我心目中的科任老師-六年級(jí)-記敘文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編收集整理的我心目中的科任老師-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科任老師。沒有最喜歡的，因?yàn)槲也辉趺聪矚g上學(xué)；沒有最討厭的，因?yàn)槲也辉趺丛谝�。說實(shí)話，其實(shí)似乎每個(gè)人起初的想法都是一致的：不想上學(xué)，可是一步步走來，從不喜歡直到久了習(xí)慣了。說起中學(xué)，青春嘛。趣事太多，煩心事也多。印象深刻的還不少。
記得啊，他任課的第一個(gè)寒假的第一次。我整個(gè)人豁然開朗，因?yàn)槲覍?shí)在不是太喜歡他的聲音，因?yàn)槲也幌矚g他上課的`風(fēng)格，鬧鬧嚷嚷，說不到重點(diǎn)。大家都叫他“老馮”，皮膚黝黑，他笑起來的時(shí)候表情很僵很驚悚，我覺得他老像那些東北大爺了。
他為了上課方便，手里經(jīng)常會(huì)拿著三角板，不斷地敲講臺(tái)，剛開始覺得那聲音刺耳，后來卻習(xí)慣了；他上課喜歡叫學(xué)生上去寫題，準(zhǔn)確地來說應(yīng)該是寫答案，大多是叫那些成績數(shù)一數(shù)二的學(xué)生上講臺(tái)，他們寫完了下去了，他就用三角板敲敲：“這道題就是這樣做的。抄下去！”我們坐在下面的人都很不滿他這種行為，可又沒有人提出來，就這樣一道題就過了；他喜歡拿深中和博倫作比較，弄得好像全世界就只有這兩所高中，只有最低和最高；他總是很不認(rèn)真的批改我們的作業(yè)，真的，他的標(biāo)準(zhǔn)就是不能有空，反正我們交上去不管是寫的多好多差都只有一個(gè)等級(jí)，他根本就不去看細(xì)節(jié)，草草了事；哪天我們班有人沒有交作業(yè)，他一來就會(huì)拍桌子然后說：“班長！帶走！叫家長！”當(dāng)然，我們沒有讓他得逞。因?yàn)槲覀兊募议L似乎沒來過幾個(gè)；他會(huì)很過分地給我們布置完成不了的作業(yè)，他肯定覺得很少，因?yàn)樗皇俏覀兯恍枰觥?/p>
不是冷嘲熱諷，只是實(shí)話實(shí)說。我不喜歡他的原因僅僅是他根本顧及到我們這些成績不是很理想的學(xué)生，他語速極快，讓我們還沒時(shí)間反應(yīng)他就講完了。只是個(gè)人觀點(diǎn)而已，換做你，你會(huì)喜歡上他的課嗎？
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