一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文（精選29篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文，歡迎大家分享。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇1
今天的數(shù)學(xué)課，我們認(rèn)識(shí)了角：有銳角、直角、還有鈍角。這些角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。
老師耐心的告訴我們角的定義，角的組成，我們還在教室里找到了一些角。黑板有角，桌子有角，凳子有角，門(mén)有角……。我們還用手和胳膊來(lái)表示角，我們一直認(rèn)為比較難理解的問(wèn)題就在這么簡(jiǎn)單的演示下，讓我們大家馬上理解記住了。這節(jié)課我的收獲特別大，特別的開(kāi)心。
回到家，我發(fā)現(xiàn)家里面的床有角，電腦有角，書(shū)有角，冰箱有角，櫥柜有角，電視也有角……，原來(lái)數(shù)學(xué)的奧秘只要我們細(xì)心尋找，到處都能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么有趣！
這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇2
我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課很有意思，會(huì)學(xué)到很多有趣的知識(shí)。
最近我們學(xué)了除法，除法很好玩，我還知道了除法可以對(duì)應(yīng)四道算式，兩到除法，兩到乘法，特殊算式對(duì)應(yīng)一道除法，一道乘法，除法可以表示3個(gè)意義。比如：18除以2等于9，意義分別是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9個(gè)、把18按照2個(gè)一份，有9份，接著學(xué)了倍數(shù)，比如：20是4的5倍，這就叫倍，而且列完了算式不能加單位名稱。
以后我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，做數(shù)學(xué)題的時(shí)候要細(xì)心，看好題目問(wèn)的問(wèn)題，在解決，改掉粗心的壞毛病。
數(shù)學(xué)課真有意思，以后我要好好學(xué)數(shù)學(xué)。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇3
今天下午，見(jiàn)多識(shí)廣、經(jīng)驗(yàn)豐富的董老師說(shuō)要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我們心花怒放、活蹦亂跳、歡呼起來(lái)、喜出望外、興奮不已（因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有上過(guò)這樣的課）。
老師從袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。一個(gè)盒子是個(gè)位；一個(gè)盒子是十位；一個(gè)盒子是百位；還有一個(gè)盒子是千位。十根一捆，一百根一捆。一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。
董老師又讓我們猜一袋綠豆有多少，一袋黃豆有多少，一袋大蕓豆有多少，我們猜了半天，一個(gè)也沒(méi)猜出來(lái)，同學(xué)公布了答案我們才知道。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇4
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，陳老師教我們35減20等于幾。先算35分成30和5，再算30減20等于10，再算10加5等于15。還有上次我做托管老師布置的作業(yè)時(shí)，我遇到了難題。28加幾等于39，我想是39減28等于11。這下我終于知道了28加11等于39。
我學(xué)好了數(shù)學(xué)可以買(mǎi)東西、還可以學(xué)會(huì)計(jì)算很多東西，做很多事情。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇5
今天，羅澳來(lái)了。
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們進(jìn)已經(jīng)學(xué)了筆算除法和口算除法了，羅澳剛來(lái)，自然不會(huì)。
老師讓我們打開(kāi)數(shù)學(xué)課本，做幾道除法題。這時(shí)，羅澳愁眉苦臉的，她不會(huì)啊！于是，她自然而然的求助離她最近的人——她的同桌——我。
我也是第一次教人，非常緊張。但馬上開(kāi)始回憶老師的說(shuō)的兩點(diǎn)，然后便把腦子里想的傳達(dá)給她。”你先看……“我教完了她，就剩他自己做下面的題了。
終于做完了，老師讓同桌互換，我看見(jiàn)她一個(gè)都沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)心極了。老師驚訝了：”羅澳，怎么你會(huì)呀？“”孫義誠(chéng)教我的�！拔衣�(tīng)了這句，雖然面無(wú)表情，但內(nèi)心卻是非常自豪的。
今天，我做了一回”小老師“，當(dāng)老師的感覺(jué)真好��！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇6
我們下一個(gè)禮拜就要上數(shù)學(xué)公開(kāi)課了。我們第七組都選我出練習(xí)，沒(méi)辦法我只好出練習(xí)，可是出練習(xí)也挺有趣，我也喜歡出這種，把我們第四單元學(xué)到的知識(shí)都在練習(xí)題上。
董老師還在我打印下來(lái)的練習(xí)題上去掉了一道題。我要爭(zhēng)取把我的練習(xí)題給大家講好。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇7
前幾天，董老師對(duì)我們說(shuō)：“要講公開(kāi)課。”我們興致勃勃、高興的歡呼起來(lái)。因?yàn)�，我們已�?jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了，覺(jué)得很簡(jiǎn)單、小菜一碟。所以我們才興致勃勃的歡呼起來(lái)。
這節(jié)課董老師要讓我們體會(huì)什么是生活中的大數(shù)，生活中的大數(shù)比如說(shuō)：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。我們組的組長(zhǎng)是劉億華，我們組加起來(lái)一共要帶一千張紙�！澳敲炊嗟募�?jiān)趺囱b進(jìn)書(shū)包？”我自言自語(yǔ)道。“無(wú)論如何也要把紙裝進(jìn)書(shū)包�！蔽易詈竺銖�(qiáng)把紙塞進(jìn)了書(shū)包。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇8
今天是星期四，第一次語(yǔ)文課變成了數(shù)學(xué)課，而且還有其他老師聽(tīng)我們上課。今天學(xué)的是連加連減，不是兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，而是三個(gè)數(shù)加起來(lái)。今天編數(shù)學(xué)故事的圖片又是TOM的圖片，上次TOM的圖片是它要了一塊奶酪，但今天是TOM要了一塊，又要了兩塊，而JERRY偷奶酪也是偷了一塊又一塊。
今天在體鍛課上我們沒(méi)有跑步，是做游戲了，游戲是這樣的：男孩子圍成一圈拍皮球，拍到掉了為止，再傳給身邊的同學(xué)，不過(guò)有小朋友賴皮了。
