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人作文

老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-07-01 11:07:02 人作文 我要投稿

【精華】老師寫(xiě)人作文錦集9篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】老師寫(xiě)人作文錦集9篇

老師寫(xiě)人作文 篇1

  星期五的晨會(huì)課上,我們排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上聽(tīng)吳校長(zhǎng)講話。早晨的太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上?赡苁菦](méi)有吃早餐的緣故,我忽然覺(jué)得頭重腳輕,眼前越來(lái)越模糊,身子也開(kāi)始搖晃起來(lái)。就在我快要摔倒的時(shí)候,我感覺(jué)有人走過(guò)來(lái)扶住了我。我模模糊糊地聽(tīng)見(jiàn)郭老師焦急的聲音:“熊鳴非,你怎么了?”我靠在老師身上,身子像打了麻藥一樣,一點(diǎn)勁都沒(méi)有。我有氣無(wú)力地說(shuō):“老師,我要暈倒了!边@時(shí),于老師也急忙跑了過(guò)來(lái),她對(duì)郭老師說(shuō):“你照顧班上的學(xué)生,我送熊鳴非去醫(yī)務(wù)室。”

  于老師用手托住我的腰,扶著我慢慢走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。她像媽媽一樣,小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,張醫(yī)生也趕來(lái)了。她看了我的樣子后,對(duì)于老師說(shuō):“孩子肚子餓了,吃點(diǎn)東西就沒(méi)事了!闭f(shuō)著,很快沖了一杯糖水讓我喝下。

  我喝了一杯糖水,真的感覺(jué)好多了。我爬起來(lái)站到地上,發(fā)現(xiàn)頭不暈心不慌了。張醫(yī)生見(jiàn)我沒(méi)事了,說(shuō):“你回教室去吃早餐吧,吃飽了就完全好了!蔽易叱鲠t(yī)務(wù)室,迎面碰見(jiàn)了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前,摟著我的肩,親切地問(wèn):“熊鳴非,你沒(méi)事了吧!”我搖搖頭說(shuō)沒(méi)事,曹老師又送我到樓梯口,叫我別走得太快……

  晚上,我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對(duì)我說(shuō):“孩子,老師的愛(ài)是天下最偉大,最高潔的愛(ài)。你要永遠(yuǎn)記住老師對(duì)你的愛(ài)!”我記住了媽媽的這句話。教師節(jié)就要來(lái)了,我要對(duì)所有的老師說(shuō),謝謝您,老師!祝您節(jié)日快樂(lè)!

老師寫(xiě)人作文 篇2

  咱班來(lái)了個(gè)新老師,聽(tīng)說(shuō)原來(lái)是初三實(shí)驗(yàn)班的班主任,后來(lái)做了手術(shù)很久沒(méi)上課就被調(diào)來(lái)給我們上勞技(我們的勞技老師前不久退休了)。

  這個(gè)老師很胖,帶著一副大眼鏡,聲音很雄渾,像唱男高音!他很嚴(yán)厲,不準(zhǔn)我們趴著上課,不準(zhǔn)我們講話,不準(zhǔn)我們見(jiàn)到他不叫他,不準(zhǔn)……好多規(guī)矩哦!正當(dāng)他說(shuō)到不準(zhǔn)吃東西時(shí),我們班的小饞豬文博吃了一根土豆絲,下場(chǎng)那個(gè)慘!唉,誰(shuí)叫他貪吃呢?——活該。。

  這個(gè)老師知識(shí)可真豐富,第一節(jié)課就給我們講了很多希臘神話,真不錯(cuò)!我們一下就喜歡上了這個(gè)胖老師!

老師寫(xiě)人作文 篇3

  “媽媽,我終于得到了一張小貼畫(huà)!”一進(jìn)家門,我就興高采烈地向媽媽報(bào)告。媽媽豎起了大拇指,說(shuō):“你真棒!”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,高興得想大聲唱歌——你們知道為什么我會(huì)這么高興嗎?

