學與玩作文（精選31篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的學與玩作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學與玩作文 1

　　父母或老師都希望孩子一天到晚都在學習，但有一些同學卻希望自己每分鐘都可以玩。父母、老師似乎認為學習與玩樂是相互矛盾的，但我卻不這么認為。我認為學與適量的玩是可以相輔相成的。正確的玩對學習有促進作用，但不正確的玩卻會影響學習。

　　在我們身邊，有很多同學在上課期間偷玩一種叫“三國殺”的卡牌游戲，他們?nèi)嗽谡n堂上，但心早飛到游戲世界去了。你說，這樣的學習會有什么效果呢？他們又能聽進去多少知識呢？

　　沒有節(jié)制的玩是不可取的，玩也就沒有了意義。但有節(jié)制的玩卻對工作、學習有著很大的幫助。

　　我們偉大的領(lǐng)袖毛主席，曾在他八十歲高齡的時候橫渡長江，周恩來總理也是乒乓球高手，俄羅斯總統(tǒng)普金更是柔道、游泳、騎馬和滑雪的高手呢！

　　有節(jié)制的、勞逸結(jié)合的、正確的'玩，會讓我們的學習效率提高，讓我們的身體更加強壯！同學們，做任何事都有一個度，過了這個度，事情就會走向相反的方向。因此，就更需要我們把握好學與玩之間的平衡。

　　學與玩作文 2

　　在當代社會，我們的父母總是希望我們能專心學習，少玩少動，認真聽講，把全部精力都投入到學習上，剝奪我們的課余時間、輔導班、專題班，只希望我們能好好學習，取得優(yōu)異的'成績。但是我們難道一點自由都沒有嗎？一點快樂都沒有嗎？21世紀的我們，全國乃至全世界的領(lǐng)導人，不應該每天像個書呆子一樣在海上遨游，而應該有自己的思維和生活方式！

　　但是，我始終相信，學會一起玩，一定能提高我的學習成績！因為多少偉人都是這樣教育孩子的。

　　古人云：“幸福是天生的。至于學音樂，你自鳴得意，就可以進了�！崩畲筢摻逃�孩子，善于從孩子的特點出發(fā)，有條不紊，寓教于樂，活潑好動，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。

　　在李大釗故居的北墻上，有一幅張富有的詩畫，畫中一個小女孩抱著琵琶演奏，各種鳥獸都來聽。李大釗非常欣賞這幅畫。他畫畫

　　學與玩作文 3

　　學與玩讓你選你會選哪個？玩對不對？不必害羞，因為我想，有許多同學會和你一樣，包括我。

　　但，我到了學了中國后，我感到兩個都十分的重要，學中玩，玩中學。兩樣都是必不可少的，少了學，我們就會將來鬧個“睜眼瞎”，但如果少了玩，我們會變的無比郁悶、缺少童真，那樣，就不是我們了。學，每個人都要學，如果不學那將會什么都不知道，會毀了一生，和你的理想。所以，許多同學只玩那也是不行的，要適當?shù)膶W，適當?shù)腵玩。你寫作業(yè)時，一定會感到很累，你只要寫一個字停一下，休息一下，這樣你就不會感到疲憊，而速度，你會發(fā)現(xiàn)快很多。而玩，也是我們必不可少的，如果你不玩，那將會變成“書呆子”，說不定還會得抑郁癥。

　　所以說，玩也是十分重要的。那這樣的話，兩樣都不能少，該怎么辦呢？聽我說，那就要“在學中玩，在玩中學�！�

　　學與玩作文 4

　　噢！我的天呀！還要學習！

　　真是的，難得一個周末，聽聽音樂，玩玩電腦放松一下不行嗎？還要像平常一樣，傻傻地坐在書桌前學習嗎？

　　我們都知父母的良苦用心，哪個不望子成龍，望女成鳳？可是，也要有一點放松的時間吧！我們都有左腦和右腦。往死里學，只開發(fā)了左腦，右腦呢？怎么，剝奪它工作的權(quán)力？太不仁道了吧！

　　家長們，難道你們不怕自己的孩子成為學習的工具嗎？難道你們不怕使孩子產(chǎn)生逆反心理嗎？你們把我們當做一塊泥巴，用你們的盛情、你們的意圖、你們的.喜好來塑造我們。雖說也有成功的，但是絕大部分的“泥人”只有華麗的外表，而無健康的心靈。

　　所以，我提議：應該讓孩子學中玩，玩中學，勞逸結(jié)合，往往孩子會更快樂，求知欲更高，覺得學習是一種享受，兩全其美，何樂而不為？

　　說句實話，心靈比外表更重要。心理，看不見摸不著，但卻是一個人的根本，千萬不要忽視了它！

　　也許，媽媽看了我的文章，也許會變的，可是她畢竟很倔犟，她會改變嗎？管它呢！時間不旱，我只好停筆了。去寫老媽布置的一大堆作業(yè)……

　　學與玩作文 5

　　我們總是在玩中學，也在學中玩，如我們在抓蚱螞時，懂得蚱蜢喜歡在怎么樣的環(huán)境中生活。再養(yǎng)小蛐蛐時，知道二槍的是雄的，三槍的是雌的。下面我就給你們講講我小時候在玩中學，學中玩的情景。

　　有一次好奇的我看見一個蘋果掉在地上，里面的種子沒有發(fā)芽。我問媽媽：“你不是說蘋果很有營養(yǎng)，而種子只要一丁點營養(yǎng)就可以發(fā)芽開花嗎？你騙我，你騙我！”媽媽說：“這個我也不是太清楚了，你就自己去翻翻書吧！”書上說許多水果都會含有一些阻礙鐘子發(fā)芽的`物質(zhì)。著一些物質(zhì)，抑制種子的發(fā)芽。只有當果子果肉完全腐爛，果肉中抑制才會失效為了證明這一個說法，我準備了綠豆，一個盤子，一塊脫脂棉，水，一個透明塑料袋，準備做一個實驗現(xiàn)在盤子中鋪上一些脫脂棉，灑一些水在脫脂棉上面。將那一片蘋果朝上放。將準備那一袋綠豆均勻的灑在脫脂棉與蘋果片的果肉上面，在盤子上套一個透明塑料袋，然后將盤子輕輕端到陽臺上。幾天后，只有果肉上的種子沒有發(fā)芽。

