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學(xué)神小傳作文（精選18篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的學(xué)神小傳作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)神小傳作文 1
雖然時(shí)光已過(guò)，但我還是回想起來(lái)了。那時(shí)我的同有三好，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)也。
(一）文
我同桌名號(hào)：李若余，人送外號(hào)：學(xué)神也。每次考試只見(jiàn)她不禁不慢地拿出筆來(lái)表現(xiàn)上十分緩慢，但其實(shí)筆尖上卻不輸其他人也。
此人書(shū)寫(xiě)十分快，正確部分十分之多。最終之靠也不出所想，為98也，其兩分為作文之分也。
（二）武
其武為體育也，其人和兔比跑，可與象比力氣也。為何如此說(shuō)也？只因此人為體育領(lǐng)跑者也。50米跑十分之快也。吾等氣喘吁吁之時(shí)，此人卻面不改色。為何說(shuō)此人之力可比象也？只因此人坐吾旁時(shí)可為刺客也，這“葵花點(diǎn)穴手”之力之大也。吾班乃人才出出之，可卻無(wú)一男英雄與之比之。
（三）逗
相聲之中有“說(shuō)學(xué)逗唱”四門之絕，其中逗此人有之。每次下課之時(shí)便有人上門請(qǐng)教其之。每次她一上場(chǎng)無(wú)一例外，吾上下全笑之。此人雖不會(huì)相聲之，但其逗之本領(lǐng)卻無(wú)人能做。
此人在我們班之地位那是極為高之，此人與女生關(guān)系極好，與男生也有一些相關(guān)之。雖說(shuō)此人沒(méi)有與吾在一班上也，但在其它“江湖”里也有此人之身影之。愿此人永生當(dāng)“學(xué)神”也。
學(xué)神小傳作文 2
學(xué)習(xí)好的同學(xué)一定很勤快很自覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)他就是這樣的。
瘦矮的身材，玩具般的小手，扣子似的小眼，粉嘟嘟的小臉兒上充滿了活力，眼睛還總是笑咪咪的.。他是我們班的學(xué)霸，哦，不對(duì)應(yīng)該說(shuō)是“學(xué)神”，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是學(xué)神！
每回下課都能看到一個(gè)，雖然個(gè)子不很高，但智慧早已彌補(bǔ)一切的小子，正在認(rèn)真地寫(xiě)著什么！仔細(xì)一瞧，嘿，這小子在提前寫(xiě)《口算》。“走了，老徐，去玩！”我喊道，“沒(méi)時(shí)間。”他揮筆寫(xiě)著，頭也不抬地回答道，“算了，不理你了，我先走了啊？”“走吧，走吧，你快走吧�！蔽液軣o(wú)奈，只能自己玩了。
最近跟他混好了關(guān)系，現(xiàn)在己經(jīng)是兄弟相稱了，跟他玩多了，發(fā)現(xiàn)他可真是“不恥下問(wèn)”��！他遇到不會(huì)的題竟然會(huì)來(lái)問(wèn)我，可連他都不會(huì)的題，哪能輪到我來(lái)解答呀！
就說(shuō)上一次吧，那天，他來(lái)問(wèn)我一道不會(huì)的語(yǔ)文題，我看了看，左思右想，可還是不會(huì)，我只能厚著臉皮說(shuō)道：“這道題不是很難，但我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，你還是去問(wèn)鐘朝煜吧！”“哦”。他只是回答了一句，轉(zhuǎn)眼一看，嘿，這小子原來(lái)是個(gè)行動(dòng)派，現(xiàn)在正和鐘朝煜討論著呢！
哎，學(xué)神就是學(xué)神，我等普通人要更加勤快自覺(jué)才行！
學(xué)神小傳作文 3
我的姐姐是個(gè)超級(jí)厲害的學(xué)霸，因?yàn)樗恳豢瓶荚�，都可以考一百四十分以上，所以被我們稱為“學(xué)神”。
有一次，我有兩道數(shù)學(xué)題不會(huì)，所以我轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)姐姐：“姐姐，時(shí)鐘4點(diǎn)鐘敲4下，用12秒敲完，8點(diǎn)鐘敲8下，用幾秒敲完？”我用了十幾分鐘都想不通，姐姐竟然一分鐘不到就把答案給了我，“用4-1=3，再12÷3=4，然后用8-1=7，最后用7×4=28�！闭f(shuō)完，姐姐笑了，“妹妹這題太簡(jiǎn)單了點(diǎn)呀！”