今天放學(xué)時(shí)我把棒棒糖送給我曾經(jīng)的同桌洪晨僖了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇9
今天我們就上了半天課就放學(xué)了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，第二節(jié)課是語(yǔ)文，第三課雖然是數(shù)學(xué)，但卻和第一節(jié)數(shù)學(xué)課有很大的不同之處，因?yàn)檫@節(jié)數(shù)學(xué)課是別的老師上的，另外還有好幾個(gè)老師在最后一排旁聽(tīng)，其中包括董老師和薛老師。令我緊張的是另外的一個(gè)老師和董老師都坐在我身邊，但我還勇敢的舉手回答了一次問(wèn)題。
這節(jié)課那個(gè)老師給我們講的是平均分的具體內(nèi)容，我看老師似乎很緊張，在量詞那頻頻出錯(cuò)，比如說(shuō)：把一只小貓的量詞說(shuō)成一條小貓，把一條小魚(yú)的量詞說(shuō)成了一只小魚(yú)，我雖然發(fā)現(xiàn)了但仍然安心聽(tīng)課，直到課程結(jié)束。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇10
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上板書(shū)，我感覺(jué)這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，便開(kāi)始東張西望起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書(shū)，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來(lái)。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒(méi)弄明白怎么回事，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無(wú)主地抬起頭來(lái)，正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說(shuō)：“你看的什么書(shū)呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書(shū)，然后把書(shū)放到了講臺(tái)上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長(zhǎng)吧？”張老師好像看出了我的心事。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，以后上課千萬(wàn)不要在看課外書(shū)了，要認(rèn)真聽(tīng)講，知道吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，以后一定認(rèn)真聽(tīng)課�！闭f(shuō)完老師就讓我回去了，我說(shuō)了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇11
周四上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師帶我們到多媒體報(bào)告廳去上課，同學(xué)們興奮不已。
一走進(jìn)多媒體報(bào)告廳，同學(xué)們都驚呆了，因?yàn)檫@里太大了，大概能坐幾百人，真是太美了！后面是鮮紅的沙發(fā)，前面有一個(gè)大舞臺(tái)，我們就坐在大舞臺(tái)上上課。前面的墻上有一個(gè)大屏幕，就像坐在電影院一樣，低下頭一看，你會(huì)看見(jiàn)漂亮干凈的木地板。
坐下來(lái)后，姜老師開(kāi)始給我們上課了，內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。大屏幕上出現(xiàn)了兩瓶礦泉水，一個(gè)蛋糕，四個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)小朋友，老師問(wèn)：“誰(shuí)能把這些食物平均分給兩個(gè)小朋友？”大家紛紛舉手。老師請(qǐng)了施佑澤回答，施佑澤一邊回答一邊做動(dòng)作，老師表?yè)P(yáng)他回答得好。老師告訴我們一半就是二分之一，還教了我們?cè)趺醋x怎么寫(xiě)，認(rèn)識(shí)分子、分母、分?jǐn)?shù)線，我們學(xué)得可認(rèn)真了！
接下來(lái)老師讓我們拿出課前發(fā)的正方形紙，折一折、分一分，用紅線涂出二分之一，有的折成三角形，有的折成長(zhǎng)方形。老師請(qǐng)了吳彤、付峻浩等同學(xué)上臺(tái)展示作品；然后，老師又讓我們折成四分之一，最后老師讓我們自己折。同學(xué)們動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)得可帶勁了。
下課鈴不知不覺(jué)響了起來(lái)，這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇12
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)了“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位。到底一千米有多長(zhǎng)呢？我們都沒(méi)有這個(gè)概念。陳老師微笑著說(shuō)：“那我們利用下午的數(shù)學(xué)活動(dòng)課帶大家到東校區(qū)操場(chǎng)步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長(zhǎng)。好不好？”同學(xué)們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時(shí)間剛結(jié)束，陳老師就叫我們快點(diǎn)準(zhǔn)備好。同學(xué)們一聽(tīng)到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊(duì)�！蓖瑢W(xué)們很快就排好了一支整齊的隊(duì)伍。到了東校區(qū)的操場(chǎng)，我們就開(kāi)始步行一千米了。陳老師給我們計(jì)算步行時(shí)間。我們一個(gè)跟著一個(gè)。這天太陽(yáng)高照，天氣非常熱，同學(xué)們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時(shí)候，有的同學(xué)就喊累了，有的喊渴了，想停下來(lái)了。陳老師就鼓勵(lì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續(xù)往前走。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，陳老師按下了手中的計(jì)時(shí)器，時(shí)間是12分07秒。完成了這個(gè)步行一千米的活動(dòng)，同學(xué)們都很興奮。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我知道了一千米大概有多長(zhǎng)，原來(lái)步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇13
今天，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。
別提我有多開(kāi)心了！因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅(jiān)信，我的30米加上石從潤(rùn)的50米，完全可以量出它的長(zhǎng)度�？烧l(shuí)也沒(méi)想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué)，這樣我們就量出了剩下的長(zhǎng)度。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，我覺(jué)得團(tuán)結(jié)就是力量大呀！
