有趣的魔術(shù)作文通用15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的有趣的魔術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的魔術(shù)作文1
今天下午，爸爸說(shuō)：“今天我給你表演一個(gè)魔術(shù)，叫‘鐵錘捶蛋錘不破’�！蔽蚁耄菏裁�？“鐵錘錘蛋錘不破”，怎么可能？“我的心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸拿來(lái)了鐵錘和一個(gè)雞蛋。我屏息凝視，想看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。我說(shuō)：”鐵錘那么硬，而雞蛋卻只有那薄薄的、易碎的外殼來(lái)保護(hù)，竟然還不會(huì)被鐵錘捶破，除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)！“不知道爸爸這次又會(huì)搞出什么新鮮名堂來(lái)！”
爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在我就來(lái)表演‘鐵錘捶蛋錘不破’這個(gè)魔術(shù)�！痹�(huà)音剛落，爸爸就做了一個(gè)要捶雞蛋的動(dòng)作，我趕緊把耳朵捂住，目不轉(zhuǎn)睛地盯著爸爸手上的鐵錘，“��！”就在爸爸要把錘子捶下去的時(shí)候，我大叫了一聲。我說(shuō)：“別捶吧，萬(wàn)一蛋黃和蛋清灑在我們身上怎么辦？還有這可愛(ài)的小生命，不能就讓他這樣離開(kāi)人世��！”聽(tīng)到了這，爸爸也忍不住下手。
最后，爸爸說(shuō)：“我們用塑料袋把雞蛋包起來(lái)，再砸雞蛋�！币磺袦�(zhǔn)備就緒后，爸爸一錘捶了下去，雞蛋“咔”地一下破了，我更加疑惑了，不是說(shuō)雞蛋不破的嗎？可是現(xiàn)在雞蛋為什么破了？這時(shí)，爸爸揭開(kāi)了謎底，“鐵錘捶蛋，蛋已破，錘不破�！边@時(shí)，我才恍然大悟。
“鐵錘捶蛋錘不破”這個(gè)魔術(shù)真有趣，我喜歡魔術(shù)！
有趣的魔術(shù)作文2
11月2日下午的作文課上，老師在教室里給我們表演了一個(gè)有趣的魔術(shù)。
老師先從包里拿出一塊紅布，又從桌斗里端出一杯墨水，用紅布把墨水蓋上，對(duì)著紅布輕輕地吹了三口氣，說(shuō)：“墨水、墨水你快變清吧。”然后，老師揭開(kāi)紅布，墨水果然變成了清水。這時(shí)，同學(xué)們都很驚訝，在下面議論紛紛，大家都想知道其中的奧秘。老師看見(jiàn)我們這么迫不及待，就告訴了我們謎底。
原來(lái)老師端出來(lái)的不是一瓶墨水，而是一杯清水，只不過(guò)在杯子里套上了一個(gè)黑紙筒，在揭開(kāi)紅布時(shí)，老師連黑紙筒也一起拉了出來(lái)。這樣就以為墨水變成了清水。聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們恍然大悟。
這個(gè)魔術(shù)使我們認(rèn)識(shí)到：魔術(shù)并不高深莫測(cè)，只要認(rèn)真觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的魔術(shù)作文3
上課了，周老師從他的“神奇抽屜”里拿出一張撲克牌梅花a和一個(gè)黑黑的盒子。
“同學(xué)們，我現(xiàn)在給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！敝芾蠋熒衩氐匦χf(shuō)。
周老師又要玩什么名堂？他又會(huì)給我們帶來(lái)什么神奇的魔術(shù)呢？我的腦袋里塞滿(mǎn)了疑問(wèn)。大家好奇地睜大了眼睛，仔細(xì)看著周老師的一舉一動(dòng)。
“我現(xiàn)在將這張牌撕爛。”周老師說(shuō)，“再把它拼好放進(jìn)盒子里�！�
“變！”周老師把盒子打開(kāi)。
“哇，紙牌呢？”
“這個(gè)魔術(shù)我好像見(jiàn)過(guò)！”
“里面肯定有機(jī)關(guān)！”
同學(xué)們議論紛紛。接著，周老師讓我上臺(tái)檢查盒子。我拿起盒子，皺著眉頭，仔細(xì)打量，突然發(fā)現(xiàn)盒子的一邊有縫隙，我就用手摳，可不管怎么用力，盒子還是紋絲不動(dòng)。我只好撓撓頭下去了。