  這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,英語(yǔ)老師是個(gè)大姐姐,她上的課可好玩了。她常常在課堂上和我們做游戲,和我們一起又唱又跳,教室里熱鬧得像在演戲。

  我非常喜歡上英語(yǔ)課,但是一直以來(lái)老師提問(wèn)題都沒(méi)叫我回答過(guò)。眼看著回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)都領(lǐng)到了小貼畫(huà)(一種獎(jiǎng)勵(lì)),有的已經(jīng)領(lǐng)到四張了,我的心里又失望又著急。我對(duì)媽媽抱怨道:“我不想上英語(yǔ)課了!”媽媽問(wèn)我為什么,我委屈地說(shuō):“老師總是看不見(jiàn)我,我使勁舉手她也看不見(jiàn)我。我一張小貼畫(huà)也沒(méi)有!英語(yǔ)老師一定是不喜歡我!眿寢屌呐奈业念^,鼓勵(lì)我說(shuō):“別著急,認(rèn)真學(xué)。班上的學(xué)生多,也許下次老師就看見(jiàn)你了!

  一天,我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師,立刻大聲問(wèn)候:“Hello,Mr。Sang!”老師微笑著反問(wèn)我:“是Mr。Sang嗎?”哎呀,我弄錯(cuò)性別了!我趕快改正:“Hello.Mrs。Sang!”老師笑著說(shuō):“要多練習(xí)!钡诙斓挠⒄Z(yǔ)課上,有一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)“tengirl”,我立刻就發(fā)現(xiàn)他說(shuō)錯(cuò)了,就趕緊把手舉得高高的,這回老師終于看見(jiàn)我了!她請(qǐng)我回答,我大聲說(shuō):“應(yīng)該是‘tengirls’!”老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,還獎(jiǎng)給我一張非常漂亮的小貼畫(huà)!我把它端端正正地貼在了英語(yǔ)書(shū)的封面上。

  從那以后,我才明白媽媽說(shuō)的是對(duì)的,其實(shí)老師眼中有我。真的,只要自己努力,老師會(huì)看見(jiàn)任何人的!

老師寫(xiě)人作文 篇4

  上午第三節(jié)課的鈴響了,可是同學(xué)們還是在寫(xiě)作業(yè),我見(jiàn)了,也寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí),科學(xué)老師走了過(guò)來(lái),看到這番景象,感到十分生氣。

  “這是科學(xué)課,你們?cè)趺丛趯?xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)呀?”

  “我們的作業(yè)多呢!”我們齊聲埋怨道。

  “那你們也不能在科學(xué)課上寫(xiě)吧?高騫,有多少作業(yè)?”科學(xué)老師問(wèn)。

  “嗯……6道計(jì)算題,2道應(yīng)用題,2道基礎(chǔ)題和1道短文題……”

  “還有一張報(bào)紙呢!”大家打斷了高騫的話。

  “科學(xué)老師,你就發(fā)發(fā)慈悲,讓我們寫(xiě)一會(huì)兒吧!”

  “是呀!是呀!”

  “……”

  大家你一言,我一言的懇求著,都希望寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)。

  “好吧,上20分鐘,寫(xiě)20分鐘!

  “耶!”全班一陣歡呼,最終,科學(xué)老師還是輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

老師寫(xiě)人作文 篇5

  是誰(shuí)孜孜不倦的給我們傳授知識(shí),是誰(shuí)用他那廋弱的脊梁撐起生命的'空間,是誰(shuí)讓失學(xué)的孩子重返校園……也許你們心中已經(jīng)有了答案,對(duì)!是老師,是我們敬愛(ài)的老師,是把畢生精力全都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人們的老師。

  有首詩(shī)說(shuō)的好:“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚已干!崩蠋煵痪拖翊盒Q那樣犧牲了自己而給人們留下美麗的蠶絲嗎?不就像蠟燭那樣燃燒自己而把光明帶給人間嗎?每天早上老師都早早來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一天的課,已經(jīng)很疲憊的老師都來(lái)不及休息一下,又在給我們批改作業(yè);晚上回家還要寫(xiě)教案,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,飄逸的青絲已成白發(fā),青春的面龐也已逝去,可您卻無(wú)怨無(wú)悔!“老師”平凡的字眼,每天做著平凡的事情,可您卻啟迪著多少人的心靈啊!