我不死心，又轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)姐姐：“木工鋸一根長(zhǎng)13米的木條，他先把一頭損壞部分鋸下1米，然后鋸了5次，鋸成幾段一樣長(zhǎng)的短木頭，求每根短木頭長(zhǎng)多少米？”姐姐還是一分鐘不到就報(bào)出了答案，“先用13-1=12，再用5+1=6，最后用12÷6=2�！苯憬愦笮Γ肮�，這題也難不到我。”
我的'姐姐真是一個(gè)“學(xué)神”呀，所有的題目都會(huì)，其實(shí)這都是她爸爸對(duì)她的嚴(yán)格要求，所以姐姐才這么棒。
我喜歡我的學(xué)霸姐姐，我也要努力學(xué)習(xí)，像姐姐一樣優(yōu)秀。
學(xué)神小傳作文 4
我相信“學(xué)神”這個(gè)稱號(hào)，也只有鄒佳欣能配得上了。這位學(xué)神不僅做事認(rèn)真，而且聰明善良。
她個(gè)子不高，瘦瘦的，可她那小小的腦袋瓜里，卻擁有著無(wú)窮無(wú)盡的智慧。平日里，鄒大姐（啊不，是“學(xué)神”）的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直是名列前茅。期末考試的那天，正當(dāng)我冥思苦想作文的'思路時(shí)，我用余光瞄了一下我旁邊的學(xué)神大姐的筆，我滴個(gè)媽呀！這是啥情況？只見(jiàn)她筆尖飛舞，奮筆疾書(shū)，仿佛作文根本不用思考。一眨眼的功夫，她竟然寫(xiě)了一整頁(yè)作文了，我心里暗自佩服平日愛(ài)讀書(shū)的她，這真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
但寫(xiě)字速度飛快，只是她能成為“學(xué)神”的原因之一。她還有更大的殺手锏。一次，我在下課時(shí)，躡手躡腳地跑到她的座位上，尋找她的成功秘籍……可我一翻開(kāi)鄒大姐的語(yǔ)文書(shū)時(shí)，映入我眼簾的是每張扉頁(yè)上那一行行密密麻麻的批注�？吹竭@一幕，我心里暗自敬佩她勤奮刻苦又細(xì)心，我想，這便是她成功的原因吧！
這位學(xué)神，不僅做事認(rèn)真，而且也是非常善良滴！別看她身體瘦弱，可看到好朋友被嘲笑，被欺負(fù)，她心中的小宇宙就爆發(fā)了。一天，她的好朋友——王悅，被一位調(diào)皮的男同學(xué)嘲笑，正在王悅窘得臉通紅之際，鄒學(xué)神一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，護(hù)在王悅前面，虎視眈眈地看著那位男同學(xué)，義正詞嚴(yán)地對(duì)他說(shuō)：“你憑什么欺負(fù)我家王悅！你那么大的個(gè)子，欺負(fù)她，不覺(jué)得丟人嗎？”那位男同學(xué)被“學(xué)神”突如其來(lái)的陣勢(shì)嚇得愣住了，呆呆地望著她。張大嘴巴，一時(shí)語(yǔ)塞，不禁倒吸一口冷氣，便“夾著尾巴”逃跑了�！皩W(xué)神”看他走了，緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，露出幾顆潔白的牙齒，和藹地朝王悅笑了笑，便拉著她的手去操場(chǎng)玩了……在我眼里，原本瘦弱的學(xué)神，突然變得高大起來(lái)。
一位學(xué)神，從不因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異而驕傲，又是那么善良正義，這樣一位學(xué)神你們喜歡嗎？
學(xué)神小傳作文 5
在我們班，有一位多才多藝的小能人，也是一個(gè)超級(jí)厲害的學(xué)神。
她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的`大眼睛，雖然個(gè)子不是很好，但濃縮才是精華嗎！她可是非常高的IQ�。�
她有雪神的稱號(hào)可不是吹的，她幾乎每次考試都滿分，記得有一次數(shù)學(xué)老師突擊考試，班里同學(xué)一片喧嘩，有的在抱怨老師的突擊考試，有的在慌慌張張地拿起書(shū)，只有她不慌不忙地拿起筆和演草紙，等待老師發(fā)試卷，這不是驕傲，如果她沒(méi)有提前復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候怎么會(huì)沉住氣呢？還是她有學(xué)習(xí)方法呀！考試時(shí)她胸有成竹地寫(xiě)著試卷，遇到難題凝神思索一會(huì)，又飛快的寫(xiě)起來(lái)，而有些同學(xué)卻抓耳撓腮無(wú)從下手，還有些同學(xué)呆若木雞，不知該如何寫(xiě)�？荚嚱Y(jié)束后，果然不出我所料，她又滿分。