周老師又請(qǐng)了叫得最兇的駱怡澤來(lái)檢查。駱怡澤左瞧瞧，右看看，沒(méi)看出啥名堂，就用敲的方法，結(jié)果一無(wú)所獲，倒差點(diǎn)把盒子敲爛。
周老師走下臺(tái)，同學(xué)們?nèi)紦砹松先ァＳ械谋锛t了臉，用手掰；有的用筆用力地敲；有的搖得手都酸了。最終，還是沒(méi)有檢查出來(lái)。
周老師看著我們滑稽的樣子，忍不住笑了。他走上臺(tái)，拿出一塊磁鐵，輕松地將盒子打開(kāi)，碎紙牌又出現(xiàn)了，我驚訝得合不攏嘴。
原來(lái)秘密都藏在盒子里��！
有趣的魔術(shù)作文4
今天，老師給我們變了一個(gè)“魔術(shù)”。
老師拿出了兩本一頁(yè)一頁(yè)交叉在一起的書(shū)，讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊，把它們給拉開(kāi)。我心想：這有什么難的，瞧我的！我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，我們分別捏住它的一邊拉了起來(lái)。我本想不費(fèi)吹灰之力就可以把它給拉開(kāi)來(lái)，沒(méi)想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動(dòng)。我有些緊張了，看看王晨揚(yáng)，雖然她面帶笑容，可是不難看出她已使出了九牛二虎之力，而我此時(shí)也已使出了渾身解數(shù)，可書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷。我們一籌莫展。
接著，老師又讓胡易風(fēng)和和徐棟暉兩個(gè)男生來(lái)進(jìn)行“拔河”，我倒要看看他們能不能拉開(kāi)這塊“書(shū)石”！只見(jiàn)他們皺著眉頭，臉脹地通紅，可是那兩本書(shū)偏偏要和他們作對(duì)，一動(dòng)都不肯動(dòng)。
然后，老師讓班上八個(gè)同學(xué)上來(lái)嘗試了一下，書(shū)本在那么多人的努力下堅(jiān)守著，兩本書(shū)緊緊抱在一起，絲毫沒(méi)松開(kāi)的意思。后來(lái)，有同學(xué)說(shuō)會(huì)不會(huì)是老師用膠水粘住了？我們半信半疑。于是老師把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)，書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)從交叉的模樣還原，真的沒(méi)有被粘住呀！
看著我們疑惑的樣子，老師告訴了我們答案，原來(lái)是書(shū)頁(yè)之間所產(chǎn)生的摩擦力將書(shū)本吸在一起的。哦，我們恍然大悟。
有趣的魔術(shù)作文5
今天上作文課時(shí)，康老師從包里拿出一副撲克牌，我以為要玩二十四點(diǎn)，可康老師卻神秘地說(shuō)：“我能把同學(xué)們抽出的牌找到，但同學(xué)們必須把從這一堆里抽出的牌放到另一堆牌里�！蔽覀儼胄虐胍伞？道蠋熃辛艘粋�(gè)同學(xué)上來(lái)抽牌，這位同學(xué)抽了一張黑桃K，然后把牌放到了另一堆牌里，反復(fù)地洗牌，足足有半分鐘�？道蠋熌闷鹉嵌雅疲挛宄桶涯菑埡谔襅找了出來(lái)。同學(xué)們都十分驚訝，教室里一片“嘖嘖”聲。有的說(shuō)是兩副牌，一副是一堆，有的說(shuō)是康老師袖子里還有一副牌，還有的說(shuō)是按紅色和黑色分成了兩堆。我想：肯定是老師在牌上動(dòng)了手腳，要不就是把那堆牌都背了下來(lái)，我把想法說(shuō)給了老師聽(tīng)，可康老師卻說(shuō)那樣會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。同學(xué)們說(shuō)什么的都有，教室里一時(shí)間比市場(chǎng)還要熱鬧。
康老師又叫了一名同學(xué)上去抽牌，那個(gè)同學(xué)抽了一張紅桃10。大家都說(shuō)康老師找不出來(lái)了，可康老師連眉頭都沒(méi)皺，就把那張紅經(jīng)濟(jì)危機(jī)10抽了出來(lái)。后來(lái)，康老師讓我們看了牌，原來(lái)康老師把牌按奇數(shù)和偶數(shù)分成了兩堆，那樣，奇數(shù)放在偶數(shù)中自然就好找了。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：魔術(shù)都是人們通過(guò)智慧研究出來(lái)的，沒(méi)有什么真正的魔法。
有趣的魔術(shù)作文6