　　有時與其說在玩，有時與其說是在玩其實在學。

　　學與玩作文 6

　　我這人那，跟普通小孩兒有一樣的特點——特愛玩兒，我的學與玩作文。這不，剛做完作業(yè)，我就“飛”下了樓，到門口逗兩條剛滿月的小狗狗玩兒。玩著玩著，突然沒了興致，并且發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么狗狗剛生出來時沒有毛毛，為什么后來會長出來？我的問題讓我變成了一個“思想者”。

　　我“思想”來“思想”去怎么也找不到答案，于是找出《十萬個為什么？》解答了這個問題。從這個例子中我發(fā)現(xiàn)原來玩和學是一對鐵哥們兒，分不開——玩中學，學中玩。朋友，你覺得是不是這樣呢？還有一個例子：記得從三年級起，我就不再是個十足的“愛玩瘋”患病者——整天玩了。腦子里除了那些“探險”、“玩兒玩兒游戲”和一些關(guān)于玩的東西也慢慢裝進了一些：“紅與黑”、“海底兩萬里”之類的有意義的`書，著名的書。

　　在看書的過程中，我時常會讀到一些其實真實但我不相信的文字，我就會發(fā)動一顆愛玩的心拿出它做我的實驗動力——邊做邊看邊玩（做實驗時一邊做，一邊看方法，一邊引出些笑料）。這種方法可好啦！它讓我又玩了，又學了，還提高動手能力了。真是“三全齊美”。我對玩和學的看法就是這樣，你呢？

　　學與玩作文 7

　　每到周末，我都會和媽媽就先寫作業(yè)還是先玩的問題爭論一番。我當然覺得應該先讓我盡情地玩一會，因為我已經(jīng)辛苦的上了五天課了，每天放學回來就寫作業(yè)，寫完作業(yè)就要睡覺了，根本沒時間玩，可是媽媽總以我有沒完成作業(yè)的先例為由駁回我的請求。因為有一次媽媽在我的軟磨硬泡之下，答應讓我先玩一會再寫作業(yè)，可我一玩起來就忘乎所以，作業(yè)一拖再拖，最后直到周日晚上九點多才把作業(yè)完成。媽媽忍無可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以后無論我怎樣哀求，媽媽也堅決不為所動了，哎，誰叫我那么貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。

　　其實我自己也明白要先完成作業(yè)再玩，沒有心理負擔，這樣才能玩得痛快�？墒窍胂�，等我上完語數(shù)英的培訓班，再寫完老師和媽媽布置的`作業(yè)，留給我玩的時間也所剩無幾的時候，我就禁不住玩的誘惑，在寫作業(yè)時偷偷玩。這樣玩也沒玩好，作業(yè)的質(zhì)量也不高，成了惡性循環(huán)。

　　人們說孩子是成長的新苗，學習和功課是土壤和水，那我覺得游戲和玩具就是肥料，雖說肥料多了會把小苗毒死，可水太多也會把小苗淹死呀。

　　都說可憐天下父母心，但也請可憐一下兒女心，每天給我們留一點玩的時間吧！

　　學與玩作文 8

　　玩要玩得痛快，學要學得踏實。

　　我視這句話為至理名言，雖說沒有華麗詞語，但卻把玩與學之間的親密關(guān)系，玩與學的價值闡述得明明白白。

　　靜靜地思索這句話，你會發(fā)現(xiàn)玩得痛快相當難！因為在玩之前，父母會問你：作業(yè)做玩了嗎？你會想哎，真煩啊，只差一點沒做了。倘若回答：還有一小點沒有做。父母一定義正詞嚴地說：還不趕緊去做。就這樣把你否決了，一點也不給你反駁的機會。又倘若小聲地說：做完了。父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心里暗暗盤算怎樣偷偷做作業(yè)，在玩的時候老是惦記那害人的作業(yè)。

　　學得踏實，就是上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)等等。但這還不夠，語文講究的是閱讀面，哪怕你把整個語文書背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數(shù)學考的`是你的研究能力，如果只局限于課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應用，考上重高的成功率為零；英語要求多聽，多說，多讀，多寫，平時不用功，怎么能優(yōu)秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　今天學得踏實，明天會玩得更痛快。

　　學與玩作文 9

　　恐怕，每個學生最常聽到爸爸媽媽的話就是：“別貪玩了，快去做功課！”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點兒，就會聽見“這孩子都玩野了”的責備。貪玩過頭當然不好，不過，我認為，整天埋在大堆的書里，死記硬背，那是“書呆子”。學和玩就像一對雙胞胎，在學中玩，在玩中學，這樣效率才會高。

　　當你面對一道高難度的應用題，冥思苦想?yún)s怎么都解答不了，不如去打一會乒乓球，讓累壞的.腦細胞休息休息，說不定淋漓暢快地出了一身汗以后，解決方法會突然蹦出來，一個高明的語文老師會先發(fā)現(xiàn)學生的興趣，打開我們的話匣子，再鼓勵我們多看課外書、多觀察生活，才能教我們寫出好作文。讓學習成為我們的興趣，這樣多好呀！

　　如果爸爸媽媽不咬老把孩子關(guān)在家里“閉門造車”，而能多帶他們到社會中去實踐，多接觸大自然 ，孩子的眼界開闊了，心情愉快了，學習的熱情也能充分“爆發(fā)”�！皩W”與“玩”，不可以過渡偏向哪一邊。勞逸結(jié)合，才能兩全其美。