還有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師提出一個(gè)應(yīng)用題，只有一個(gè)已知條件，這道題可把同學(xué)們難住了，全班鴉雀無(wú)聲，你看看我、我看看你。突然，她舉起手從容不迫地站起來(lái)，流利的說(shuō)出答案。同學(xué)們都用敬佩的眼神看著她，她謙虛地笑了笑。
下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室到外面玩，或在教室里嬉戲打鬧，只有她在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，但是她在其它課上也是一個(gè)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)的好學(xué)生。
她是名副其實(shí)的“學(xué)神”
學(xué)神小傳作文 6
正似我不是學(xué)神，卻仍有一方勝景。
唯分主義依舊是河北省的主流，我曾不止一次與之對(duì)抗。結(jié)果可想而知。我討厭老師的以分論人，討厭老師的區(qū)別對(duì)待，于是我抵制他們，也抵制如此的同學(xué)。我始終相信:世界很大很精神，但也會(huì)伴隨黑暗。也正因?yàn)橐活w看不慣不公的心，高中初期的`我從初中時(shí)的“萬(wàn)人迷"變成了不受待見(jiàn)的存在。“有人問(wèn)我青春是什么，我說(shuō)青春就是有那么一群人，在你最沒(méi)心沒(méi)肺的時(shí)候，陪在你身邊”。深有同感。我不是一個(gè)萬(wàn)人膜拜的學(xué)神，也不是迷倒萬(wàn)千少女的帥哥，我更像一個(gè)反派，明知反抗也會(huì)是徒勞，卻永不言棄。但我很幸運(yùn)，因?yàn)槟切┡阍谖疑磉叺娜恕?/p>
上高中時(shí)，我經(jīng)常想念初中時(shí)的黃金歲月。因?yàn)槟菚r(shí)是沒(méi)有多少社會(huì)氣息染指的，我可以為班出征，在校運(yùn)會(huì)奮力爭(zhēng)先， 我可以有一說(shuō)一，與同學(xué)談天說(shuō)地，暢所欲言。其實(shí)理論上高中生活也可以如此。然而分?jǐn)?shù)的重要如達(dá)摩克利斯之劍一般高懸于我的頭頂，真不敢過(guò)分越雷池太多步。
上高中我最大的成長(zhǎng)是學(xué)會(huì)了如何擔(dān)起肩上的責(zé)任和拓寬自己的格局。高三下半年，正值疫情最嚴(yán)重之時(shí)，居家隔離的我們?cè)谧月膳c墮落間掙扎不屈，父母師生則以不同的方式來(lái)助力這年的高考。愛(ài)，可以融化內(nèi)心封閉的堅(jiān)冰。等到開(kāi)學(xué)之時(shí)，我完成了蛻變。之后，我再?zèng)]有松懈過(guò)，就算是老師允許同學(xué)看電影時(shí)，我也只是拿著我的功課到辦公室學(xué)習(xí)。我在食堂同一個(gè)窗口打了三年飯，與食堂大叔建立了濃厚的感情紐帶。在高考前的十天里，他總會(huì)多給我一個(gè)雞蛋以加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。臨別前，我送給他一本朱自清的散文集，以作紀(jì)念。
不少人總關(guān)注于結(jié)果，但對(duì)于我而言，那段努力拼搏的過(guò)程一樣重要。盡我志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。
我不是學(xué)神，只是朝圣路上一名行者。
學(xué)神小傳作文 7
暑假我在彈鋼琴的地方，認(rèn)識(shí)了我的學(xué)姐——崔騰月。
她彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴，笑起來(lái)是那么的迷人。
一天，我和她都彈完了鋼琴，我倆一起聊天，相互問(wèn)了期末考試的成績(jī)。我問(wèn)她的'語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)、品德、音樂(lè)和休育各考了多少分？
她說(shuō)：“語(yǔ)文98分，就扣了2分，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)這次沒(méi)考好，只考了98.3分”。
