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2021年小學校長師德師風工作總結范文
時間總在不經意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,需要認真地為此寫一份工作總結。你所見過的工作總結應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的2021年小學校長師德師風工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學校長師德師風工作總結1
在即將過去的五月,我校嚴格按照區(qū)教育科技局、長春教管中心系列關于師德建設的文件精神,認真開展了一系列工作,現將20xx年5月師德師風工作小結如下。
一、開展的相關工作
1、我校根據上級師德活動周的'安排,認真制定了師德活動周實施方案,開展師德師風活動周相關工作:集中學習、自查自糾、公開承諾等工作。
2、根據區(qū)教育科技局、長春教管中心年度師德工作安排意見,結合學校實際制定了學校師德師風工作實施方案,并根據實施方案有步驟地開展相關工作:堅持一周一學習(四見:見簽到、見學習記錄、見學習圖片、見學習簡報)、一周一自查整改、一周一提示調度;組織學校全體教職工參加了王豐片區(qū)師德集中培訓。
針對師德負面清單42條、教師違規(guī)兼職兼薪等工作開展了自查,教師擬寫自查報告存學校裝檔;開展師德師風審查工作,審查報告按規(guī)定上交教管中心。
將師德師風建設工作覆蓋到學校每一個崗位、每一位涉教職工,將保安人員、食堂工勤人員與學校其他教職工同管理同考核,與此同時,我校還根據區(qū)教育科技局的安排,對食堂工勤人員、保安人員開展了政治審查和法治警示教育。
3、邀請師德師風監(jiān)測員定期與不定期到校開展監(jiān)測,形成師德師風監(jiān)測報告上交教管中心。
二、存在的問題
1、個別教師存在思想松懈現象,沒有將師德師風建設提升到一個高度,對學校安排的一些工作持敷衍塞責現象,與學校安排部署不同步。
2、由于本期我校臨近的村——長春堡鎮(zhèn)王豐村進行道路擴建,施工方對道路進行封閉施工,給我校教師上下班帶來了嚴重影響,導致我校教師有因堵車而遲到現象,施工方施工要進行到20xx年6月底,而此路又是我校教師出入的必經之路,一定程度影響了我校教育教學。
三、整改措施
1、進一步加強對干部職工思想教育,將師德師風工作與學校其他中心工作同安排、同部署、同考核。
2、告誡教師,盡早安排自己的出行時間,遇王豐封路堵車時,與本班搭班教師調換課程,進一步維持學校正常教育教學秩序。
小學校長師德師風工作總結2
為提高我校教師的職業(yè)道德水平,鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據教體局文件精神,本著公平、公正、公開的原則,結合學校具體實情,經過周密而細致地工作,于20XX年11月18日圓滿完成了20XX年度的.師德師風考評任務,F將考評工作總結如下:
一、宣傳學習工作
組織教師學習了《古城鎮(zhèn)中心小學考核細則》,重點學習了有關師德師風考核的各項內容,要求教師對照自己的工作與表現,深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學習有關考核文件,宣傳考核目的,明確考核時間和步驟。
二、成立師德考核領導小組
組長:
成員:
三、組織考核
1、學生評價。每班下發(fā)20張評價表,要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。由學生自己獨立完成對教師的評價,收集整理后,作為考核的參考資料。
2、家長評價。每班下發(fā)20張評價表,要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。
3、教師互評和師德考核領導小組評分,每位教師對全體教師進行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀、公正,不打擊報復。學校師德考核小組評分同時進行,及時收集評分表,過期交表作棄權處理。這樣,教師之間的評分相對保密,以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統(tǒng)計成績
將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表等錄入電腦進行匯總,算出參評人數的人均分,然后將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風考評總分。
五、考評效果
根據我校實際,本次應考核人數46人,實際考核46人,無未考核人數,46人考評結果均為優(yōu)秀。通過師德師風考核評價,加強了師德建設的力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設,從師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,進取精神很強。
總之我校通過狠抓師德師風建設工作,把師德評價作為師德建設的重要組成部分,做到制度完善、加強過程管理,發(fā)現問題及時處理,保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高我校的師德師風建設水平,為古城教育貢獻更大的力量。
小學校長師德師風工作總結3
百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為從事小學教育的教師,我們感到肩上的責任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我們,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、打造師魂,讓師德建設進行在高水準的定位。
從文化的角度看師德建設,首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂,它是一所學校的整體形象,而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化,來引領和約束教師的行為,這樣師魂才能佇立在高端的水準上,永恒于師生的心中。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德坐標。