　　學與玩作文 10

　　學，像云，像雨，像霧，像風，死死地纏著我不放。學是我的就家常便飯，是我的�？�。學中的考試、作業(yè)、上課的煩惱冷酷地向我襲來。無數(shù)的已知、解答等待著我。

　　學?煩！學?煩！學?煩！

　　為什么？為什么？為什么在枯燥的學習中，也不能有一些愜意，舒心的感覺？怎么總是那種熟悉的厭倦、疲憊、單調(diào)？難道“學”，就是我煩惱的'代名詞嗎？

　　然而，玩，卻給我的生活帶來一絲快樂。

　　玩。就是我的救星。

　　每當我遇到煩惱時，玩總是無微不至地關(guān)心我，逗我開心。每當我正在學中“垂死掙扎”時，玩總是把我從“火海”里“救出”，帶我走向全新的世界。

　　為什么？為什么我這么喜歡玩，我卻在玩中沒有一點收獲？

　　為什么？為什么在枯燥乏味的學習中，我有了那么多的收獲，那么多的知識，成了聰穎的男孩兒？難道是我錯了？

　　在此，我想說：

　　少年不畏學

　　少年識得學滋味

　　學的煩惱不煩惱！

　　學與玩作文 11

　　星期天下午我和幾個小伙伴在玩“三個字”的游戲,這個時候我們發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在與一只蜻蜓作戰(zhàn)。出于好奇心，我們都去觀站了。

　　只見蜻蜓慢慢地張開雙翅，想要逃跑，就在它起飛地那一刻，幾只大螞蟻死死地咬住了它地翅膀，“好”張林大喊一聲，真是“半路殺出一個成咬金——突如其來”我暗暗高心著，“快看”王亮說：這時那只蜻蜓的翅膀已經(jīng)被咬立下來了；慢慢地那只蜻蜓也垂下來了頭。

　　我正想看這些螞蟻能否搬動比自己大了許多的.動物呢？只見遠處來了些螞蟻，幾只咬住蜻蜓的頭，幾只咬住蜻蜓的腳，不慌不忙地把蜻蜓搬動了。

　　后來我從一本書中了解到，螞蟻是通過觸角想碰到來傳遞信息的，還了解到它們春、夏、秋，3個季節(jié)都在儲存食物，它們真是很勤勞啊！

　　在這次玩地過程中，我知道了，螞蟻門的許多日常生活地習慣，還知道它們非常的勤勞。

　　最重要地是我知道了“團結(jié)就是力量”。

　　學與玩作文 12

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！蓖媸俏覀兊奶煨�，使我們與身居來的本領(lǐng)；但，少壯不努力，老大徒傷悲�！皩W習是我們的必需品，也是我們應該履行的責任，學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關(guān)系，只要合理的分配學與玩的時間就行了。

　　學與玩對于我們來說都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的效果和時間。雖說魚和熊掌，兩者不能兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的同學并非學習的同學，你想想，”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“我們可以在玩中實踐中學習上的某些事物，還能學習到許多知識。例如：采集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光……這都是在玩中學習的.好機會。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有個好的將來，為以后打下牢固的基礎(chǔ)，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，讓我們自己去奮斗。學與玩的好處都是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就痛痛快快的玩，學就認認真真的學，就能使二者互相促進。

　　由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮，自相矛盾，你將血本無歸�？偠�言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散他，要學會利用它。

　　學與玩作文 13

　　學與玩是我們?nèi)松�的必�?jīng)之路，我們能在學習中體會娛樂的好，也能在娛樂中有所學成。

　　一整天的'學習使人筋疲力盡，身上充滿了壓力，死氣沉沉就是它的代名詞。如果是我真想找個地方舒舒服服地放松一會兒。瞧，這就是學習之后也要適當娛樂一下，讓身體有充足的精神力，不能像木頭人一樣只知道學習。所以在學習中也可以體會到娛樂也是有好處的，并不是一無是處。

　　又是下午放學時間，又是去籃球場練習籃球時間了。“為什么總是投不進球，難道是我根本沒有籃球細胞，又難道是我后天問題沒有盡全力精神沒有集中“。我嘆氣道。我鼓起勇氣重新站二分線上投球，只見球在籃框上跳來跳去，眼看就要成功了。沒想到，籃球一斜就被彈飛了。天啊，連個機會都不給我實現(xiàn)嗎。

　　從此日復一日我都來這娛樂——打籃球。直到有一天，我終于突破了。我雙手拿著球，不時地拍了幾下，起身一跳，球從我手中飛出在籃框上盤旋。就是那一剎我絕望了，肯定又是個插邊球。但是，也就是那一瞬間球進了。再來一次又進，我終于掌握了投球的技巧。那就是堅持不懈地努力著就一定會成功�！肮�哈”，我居然從娛樂中明白一個學習的道理——堅持不懈、持之而桓，我為自己在玩中有所學而驕傲。自己就要這樣去實現(xiàn)偉大目標。

　　學習與娛樂有著密切關(guān)系，玩中有所學，學中也需玩，所以我們要勞逸結(jié)合。

　　學與玩作文 14

　　期待已久的秋游活動終于來臨，這時一次不用尋常的秋游哦，是游學活動。接下來跟著我走進這次不一樣的旅程吧。

　　先是去雙峰的觀光園，走進園里就有一股冷氣向我們襲來，使我不禁瑟瑟發(fā)抖。不過這并不能阻擋我前進的步伐。進入院內(nèi)，馬上映入眼簾的是一個小型魚池，里面有活蹦亂跳的鯉魚。一個個灶臺，灶臺們的'隊伍排列得整整齊齊，仿佛做好了迎接我們的準備。不錯，提到灶臺，就知道今天中午我們要自己做飯了。同學們都迫不及待地要大顯身手，我也非常激動得馬上讓掉背包，忙活起來。

