學(xué)手語(yǔ)作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的學(xué)手語(yǔ)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)手語(yǔ)作文1

　　明天就要舉行殘亞會(huì)的開(kāi)幕式了，參加殘亞會(huì)的運(yùn)動(dòng)員很多，其中有不少是聾啞人。我們?nèi)绾魏退麄儨贤�呢？�?dāng)然是用手話了。

　　恰好今天我在《廣州日?qǐng)?bào)》上看到了幾種日常用語(yǔ)的手語(yǔ)表達(dá)方式，我很開(kāi)心，我決定學(xué)習(xí)這些手語(yǔ)，然后回校教同學(xué)，讓大家都能和聾啞人溝通。我按照?qǐng)?bào)紙的說(shuō)明認(rèn)真地學(xué)習(xí)起手語(yǔ)來(lái)，我先學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的手語(yǔ)“謝謝”，原來(lái)“謝謝”只要一手伸出大拇指微微彎曲，就像讓大拇指做“點(diǎn)頭”的.動(dòng)作就行了。太簡(jiǎn)單了！我充滿信心繼續(xù)往下學(xué)。

　　我再學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“你好！”，我一手伸出食指指向?qū)Ψ剑�接著就變成握緊拳頭并向上豎起大拇指。我一邊學(xué)一邊記，后來(lái)我還照著鏡子做動(dòng)作，看看自己的做的手語(yǔ)動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)。練習(xí)了好一會(huì)兒，我覺(jué)得自己已經(jīng)做得不錯(cuò)了，我就向媽媽做了“你想吃什么？”的手語(yǔ)來(lái)考她，媽媽一下子就猜出了我手語(yǔ)表達(dá)的意思。我問(wèn)媽媽怎么猜出來(lái)的，媽媽說(shuō)是我的動(dòng)作告訴她的，我頓時(shí)明白了手語(yǔ)的作用了。我想：有了手語(yǔ)，和聾啞人溝通就很容易了。

　　讓我們多學(xué)習(xí)手語(yǔ)，走進(jìn)聾啞人的世界，成為他們的朋友，給他們更多的理解和關(guān)愛(ài)。

學(xué)手語(yǔ)作文2

　　我和聾啞姐姐還是不能溝通，可是學(xué)手語(yǔ)的話？我真的能行嗎？我其實(shí)從小就是一個(gè)有好奇心的人，就是因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界太好奇，對(duì)很多未知的東西都感興趣，我是看到上面就想學(xué)，可我也是一個(gè)三分鐘熱度的人。我真正能夠?qū)W會(huì)的東西繆繆無(wú)幾，我實(shí)在不敢保證這次能學(xué)會(huì)手語(yǔ)。

　　聾啞姐姐似乎也聽(tīng)說(shuō)了我想學(xué)手語(yǔ)的事情，她想主動(dòng)來(lái)教我。我很好奇她怎么教我，這時(shí)候她指了指我爸爸，摸了摸下巴，哦我就知道了這原來(lái)是爸爸，她用手摸摸耳朵指了指密碼啊，哦這原來(lái)是媽媽�？晌覍�(duì)未知事物的`熱度來(lái)的快降得也快，我對(duì)手語(yǔ)有些懨懨的了�？墒牵� 聾啞姐姐卻從沒(méi)有放棄，一遍又一遍耐心的教我，不厭其煩，看到她是個(gè)聾啞人卻依舊能笑的那么燦爛，我也振作了精神，內(nèi)心吶喊著，我要為了聾啞姐姐努力！聾啞姐姐也很高興我又有了興趣，更加賣力的教我……

　　不久，我的手語(yǔ)就已經(jīng)會(huì)的差不多了，終于可以和聾啞姐姐溝通了。我卻發(fā)現(xiàn)聾啞姐姐笑的比我還甜，我才知道，原來(lái)她也已經(jīng)早早地把我當(dāng)成她的朋友了，也為我高興呢！

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