  那天,茍曉超老師用他那廋弱的身軀撐起千斤巨梁來(lái)保護(hù)學(xué)生,不讓學(xué)生受到傷害,而他的家中也有妻子;也有孩子;也有年邁的父母?伤麉s不畏生死,把生的希望留給別人,卻把死亡留給了自己!看到這兒,不知不覺(jué)我已熱淚盈眶,為這位老師的壯舉而發(fā)自內(nèi)心的震撼!沒(méi)有人是不懼怕死亡的,當(dāng)死亡臨近時(shí),他卻毫不猶豫地迎了上去,他不就像蠟燭嗎?犧牲自己照亮了別人。學(xué)生敬佩他,我們敬佩他,全國(guó)人民敬佩他!

  “云朵上的學(xué)校”當(dāng)你們聽(tīng)到這個(gè)美麗的名字一定覺(jué)得很陌生吧!在涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的教師李桂林、陸建芬夫婦,在與世隔絕的峽谷絕壁上,默默堅(jiān)守 年,培養(yǎng)了 屆共 9名學(xué)生,把過(guò)去的“文盲村”變成了現(xiàn)在的“文化村”,他們令人欽佩,令人感動(dòng)!當(dāng)記者采訪他們時(shí),問(wèn)他們有什么理想,他樸實(shí)地回答:“我最想看看天安門,拍幾張照片帶回去,讓孩子們看看真實(shí)的天安門!倍嗝锤腥说脑捳Z(yǔ),任何時(shí)候他的心中都是裝著孩子們,難道他不像春蠶那樣把畢生的心血都奉獻(xiàn)給了人類的教育事業(yè)嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔前!沒(méi)有什么比喻有這么貼切!老師,我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您!

老師寫(xiě)人作文 篇6

  從上幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師有好多,如果你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師的話,我會(huì)高興地說(shuō):“楊老師”。想知道為什么?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  每一個(gè)星期里,我喜歡的是星期天,不是因?yàn)榭梢匀ネ妫且驗(yàn)榭梢匀ド蠗罾蠋煹膭蛏賰河⒄Z(yǔ)課了。楊老師大約二十幾歲,白白的瓜子臉上有著一雙和善的大眼睛,總是那么和藹可親。楊老師上課的時(shí)候就像我們的大姐姐一樣,上課時(shí)變著花樣讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。就講一個(gè)例子吧。有一次,書(shū)上的內(nèi)容是學(xué)做水果沙拉,楊老師就真的帶我們學(xué)做水果沙拉。當(dāng)老師手上拿著一個(gè)盤子和一盒冰棒、一些水果出現(xiàn)在教室里的時(shí)候,我們?nèi)嗟慕新暥伎彀盐蓓斚品。楊老師放下手中的東西,“噓”了一聲,教室里立刻安靜了下來(lái),大家呆呆地看著楊老師,一會(huì)兒沙拉就做好了。楊老師說(shuō):“回答出我一個(gè)問(wèn)題才能吃一口水果沙拉哦!”我們的小手不約而同地舉了起來(lái),可把老師急壞了!因?yàn)槲覀內(nèi)硕,而老師的?wèn)題少。楊老師的眼珠一轉(zhuǎn),又說(shuō):“一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)水果的名字并把它拼出來(lái)就可以吃一口水果沙拉”。我一馬當(dāng)先地說(shuō)了一個(gè)“mango”(芒果)。楊老師又接二連三地叫著同學(xué),他們一個(gè)也不含糊都吃到了一口水果沙拉,可是楊老師還一口也沒(méi)吃呢!這時(shí)楊老師掏出了一個(gè)糖果,說(shuō):“這個(gè)糖果我就送給——”同學(xué)們?cè)俅闻e起了小手!拔易约骸闭f(shuō)完就啊嗚一口吃進(jìn)了肚里,我們班上頓時(shí)笑翻了天。

  不過(guò),這位和善的“大姐姐”發(fā)起火來(lái)也是很厲害的!有一次,有一個(gè)淘氣的男同學(xué)上課玩卡片,楊老師見(jiàn)了很生氣,氣鼓鼓地“請(qǐng)”他出去,嚇得他半天不敢吱聲。

  楊老師讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),每一節(jié)課我們都是快快樂(lè)樂(lè)的,所以,我們每次學(xué)的內(nèi)容都記地很牢,我們的英語(yǔ)成績(jī)自然是“very-good”。

  楊老師真是我們可愛(ài)的“大姐姐”!