　　盆里裝滿了各種蔬菜青菜、蘑菇、芹菜、西蘭花、茄子、土豆等，我們先把菜洗了洗。然后又把菜切了切，老師說，中午要炒個酸辣土豆絲，我們就提前把土豆切成絲，等待老師下鍋。放鹽，放油，放生姜，放大蒜，同學們個個不慌不忙，有模有樣地燒起菜來。同學們自己燒的菜可真好吃，三下兩下就被全部“解決”掉了。吃飽喝足了，我們繼續(xù)乘坐幸福的大巴前往櫸溪孔氏家廟。

　　在廟里，我們還舉行了國學知識搶答，導游還沒說開始，同學們的手就舉成山了。再后來，我們?nèi)チ松诚�玫瑰園，尋找寶藏，還舉行了拔河比賽。我們班可厲害啦！三下五除二就把他們班拉得趴在地上，最終，我們班以勝利告終！

　　天色漸漸黯淡下來，這次學校舉行秋游，讓我們受益匪淺！玩中學，學中玩不僅使同學們可以舒緩身心，還可以從中獲取知識，真是一舉兩得！

　　學與玩作文 15

　　學習是一種要付出艱辛而又能體驗快樂的腦力勞動，但有時又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學習收獲，我們可能會學到文化知識，也可能會學到科學知識、做人道理，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所收獲，這些都是學習。

　　記得四年級 時，學校組織同學們進行“學玩互動”的體驗活動 ，英語老師發(fā)給我們每人一張“愛樂奇，學英語”的密碼卡片。據(jù)說，這是一個在游戲當中培養(yǎng)學習英語興趣的網(wǎng)站。我一聽，心里就叫苦連天，玩游戲還不能完全放松的玩？要知道，我每天玩的時間只有20分鐘，我可不愿意讓愛樂奇耽誤我的時間。

　　回到家，到了每天可以放松的時間了，出于好奇，我打開了學校發(fā)的卡片上的網(wǎng)站，果然，全部都是英語標識的畫面，就連平時玩游戲的“開始”按鈕，也是英文的�！鞍Γ�先打開看一看，也好向老師交差�！蔽覠o奈的想到。我點開了按鈕，一副鮮活的畫面立刻呈現(xiàn)在我的眼前，這不就是我平常熟悉的'游戲場景嗎？綠的樹，紅的花，各種漂亮的人物在畫面中不斷穿梭，我的視線一下子被吸引住了。慢慢的溶入到游戲中，和游戲中的人物一起活動，一起挑戰(zhàn)學習的任務，一個個難懂的英文單詞好像變成了快樂的字符，我的智慧值越來越高，級別也越來越高了…，我沉浸在學習和游戲場景當中，直到媽媽的呼喚我才從畫面中回過神來！

　　誰說不能在玩中學，學中玩呢。有時候，玩也是一種學習，讓我們徜徉在有益的游戲中，既活躍身心，又有益智力！

　　學與玩作文 16

　　在玩中學，在學中做，在做中體驗，既有趣又能增長知識。在這個學期中，我們進行了一次學工活動，其中上午的創(chuàng)意沙雕令我記憶猶新，在制作中學習，在創(chuàng)造中成長，我們親身體驗了動手動腦的學習樂趣，同時在這學與玩的過程中，也給我們帶來了啟示，

　　我們聽完老師告訴我們做沙雕的技巧和要注意的事項，就開始動手做了起來。我和我的同學兩個人一組制作沙雕，領(lǐng)到工具之后，我們先用鏟子把旁邊的泥土堆起來，并且邊堆邊加水，直到堆到大約50厘米的時候結(jié)束，然后把堆好的沙子拍平，拍到很平坦為止，如果中間出現(xiàn)裂縫，就說明沙子干了，要澆水。完成了一二兩個程序，我們開始來美化這座沙雕，我和同學經(jīng)過討論，決定來雕刻一座美麗而又古老的城堡，我們先挖了幾個門，做了一個哨亭，接著挖了幾個奇形怪狀的窗戶，然后，在屋頂?shù)窨塘艘粋�陽臺，不一會，我們的作品就雕刻成功了，我們把它取名為：“神秘城堡”。當老師來評獎時說，我們的.作品特別棒時，我和同學的心里比吃了蜜還甜。

　　從這次制作創(chuàng)意沙雕活動中，我悟出了一個道理：玩本身就是一種交流與合作，玩可以給我們帶來歡樂，不但鍛煉了我們動手動腦的能力，還可以培養(yǎng)我們的專心、細心、耐心以及與同學之間友好協(xié)作的良好素質(zhì)。同學之間只有團結(jié)一心，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。

　　學與玩作文 17

　　我非常的喜歡玩悠悠球，雖然一開始遇到了許多困難，但是我都克服了，不信你看。

　　視頻回放一——開始玩悠悠球。一開始我還不知道怎么玩，只能先學爸爸交給我的第一招“睡眠”，我認為這一招還挺簡單的，不過爸爸告訴我：“拋球的時候力氣不能大也不能小，大了球直接就轉(zhuǎn)起來了，小了只能轉(zhuǎn)幾秒就不動了�！甭犃税职值�'話，我認真去練習了，在練的過程中，我一會兒用的勁兒大了，一會兒用的勁兒小了，覺得真難啊！我練了好長時間，真是“臺上十分鐘，太小十年功�。　辈贿^，一分耕耘一分收獲，后來我只要寫完作業(yè)就開始練習，經(jīng)過長期訓練之后，我終于成功練會了“睡眠”這個招式。