“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)，“要是沒(méi)有這么長(zhǎng)的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來(lái)量呢？”
大家開(kāi)始用“步數(shù)”來(lái)量操場(chǎng)。
我和小能在操場(chǎng)上走著，嘴里不聽(tīng)地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開(kāi)始想辦法。
開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開(kāi)始記為1米、2米，就行了！說(shuō)干就干，我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬。現(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué)，操場(chǎng)的寬是：22米！
這時(shí)候，小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。
�。∫还�(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇14
今天，我們?cè)陔A梯教室上一節(jié)公開(kāi)的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽(tīng)，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的找出三個(gè)已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請(qǐng)員家泰來(lái)回答，員家泰一緊張，把答案說(shuō)錯(cuò)了，我一聽(tīng)，心里一下子緊張起來(lái)。只見(jiàn)員家泰剛剛坐下，猛地又站起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽(tīng)了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也開(kāi)心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請(qǐng)”出來(lái)了，只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來(lái)，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋(píng)果。張老師說(shuō)：“大家把這些題寫(xiě)在數(shù)學(xué)練習(xí)本上，每作對(duì)一道題，就可以得到一個(gè)大蘋(píng)果�！蔽亿s忙動(dòng)手，做完一批改：哈哈，全對(duì)！能得到全部大蘋(píng)果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽(tīng)的老師們也對(duì)我們贊許的微笑，我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇15
歲月如梭，時(shí)光飛逝。一轉(zhuǎn)眼，我已步入了初三的大門(mén)，面臨著即將到來(lái)的中考與畢業(yè)。我回憶著從剛開(kāi)始進(jìn)入初中，進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)的美好時(shí)光，與老師，同學(xué)一起上課時(shí)的情景，依然歷歷在目，仿佛永遠(yuǎn)停留在了那段時(shí)光里。突然間，腦海里閃過(guò)一幕，是老師、同學(xué)的鼓勵(lì)和支持，是老師、同學(xué)們課堂上的快樂(lè)與和諧。
這是一節(jié)令我難忘的數(shù)學(xué)課。記得那天正好是家長(zhǎng)日，有許多家長(zhǎng)都來(lái)自己的孩子班里聽(tīng)課，當(dāng)然，我的媽媽也不例外。一大早，我就到了學(xué)校，生怕與媽媽一起來(lái)。收好本子后，我就馬上打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始進(jìn)行預(yù)習(xí)工作。時(shí)間似乎過(guò)得特別快，很快就迎來(lái)了第一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。家長(zhǎng)們已陸續(xù)走進(jìn)教室，等待著上課。很快，數(shù)學(xué)老師拿著幾本書(shū)進(jìn)來(lái)了，她面帶微笑，比往常顯得更加溫和一些。她響亮有力地發(fā)出指令：“上課”�！捌鹆ⅰ�，班長(zhǎng)說(shuō)著，轉(zhuǎn)而我們都齊刷刷、直挺挺地站了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好。”我們異口同聲、整齊有序地回應(yīng)：“老師好。”同時(shí)，深深地向老師鞠了一躬。
坐下后，我的心一直怦怦地跳個(gè)不停，時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)身瞄一瞄媽媽幾眼。老師在上面講解著大屏幕上的一道道問(wèn)題，并在黑板上面羅列出了詳細(xì)的解答過(guò)程。一個(gè)個(gè)字都顯得蒼勁有力，同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地記錄了下來(lái)。整個(gè)教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖觸碰紙張“唰唰”的寫(xiě)字聲。我也一筆一劃地寫(xiě)著�！斑@個(gè)不對(duì)�！敝宦�(tīng)見(jiàn)老師在我身后，拿掉我手中的筆，溫柔地對(duì)我說(shuō)道：“這里繞了一個(gè)大圈子，可以更簡(jiǎn)便一些，你看……”轉(zhuǎn)而，老師就用筆不斷在我的圖形上涂涂畫(huà)畫(huà)，頃刻我的筆記本上出現(xiàn)了一排排簡(jiǎn)潔明了的方程式，不禁讓我恍然大悟。環(huán)繞四周，同學(xué)們都在互相討論題目，課堂氛圍十分和諧。
老師拍了拍我的肩膀，“下面一道題你上黑板去做一下吧�！蔽业男囊幌伦颖惶崃松蟻�(lái)，我慢慢走上前去，拿起粉筆后，寫(xiě)了一個(gè)“解”字，轉(zhuǎn)而就停止不動(dòng)了。下面仍然是一片寂靜，我緊張到了極點(diǎn)，老師走上前來(lái)，輕輕地說(shuō)了一句，“別緊張，你能行”，老師微笑著，她的一句鼓勵(lì)消去了我的不安，我恢復(fù)到了冷靜、沉著的狀態(tài)，再次仔細(xì)看了看題目，突然腦海中靈光一閃，我舉起粉筆，在黑板上“唰唰”地演算起來(lái)。干脆有力的聲音回蕩在教室周?chē)�，我一邊回想著老師剛才教我的方法，一邊�?xiě)著�！澳阕龅貌诲e(cuò)，很簡(jiǎn)潔。”老師微笑著說(shuō)，同學(xué)和媽媽都給了我一陣贊賞、慶賀的掌聲。
我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗鼛Ыo了我極大的鼓勵(lì)和支持。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇16
在學(xué)校里我們是活潑的精靈、每天校園了充滿了我們歡聲笑語(yǔ)和郎朗的讀書(shū)聲。在繽紛的學(xué)科了我唯獨(dú)喜歡數(shù)學(xué)課。因?yàn)閿?shù)學(xué)課上充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣、有奧妙無(wú)窮的圖像，有跳躍的方程式。而且數(shù)學(xué)課能培養(yǎng)一個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，在我最喜歡的數(shù)學(xué)課上，難忘的事情更是數(shù)不勝數(shù)。讓我給你們慢慢說(shuō)。因?yàn)槊恳还?jié)都讓我徜徉在里面津津樂(lè)道。