“我的天哪，這叫沒(méi)考好？！平時(shí)你都考100分吧。”我不敢相信自己的耳朵。
“是呀！”她十分淡定地說(shuō)：“美術(shù)99分，休育98分，科學(xué)97分，休育品德和音樂(lè)都100分”。
聽(tīng)完了她的分?jǐn)?shù)，我一邊用羨慕的眼神看著她，一邊在心里暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習(xí)，跟上她的節(jié)奏。接著她又問(wèn)我各考了多少分？我害羞地低下頭，小聲的告訴了她我的成績(jī)。
她是班上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還有音樂(lè)課代表，學(xué)校的三好學(xué)生，還經(jīng)常上臺(tái)當(dāng)主持人�？蛇@么厲害的她，在暑假還要上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、口才輔導(dǎo)班和鋼琴興趣班。天哪！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？我好奇的問(wèn)她：“姐姐，你哪有那么多時(shí)間學(xué)習(xí)？”“我每天從早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，就中午2個(gè)小時(shí)，吃飯和休息�！彼f(shuō)完，我又驚呆了。
我的“學(xué)神”姐姐讓我明白：要想優(yōu)秀，必須付出艱苦的努力，因?yàn)橐环指�，才有一分收獲。
學(xué)神小傳作文 8
他沉默，并將沉默推向極致；他笨拙，別人輕而易舉，信手拈來(lái)的小事，他做竟比登天還難。然而他的思維卻敏銳到足以“削鐵如泥”。他是個(gè)“表里不一”的人，外表平淡木訥，內(nèi)心卻雋永深邃。他是學(xué)神，當(dāng)年的高考理科狀元。
學(xué)神個(gè)子不高，瘦削、臉色蒼白、面無(wú)表情。他的耳朵很奇怪，順著眉眼的走勢(shì)橫向拉伸，支棱著像兩片新鮮的'菠菜葉。他走路時(shí)，胳膊從來(lái)不跟兩條腿“溝通”，它們各干各的。腿輕飄飄地移動(dòng)時(shí)，胳膊總是袖手旁觀地垂在身體兩側(cè)，打遠(yuǎn)處看，他就像一截移動(dòng)的木頭。所以還有人背地里叫他“阿木”。
學(xué)神幾乎不和別人講話，然而初三上學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)課，他卻一鳴驚人，讓全班同學(xué)大跌眼鏡。那節(jié)課講到一半，老師突遇緊急事件必須離開(kāi)。臨走時(shí)，他把學(xué)神叫過(guò)去，委托他講解最后一道難題。老師剛走，就有人小聲嘀咕：“‘阿木’要是能講課，那地球就能逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)�！庇腥烁纱嗄贸鲇⒄Z(yǔ)作業(yè)，準(zhǔn)備上自習(xí)。學(xué)神依舊面無(wú)表情，輕飄飄地走上講臺(tái)。大家被他意外的舉動(dòng)所吸引，紛紛抬頭。結(jié)果那道固若金湯的難題在學(xué)神縝密清晰的思路中土崩瓦解。教室里鴉雀無(wú)聲，所有人都目瞪口呆。下課時(shí)，有人驚呼：“他比老師講得都明白呀！”還有好事者推斷，在兩年多的時(shí)間里，學(xué)神和大家說(shuō)過(guò)的話加起來(lái)也趕不上這半堂課的總量。
這個(gè)沉默是金的家伙，還有個(gè)更傳奇的特點(diǎn)，那就是生活自理能力極差。他不會(huì)系扣子，不會(huì)系鞋帶，體育課上還經(jīng)常被不理解他的小楊老師弄哭。不過(guò)，班里的同學(xué)到是很體諒他。遇到體檢之類學(xué)神應(yīng)付不了的難題，大家就會(huì)七手八腳地上來(lái)幫忙。有一次體檢結(jié)束，好幾個(gè)人都圍著他。有人給他套衣服，有人為他系扣子，還有人蹲在那兒幫他系鞋帶。
有人批評(píng)學(xué)神高分低能，說(shuō)他是陳景潤(rùn)，可他卻是一個(gè)非常有能力的人。那個(gè)總“欺負(fù)”他的小楊老師就領(lǐng)教了學(xué)神的厲害。楊老師是游泳運(yùn)動(dòng)員出身，籃球打得極爛，投籃更是差勁，可她卻偏愛(ài)和學(xué)生一起打球。一次體育課，她在場(chǎng)上被虐得慘不忍睹，學(xué)神立在一邊，只用眼角的余光掃了幾眼，第二天就拿三角函數(shù)拋物線找到了投籃命中率最高的出手角度，據(jù)說(shuō)他還同時(shí)計(jì)算出出手的速度。小楊老師聽(tīng)說(shuō)后，依照這個(gè)方法試了試，投籃的命中率果然提高了不少。她樂(lè)壞了，到處為學(xué)神做宣傳，還鄭重告知那些“嫌棄”她的隊(duì)友“你們?cè)僖膊挥脫?dān)心我的投籃了。”