　　視頻回放二——自己練出的花招。學會了“睡眠”，我玩著玩著，自己竟然創(chuàng)造了一個新招，就是“彈棉花”，雖然這個動作很好練，但是就在我給媽媽表演的時候，卻鬧出了笑話。第一次當時表演的時候，不小心碰到了土，結(jié)果成了“土上飄”。還有一次在家里表演，我沒有發(fā)現(xiàn)腳下有個水盆，碰到了水。媽媽笑著說，你這是“彈水花”吧！

　　視頻回放三——會玩高難度招數(shù)了！我現(xiàn)在在聯(lián)系“天外英龍”，剛開始練習，我根本就像一只螞蟻抬大象一樣難。之后每天我都在練習“倒天外英龍”，后來我熟悉了做法，便來了個“天外英龍”沒想到成功了，我便有了很大的信心，后來經(jīng)過我的長久練習，終于熟練了，我欣喜若狂。

　　雖然從不會到會很難，但是我相信只要肯下功夫，就一定可以成功！

　　學與玩作文 18

　　記得我小時候，大概只有三、四歲的樣子，母親給我買了我人生中的第一雙輪滑鞋。并時常帶著我，去公園教我學習輪滑。

　　或許，是因為那時我年紀小，“初生牛犢不怕虎”，亦或是急于想得到母親的贊許，總之，沒用多少時日，我就能登著輪滑鞋，嫻熟地穿梭在公園的各個角落。這不僅給我的童年生活增添了無限樂趣，同時也讓母親收獲了成功的喜悅。

　　只是，隨著年齡的不斷增長，需要學習的東西越來越多，輪滑也就漸漸地淡出了我的生活，甚至后來都沒再觸碰。

　　最近，班里有好些同學在練習玩滑板。看著他們輕松、歡快的身影，不免勾起了我內(nèi)心對輪滑的向往。于是，我決定讓這項丟棄已久的運動，重新回到我的生活中來。

　　不得不說，我有一位好母親。對于我的合理要求，她總是毫不猶豫地答應。于是，接下來：上淘寶、選滑板、郵快遞，僅僅只花了兩天的時間，一款我心儀已久的'滑板就拿到了手中。

　　趁著周末的閑暇時光，母親再一次陪我來到公園，學玩滑板。

　　說不清是因為年齡越大，膽子越小，還是因為滑板確實要比輪滑鞋難學，此時的我，絲毫找不到兒時玩輪滑的那份自信與快樂。相反，在一次又一次地險些摔倒之后，累得我只想放棄。

　　可是，面對母親殷切的目光，我怎敢輕言放棄。只能硬著頭皮，一遍又一遍地練習上板、前傾、彎膝、伸展手臂等一系列動作。功夫不負有心人，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，我終于雙腳穩(wěn)穩(wěn)地踩上了滑板，如燕子般輕盈地“飛翔”了起來，我成功了。

　　學與玩作文 19

　　我們的課余生活豐富多彩，像一幅七彩的圖畫。我喜歡踢毽子，也喜歡畫畫，更喜歡跟小朋友們玩耍。最近我又迷戀上了跳跳桿。

　　暑假里，大街小巷、小區(qū)廣場到處可見學玩跳跳桿的小伙伴，可神奇了，有的前前后后、左左右右地跳，有的像“上山坡”一樣地跳，還有的.跳躍著跳、奔跑著跳，像一只歡快的袋鼠，帥呆了，羨慕極了，我央求媽媽給我買一個，媽媽爽快地答應了。

　　跳跳干買回來了，我如獲至寶，迫不及待地到樓下跟小朋友們玩，我開始不假思索地跳。左腳剛上去，右腳也跟著抬上去，跳跳桿就給我來了一個“下馬威”，像個調(diào)皮的娃娃，不聽我指揮。我措手不及，摔的齜牙咧嘴，我想：干脆別學啦。當看到旁邊的小朋友雖然失敗了，但都站起來了，拍拍自己身上的土繼續(xù)跳，不行，我不能輸給他們，我一定要學會跳跳桿。

　　這時，媽媽走過來對我說：“它要是往前面歪，你就往后面斜，他往左面歪，你就往右面斜”，按照媽媽的教育，我反復練習，終于學會了跳跳桿。

　　如今，跳跳桿像一匹奔騰的野馬被我馴服了，我都會玩花樣了，能單腳雙手跳，能360度大旋轉(zhuǎn)，雙手單腳上臺階了。我的最高紀錄是每分鐘300個。

　　玩跳跳桿，不僅能鍛煉我的身體，還讓我明白了一個道理：堅持就是勝利！

　　學與玩作文 20

　　好幾天過去了，在這段時間里，都能看到男孩們玩悠悠球的愉快身影，看到他們輕松、靈活的手在悠悠繩間穿梭，我也好想感受一下手指放松的勾著繩線，轉(zhuǎn)著悠悠球，心情像在云間漫步般快活。一想到這感覺，就激動得跳了起來！

　　這悠悠心思傳到了老爸的耳朵里，他說：“寶貝兒，我?guī)�你去買悠悠球吧！”我好奇的問：“你怎么知道我要悠悠球的？”老爸呵呵笑：“我是你爸，女兒的心思豈能不懂？”

　　來到“悠悠王國”柜臺被“悠悠士兵”吸引的我已經(jīng)激動得無話可說，老爸多次問我要哪種型號，我都沒開口。最后才從“夢中”醒來挑了一個炫紫、酷橙的悠悠球——夜靈獅！怎么扣繩？怎么玩兒呢？