記得在有一節(jié)的數(shù)學(xué)課上老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：X：15=4：5其實(shí)前一天晚上我回家復(fù)習(xí)了，只是缺乏勇氣不敢回答。我低著頭。不敢看老師的眼睛。我后位的莉莉很勇敢的回答了。老師很欣慰的笑了一下。我心里也是長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。老師相繼問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，我都不敢回答、也不敢只是老師的眼睛，快到下課的時(shí)候，老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我的余光偷偷瞄了一下�？匆�(jiàn)老師在看我。我更是心了砰砰的亂響，同位的珊珊已經(jīng)舉手老半天，老師一直沒(méi)有讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老師已經(jīng)用很溫柔的口吻說(shuō)：“那位勇敢的同學(xué)可以回答美麗的老師這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題�。俊蔽�、我，同學(xué)都在你爭(zhēng)著我，我爭(zhēng)著你，好像在說(shuō)我是最勇敢的，突然老師說(shuō)，那就我點(diǎn)名吧，我的心更是砰砰的亂跳了。生怕老師點(diǎn)我的名字，不是我不會(huì)，就是沒(méi)有勇氣，曲妮娜，你來(lái)回答，我慢慢悠悠的從凳子上站了起來(lái)。把問(wèn)題回答完了。老師很欣慰的看著我：“來(lái)，我們給娜娜同學(xué)鼓鼓掌，聽(tīng)到同學(xué)們啪啪的鼓掌聲我心里也暗暗地下定決心下節(jié)課我一定積極地回答老師的問(wèn)題。在不知不覺(jué)中，鈴聲響起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。這節(jié)課我真上的是起起伏伏啊。
這節(jié)課我感謝老師的循循善誘，感謝同學(xué)加油的眼神跟掌聲，讓我逐漸在課堂上愿意去跟老師同學(xué)互動(dòng)，也許在跟老師喝同學(xué)的互動(dòng)上對(duì)問(wèn)題的記憶更加的深。想起一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，可能我就會(huì)想起一個(gè)難背的數(shù)學(xué)公式，我想這是一堂難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇17
那一天，鄧?yán)蠋熣粘?lái)上數(shù)學(xué)課，可這次不一樣，他是來(lái)訓(xùn)練我們的臨場(chǎng)反應(yīng)的。
“昨天準(zhǔn)備的小本子，快拿出來(lái)，今天是公開(kāi)課的第一次訓(xùn)練�！编�?yán)蠋煷舐曊f(shuō)。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時(shí)候”，書(shū)包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的英語(yǔ)書(shū)！”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f(shuō)。
什么？老天，快救救我吧！我也沒(méi)帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因?yàn)椤嘀挥形乙粋�(gè)人沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。我的書(shū)包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車(chē)！我那時(shí)三魂都飛了二魂，因?yàn)椤獛婢呤且弧皻㈩^”的！何況這玩具車(chē)還被鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)了！頓時(shí)，我的心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧?yán)蠋焹春莸卣f(shuō)道，其他同學(xué)都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語(yǔ)。話鋒一轉(zhuǎn)，“那你用玩具來(lái)為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車(chē)擺在相遇的位置，把公式寫(xiě)在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問(wèn)題，還有聲有色的，最后，終于圓了場(chǎng)。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數(shù)學(xué)課，令我難忘。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇18
今年暑假開(kāi)學(xué)，我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。
這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是：時(shí)、分、秒。在二年級(jí)的時(shí)候，老師已經(jīng)給我們講過(guò)時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字之間有5小格，代表5分鐘，1小時(shí)有60分鐘，就是需要分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。
老師用溫柔的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)5個(gè)數(shù)字，你們睜開(kāi)眼睛�！�5、4、3、2、1’好的同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。
秒針是鐘面上最細(xì)長(zhǎng)的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺(jué)得好奇妙呀！秒是計(jì)量很短時(shí)間才會(huì)用到的，一般在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)使用到，它是比分更小的時(shí)間單位。
我越聽(tīng)越入神，在數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識(shí)。
老師告訴我們，一分一秒過(guò)去，時(shí)間就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了，同學(xué)們，學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來(lái)，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業(yè)還忘記寫(xiě)了，那我的時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎？我望望身邊的同學(xué)們，大家都在聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時(shí)，1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識(shí)還讓我知道珍惜時(shí)間，我非常喜歡上數(shù)學(xué)課，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。真是難忘的一節(jié)課呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇19