1、用現代理念催化教師的.心靈,把"生命傳承生命"的教育理念,作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計劃,努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校范圍內開展新教育觀的大討論,廣泛征求老師們的意見。二是通過教育沙龍、經驗交流等形式,從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段,極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。
2、提高服務意識,讓師德內涵注入新的文化營養(yǎng)。
在打造師德文化的過程中,我們充分利用制定新學年工作計劃、制定學校三年發(fā)展規(guī)劃等途徑,有意識地特別強調各個部門和廣大教師的服務意識,并努力在實踐中身體力行抓好落實。
3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恒主題。
我們首先從學校班子做起,在繼承傳統(tǒng)的基礎上,努力塑造新時期領導的人格魅力,即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創(chuàng)新的新時期領導形象,給每個教師以平等的人格和地位,均衡的發(fā)展機會和空間,特別是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑,極大地激發(fā)了廣大教師地工作積極性。
二、傳承師愛,著力打造教師的行為文化。
從我校的核心理念出發(fā),能否對學生付出真愛,是把理念和實踐結合起來,兌現師德承諾的直接表現。對此,我們主要做了三方面工作。
一是注意發(fā)揚愛生的優(yōu)良傳統(tǒng),用典型現身說法。我們既宣傳老典型,也注意總結和發(fā)現新的典型,如熱愛學生、追求卓越的朱紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事跡。
二是在愛的互動中增強教師的職業(yè)信念。我們努力尋找真愛的途徑,提出了"以愛育愛"的口號,努力通過愛的相互傳遞,愛的給予和回饋,不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中,一方面我們通過有創(chuàng)意的活動升華教師的愛,我們在全校教師公開進行師德承諾后,我們沒有僅僅停留在形式上,而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化,具體化。讓老師們深入班級,深入學生,深入家長,了解學生和家長最希望自己的老師是什么樣的,應該在哪方面有所轉變。根據深入調查研究,擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內容,利用班會時間面向全體學生進行公開承諾,并請同學們監(jiān)督。
三是與時俱進,建構學校的行為文化。在師德建設中,我們努力做好兩件事,第一件事是通過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美、求精、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風,營造人間正道是滄桑的正氣氛圍,提倡人人進取,甘于奉獻,團結協(xié)作的團隊精神,努力構建嚴謹的治學、獻身科研、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思,提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養(yǎng)日記,通過這些修煉,教師的師德水準達到了內省、慎獨和見賢思齊的境界。
三、展現魅力,把師德建設落實到實處。
細節(jié)管理不但是一種有效的現代管理,而且可以體現為一個學校的文化表征。細節(jié)管理就是要把工作加以分解,量化。從細小的環(huán)節(jié)上逐一落實。
1、組織落實。我校高度重視師德建設活動,成立了一把手掛帥的師德建設領導小組,配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導,加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經驗。
2、計劃檢查落實。我們在做師德建設計劃時,從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),進行了詳盡的科學分析和論證,由各口反復進行錘煉修訂,使我們的計劃既有系統(tǒng)性,又有連續(xù)性和可操作性,因而顯得十分科學、務實、細致、受到了全校領導老師的好評。對開展師德建設具有良好的開局意義,又具備全面的布局意義,因而顯得十分重要。有計劃、有布置,更需要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查,有記錄,有評比,有總結,重要的文章、方案領導都親自過目。
3、思想落實。我們除了通過多種形式及時落實各項工作,對教師進行師德教育以外,還請全校老師在網上開展師德大討論,對師德建設的意義,方法、途徑師德標準、行為規(guī)范、審美要求進行深入的探討,從而解決了師德建設的內趨力問題。
4、措施落實。在師德建設的工作中,我們創(chuàng)造性的開展了許多活動,采取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設。我校先后完善了各種規(guī)章制度,并出臺了新的教師考核辦法,把參加師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來,衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價機制,一方面我們從學生評價入手,另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價,成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化,通過《一線教師》的閱讀教給教師個性化的修養(yǎng)方式。
四是創(chuàng)立家長委員會,讓家長委員會和行風監(jiān)督員以平等的身份建言獻策,直接參與學校的管理,共謀學校的發(fā)展,使我校的師德建設增加了社會的參與力度。
四、自我反思,今后工作的幾點思考。
1、從文化的角度出發(fā),全盤思考學校師德工作,把師德工作作為學校的科研課題來進行研究。
2、在活動上,繼續(xù)開展家長開放月活動。向家長開放課堂教學,同前來開會的家長進行座談,聽取意見,改進我們的工作,拓寬交流的渠道。
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