　　機會來了！周六的下午，我們班組織去消防中隊參觀。我決定利用參觀的`空閑時間想“珠峰上的獵戶——高人”王一喆請教悠悠球的玩法。

　　開始扣繩時，一堆男生沖上去幫忙，手忙腳亂，應接不暇，等等看看終于扣好了。王一喆出場了！他把悠悠球套在手指上，用力向前一甩，球一下子飛了出去。緊接著他用左手把繩子折成一層一層的，球就在繩子上快速旋轉(zhuǎn)，過了好一會兒才停下來，看著這厲害的“功夫”，我心里默默叫好！表演過后，他開始教我最基礎(chǔ)玩法——“睡眠”。這種玩兒法看上去簡單，對我來說好難！參觀期間，我一有空閑時間就不斷練習，等到參觀活動結(jié)束時，我已經(jīng)可以在小伙伴們面前“小露一手”啦！

　　通過學玩悠悠球，我明白了一個道理，“萬事開頭難，只要肯攀登！”

　　學與玩作文 21

　　不要以為玩是件浪費時間的事情，因為我們在玩中，或許還會學習到一些課本之外的知識。我這兒就有個很好的例子。

　　上次，我們?nèi)�學工。學工可不是放松，是培養(yǎng)綜合能力的第二教室。一些知識小精靈脫離了書本的束縛，就常常來到這里聚集。

　　下午，我們做了船模。老師發(fā)給了我們每一人一個泡沫板和馬達，叫我們坐船。經(jīng)過腦子的一番動員，我終于組裝好了零件�？墒�，一塊方方正正的長方體怎么稱得上是“船”呢？于是，我用切割機順手切成了船型。但是好事不成雙，結(jié)果慘不忍睹：塑料凹凸不平、參差不齊。這樣還是方塊好看的多�？晌野l(fā)現(xiàn)，老師可以隨手一弄就平如水面了。我百思不得其解，自己也照貓畫虎地隨手一弄，泡沫四分五裂了。我又取了一塊，這回我慢慢地弄了，可還是不及老師歲收獲弄的好。幾個問號一直縈繞在我的`身邊。這時，有人走過，不小心碰了一下?lián)醢�。哎呀，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊。一個辦法從我腦子里蹦了出來。我把擋板與船相平行，把擋板靠著船，一刀切了下去。我心想：這次準沒錯，一定成功！果然，老天不負有心人，一艘船，一樣成品，如此誕生了。

　　這次的活動讓我從玩中學到了：通往廣場的路不止一條，這個方法想不通，不妨開拓思路，去想另一個方法，并且去嘗試。這樣或許會有這事半功倍的效果。

　　學與玩作文 22

　　隨著季節(jié)的改變我們班的流行也不斷變化著，由打沙包變?yōu)榱颂唠ψ�。我在我們旗開得勝踢毽子可是數(shù)一數(shù)二的`，可唯獨不會踢“小勾”�！靶」础本褪怯靡粋�正常踢完后，毽子落下來時用這個腳的腳后跟踢。這個技術(shù)難度高，我一直沒學會。

　　這天上體育課，我們幾個朋友還選擇踢毽子，可是她們玩慣了普通的踢法，想玩一個新的毽子游戲，這時，我想起一個玩法：過八關(guān)。過八關(guān)的玩者比加人提前必須過了八關(guān)才能算成功。我告訴了朋友們過八關(guān)的規(guī)則，她們一下子來了興趣。

　　前五關(guān)都特別容易，只需正常的踢夠規(guī)定的數(shù)，而第六關(guān)和第七關(guān)則是分別用左右腳踢小勾。這對我可是個難關(guān)，我小心翼翼志踢著，就在踢“小勾”的時候毽子掉在了地上，我按照規(guī)則需要暫時退出。我站在一旁看著別人踢，從中找到規(guī)律，開始練習。

　　又輪到我了，我先正常的將毽子踢得高一點，這樣落下的時間會慢一些，踢得更準。毽子落下來了，我用腳后跟輕輕地一碰，好，踢一個一個！“二個，三個，四個，五個，六個，七個……成功了！”我的朋友們在旁邊為我歡呼，我終于學會了“小勾”！

　　通過這次，讓我學到了堅持就是勝利！做一件事，就要有始有終，不能半途而廢，要堅持這件事辦完。只要堅持不懈就會勝利！

　　學與玩作文 23

　　今年暑假，小區(qū)里掀（ｘｉ�。睿┢鹆艘还蓪W習滑板車的熱潮�？粗�小伙伴們一個個熟練地操縱（ｚｎɡ）著滑板車，快活地滑來滑去，我的心里癢（ｙǎｎɡ）癢的，便纏著媽媽也給我買了一輛。這輛滑板車看起來挺酷（ｋù），外型像個火箭，板身是金黃色的，下面是兩個靈活的`輪子。

　　一回到家，我就迫不及待地跑到小區(qū)的操場上練起來。我先把右腳放到滑板車上，正要踏（ｔà）上左腳，身子卻往旁邊一歪，差點摔（ｓｈｕ�。椋┑�。我又換了一下上腳的先后順序，還是不行。我納（ｎà）悶地把滑板車拿起來，左看右看，同樣是兩個輪子，為什么滑板車在別人腳下就那么聽話，到了我腳下卻這么野性頑皮呢？

　　帶著這個疑問，我請教了小區(qū)里的玩滑板車的高手，他告訴我：“剛開始學的時候，要扶著欄桿或者墻壁，這樣才容易學會�！�

　　第二天，我又來到小區(qū)的操場上，按照高手教的方法練起來。我先把左腳放在車上，然后雙手握住欄桿，接著把右腳也放到了車上，滑板車晃動了幾下，但我憑著手的力量穩(wěn)住了身體。我試著向前滑動了幾步，果然成功了。我內(nèi)心忍不住一陣狂喜，繼續(xù)練習起來……

　　我越練越熟，越滑越有信心，經(jīng)過一上午的努力，我終于學會了玩滑板車。啊，我真開心！

　　學與玩作文 24

　　一個小孩出于對母親的氣憤，跑出家門，對著山谷喊：“我恨你——”結(jié)果山谷傳來了回音。小孩很吃驚，回家告訴了母親，母親重新把他帶回山邊，讓他喊：“我愛你——”然而這次山谷傳來了回音“我愛你——”其實回聲不僅存在于自然界，也存在于人與動物，人與人的關(guān)系中。