上個(gè)星期的星期五，數(shù)學(xué)老師在給我們講課，她讓同學(xué)們都把會(huì)寫(xiě)的題寫(xiě)出來(lái)，她點(diǎn)了幾個(gè)人上去到黑板上去寫(xiě)。
我沒(méi)有上去寫(xiě)，先思考了一會(huì)兒，我就算了起來(lái)，感覺(jué)挺有成就感的，我就閑了一會(huì)，我又犯起了老毛病——上課畫(huà)畫(huà)。這個(gè)毛病我在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)改掉了，可誰(shuí)也沒(méi)有想到我的毅力居然這么經(jīng)不起考驗(yàn)，我就手不停的畫(huà)了起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我背后一冰，感覺(jué)有什么大事了，數(shù)學(xué)老師神一般的出現(xiàn)了我的面前。“啊，這一次死定了，看來(lái)我真的就要藏身于此地了”數(shù)學(xué)老師很生氣把我的頭敲了一下。“啊，我死了，我死了，媽呀……這一次不得活了，死了死了”數(shù)學(xué)老師憤怒地看著我，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)好像做了一件很大的錯(cuò)事一般很傷心，此時(shí)此刻，剛剛那內(nèi)心的美景恍然失色成了黑白色，我就站在原地，所有的同學(xué)都離開(kāi)了我，一個(gè)個(gè)都對(duì)我唉聲嘆氣，還用著討厭、看不起的目光看著我，數(shù)學(xué)老師的動(dòng)靜并不大，只是平靜的看著我，然后就丟下了一句話：“我以后不會(huì)管你了。”轟轟轟轟，在我小小世界里，天上打雷，下著雨，火山爆發(fā)了，大地裂開(kāi)了，洪水向我沖來(lái)，這時(shí)的我有些不知所措，就這樣靜靜的等待著“死神”向我擁來(lái)，我就這樣呆呆地做著一動(dòng)也不動(dòng)，像一個(gè)木頭人一樣被人遺棄，一無(wú)所用。
下課了，我和文靜去了數(shù)學(xué)老師那里，數(shù)學(xué)老師還是不動(dòng)都必須色，她在告訴文靜要寫(xiě)什么，就好像在數(shù)學(xué)老師的世界里班上沒(méi)有了我，她不再理會(huì)我了�！叭绻阍俨桓牡脑捨揖驼娴牟还苣懔��！睌�(shù)學(xué)老師說(shuō)。此時(shí)我的世界，桌子上的杯具和餐具全都收了起來(lái)，大地依然是那么美，藍(lán)天依舊是那么藍(lán)，白云依舊那么柔軟，世界依舊那么美麗，我也從洪水中爬到了一艘大船上得救了。
現(xiàn)在想著那件事，我的內(nèi)心依舊那么愧疚，心煩，恨自己當(dāng)時(shí)的行為，我也很感謝數(shù)學(xué)老師給我一個(gè)重新做人的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，聽(tīng)講的時(shí)候更加認(rèn)真，我已經(jīng)把那個(gè)上面畫(huà)了畫(huà)的本子秒殺了，它已經(jīng)永世不得翻身。正如我的壞習(xí)慣也一起秒殺了，永遠(yuǎn)不再出現(xiàn)，這是我對(duì)各位老師的承諾也是對(duì)自己對(duì)上天的承諾。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇20
說(shuō)起上課，那是我們小學(xué)生的家常便飯。什么語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)美術(shù)課······，上過(guò)的課都數(shù)不勝數(shù)，隨著時(shí)光流逝已經(jīng)淡忘，記憶中讓我難忘的'就是四年級(jí)下冊(cè)剛開(kāi)學(xué)的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
“叮鈴鈴”上課了，于老師快步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)怎樣能拼成三角形，老師讓我們拿出提前準(zhǔn)備的小棒，分別是2厘米、3厘米、5厘米、6厘米的小棒，然后然我們小組討論，這幾根小棒怎么才能為成三角形，老師的語(yǔ)音剛落，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的圍小棒、有的做記錄、還有的畫(huà)圖形，我也不例外，討輪完后，老師讓組長(zhǎng)上來(lái)回報(bào)，當(dāng)時(shí)我的心都快提到嗓子眼了，該我匯報(bào)了，我說(shuō)話變得磕磕巴巴，同學(xué)們都在底下笑，最后我在老師的幫助下完成了匯報(bào)。
這節(jié)課我們通過(guò)圍，知道了能拼成三角形的方法，更領(lǐng)悟數(shù)學(xué)世界是奇妙的，有很多值得的我們探索和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)！只要我們善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧妙，這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇21
“鍋來(lái)了！”“餅來(lái)了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”哈！你以為我們?cè)谏蟿诩颊n嗎？告訴你，不是的，我們是在上數(shù)學(xué)課呢！
今天，全國(guó)高師數(shù)學(xué)年會(huì)在我們學(xué)校舉行。全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師給我們上“烙餅問(wèn)題”。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到階梯教室，我用眼睛的余光掃了掃下面來(lái)自各省的老師，哇！可真多啊！我的心“撲通、撲通”直跳呢！徐老師一上來(lái)就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑：“三年級(jí)的同學(xué)們好！”我們聽(tīng)了趕緊糾正：“我們是四年級(jí)的！”“哦！那四年級(jí)說(shuō)話可沒(méi)有小尾巴喔�。希耍俊蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬溃骸埃希�！”“真厲害！”徐老師一個(gè)小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感，又幫助我們改掉了說(shuō)話拖腔的習(xí)慣。
玩笑后，我們進(jìn)入了正題——烙餅的問(wèn)題：烙一個(gè)餅的面要三分鐘，兩個(gè)餅一起烙，要六分鐘。哈，烙雙數(shù)餅容易，那三個(gè)餅?zāi)�？�?2分鐘！”大家脫口而出�！笆菃�？用9分鐘行嗎？”不可能！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀！就在大家百思不得其解時(shí)，徐老師請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面�！板亖�(lái)了！”“餅來(lái)了！”“刺啦——”這時(shí)，徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走，放入第三張餅，“刺啦——”呵，第二張餅熟了！這時(shí)，我豁然開(kāi)朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋�(gè)面的餅放進(jìn)去，烙上一回，不就熟了嗎？果然，隨著第三聲“刺啦——”，第一、第三張餅都熟了！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化。
