎng)走過(guò)一圈后，打籃球的幾個(gè)也準(zhǔn)備要走了。我和微明白了這是新生，望著幾個(gè)大漢淋漓的學(xué)弟，曾經(jīng)呆了一年的教室就要轉(zhuǎn)讓給他們了，我們的初一過(guò)去了。
初三校園作文 篇2
現(xiàn)在，二零三二年，世界日新月異，我們的祖國(guó)變得更繁榮富強(qiáng)，中國(guó)已在世界上排名第一，我們中國(guó)人民都為此感到驕傲，就連世界上最著名的：物理學(xué)家，歷史學(xué)家、地理學(xué)家、天文學(xué)家等等都在咱們中國(guó)，不僅如此，我們中國(guó)的清華大學(xué)、北京大學(xué)都排到了世界上的第一、第二位。
而我，也已成為了一名著名的物理學(xué)家，二十年前的我最大的夢(mèng)想就是希望世界和平，當(dāng)現(xiàn)在已經(jīng)32歲的我最大的夢(mèng)想就是去看看我小學(xué)的母校，不知我的這個(gè)夢(mèng)想能否完成呢？
我懷著激動(dòng)的心情從北京回到玉林，發(fā)現(xiàn)玉林的變化好大，人們的生活條件不知多好，路上開(kāi)汽車的人數(shù)不勝數(shù)，來(lái)到東環(huán)小學(xué)門前，我發(fā)現(xiàn)這里除了名字沒(méi)有變之外，其他都變了，連校址也變了，我?guī)е闷嫘淖哌M(jìn)了校門口，校園里變的好大——樹(shù)木也是以前的十幾倍，不知道教室會(huì)是怎樣子的，于是我又走到了教學(xué)樓，一眼望上去——好高，再仔細(xì)一數(shù)有十幾層，心想：不會(huì)吧，有十幾層比我們那時(shí)候多出了好多層，因該是坐電梯上去的吧！好好哦！我上到了第十六層，仔細(xì)一看這里居然是室內(nèi)游泳池，這個(gè)游泳池分為兩個(gè)，一個(gè)是供低年級(jí)使用，另一個(gè)則是供高年級(jí)的同學(xué)使用，我怎么也找不到更衣室呀？原來(lái)他在最高層第十七層呢！這一層全都是更衣室，數(shù)都數(shù)不清，大門還貼著一張告示，上面寫有哪一天，哪一節(jié)課是哪班上的幾乎每個(gè)班每周都能上一節(jié)游泳課，真好！
我本想找到圖書館的，可是怎樣也找不到，是不是沒(méi)有圖書館呀？不會(huì)的。這么大的一個(gè)學(xué)校怎么可能沒(méi)有圖書館呢？于是，我就找了一個(gè)老師詢問(wèn)情況，他告訴我說(shuō)，圖書館在離這里不遠(yuǎn)的一個(gè)三層的小樓里，還有什么不懂的可以找學(xué)校的分布牌，分布牌每一棟樓的入口大廳都有的。我謝過(guò)老師后就去找圖書館，果真找到了，在他的入口大廳真的有一個(gè)分布牌，上面把每一棟樓或每一個(gè)場(chǎng)館都寫得清清楚楚，分布牌是一個(gè)可以觸屏的東西，也可以通過(guò)收索找到你想要去某個(gè)地方的具體位置，在這里你還可以了解到這個(gè)學(xué)校每一個(gè)地方的歷史。一走進(jìn)圖書館，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的書不僅多還保護(hù)得很好，學(xué)生只要在課余時(shí)間就可以到這里來(lái)看書，而且，這里面不僅風(fēng)景好，就連外面風(fēng)景也很好，綠樹(shù)成蔭，是為了讓學(xué)生看書較久了，就可以休息一下眼睛看看外面的風(fēng)景。這里的桌椅都很高級(jí)，嘻嘻！這里還有好幾臺(tái)空調(diào)哦！
這里有好幾棟樓，他們的作用都是不同的，而且，樓與樓之間都隔著比較遠(yuǎn)的距離，但是，你走這些路不會(huì)感到很煩悶，因?yàn)椋瑯桥c樓之間有許多美
麗的風(fēng)景線，讓你可以欣賞，就不會(huì)感到煩悶啦！
我差點(diǎn)就想吃返老還童藥丸，這樣就可以享受現(xiàn)在的美好了，小時(shí)候沒(méi)有享受過(guò)的，我要求補(bǔ)回來(lái)（雖然，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)得超好的了），所以快點(diǎn)給我顆返老還童藥丸吧！
初三校園作文 篇3
校園，承載著我們童年時(shí)美好的.記憶。走進(jìn)校園，仿佛昨天剛剛離開(kāi)小學(xué)，現(xiàn)在就已經(jīng)快要離開(kāi)初中了。回想這兩年的生活，似乎是那樣的平淡無(wú)奇，而到了現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，每一天都有它自己的獨(dú)特。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)光流逝不復(fù)返。我們?cè)谛@中經(jīng)過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬，在校園里不知留下了多少回憶。似乎每一個(gè)角落都有屬于自己的故事，和每一個(gè)同學(xué)之間都有深厚的友誼，每一個(gè)老師都給了我們不同的教誨。一個(gè)校園中，承載了多少人的回憶？答案是無(wú)數(shù)的。每一個(gè)來(lái)到這里的人，都有無(wú)數(shù)個(gè)在這里發(fā)生的故事。一個(gè)故事，便是一個(gè)美好的回憶。