學(xué)神是個(gè)有故事的人。他沒(méi)上過(guò)課外班，競(jìng)賽成績(jī)當(dāng)然不是很好，也就是省二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的水平，但是“響鼓不用重錘”，后來(lái)，他去了清華，在那里，他的故事更加精彩。
學(xué)神小傳作文 9
我可以非�？隙ǖ卣f(shuō)，我的同桌是一個(gè)學(xué)神。
初搬到這個(gè)位子時(shí)，不覺(jué)得他有什么好的，只是很平常罷了。不料三個(gè)晚自習(xí)過(guò)后，我便驚得不輕。正常人的速度，半小時(shí)可以寫(xiě)一張教案，而在他這里，能把所有作業(yè)都寫(xiě)完，還能檢查一遍。憑借這種神速，他便能在超緊張的學(xué)習(xí)中騰出一個(gè)多小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)、讀背默寫(xiě)內(nèi)容。因此，他的`成績(jī)上升神速。從開(kāi)學(xué)時(shí)的默默無(wú)聞，到現(xiàn)在的大名鼎鼎，僅用了一個(gè)多月，奇人哉！
從一些小事中便能看出他成績(jī)之好。如有一次，老師提前兩小時(shí)發(fā)了五門課的周末作業(yè)，待到放學(xué)收書(shū)包時(shí)，他竟將一沓沓寫(xiě)完的周末作業(yè)往臺(tái)子上放，我大驚，要求他背出作文范文，他竟倒背如流！
此人之好學(xué)，難以描述矣。他從不會(huì)把不會(huì)的字放在一邊，而是查字典，及至能記牢其寫(xiě)法、讀音、解釋，方才把它寫(xiě)到“難字積累本”上（他一直備了一本）。如有題不會(huì)，他會(huì)不斷地問(wèn)老帥，直至能背下這種題型的解法，才會(huì)著手下一項(xiàng)任務(wù)。
他的座位與成績(jī)是不太匹配的。有人說(shuō)“桌子的整潔程度能反映一個(gè)人的成績(jī)”，此處完全不匹配！如使用某課文中詞語(yǔ)，即為“眾物騰怨”。
在這個(gè)攀比的年代，低調(diào)者可謂少見(jiàn)。而他，正是其中之一。一支筆壞了，膠布纏一纏繼續(xù)用，清秀的字源源不斷地顯現(xiàn)。要知道，在一片炫耀聲中，唯此人得以坐定，對(duì)作業(yè)實(shí)施“狂轟濫炸”。
我很敬佩他：能堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期寫(xiě)錯(cuò)題本，一年四季不攀比，遇到困難不放棄，永遠(yuǎn)樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向前。
學(xué)神同桌為吾一個(gè)所獨(dú)享，此不多見(jiàn)矣。愿又一學(xué)期，成績(jī)更上“數(shù)”層樓。
學(xué)神小傳作文 10
我有一個(gè)同桌，他是一個(gè)認(rèn)真的人，因?yàn)樗恼J(rèn)真、仔細(xì)，所以他是班長(zhǎng)，他還是一個(gè)學(xué)神，他的名字叫尹智翔。
他是一個(gè)認(rèn)真的人，做題時(shí)不管誰(shuí)和他說(shuō)話，他都不會(huì)去問(wèn)。即使天塌了，他也不會(huì)去看外面一眼，所以他的準(zhǔn)確率非常高，因此他是一個(gè)學(xué)霸，老師非常喜歡他。
上課時(shí)，他從來(lái)都不會(huì)開(kāi)小差，他不僅要求自己做到不開(kāi)小差，還經(jīng)常希望別的同學(xué)跟他一樣。如果是旁邊的人上課不認(rèn)真，他會(huì)用手摸摸他的頭，仿佛在告訴他上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。如果是離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的同學(xué)，等到下課，他就會(huì)到那位同學(xué)的位置上告訴他上課不能開(kāi)小差，并告訴老師，這位同學(xué)上課喜歡開(kāi)小差要多關(guān)照一下他，因此在班長(zhǎng)的認(rèn)真叮囑下，我們?nèi)嗳说某煽?jī)都特別好。