老師寫(xiě)人作文 篇7

  遠(yuǎn)去的,是記憶中熟悉的背影;不變的,是照片里燦爛的笑容;留下的,是那份濃厚的感情。

  我與她之間有著平凡的關(guān)系,我與她之間有著濃厚的感情,我與她之間有著講不完的故事,也是緣分讓我們走到了一起。

  那年初秋,我走進(jìn)了她的班級(jí),第一面見(jiàn)她,就覺(jué)得她善良、和藹,那般的平易近人。從那刻起,我就是她的學(xué)生,她就是我的老師。第一天接觸,她就讓我當(dāng)紀(jì)律委員,她的課代表,這同時(shí)也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐心地講解,每次上課她總會(huì)與我目光對(duì)視,給予我一個(gè)無(wú)聲地微笑,每次周記我都喜歡她給予我的評(píng)語(yǔ)。初到她班,我的成績(jī)很好,我以全校數(shù)學(xué)第一的名次走入她班,可是后來(lái),我的成績(jī)大幅度下滑,成為她心目中的“問(wèn)題學(xué)生”。她開(kāi)始找我談話,每次談話她總是心平氣和地和我說(shuō),而我卻會(huì)用很橫地語(yǔ)氣來(lái)回復(fù)她,最后都會(huì)不歡而散。

  下學(xué)期,她把我的紀(jì)律委員的職位撤掉,說(shuō)要我好好學(xué)習(xí),因?yàn)槲沂菨摿。因(yàn)槟菚r(shí)叛逆,我總與她對(duì)著干,我總以為她在針對(duì)我。我開(kāi)始厭惡她,我把她的容忍當(dāng)成我放縱的資本,我開(kāi)始上課和同學(xué)說(shuō)話,下課和同學(xué)打鬧,作業(yè)只做數(shù)學(xué)和英語(yǔ),整天像是混日子一般,想盡辦法和她對(duì)著干。我最怕的就是考試,考完試她就找我分析成績(jī),我總是心不在焉地聽(tīng)著,每次談話只會(huì)增加我對(duì)她的的厭惡。

  又是一個(gè)秋季,小雨淅淅瀝瀝地下著,紅紅的分班榜映入我的眼簾,為什么要分班,所有的不滿涌上心頭。我舍不得我的三班,舍不得我愛(ài)的那些老師,同學(xué),最舍不得的人還是她,分班以后,我才真正的明白,只有她才是對(duì)我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室,這次的談話,我竟是如此的心甘情愿,不一會(huì)兒,抱著她大哭了一場(chǎng),我說(shuō):“我離不開(kāi)她!彼f(shuō):“不管怎樣,我還是會(huì)真心對(duì)你的。”她對(duì)我的好一下涌上心頭,我哭得愈加厲害。

  假期,她主動(dòng)要求給我補(bǔ)數(shù)學(xué)和化學(xué),我的數(shù)學(xué)和化學(xué)成績(jī)一直名列前茅,這兩科成為我最驕傲的學(xué)科,這也讓她很高興,后來(lái)每次的談話我都倍加珍惜。六月七日,我畢業(yè)了,這一次真正地離開(kāi)了她,帶著滿滿的不舍和她留下合影,留下最深情的擁抱,我只能和她說(shuō)再見(jiàn)!

  現(xiàn)在,她依舊在昨日的校園,而我卻身在一中,總會(huì)勾起對(duì)她的想念,每次回家我都會(huì)給她打電話,每次上微機(jī)課她都會(huì)和我聊天,每個(gè)假期我都會(huì)去找她,她說(shuō)我是給她幸福和溫暖的人。也許我們?cè)缫殉搅死蠋熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系,她總說(shuō)慣得我沒(méi)個(gè)樣,總和她沒(méi)大沒(méi)小,我們會(huì)互相糗對(duì)方,也會(huì)以糗對(duì)方為樂(lè)趣,她總告訴我要注意方式方法,她會(huì)把她開(kāi)心、快樂(lè)的事情告訴我,把自己的傷心事隱藏在心底,有時(shí)我也愛(ài)為她打抱不平,她總會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度回應(yīng)我。