接著，徐老師又追問(wèn)我們，烙5張、7張分別需要多少時(shí)間，我們對(duì)答如流。突然，他說(shuō)，烙1張餅?zāi)�？我腦筋轉(zhuǎn)得快，6分鐘！就一張餅，怎么去統(tǒng)籌優(yōu)化呢？當(dāng)我為自己的冷靜機(jī)智暗自得意時(shí)，徐老師給我們看了電餅鐺，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“有時(shí)候，我們可以換個(gè)角度，試著去優(yōu)化一下周?chē)沫h(huán)境�！卑�，我怎么就沒(méi)想到呢……
就在歡聲笑語(yǔ)中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無(wú)窮樂(lè)趣。就在我深深陶醉時(shí)，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地離開(kāi)階梯教室。
“鍋來(lái)了！”“餅來(lái)了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”這節(jié)課令我終生難忘！我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇22
生活中總會(huì)有著意想不到的收獲，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我收獲到了自信心，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師要找人回答問(wèn)題，我在班里的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我很害怕老師會(huì)找到我，就在心里默念“不要找到我，不要找到我......”，怕什么來(lái)什么，老師點(diǎn)到了我的名字，讓我來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答，只是在想如果我要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒(méi)有說(shuō)話，老師應(yīng)該知道我的想法便鼓勵(lì)我說(shuō)“回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，你要對(duì)你自己有足夠的自信心，你不說(shuō)出來(lái)怎么會(huì)知道對(duì)不對(duì)呢�！边^(guò)了一會(huì)我把自己心里的答案說(shuō)了出來(lái)，老師微笑著對(duì)我說(shuō)“答案是正確的。”老師讓我坐下去之后，還說(shuō)“不論是做什么都要對(duì)自己有信心才行，回答問(wèn)題也是，心中有了答案就說(shuō)出來(lái)，對(duì)與錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵的是要對(duì)自己有信心才行�！甭�(tīng)了老師的話，我覺(jué)得老師說(shuō)的很有道理，我決定改變我自己，在以后的課堂上我都會(huì)積極的回答問(wèn)題，老師們也經(jīng)�？洫�(jiǎng)我，聽(tīng)了老師的話我很開(kāi)心。看來(lái)對(duì)自己有信心還是很重要的。我很感激數(shù)學(xué)老師的那段話。
這真是一次意想不到的收獲。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇23
隨著鈴聲，柯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室�！吧险n！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解�！敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)新課——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，把課文翻到第82頁(yè)，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來(lái)是這樣。這時(shí)，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽(tīng)課的老師，忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的面孔。
“同學(xué)們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請(qǐng)聽(tīng)題！”這道題可把我難住了！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，和藹可親地對(duì)我解釋這道題的意思和用意，我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天�！昂昧送瑢W(xué)們，誰(shuí)知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來(lái)，你來(lái)回答吧！”我不假思索地站了起來(lái)。忽然，我的心一下緊張起來(lái)，腦子一片空白不知道說(shuō)什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣。柯老師見(jiàn)我這樣，微笑地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別害怕，你一定能行的�！蔽以囍潘尚那椋K于想起了做法。于是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們要求很?chē)?yán)，上課時(shí)，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對(duì)她說(shuō)：“柯老師，請(qǐng)不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們?cè)敢饨?jīng)�？吹侥愕奈⑿��！�
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇24
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語(yǔ)課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室，聽(tīng)課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室�！盇BCDEFG……“咦，這聲音怎么這么熟悉，不是我們?cè)谀暧讜r(shí)常聽(tīng)的”字母歌“嗎！原來(lái)，今天我們要上字母表示數(shù)。
這別出心裁的開(kāi)頭讓我們頓時(shí)來(lái)了興趣，因此老師提出的問(wèn)題我們都爭(zhēng)先恐后的回答。”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案？“我聽(tīng)著王老師的提問(wèn)，也慢吞吞地舉起手來(lái)，想這個(gè)問(wèn)題我來(lái)答�！标愃己�。“�。∥覜](méi)想到老師竟會(huì)叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡(jiǎn)單，我能保證答對(duì)；膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問(wèn)題，確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身，流利的講出了答案�？粗蠋熛蛭彝秮�(lái)鼓勵(lì)的目光，我心里別提有多高興了！