我們班長(zhǎng)不只認(rèn)真，他還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是——關(guān)心他人。記得有一次考試，我因?yàn)闋顟B(tài)不佳，只考了六十幾分。平時(shí)能考到八九十分的'我怎么只考了六十多分呢?我一邊想一邊思考，不自覺(jué)地眼淚就流了出來(lái)。班長(zhǎng)看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)安慰我道：“沒(méi)關(guān)系，一次的考試成績(jī)算不了什么�！甭�(tīng)了他的話，我心中沒(méi)有那么難過(guò)了。
還有一次在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，腦子里非常急，不知道該怎么做。他看到后，細(xì)心地告訴我這道題的條理是什么。聽(tīng)他講了第一遍，我并不知道怎么做，他仿佛知道了我沒(méi)聽(tīng)懂，又給我換了一種方法。這下我聽(tīng)懂了，我連說(shuō)謝謝，他說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，樂(lè)于助人會(huì)使人快樂(lè)。
如此的關(guān)心他人，做事又那么地認(rèn)真， 這就是我們班的雙面學(xué)神“尹”。
學(xué)神小傳作文 11
“學(xué)神”?這不就是在說(shuō)我們班的華明康同學(xué)嗎？他個(gè)子不高，總是坐在比較靠前的位置，雖然沒(méi)有戴眼鏡，但一看他那雙閃亮的眼睛就知道他很有學(xué)問(wèn)。
他每天都堅(jiān)持做思考題，所以腦子轉(zhuǎn)得特別快。每次考試都能名列前茅。上課時(shí)往往都是老師剛把問(wèn)題說(shuō)完，就有一雙手迫不及待地舉了起來(lái)，不用說(shuō)，一定是他了，而且每次回答時(shí)，他總能對(duì)答如流，說(shuō)出的答案與老師說(shuō)的分毫不差。
記得有一次，他生病請(qǐng)假了，正好當(dāng)天我們做了一張奇難無(wú)比的分層卷。第二天他補(bǔ)做這張卷子時(shí)，大家不由自主地為他捏了一把汗。誰(shuí)知他聽(tīng)到這個(gè)消息后，仍然與同學(xué)們有說(shuō)有笑的，好像并沒(méi)有多少緊張感。我便在他考試時(shí)，悄悄地站在他身后，只見(jiàn)他紙筆一放，身子一正，“唰唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)，一邊還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這道題要先這樣算，再用這種方法……我驚得目瞪口呆，心想：這可是我摳了十幾分鐘才解出來(lái)的.題��！他竟然只用了幾分鐘就大功告成了。下面的三星、六星還有最難的七星題目，也沒(méi)能攔住他前進(jìn)的“腳步”，結(jié)果，他只用了半小時(shí)就完成了這張?jiān)嚲恚谷徊攀俏覀兛荚嚂r(shí)間的一半！大家覺(jué)得做得那么快，肯定不會(huì)好到哪兒去。結(jié)果成績(jī)一公布，大家一看分?jǐn)?shù)，更是眼珠子都要掉下來(lái)了：100分！天哪，全年級(jí)可只有他一個(gè)100分！
這就是我們班的學(xué)神——華明康。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀開(kāi)朗，積極向上的男孩兒。
學(xué)神小傳作文 12
說(shuō)起小明，我猜你們腦中浮現(xiàn)的幾個(gè)詞一定是“學(xué)霸”，“學(xué)習(xí)好”……這類型詞語(yǔ)。
為什么“學(xué)霸”，“學(xué)習(xí)好”這幾個(gè)詞就一定是描寫(xiě)小明的呢？那么就請(qǐng)我這個(gè)坐在她旁邊上課的人好好說(shuō)一說(shuō)吧！先來(lái)說(shuō)說(shuō)她聽(tīng)課的狀態(tài):首先挺胸抬頭，然后抱臂坐端，老師說(shuō)到哪兒她就看哪兒，心中就只有她和老師。你們看，這就是沉迷學(xué)習(xí)，無(wú)法自拔的樣子！再看上課時(shí)的.狀態(tài):當(dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有人會(huì)后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。這時(shí)候，小明便自信的舉起了右手，微微一笑，好像要說(shuō):“讓我來(lái)解答吧！放心吧，我說(shuō)的答案一定對(duì)！”