  那一件件往事總會(huì)久久的回蕩在心頭,對(duì)她的思念與感激化作我的動(dòng)力,讓我在風(fēng)雨中奮不顧身一路狂奔。

老師寫(xiě)人作文 篇8

  黃老師是我們這學(xué)期剛剛接手我們班的班主任。在黃老師的嘴邊,常常會(huì)說(shuō)起她上一屆的得意門生——?jiǎng)⑿ρ浴?/p>

  黃老師一說(shuō)到劉笑言,都會(huì)得意的笑,眼角的皺紋都清晰可見(jiàn)。黃老師說(shuō),劉笑言有次默寫(xiě)沒(méi)默100,哭的稀里嘩啦。我想,這哭不代表她不勇敢,而是會(huì)找這個(gè)字為什么會(huì)錯(cuò)。又一次大考,劉笑言竟然考了300分,聽(tīng)黃老師這么得意的一說(shuō),我還真佩服她啊!

  有次劉笑言和幾位同學(xué)來(lái)看黃老師,黃老師簡(jiǎn)直是樂(lè)開(kāi)了花。聽(tīng)到她們一個(gè)個(gè)說(shuō)出自己近期來(lái)的成績(jī),黃老師說(shuō),他的臉上像貼了金子似的。我們班的人看劉笑言,都在夸她呢!而劉笑言并沒(méi)有很得意的樣子,而是淡淡的一笑。我終于知道了,黃老師為什么那么喜歡劉笑言。因?yàn)閯⑿ρ援?dāng)時(shí)肯定有被黃老師夸獎(jiǎng)很多次,許多人就驕傲起來(lái),而劉笑言呢,大大的不同,她只是虛心接受,把開(kāi)心藏在心里。佩服。

  從現(xiàn)在開(kāi)始,我一定要好好學(xué)習(xí),到時(shí)候,也讓黃老師的臉上貼金子。我們班雖然有的時(shí)候會(huì)讓黃老師操心,但我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,一定不會(huì)辜負(fù)您的期望的!

老師寫(xiě)人作文 篇9

  我有很多的老師,其中我最愛(ài)好的仍是我的班主免張老師。張老師三十多歲,長(zhǎng)著一頭雪白漆黑的頭領(lǐng),小小的眼睛很有神。她是一位有耐口的老師。

  去年我們才跨入小學(xué)的大門,什么也不會(huì),什么也不懂。張老師不急不忙地教我們學(xué)習(xí)常識(shí),學(xué)我們?cè)趺慈プ裾諏W(xué)校的慣例。有一次,老師教漢語(yǔ)拼音“zh、ch、sh、r”的時(shí)候,我們班的小偉同學(xué)就是發(fā)不準(zhǔn)這四個(gè)音,張老師不賭氣,也沒(méi)有發(fā)火,而是一遍又一遍的教他,直到發(fā)準(zhǔn)替起。老師平時(shí)愛(ài)表彰我們,誰(shuí)掃除教室晃桌椅,誰(shuí)做賴事了,誰(shuí)輔助同學(xué)了,誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng),誰(shuí)學(xué)習(xí)提高了……她皆會(huì)表?yè)P(yáng)。然而同學(xué)們出錯(cuò)的時(shí)候老師也會(huì)批評(píng),比方說(shuō)誰(shuí)罵我了,誰(shuí)擊人了,誰(shuí)做危險(xiǎn)的事……她都會(huì)批駁。

  張老師豈但有耐煩,而且還關(guān)懷班級(jí)的每一個(gè)共學(xué)。往年冬地,我們班有一位同學(xué)發(fā)熱老師曉得了,立刻把這位同學(xué)扶到辦公室,讓他趴在老師的辦私桌上,不停地答他頭疼的情形,該弛老師發(fā)明那個(gè)同學(xué)頭疼得更厲害時(shí),立刻騎著從言車,底著呼吸的冬風(fēng),帶著這個(gè)同窗去到了病院。老師下課當(dāng)前老是帶著我們一伏跳繩,剛開(kāi)端我也不會(huì)跳老師就給咱們干示范。不久,在老師的激勵(lì)之下,我教會(huì)了跳繩,還加入了跳繩競(jìng)賽呢!

  張老師,我愛(ài)你!我必定努力學(xué)習(xí),每天向上作一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

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