后來(lái)，老師又叫了幾位同學(xué)，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見(jiàn)解，我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。
課快上完了，可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專注，大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里，不肯出來(lái)呢！
”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇25
上課前，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)具盒，兩個(gè)人一個(gè)塑料量杯，里面倒?jié)M了水。頓時(shí)，心里便浮想聯(lián)翩：塑料量杯是用來(lái)干什么的？難道是數(shù)學(xué)課改成了科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)不成？
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說(shuō)：”這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下圓錐的體積。“說(shuō)著便在黑板上瀟灑的寫(xiě)下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“。
老師讓我們從學(xué)具盒內(nèi)拿出一個(gè)圓柱和圓錐。奇怪，它們都沒(méi)有底面積。老師說(shuō)：”同學(xué)們。根據(jù)你們手里的圓錐和圓柱的體積實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)做實(shí)驗(yàn)�！�
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次，稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次，最后，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說(shuō)：”大家先停下，哪個(gè)組起來(lái)把你們組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程給同學(xué)們展示一下？“我自己自以為是心想：哈哈，這下我可以大展身手了。可是我剛要舉手，于躍卻大喊：”老師，我！“老師見(jiàn)他這么積極，于是便讓他起來(lái)回答。
于躍將自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示在了投影機(jī)上。說(shuō)：”圓柱的體積公式：底面積×高。根據(jù)圓柱的體積和體積公式，我猜想圓錐的體積和它的底面積、高有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐。所選用的實(shí)驗(yàn)器材底面積相等，高也相等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將盛滿水的圓錐倒入圓柱內(nèi)，到了3次，才將圓柱倒?jié)M。結(jié)論：圓柱的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一�！�
老師說(shuō)：”誰(shuí)和于躍的結(jié)論一樣？“同學(xué)們紛紛舉起了手。
老師講的非常精彩、生動(dòng)。下課了可我還在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。老師說(shuō)：”勤動(dòng)手，也是一種學(xué)習(xí)方法。“
在我的成長(zhǎng)道路上，有許許多多令我難忘的課，它們像一個(gè)個(gè)小插曲，時(shí)而高昂，時(shí)而舒緩，時(shí)而激越，時(shí)而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇26
今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。
到了菁才教育中心，老師帶我到三年級(jí)教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他“同學(xué)”來(lái)到，我放下書(shū)包，拿出課外書(shū)來(lái)看。漸漸地同學(xué)們都到了。老師安排我們上課，先上語(yǔ)文課，后來(lái)是數(shù)學(xué)課。
在上數(shù)學(xué)課時(shí)，發(fā)生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題：某一學(xué)校有一正方形操場(chǎng)，邊長(zhǎng)是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“2千米”。老師笑在說(shuō)：“還有哪位同學(xué)有不同的意見(jiàn)？”“6千米�！庇幸晃煌瑢W(xué)站起來(lái)說(shuō)。我看了一下題目，發(fā)現(xiàn)是“邊長(zhǎng)500米”我先算出周長(zhǎng)，再算出總長(zhǎng)是8千米。我猶豫了一會(huì)兒，舉起來(lái)手。老師問(wèn)我：“多少千米？”“8千米�！蔽铱隙ǖ鼗卮稹！�4千米！”“4千米！”也有同學(xué)在叫。后來(lái)，老師在黑板寫(xiě)下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，開(kāi)始列算式算答案，并提醒同學(xué)們是邊長(zhǎng)500米，而不是周長(zhǎng)500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說(shuō)：“算錯(cuò)的同學(xué)，以后一定要仔細(xì)看題目，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤；算對(duì)的同學(xué)，以后還像今天一樣細(xì)心�！甭�(tīng)了老師的話，我非常開(kāi)心。我終于在老師面前表達(dá)了自己的想法，并且還對(duì)了。
在菁才教育中心，雖然作業(yè)有點(diǎn)多，但是我還是很快樂(lè)地和同學(xué)渡過(guò)了一天。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇27
今天，我們上體育課，由于紀(jì)律不太好，所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。
到了第四節(jié)，大家都累得筋疲力盡，就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”，到了今天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，一動(dòng)不動(dòng);平時(shí)愛(ài)逗人的“馬大哈”，今天卻累得說(shuō)不出半個(gè)笑話;平時(shí)愛(ài)說(shuō)話的“灌油桶”，今天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來(lái)。
