精選戰(zhàn)爭作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的戰(zhàn)爭作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)爭作文 篇1
暖暖陽光，絲絲細雨，鳥語花香，歡聲笑語。
然而，戰(zhàn)爭、罪惡和恐怖一次次把人間天堂變成地獄。
一次，又一次的在悲觀絕望中沉淪。為什么？為什么要戰(zhàn)爭？
為什么將所有的憤怒殘酷發(fā)泄在這個溫和的地方？為什么將這里變成一座巨大的墳墓？為什么平白無故埋葬了數(shù)百萬名無辜的人？為什么可以這么野蠻兇殘？為什么還能露出這么高興的笑容？為什么還可以擁有這么輕松愉快的心情？為什么，不能向身后你所犯下的罪看上一眼？
那是多少人被害時最后一聲撕心裂肺的呼喊！那是多少對親人，對家鄉(xiāng)，對國家的深切懷念！那是多少殘破靈魂的悲哀和憤怒！那是多少顆心，對和平的渴望！
為什么，不能轉身看一眼你親手造的噩夢？
臉上還保持著笑容，就不會感到羞恥嗎？手里還沾著鮮血，就不會感到不安嗎？運著的珍銀珠寶，就不會感到沉重嗎？看著無數(shù)具堆積的尸體，就不會感到一絲痛苦嗎？
如果你也遭到了這種待遇，你會不會在自己的生命消逝之前，有那么一丁點悔恨自己曾經(jīng)的所作所為？
雖然現(xiàn)在我們中國人生活在和平的世界里，但是，在以前的戰(zhàn)爭時期，有許多的國家都進入了戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭都給人們帶來了巨大災難。
每次戰(zhàn)爭，就會使好幾億人的家園被破壞，頓時使房屋上的瓦片落下來，地上充滿地雷碎片，到處能聽見機槍聲和叫喊聲……許多的人們都在戰(zhàn)爭中失去了寶貴的生命，有的即使幸存下來了，他們也可能受了傷，或者失去了親人。在戰(zhàn)爭中的孩子們有的跟著父母一起去打仗，有的則去往別的國家或地區(qū)去躲避危險。戰(zhàn)爭只要一開始就能連續(xù)幾年，有些孩子就因為戰(zhàn)爭而無家可歸，到處流浪，連飯都吃不上。在戰(zhàn)爭中的孩子們不僅十分可憐，而且他們也上不了學校。戰(zhàn)爭一開始，各種機槍導彈就會在一個地區(qū)甚至多個地區(qū)里到處亂飛，很快，各種的大樓、和房屋都倒塌了，廢墟鋪滿一地。孩子們沒有了可愛的校園，也就無法再次在溫暖的教室里讀書，再也沒法在校園的操場上與小伙伴嬉戲，戰(zhàn)爭破壞了他們的學習環(huán)境。
在戰(zhàn)爭中的人們就是這樣可憐，我們既然有這么好的生活條件，為什么我們不珍惜他們呢？從現(xiàn)在起，我們要好好保護生活環(huán)境，珍惜我們的美麗家園。
不要再戰(zhàn)爭了，我們已經(jīng)付不起這個代價！
戰(zhàn)爭作文 篇2
戰(zhàn)爭，給我們帶來痛恨，給我們帶來悲傷，給我們帶來思念，戰(zhàn)爭、為什么會有戰(zhàn)爭，有許多人會這樣問，為什么戰(zhàn)爭會讓我們親人痛苦，甚至死亡。
記得我看過的一本書，它啟發(fā)了我，我看之后真的要崩潰。為什嗎為什嗎，我想問。
凄風�？嘤�。天昏。地暗。
老年，青年，孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集團殘殺的地方。這個半世紀前二戰(zhàn)期間的殘酷歷史，久久在我腦子里面不能忘記，那些美麗的孩子們，是那么的天真，那么的純潔，他們對生命是多么的渴望，他們對生活的向往，對戰(zhàn)爭的控訴，對和平的呼喚。
......
他們坐在書桌前
就在那要命的時刻前55分鐘
小小的人兒
急切的回答
艱難的問題：
假若一個人步行，結果是多少······
許許多多這類問題。
小腦子充滿了數(shù)字，
書包裝滿了練習薄，
打的分數(shù)也有好也有壞；
兜兒還塞一把夢想和秘密，
是愛和盟誓。
每個人都以為
自己將在陽光下奔跑
很久，很久
知道任務了結時。
......