上課了，郭老師拿出一塊手帕和一個(gè)被塑料皮包起來(lái)的硬幣，神秘地說(shuō)：“我要給大家變一個(gè)神奇的魔術(shù)�！薄拔抑�！”張子源迫不及待地想泄露魔術(shù)的秘密。郭老師不高興了：“你一說(shuō)，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。
老師先讓同學(xué)們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接著，她吹了一口氣：“呼-”我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著手帕等待奇跡地誕生。終于“啪！”一枚硬幣從手帕里掉了出來(lái)！“��？怎么回事？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧非凡。同學(xué)們有的在魔術(shù)的原貌，有的在泄露魔術(shù)的秘密，還有的則在一旁側(cè)耳傾聽(tīng)。
這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)郭老師的`小動(dòng)作：她竟然把硬幣從塑料皮里擠了出來(lái)!哈，我們終于都知道這個(gè)魔術(shù)的秘密啦！當(dāng)郭老師吹那口“仙氣”時(shí)，同時(shí)用手去擠塑料皮里的硬幣，硬幣就由塑料皮里掉到了手帕里。然后，她再把硬幣從手帕里擠出去，就大功告成了。
回家以后，我想試試變這個(gè)魔術(shù)。我先像模像樣的準(zhǔn)備好道具，然后，我又像老師那樣有滋有味地表演了起來(lái)。結(jié)果，我一不小心露了餡。原來(lái)，表演魔術(shù)也要一些技巧��！
郭老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術(shù)，還能教我們?cè)S多東西。
有趣的魔術(shù)作文7
天上有場(chǎng)精彩有趣的“魔術(shù)”表演，大家一定要看仔細(xì)喲！
早上，天剛朦朦亮，萬(wàn)里碧空，飄著大小不一的云，像豆腐腦一樣，潔白潔白，軟綿綿的，切成一塊一塊的，真想一口把它吃掉。哈哈！第一個(gè)節(jié)目讓大家覺(jué)得小KS（很容易）。但第二個(gè)節(jié)目，就請(qǐng)的家睜大眼睛，好好地看清楚哩！這不，一頭健壯的“老黃�！毙煨煜蛭覀兣軄�(lái)，它有長(zhǎng)而壯的身體，細(xì)細(xì)的尾巴，一副憨厚、自在的模樣，他沒(méi)有堅(jiān)硬的牛角，但他的牛角十分可愛(ài)，像棉花糖似的。過(guò)了一會(huì)兒，它卻不見(jiàn)了，“才這么一回呀？真掃興�！蔽倚÷曕止局�，正當(dāng)我想離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)可愛(ài)、有趣的小丑出現(xiàn)在我的面前，他滑稽的踩著一個(gè)白色的大皮球，在她的五官中，模模糊糊可以看見(jiàn)一的白色的鼻子。一不小心，消毒后就摔了個(gè)狗啃“云�！耙粫�(huì)兒變成了一直憨厚的小熊貓，一會(huì)變成了活潑可愛(ài)的小兔，有一會(huì)兒，變成了活蹦亂跳的小鹿，最后，變成了神馬，迅速消失了！
嘻嘻！今天這場(chǎng)“魔術(shù)”表演可真精彩呀！它給浩瀚的天空添加了詩(shī)情畫(huà)意，他既不收錢(qián)，又精彩豐富，還有一個(gè)給力的帷幕！
有趣的魔術(shù)作文8
“砰…砰…”咦？是哪里傳出來(lái)的爆炸聲？原來(lái)是快樂(lè)四年級(jí)的學(xué)生在玩魔術(shù)氣球。
只見(jiàn)老師手中拿著一些又瘦又長(zhǎng)，五彩繽紛的魔術(shù)氣球，“今天要干什么��？”有一些同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，老師說(shuō)：“今天我們就來(lái)用這些魔術(shù)氣球來(lái)制作一只可愛(ài)的小狗�！薄翱墒牵覀儾⒉粫�(huì)��？”又有不少同學(xué)提出了問(wèn)題。于是，老師就在講臺(tái)上演示了一番，然后把氣球給我們發(fā)下來(lái)，開(kāi)始讓我們自己動(dòng)手操作了。