所以說(shuō)嘛，這個(gè)就是為什么我們會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)浮現(xiàn)出“學(xué)霸”這類詞！說(shuō)到這兒，我感慨到，想必這就是人與人之間最大的差距吧！
學(xué)神小傳作文 13
一提小明，六三班的“花兒們”眼中肯定都是崇拜。
“小明？學(xué)霸啊，一直在巔峰，從未掉落”“小明數(shù)學(xué)那么好，學(xué)習(xí)真的好好��！”
眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。下面就和我一起來(lái)看看小明上課的樣子吧。只見(jiàn)劉老師在黑板上寫(xiě)出了一道題，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一下這道題。”小明若有所思的想了一下，又像是恍然大悟，那細(xì)細(xì)的筆尖刷刷刷的.寫(xiě)出了解題方法，小明又放下筆，抱臂坐端等老師提問(wèn)。
光是小明上課認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，就已經(jīng)能想出她為什么能考那么高了。
學(xué)神小傳作文 14
此刻的教室里，同學(xué)們正在你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著。
而此刻的`小明正在聚精會(huì)神的讀書(shū)，我心想：這么亂的情況下，咋讀的進(jìn)去。而此時(shí)的小明正沉浸在書(shū)的海洋，也仿佛此刻只有她一個(gè)人，她一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒又仿佛在思考著什么東西，她兩耳不聞窗外事，把所有注意力都放在讀書(shū)這方面，這讓我不禁為她鼓掌，我都感覺(jué)她可能把所有人都屏蔽掉了，這可能就是小明優(yōu)秀的原因吧。
而且面對(duì)同桌的那張?zhí)焯爝哆哆兜淖�，小明總有辦法“整”他。
怪不得大家都說(shuō)小明優(yōu)秀，她能在嘈雜的情況下讀書(shū)，也能使出“狠”辦法，讓她同桌立刻安靜下來(lái)。
學(xué)神小傳作文 15
我們身邊值得學(xué)習(xí)的`榜樣有很多，今天我就來(lái)夸夸我的同學(xué)——小明。上課了，她擺好書(shū)本，抱臂坐端，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，老師提問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題她都能清楚地回答上來(lái)。并且回答十分完整讓我們簡(jiǎn)單易懂，一下子就明白。好像她提前學(xué)習(xí)過(guò)一樣，不愧是學(xué)神。
我要向小明學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
學(xué)神小傳作文 16
小明其人，你在六（3）班一打聽(tīng)，別管對(duì)方說(shuō)幾個(gè)詞，其中肯定有一個(gè)是“學(xué)習(xí)好”。
至于為什么“學(xué)習(xí)好”一詞，就準(zhǔn)是小明的呢？您就先看她的`“較真”吧：數(shù)學(xué)老師黑板上有道題錯(cuò)了。像我等小生，睜只眼閉只眼就行了；普通學(xué)生感覺(jué)奇怪，又不相信自己的答案，對(duì)的也改成了錯(cuò)的；只有人家小明，鏡片后面閃出銳利的一道光，手“刷”一下就舉起來(lái)了，站起來(lái)告訴老師：“老師，黑板上第7題答案不對(duì)�！�
再看她的聽(tīng)課狀態(tài)：抱臂端坐，下巴一收，老師指哪，眼睛看向哪。時(shí)不時(shí)低下頭去記筆記。只要老師一拋出一個(gè)問(wèn)題，手又“刷”一下舉起來(lái)了。
六（3）班有小明，小生的壓力就更大了。
學(xué)神小傳作文 17
我的一個(gè)“學(xué)神”伙伴，她叫周依錦�！皩W(xué)神”這詞我平時(shí)不會(huì)亂用的，但她的確是一個(gè)“學(xué)神”。她總是扎著一束馬尾辯，戴著一副白眼鏡，炯炯有神的大眼睛閃爍知識(shí)的光芒。她為人樂(lè)觀，總是助人為樂(lè)，但是她很文雅，身上散發(fā)著讀書(shū)人的氣質(zhì)，也因此結(jié)交了許多好朋友，很受大家的歡迎。