這一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史呈現(xiàn)愛我們眼前。
這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。
我們一定不讓戰(zhàn)爭歷史重演，要記住教訓。
戰(zhàn)爭作文 篇3
覽過近日那中印邊境中印軍隊緊張對峙的新聞，我竟有些慌亂，或許是我杞人憂天，但一個念頭卻在我心中駐留，會引發(fā)戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)爭是什么呢？戰(zhàn)爭又會帶來什么呢？
對于一個生于和平年代（姑且這么算吧）中的和平地區(qū)的我來說，未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的我確實不太懂，也確實沒什么資格談論。但，我仍想站出來，以一個經(jīng)歷過和平的幸福的人的身份來談談戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭是殘酷的，是流血的，是犧牲的，是無家可歸流離失所的，是會給大地母親造成千瘡百孔的，這個定義不是我憑空冒出來的，是先輩用史實告訴我的，同時也是那中東人民傳達給我的。
敘利亞戰(zhàn)場上，無數(shù)的平民百姓無家可歸，他們四處奔走逃難為的只是抓住那一線生的希望。同樣是這片戰(zhàn)場上，僅僅從新聞的鏡頭中我們就能看到，原本美麗的大地只余硝煙彌漫，那一處處古老遺跡與房屋在戰(zhàn)火的洗禮后留下的，只有一片廢墟，破碎的磚塊上布滿了彈痕，向人們訴說著這戰(zhàn)爭的殘酷。
想到那一個個在槍林彈雨中倒下的身體，以及因無家可歸而饑寒交迫并最終導向死亡的小孩，我不禁想問問這世界何故如此。這戰(zhàn)爭并沒有如花般美麗，因戰(zhàn)爭而獲得的利益也是那么的丑陋不堪，那么是什么導出的戰(zhàn)爭。難道人們喜愛戰(zhàn)爭嗎？不，這顯然不可能。又或者是為了爭奪利益？然而如此丑陋骯臟的利益真的值得去爭奪嗎？難道他比如花般美麗的生命更加值得去爭奪嗎？難道如此美妙的生命就沒有人去珍惜而只是讓他犧牲嗎？
我想應該都不是吧。那么，對于這毫無意義的戰(zhàn)爭，我們也就有了阻止他的必要。或許有人仍會說追逐利益是人類的天性，那么戰(zhàn)爭也就是必然。是的，追逐利益確實是人類的天性，但因為利益而放棄他人生命使他人生命之花凋零卻并不是人類的天性。同樣的，發(fā)動戰(zhàn)爭或許人類的權力，但因為發(fā)動戰(zhàn)爭而摧殘大地卻并不是人類自由的權力。
印第安酋長西雅圖曾說過，“人類屬于大地，但大地不屬于人類。”作為大地上小小的一部分，我們沒有資格去隨意用戰(zhàn)火來洗禮大地母親的軀體。
這些道理我們或許都懂，然而戰(zhàn)爭卻不是那么容易停止的。因為戰(zhàn)爭已不是個人與個人的`爭斗而是國與國、民族與民族以及不同立場間的爭斗。他已不能像兩個人的爭斗般互相道歉便能解決，戰(zhàn)爭早已不是普通的打斗，而已經(jīng)上升到生與死的層次。從戰(zhàn)爭開始的那一刻便注定了他難以輕易結束，因為隨著人的犧牲仇恨與憤怒便開始了連鎖，每個人都不愿原諒殺死自己親友之人。于是戰(zhàn)爭的結束便只有一條途徑，那就是雙方坦誠相待互相理解同時放下仇恨。
就現(xiàn)在來看有人可能會說，只要雙方軍事實力相同，便能互相牽制而抑制戰(zhàn)爭。然而這并不是長遠之計，要想真正消去戰(zhàn)爭，唯有當全世界的人坐在一起，真正成為一家人時，這只會帶來毀滅、仇恨與犧牲的戰(zhàn)爭才會停止。
戰(zhàn)爭作文 篇4
1. 前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3. 詳略安排不當，主次不夠分明。
4. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
16. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
戰(zhàn)爭作文 篇5
火焰呼呼地燃燒著，硝煙籠罩著戰(zhàn)場。經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，一個團的士兵僅剩下幾十人，鮮血灑滿了戰(zhàn)場，一位幸存的士兵對著躺在地上的面色蠟黃、血跡斑斑的戰(zhàn)士帶著哭腔喊道：“不，不，快醒過來！”忽然，一只有力的大手拍在他的肩上，“走吧，彼得！他已經(jīng)犧牲了！”團長渾厚的聲音在他的耳邊響起�！安弧彼俏业暮门笥�，彼得尖叫道。
團長無奈地搖了搖頭，“報告，團長，抓獲一個俘虜！”一位士兵大叫道，“在哪兒，把他押過來，我……”團長的話還沒說完，便聽到一聲憤怒的聲音“讓我來處置他！”只見，彼得滿臉猙獰，眼神中充滿怒火。“好吧，明天一早你來處置俘虜�！眻F長點了點頭說道。
次日，天空中下起了傾盆大雨，彼得押著俘虜來到他朋友死去的地方，他打量著那個俘虜，烏黑而雜亂的頭發(fā)，身材跟自己差不多，二十來歲的樣子。彼得舉起槍瞄準了俘虜，“啪”的一聲，俘虜?shù)瓜铝耍r血染紅了雨水，雨一直在下。
晚上雨停了，一切都變得寂靜，只有那潺潺地流水聲，突然，一聲槍響打破了這份寧靜，一位士兵倒下了，緊接著，敵人的沖鋒的號聲響起，彼得拿起槍開始反擊。隨著一聲又一聲的槍響，士兵一個接一個的倒下，最后，竟只剩下團長和彼得。在他們絕望之際，一個熟悉的面孔出現(xiàn)在他們的眼前，是那個俘虜！他右手綁著繃帶，正在和敵人說些什么。
“你不是殺了他嗎？”團長質疑地問。
“對不起，團長，我不忍下手……”彼得后悔地道歉著。
原來那天早上，彼得想起了他朋友的話：“敵人是無辜的，是戰(zhàn)爭迫使他們這樣做�！北说檬旨m結，最后決定打傷他，讓他自生自滅，萬萬沒想到，他活著回到了大本營，還透露了情報……忽然一發(fā)子彈正中了團長的頭，團長應聲倒下，敵人一擁而上，圍住了彼得……
“轟隆”一聲雷鳴，伴隨著一道閃電，彼得倒下了……
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