不知道在幾年后，我們是否會(huì)像現(xiàn)在忘記小學(xué)一樣忘記初中生活。不知道在幾年后，我們能否回到校園，找回我們美好的回憶�；貞洠侨松凶蠲篮玫挠洃�，而人生中最美好的記憶，莫過(guò)于在學(xué)校的時(shí)光了。每天雖然任務(wù)繁多，卻無(wú)需為衣食擔(dān)憂。似乎除了學(xué)習(xí)便是玩樂(lè)。即使學(xué)習(xí)任務(wù)再多，時(shí)間再長(zhǎng)，也能有空余的時(shí)間聊天，說(shuō)笑。在以前，總覺(jué)得上學(xué)很無(wú)聊卻不知上學(xué)的每一天都將是美好的回憶，但長(zhǎng)大后的每一天幾乎都只有記憶�，F(xiàn)在回想過(guò)去的兩年，再對(duì)比小學(xué)的時(shí)光，才知道回憶越來(lái)越少，記憶越來(lái)越多。以前多么向往的長(zhǎng)大，獨(dú)立，現(xiàn)在看來(lái)還不如每天都像期末復(fù)習(xí)一樣，即使再忙，也能與同學(xué)聊天。
我的校園中，有太多美好的回憶。而現(xiàn)在，我們不光要回憶過(guò)去，更好努力學(xué)習(xí)，為想來(lái)創(chuàng)造無(wú)數(shù)美好的回憶。
初三校園作文 篇4
記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境，快樂(lè)才剛剛開(kāi)始，悲傷卻早已潛伏而來(lái)。我只能靜靜地站著，靜靜地站著，靜靜地站著，享受這片刻的幸福。
————題記
別了，我愛(ài)的校園。也許這個(gè)時(shí)候說(shuō)著句話還太早，因?yàn)槲也懦醵�，但我覺(jué)得已經(jīng)不早了，因?yàn)闀r(shí)間從來(lái)都不等任何人的，轉(zhuǎn)眼間就要期末考了，再過(guò)一學(xué)期……唉．這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過(guò)了快兩年春秋的校園和班集體．
因?yàn)槲乙x開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)校園，所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了：
那棵掉光了葉子的老樹(shù)，是平時(shí)不太喜歡的，而現(xiàn)在卻變得那么歷史，古老，還記得在那棵樹(shù)下，埋藏著自己的許多懵懂的誓言；
那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現(xiàn)在看來(lái)，卻是那么有溫暖．可靠的感覺(jué)；
還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們，現(xiàn)在卻要反問(wèn)自己：＂是誰(shuí)在下課和我們說(shuō)笑，是誰(shuí)在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的？＂
難道真的越是離別，越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)？
事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧．
從社會(huì)角度上看，＂分別＂意味著將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章；
從語(yǔ)文角度上看，＂分別＂是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命；
從數(shù)學(xué)角度上看，＂分別＂就是兩條相交的線變成了平行－－也許再也沒(méi)有相交的一天了，但從思想角度上看，誰(shuí)能說(shuō)兩條平行線不會(huì)再有相交的一天？？
再?gòu)目茖W(xué)角度上看，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開(kāi)路＂呢？
也許，誰(shuí)都不能給＂分別＂準(zhǔn)確地下定義，即使是企業(yè)家．政治家，或是音樂(lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家，也都不能完全詮釋這個(gè)詞．
但我覺(jué)得也許我可以，這并不意味著我有比企業(yè)家．政治家更聰明的頭腦，也不是因?yàn)槲矣斜纫魳?lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力，而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>
珍惜能減少分別時(shí)的悲傷，就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣．
所以，我要學(xué)會(huì)珍惜，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜，讓真正的離別時(shí)不那么悲傷．
別了，我愛(ài)的校園.