　　記得去年勞動節(jié)期間，我與爸媽一起到上海玩，我們首先去了海洋館。出于對海豚的強烈喜愛，一進館，我就溜到了海豚們休息的水池。

　　剛站了一會兒，就看見四只胖胖的海豚向我這邊游來，它們瞪大了眼睛，在我面前爭先恐后地占取有利位置，甚至興奮地哼唱著表達自己的喜悅。

　　這些海豚實在太可愛了，我一個個向它們揮手，打招呼，它們似乎也很高興，向我點頭，呀，它們是在和我交流呢！

　　我為這四個可愛的小家伙鼓掌，還不停地夸獎它們，它們也倍加賣乖，為我表演起各種不同的才藝。

　　我突然發(fā)現(xiàn)一只海豚的臉上竟有一小塊傷口，想必是嬉戲時弄傷的，我試著用小手輕輕去撫摸它，還問它痛不痛。誰知海豚竟瞇起了眼睛，臉上洋溢著幸福的表情。

　　我至今還記得那天我臨走時海豚們與我揮手告別的情景，真的.很感動。我想我大概永遠也忘不了那一次與海豚的親密接觸。

　　通過那件事，我從中學到了許多，它使我明白人與動物之間的關(guān)系就像那回聲一樣，你對它好，它也對你好；你對它壞，它也對你壞。人與動物尚且能如此，更何況人呢？因此只要我們彼此真心對待他人，幸福的生活離我們還會遠嗎？

　　學與玩作文 25

　　“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！蓖媸俏覀儍和�的天性，是我們與生懼來的本能；但“少壯不努力，老大徒傷悲”，學習是我們的義務，也是我們應該履行的責任。學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關(guān)系，只要合理分配學與玩的時間就行了。

　　學與玩對于我們似乎都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的效果和時間。雖說魚與熊掌，兩者不可兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的學生并非學習差的學生。你想想，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們可以在玩中實踐學習上的某些事物，還能學到許多知識。例如，采集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光，真有不少情趣，讓人如癡如醉。再舉個例子，比如到外地游玩，可以見識世面，了解當?shù)氐腵文化和風俗世情，能體會到祖國的大好河山，增強愛國情感，受到許多熏陶和讓人產(chǎn)生寫作靈感，這些都是在玩中學的好機會。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有一個好的將來，為以后打下牢固的知識基礎(chǔ)，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，去奮斗。學與玩的好處，真是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就愉愉快快地玩，學就認認真真地學，就能使二者互相促進。

　　由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。總而言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。

　　學與玩作文 26

　　說起悠悠球，很多人都不會陌生，現(xiàn)在，市面上的悠悠球五花八門，自從弟弟買了一個2.5元的悠悠球回來，我的悠悠樂就開始了。

　　那天弟弟帶來一個雙環(huán)掉了的'綠色悠悠球，我一看，樂了，小時候經(jīng)常玩悠悠球，會做不少的招式呢！可是，隨著年齡的增大，和沒錢買，所以悠悠球就從我的腦海中淡忘了。今天，看到了悠悠球，還能不樂嗎？

　　我連忙拿起來玩，哈，挻不錯，就在我耍來耍去時，突然，一個不小心，“啪”的一聲，悠悠球掉到了地上，我一看，中間部分斷了，定是不行了，這可真是倒霉�。∥以谥行陌采狭艘桓�吸管的一段才有定時。

　　我開始學做以前的花式，可是過了幾年，技巧和方法都忘了，連甩球也不靈活了。于是，我便想重振威風，我便開始練習甩球一次，兩次，有不少次都把球甩偏了，可真是失敗啊，可在我的堅持下，我終于會熟練的甩球，那甩球動作就像悠悠球?qū)�業(yè)賽手了。

　　下面，我要練習做花式了，我先做一種自創(chuàng)的簡單花式，我先用球定時，用左手食指搭在球線中端，把球抬高，第一根線靠過去從地下繞過去再收上來�？晌业氖种复钇鹁�剛想把線繞起來，線繞到床上。球就像火遇到了水，馬上停止了空轉(zhuǎn)，啊，怎么回事？我仔細一想，明白了：我的球線姿式不正確，繞偏了，使線碰到了球，反而使球停止了空轉(zhuǎn)。可是要計算精確位置和方向，可真不容易，每次不是繞偏就是沒繞到，次次失敗，可是我一次一次積累經(jīng)驗，終于，在付出了大量的試驗后，我已經(jīng)成功地做出了這種花式了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)會做“翻跟斗”，“登月彈射”等花式了，我明白了，只要堅持就會成功。

　　學與玩作文 27

　　我的童年是在玩中學習，學中玩樂，無憂無慮，自由自在。玩耍中，一邊學到的知識便牢牢地“刻”在我

　　的腦子里了。

　　還記得那是一個炎熱的夏天，太陽像火球似的烤著我的'小臉蛋，我立

　　馬跑向池塘邊去，因為那有一棵大樹

　　可以替我遮陰。

　　我看著那清澈見底的小池塘，不免起了個歪腦筋：去玩水吧！小池塘的水多涼快�。�

　　我一不做二不休，把家人的告誡遠遠拋在了腦后，立馬脫去鞋子，露出一雙小腳丫，卷起褲子，“撲通”一聲跳進了池塘，水花濺得我滿臉都是水。

　　池塘里的水很淺，才到我的小腿。

　　小魚兒在我的腳邊游來游去，癢的我

　　笑了起來。我用手拍著水面，激起一陣陣浪花，嚇得小魚四處逃竄，我跟著小魚跑，焦急地說：“小魚，小魚，

　　你別跑！我不會傷害你的！”追了許久，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，一顆顆汗珠從臉上滑下來，我用手把水撩起來，直往臉上灑，忽然我發(fā)現(xiàn)，水落在荷葉上，立馬滑了下來。我被我這個發(fā)現(xiàn)高興得手舞足蹈，摘了一片荷