首先我們給氣球打上氣，但不能打太滿(mǎn)，打完氣之后，我變開(kāi)始制作了，我先擰一個(gè)5厘米左右的小氣泡，當(dāng)做小狗的鼻子，然后在鼻子后面擰2個(gè)6厘米左右的耳朵，把耳朵和鼻子擰在一起，就完成了小狗的頭，接著擰一個(gè)5厘米左右的小結(jié)泡當(dāng)小狗的脖子，順著小狗脖子擰一個(gè)10厘米的小結(jié)泡，就完成了小狗的兩條前腿，擰完前腿，在擰一個(gè)15厘米的小結(jié)泡，當(dāng)作小狗的身體，最后按照擰前腿的方法再擰好小狗的后腿，剩下的一小節(jié)當(dāng)作小狗的尾巴。就這樣一個(gè)惹人喜愛(ài)的小狗就大功告成了。
看這我可愛(ài)的小狗，我的心里別提有多高興了。
有趣的魔術(shù)作文9
星期六，我們?cè)谧魑陌嗤媪艘粋�(gè)游戲，這個(gè)游戲——變魔術(shù)。
老師從口袋拿出四個(gè)杯子和一枚硬幣，還有魔術(shù)棒，游戲前老師先告訴我們這個(gè)游戲的規(guī)則：先請(qǐng)一位同學(xué)把老師的眼睛蒙住，請(qǐng)另一位同學(xué)把硬幣放入其中一個(gè)倒扣的杯子中，最后讓老師猜出硬幣在哪。
游戲開(kāi)始了，老師叫了一個(gè)人蒙住老師的眼睛，又請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)把硬幣藏住。老實(shí)巴方硬幣的同學(xué)拉到墻角，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。有的同學(xué)把老師作弊就跑上去偷聽(tīng)，有一個(gè)叫范聯(lián)杰的同學(xué)，跑到老師前面，豎起耳朵全神貫注地聽(tīng)，可是什么也聽(tīng)不清楚，只好夾著尾巴回到座位上。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師先用魔術(shù)棒敲了敲杯子，然后用魔術(shù)棒在杯子上空轉(zhuǎn)了幾圈，然后雙手合十像和尚做法一樣兩眼一閉，嘴里還念念有詞。把杯子一開(kāi)，硬幣果然在那里面。老師真是神了。每次都是這樣。我們應(yīng)該改口叫章大仙了。后來(lái)藏硬幣的同學(xué)公布了謎底（在一號(hào)說(shuō)嗯，二號(hào)說(shuō)好了，三號(hào)說(shuō)可以了，四號(hào)說(shuō)確定可以了。）我聽(tīng)了才知道老師和同學(xué)早有暗號(hào)了。
魔術(shù)是騙人的，我們不要相信魔術(shù)。
有趣的魔術(shù)作文10
今天，老師教我們變了一個(gè)有趣的魔術(shù)，使全班興致大發(fā)。
老師嘴里邊念邊做：“伸出你的左手，伸出你的右手，兩手交叉拍一拍，一二三，變！”老師雙手和十，并且交叉著，一聲清脆而又悠長(zhǎng)的“變”，老師的手竟然又好好地?cái)[在了胸前。“哇！”同學(xué)們都覺(jué)得太神奇了，可是學(xué)著老師的動(dòng)作怎么也做不好，同學(xué)們都有點(diǎn)納悶百思不得其解。于是，老師又演示了一次，她先伸出左手，然后將右手搭在左手上，兩只手緊緊握住，“變”，手果然翻過(guò)來(lái)了。這次，同學(xué)們看得更專(zhuān)心了，兩只眼睛瞪得圓溜溜的。老師做完了，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣。”然后，同學(xué)們又做了一次，按照老師的方法，真的做出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，人人心里都高興極了。尤其是我，當(dāng)時(shí)的心情無(wú)以言表，有一種自豪感，覺(jué)得自己又掌握一種新本領(lǐng)。這時(shí)，老師又說(shuō)：“其實(shí)，兩只手并沒(méi)有真的交叉，只是交換了位置，要想翻過(guò)來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。”這會(huì)兒，同學(xué)們才茅塞頓開(kāi)。
通過(guò)這件事，我明白了：要想了解一件事，必須要認(rèn)真觀(guān)察。
有趣的魔術(shù)作文11
記得在三四年級(jí)，鄭老師給我們上課的時(shí)候，鄭老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)，至今難忘。
那天上語(yǔ)文課時(shí)，鄭老師拿了四個(gè)杯子說(shuō)要給我們變魔術(shù)，我們高興極了，個(gè)個(gè)歡呼，鄭老師把四個(gè)杯子上面分別標(biāo)上1、2、3、4，鄭老師還叫了張子龍當(dāng)助手。老師拿出了一枚硬幣后說(shuō)：“讓張子龍?jiān)谶@四個(gè)杯子中把硬幣隨便放到一個(gè)杯子里，我能猜出硬幣在那個(gè)杯子里，大家都不信。隨后鄭老師跟張子龍耳語(yǔ)了一陣之后，魔術(shù)開(kāi)始了。