這時(shí)，英語(yǔ)老師來(lái)了，她看到我們今天累得這樣，就說(shuō)：“來(lái)，同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘藏藏樂(lè)’，好不好?”“好”!同學(xué)們異口同聲地回答�！坝螒蛞�(guī)則是這樣的，我們選一個(gè)同學(xué)來(lái)遮住眼睛，我把一張英語(yǔ)卡片放在另一位同學(xué)的書(shū)里，然后那位遮住眼睛的同學(xué)來(lái)猜，當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí)，大家要大聲喊單詞，然后隨著那位同學(xué)的距離，喊著不同的音調(diào)，直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎?”老師問(wèn)�！岸�!”大家又恢復(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來(lái)猜，老師把卡片放到潔桐的書(shū)里。嘉敏回過(guò)頭來(lái)，迷惑不解，裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組，奇怪了，聲音不太對(duì)勁!于是，她縮回了腳步，走到另一組，感到聲音比較大了，于是，她走一步縮一步，像位老太婆。最后，嘗試了幾位同學(xué)后，找回了那張卡片。接著出場(chǎng)的是熊嘉興，他的表情與神態(tài)和搜索犬沒(méi)兩樣，他沖進(jìn)一組，感覺(jué)聲音不太對(duì)勁，又跑出來(lái)，又嘗試了幾組，終于在最后一組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說(shuō)：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出一副若無(wú)其事的樣子，真是一流的演員�！弊詈笠晃皇青嶃灹�，老師把卡片藏在曉俊的書(shū)包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣子，希望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn)，可是大家都不吃這招，都知道她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用，下狠了，她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，莊曉俊沒(méi)辦法，只好把卡片拿出來(lái)。
啊!這節(jié)課可真令我難忘啊!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇28
今天，數(shù)學(xué)老師告訴了我們一個(gè)好消息：“今天，我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學(xué)課�！苯淌依锵窳⒖陶ㄩ_(kāi)了鍋似的，等到班上終于安靜了下來(lái)，數(shù)學(xué)老師才說(shuō)：“不要著急，第三節(jié)才上數(shù)學(xué)課呢！”
就這樣，我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的，嘴里還嘟囔著：“怎么還不下課�。 蹦菢幼�，好笑極了！
時(shí)間過(guò)得真慢��！
數(shù)學(xué)老師終于來(lái)了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場(chǎng)面，真是熱鬧極了！
終于要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無(wú)聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。
向老師問(wèn)過(guò)好后，全班一起整齊地坐下，誰(shuí)都不例外。今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)：三分之二和六分之四后，又寫(xiě)下一個(gè)問(wèn)題：這兩個(gè)數(shù)相等嗎？為什么？全班都陷入了沉思。三分鐘后，終于有一個(gè)同學(xué)舉起了手，說(shuō)：“相等。因?yàn)槿绻讶种姆肿雍头帜竿瑫r(shí)乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時(shí)除以二，那就等于三分之二�！�
數(shù)學(xué)老師問(wèn)：“是嗎？”
那位同學(xué)肯定地回答，“是的！”
“好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法第二課——通分�！崩蠋熂炔徽f(shuō)對(duì)也不說(shuō)不對(duì)，而是邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了板書(shū)。
“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個(gè)例子嗎？如果不是，能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？”老師像連珠炮一般說(shuō)了好幾個(gè)問(wèn)題。
又過(guò)了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內(nèi)。答案出來(lái)了，確實(shí)相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個(gè)首先回答問(wèn)題的同學(xué)，則帶著勝利的微笑坐下了。
“叮鈴鈴——”熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。
這可真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇29
鈴，鈴，鈴！準(zhǔn)備上課了，董老師告訴大家今天校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。同學(xué)們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書(shū)在預(yù)習(xí)。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面，來(lái)了很多我認(rèn)識(shí)的老師，校長(zhǎng)真的來(lái)了。同學(xué)們坐直了身體，既興奮又緊張。
董老師邁著輕快的步履進(jìn)入了教室，這節(jié)課他給我們講的是億以外的數(shù)，這些數(shù)位多，對(duì)我們這些剛接觸大數(shù)的學(xué)生來(lái)講讀寫(xiě)是一個(gè)難把握的，一不小心就會(huì)讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。老師請(qǐng)我們把35671980634讀出來(lái)，同學(xué)們大聲的：“三百五十六億七千一百九十八萬(wàn)零六百三十四：讀了出來(lái)。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學(xué)把它讀成三億五千萬(wàn)六百七十一萬(wàn)九千零六百三十四，馬上給大家糾正過(guò)來(lái)了。
接下來(lái)，老師又讓我們把二十五頁(yè)的題做出來(lái)檢驗(yàn)一下大家掌握的知識(shí)點(diǎn)。教室頓時(shí)雅雀無(wú)聲安靜下來(lái)，不一會(huì)兒我領(lǐng)先舉起了手說(shuō)：“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過(guò)來(lái)看了一下：“呀，真的做完了，而且都做對(duì)了，非常棒”！他向我豎起了大拇指，并讓大家向我學(xué)習(xí)，教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興，我為自己感到自豪，心里暗下決心：以后一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。
鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。
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