初三校園作文 篇5
我要感謝陽(yáng)光，是友誼的陽(yáng)光給了我溫暖，照亮了我人生的方向；我要感謝校園，是校園給了我成長(zhǎng)的土壤，給我了我知識(shí)和力量；我要感謝你，是你給了我別樣的生活，給了我別樣的世界。
在此之前，我常感嘆生活是一片無(wú)邊的沙漠，現(xiàn)在我才明白，原來(lái)是我的心海里缺少綠洲……
當(dāng)我升入中學(xué)，來(lái)到我們校園的時(shí)候，我是那么恐懼、孤獨(dú)和無(wú)助。面對(duì)陌生的校園，陌生的同學(xué)和老師，我是多么希望回到從前！尋找昔日的歡愉、舊時(shí)的玩伴、熟悉的老師��！
可是，我知道，過(guò)去的時(shí)光恰如東流水，一去永不再回返。
就在我的心靈一片蠻荒，眼前一片迷茫之時(shí)，我的校園，敞開(kāi)她那寬闊的胸懷，熱情地?fù)肀Я宋�，把我這個(gè)陌生的學(xué)子，緊緊地?fù)肀г谒膽牙�，撫慰我�?/p>
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園，校園里到處在回響著朗朗的書聲。身著淡藍(lán)色校服的同學(xué)們整齊而有序地排列在校園里，手捧書本，他們完全沉浸在書本里，將無(wú)聲的文字演繹成生動(dòng)的有聲語(yǔ)言，不知是校園受到了感染還是我們被校園感染，只覺(jué)得我們?nèi)矶紳M披陽(yáng)光，幸福滿滿。校園，用她那特有的文化熏染了我。
還有你，我的好伙伴，不知你何時(shí)悄悄地來(lái)到了我的身邊。你像一絲清風(fēng)圍繞著我，又想一座大山托持著我。你雖然沒(méi)有多少言語(yǔ)，沒(méi)有和我形影不離，也沒(méi)有逗鬧打趣，仿佛相離，卻又覺(jué)得一直相依。是源于一張演算習(xí)題遞給我的草紙？還是我在丟失飯卡后主動(dòng)給我買單？或者是我受到欺負(fù)時(shí)你第一個(gè)站出來(lái)?yè)踉谖业拿媲�？這些我都不記得了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心靈，甜絲絲，親蜜蜜。
當(dāng)我看到你為解一道習(xí)題而愁眉不展時(shí)，我會(huì)悄悄地用一張小紙條把關(guān)鍵的一步寫給你，而你卻總是稍稍一抬頭用真誠(chéng)的微笑回報(bào)我。
我一想到不久就將和我深愛(ài)的校園和我深愛(ài)的你分別，就會(huì)在心中泛起淡淡的哀愁、濃濃的思戀、深深的惆悵。
可是我轉(zhuǎn)念又想到，也許在若干年之后，我們又會(huì)在某個(gè)路口相遇，喜極而泣。到那時(shí)，我們的夢(mèng)已經(jīng)共同筑成了中國(guó)夢(mèng)，心中就感覺(jué)到無(wú)限的欣慰。
請(qǐng)不要忘記：校園的陽(yáng)光曾經(jīng)將我們照耀，我們?cè)?jīng)是好伙伴。
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