我從一年級(jí)時(shí)就與她是好朋友，我們總是形影不離。做為“學(xué)神”，她總是教我不會(huì)做的題目，我也經(jīng)常幫助她。后來(lái)，五年級(jí)時(shí)我們開(kāi)始自已回家。于是，她每個(gè)月可以放學(xué)到我家寫(xiě)作業(yè)一次。就這樣，我更加領(lǐng)略到了她的“學(xué)神”風(fēng)采。
那次，她到我家寫(xiě)作業(yè)。那天作業(yè)少，我們很快就寫(xiě)完了作業(yè)。“學(xué)神”總是在外面上輔導(dǎo)班，所以，她就給我出了道奧數(shù)題：兩位質(zhì)數(shù)，甲是個(gè)位，乙是十位。甲：你知道是幾嗎？乙：不知道。甲：就知道你不知道�，F(xiàn)在知道嗎？乙：不知道。甲：就知道你還不知道。現(xiàn)在呢？乙：知道了。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)質(zhì)數(shù)是多少？
聽(tīng)完這個(gè)題目，我一下子愣住了，心想：“這個(gè)奧數(shù)題連一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，怎么做？”幾秒后，我反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙問(wèn)：“是多少？”她說(shuō)：“是43。”我驚奇的問(wèn)：“這題目一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，你怎么算出來(lái)的'？”她說(shuō)：“你先把所有質(zhì)數(shù)都列出來(lái)......”聽(tīng)完她的解釋，我還是一點(diǎn)都不明白，她不厭其煩地給我講了一遍，直到我聽(tīng)懂為止。我不禁感嘆“‘學(xué)神’就是‘學(xué)神’，太厲害了！”
周依錦就是這樣一個(gè)鼎鼎有名的“學(xué)神”，她不僅智商高，情商也高。希望我們的友誼能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，變得越來(lái)越深厚。
學(xué)神小傳作文 18
世界上有學(xué)神嗎？
這是個(gè)疑惑，我相信有許多人在尋求答案。我也是，從小時(shí)候我就知道長(zhǎng)大以后從著名大學(xué)出來(lái)的，就是大家公認(rèn)的學(xué)霸，但有學(xué)神嗎？我想學(xué)神只不過(guò)比學(xué)霸更厲害一點(diǎn)而已。
上小學(xué)后，班里有了大家公認(rèn)的學(xué)霸，但并沒(méi)有學(xué)神。學(xué)神在我印象中，是一位學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)全段第一，并且作業(yè)從不帶回家，學(xué)習(xí)超級(jí)輕松的'人，還會(huì)幫助別人提升學(xué)習(xí)成績(jī)，傳授知識(shí)給別人，就像電影里講的那樣。
我記得那一部電影里說(shuō)過(guò)，和學(xué)神交朋友，自己也會(huì)變聰明的，會(huì)感染上學(xué)神的氣息。一次晚上，我做了一場(chǎng)夢(mèng)，在夢(mèng)中我遇見(jiàn)了學(xué)神，我與他交了個(gè)朋友，學(xué)神告訴我了許多學(xué)習(xí)方法，幫助我有效的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。早晨醒來(lái)，來(lái)到校以為真的有學(xué)神，一看并沒(méi)有，我很失望，心想：學(xué)神可能只會(huì)出現(xiàn)在同學(xué)們的家里吧！經(jīng)過(guò)那場(chǎng)夢(mèng)，我那天考試后，成績(jī)提高了許多，那天作業(yè)的速度也快了，效率也高了。
我相信學(xué)神是在這個(gè)世上的，因?yàn)槭郎嫌性S多東西是大人和小孩無(wú)法知道的。
長(zhǎng)大了，老師和我們說(shuō)世界上并沒(méi)有學(xué)神，我不信。在這個(gè)世界上，并不是每一個(gè)東西都是人可以預(yù)測(cè)到的。只要相信，信賴就可以創(chuàng)造美好。難道你們認(rèn)為可以幫助自己提升學(xué)習(xí)的學(xué)神，是人類瞎編的嗎？
不，我相信學(xué)神永遠(yuǎn)存在。每一個(gè)愿意幫助他人提升成績(jī)的學(xué)霸就是你的學(xué)神。
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