鄭老師到門(mén)外等候，張子龍放到了二號(hào)杯子里，便說(shuō)好了，鄭老師思考了一會(huì)說(shuō)二號(hào)杯子里。還真對(duì)了。張子龍又放到了四號(hào)杯子里說(shuō)：“我放好了，鄭老師又走了進(jìn)來(lái)猜得是四。又猜對(duì)了。張子龍又放到了三號(hào)杯子里說(shuō)：“放好了”，鄭老師猜得是三號(hào)杯子里又猜對(duì)了。最后張子龍又放到了一號(hào)杯子里說(shuō)了一聲好，鄭老師又猜對(duì)了。
證老師問(wèn)大家我是怎么猜出來(lái)的，大家猜得真是五花八門(mén)。最后張子龍對(duì)大家說(shuō)：“當(dāng)我放到一號(hào)杯子里，我就會(huì)說(shuō)一聲好。二號(hào)杯子里我就會(huì)說(shuō)一聲好了，三號(hào)杯子里我就會(huì)說(shuō)一聲放好了，四號(hào)杯子里我就會(huì)說(shuō)一聲我放好了。
大家有的嘆氣說(shuō)：“哎！我怎么就沒(méi)想到呢？
叮鈴鈴，下課了，大家一擁而散！
有趣的魔術(shù)作文12
一個(gè)雙休日，媽媽外出回來(lái)，手捧一個(gè)色彩斑斕的紙盒進(jìn)了家門(mén)。我十分好奇，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@紙盒里面是什么��？”媽媽神秘兮兮地說(shuō)：“我做給你看，你就知道了�！�
于是，媽媽打開(kāi)盒子，把東西拿了出來(lái)，我一看，先前開(kāi)心勁兒頓時(shí)蕩然無(wú)存，就像一個(gè)泄了氣的皮球：“我還以為是什么有意思的東西，不過(guò)就是一個(gè)超大號(hào)的國(guó)際象棋棋子嘛�！眿寢寭u搖頭，說(shuō)：“不——”說(shuō)著，她輕輕地打開(kāi)“棋子”的蓋子，一個(gè)又紅又大的球立刻呈現(xiàn)在我眼前。只見(jiàn)媽媽慢慢地捏起球放進(jìn)了口袋里，接著，她用力一抓，在“棋子”面前迅速?gòu)堥_(kāi)，奇跡就在這時(shí)發(fā)生了：當(dāng)媽媽打開(kāi)蓋子的時(shí)候，球又回去了。這太不可思議了，我看得目瞪口呆。媽媽又在“棋子”旁邊一抓，攤開(kāi)手，球居然又進(jìn)口袋里了。我恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)魔術(shù)，頓時(shí)，欣喜不已。
這究竟是怎么回事呢？難道媽媽有魔法？經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我還是沒(méi)想出個(gè)原委。突然，我看見(jiàn)“棋子”上有兩條線(xiàn)，我好奇地把上面的線(xiàn)打開(kāi)，看見(jiàn)里面有個(gè)球。再把下面的線(xiàn)打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面也有個(gè)“球”——球的表面。原來(lái)如此，這真是個(gè)有趣的魔術(shù)。
我興奮地拿起這個(gè)魔術(shù)道具練起手來(lái)，準(zhǔn)備晚上給爸爸來(lái)個(gè)大大的驚喜。
有趣的魔術(shù)作文13
今天下午，我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課，這是一節(jié)非常有趣的“魔術(shù)”課。
上課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)�！崩蠋焼�(wèn)我們：“你們相信不相信金屬能浮在水面上？”我們一起大聲地說(shuō)：“相信！”老師聽(tīng)完我們的話(huà)，馬上從桌子上拿了一個(gè)裝滿(mǎn)水的碗和一根鋒利的針，說(shuō)：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”
老師飛快地把針?lè)胚M(jìn)了水里，我們沒(méi)有看見(jiàn)針漂在水面上，而是聽(tīng)見(jiàn)“�！钡囊宦曖槼寥肓怂�。大家看到了都翻了白眼，我連忙說(shuō)：“針的下面可以墊一張紙。”老師聽(tīng)了就去拿了一點(diǎn)面巾紙鋪在了水上，又飛快地把針?lè)旁诹思埥砩厦妗r(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，我們看見(jiàn)面巾紙慢慢沉進(jìn)了水里，針就浮了起來(lái)!大家看見(jiàn)了都很高興。后來(lái)老師說(shuō)：“你們要不要也來(lái)試驗(yàn)一下�！蔽覀兇蠹叶颊f(shuō)：“要！”
老師不想得罪每一個(gè)小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針。我看見(jiàn)大家都拿到了針，我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后，我們看見(jiàn)一根針沉入了水里，可誰(shuí)也不承認(rèn)是自己的針。
這真是一個(gè)有趣的”魔術(shù)”。
有趣的魔術(shù)作文14
今天，上午第三節(jié)語(yǔ)文課，周老師給我們表演了一個(gè)神奇的魔術(shù)。教室里一下子熱鬧起來(lái)，同學(xué)們歡呼跳躍起來(lái)。樓芷君同學(xué)跑下位子，看周老師表演魔術(shù)的道具到底是什么？
魔術(shù)表演開(kāi)始了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地觀(guān)看表演。有的摸摸后腦勺在想：周老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？有的同學(xué)說(shuō)：“周老師是語(yǔ)文老師，怎么可能會(huì)變魔術(shù)呢？”還有的同學(xué)跟同桌議論了起來(lái)。只見(jiàn)周老師先拿出一根吸管和一條線(xiàn)，于是把線(xiàn)穿進(jìn)了吸管里，然后把吸管的兩端捏住，再把它對(duì)折起來(lái)。然后周老師拿出一把鋒利的剪刀，把吸管中間對(duì)折部分剪了一下。我想：周老師一定把吸管里的線(xiàn)也剪斷了吧！只見(jiàn)周老師把吸管里的線(xiàn)輕輕地抽了出來(lái)。咦？線(xiàn)居然完好無(wú)損的！于是同學(xué)們就奇怪了，為什么吸管剪斷了，線(xiàn)沒(méi)斷呢？這個(gè)魔術(shù)真是神奇��！
表演結(jié)束了，周老師說(shuō)：“其實(shí)我把吸管的一邊，剪了一個(gè)小小的洞，再把線(xiàn)輕輕地抽出來(lái)，這樣就成功了！”哦，原來(lái)是這樣�。∥以谛睦镎f(shuō)道。
魔術(shù)真有趣，放學(xué)回家我也試了試，表演給家人看，結(jié)果露餡了！
有趣的魔術(shù)作文15
今天，周老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)——“撕牌還原”。
只見(jiàn)周老師神秘地拿出一張撲克牌梅花a和一個(gè)黑色的盒子。首先，周老師把紙牌撕成了四片，放進(jìn)黑色的盒子里。然后，周老師說(shuō)了聲“變”，把盒子打開(kāi)，咦？碎紙片怎么變完整了。這個(gè)疑問(wèn)在我的心里繞了很久。我仔細(xì)回憶周老師的動(dòng)作、神態(tài)，又仔細(xì)地想著他撕牌到拿出完整的紙牌的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可我絞盡腦汁也想不出機(jī)關(guān)在哪里。
接下來(lái)，周老師叫“小豬”同學(xué)上來(lái)找機(jī)關(guān)，“小豬”一臉疑問(wèn)地拿著盒子看了又看，摸了又摸，他用出吃奶的勁摳盒子，可怎么也摳不開(kāi)，他還說(shuō)要拿電鋸鋸開(kāi)，被周老師“轟”下了臺(tái)。
隨后，我上了臺(tái)，我左掰右掰，上看下看，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)周老師設(shè)了什么機(jī)關(guān)。
駱怡澤同學(xué)叫的聲音最大：“有兩層，有兩層�！彼吓_(tái)后也一無(wú)所獲，只好灰溜溜地下臺(tái)了。
最后，周老師神秘地笑了笑，從抽屜里拿出一塊藍(lán)色的小磁鐵，把盒子底層的隔板吸了上來(lái)，果然紙牌就在底下一層。
朱家樂(lè)大聲叫道：“就說(shuō)吧，我就知道有兩層，俺最聰明。”
“下回老師表演魔術(shù)時(shí)，我一定要先翻他的抽屜。”“小楊”同學(xué)也跟著起哄了。
周老師把我們心中的問(wèn)號(hào)消除了，教室里傳來(lái)了歡快的笑聲。
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