　　葉就往家跑，也來不及穿鞋子。

　　回到家，媽媽看到我這個樣子，立馬破口大罵，我等媽媽訓完后，開心地對媽媽說：“看！我找到了一把雨傘！”“什么雨傘？不就是一片荷葉嗎？”“不，我剛剛玩水時把水灑在上面，水珠又滑了下去！這難道還不是一把雨傘嗎？”媽媽聽后，給我

　　講了荷葉上的“秘密”，我恍然大悟。

　　童年就是在玩中學，學中玩，這次的“池塘”之旅使我既玩得開心，又知道了一些知識。這真是玩耍、學習，兩不誤�。�

　　學與玩作文 28

　　學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂手段，是結(jié)合學習的可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統(tǒng)一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。

　　俗話說“書呆子讀死書、死讀書、讀書死�！彼�以我們也不能光學不玩，科學家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，并且效率不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書的'人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者采訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻奇怪的望著記者：“不是的，我也經(jīng)常和同學們玩游戲，我認為玩游戲不僅能提高智力，豐富業(yè)余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率�！鄙蠈酶呖紶钤�說了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。”可見不能光學習。

　　玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會提高學習效率，長期著了迷反而會休息不好、成績下降，據(jù)報道稱一個小孩在電腦上打了3天電子游戲，結(jié)果暴死在游戲機旁；有人玩暴力游戲輸了被別人嘲笑，結(jié)果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不行。

　　正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”學與玩也需要一定的協(xié)調(diào)，我認為學習1小時休息20分鐘是可以的，這樣既休息了，又符合“記憶曲線”，下次再復習時就記住了。世界上有很多事物是和學與玩的關(guān)系一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協(xié)調(diào)。

　　學與玩作文 29

　　小時候，我常�？粗�我的哥哥穿著漂亮的滑輪鞋，在廣場上玩著各種花樣，我就羨慕極了，于是天天求爸爸給我買一雙滑輪鞋。

　　有一天，爸爸終于給我買了一雙滑輪鞋，我興奮極了！穿上滑輪鞋就馬上站了起來，不料，一秒不到就摔倒了！哥哥和姑姑看到了哈哈大笑。哥哥笑著走過來說：讓我先扶著你走吧！”我點了點頭，哥哥便拉著我的'手滑了起來，同時告訴我要領(lǐng)：身體放松向前傾，手臂彎成三角形，腿部彎一點點，滑的時候像走路一樣。要領(lǐng)講完了，哥哥便把手收回去了，我一時沒了依靠馬上又摔了一跤。

　　我有些生氣了，悶悶地坐在石板凳上，對誰也不理不睬，爸爸也拿我沒辦法。最終還是在哥哥的鼓勵下，我又開始下定決心學滑輪，緩緩地抬起一只腳又慢慢地放下，就這樣一步一步地滑著，可立馬又摔倒在地上，我可仍然堅強地爬起來繼續(xù)滑。經(jīng)過幾次摔跤又爬起來，總算能滑幾步了，不禁有些興奮。我突然想起要領(lǐng)，于是我把身體稍微向前傾，果然身體平衡多了；接著把手臂彎曲成三角，滑得更流暢了；又把腿部彎曲一點點，感覺安全多了。眼看自己已經(jīng)學會了滑輪，我一高興就對哥哥說：“我要與你比賽�！备绺缧α诵Γ骸斑�是算了吧！” 我聽了哥哥的話，心里雖然有些失望，但又一想，可能是哥哥怕我會摔跤而哭泣的原因吧，心里又變得美滋滋的！

　　這件事告訴我，其實你只要堅持不懈，干什么事情都可以成功。

　　學與玩作文 30

　　近期以來，由于“非典”的原因，老師讓我們買呼拉圈鍛煉身體。于是我買了一個學著玩。可是我怎么也玩不會，我讓同學們教我，我還是不會，我非常生氣，再也不想玩了。

　　“五一”勞動節(jié)放假，我到姐姐家去玩。我看見姐姐也在玩呼拉圈，她看見我，高興地說：“你會玩呼拉圈嗎？”我不高興說：“不會？”

　　姐姐很有信心地說：“我來教你吧，保證一會兒把你教會！”我說：“那么多同學教我，我都不會，你教得會我嗎？”話音剛落，姐姐就從沙發(fā)上把我拉起來，說道：“做什么都要有信心。你看著，要把呼拉圈放在腰上，腰要搖圓，不搖圓的話就會掉下來，你看我怎樣玩的�！敝灰娊憬惆押衾�圈放在腰上，雙手握住呼拉圈靠腰的.兩邊，向后一甩，呼拉圈轉(zhuǎn)起來了，姐姐的樣子可真好玩，雙手屈肘放在胸前，牙齒咬住嘴唇，搖頭晃腦，呼拉圈隨著腰的晃動，自由地在腰上轉(zhuǎn)動。就像在跳舞似的。我看姐姐轉(zhuǎn)得那么好，那么高興，我心想：我也要把它學好。姐姐把她的呼拉圈給我玩。我學著姐姐說的去試玩了幾次。我迅速把呼拉圈套在腰上，雙手用力向左一甩，讓腰前后擺動。就這樣，呼拉圈隨著身體轉(zhuǎn)動了，我越轉(zhuǎn)越快，1個、2個、3個……唉呀，不好了！呼拉圈要掉下來了！我連忙擺動身體，呼拉圈轉(zhuǎn)動的速度也上來�！昂�，好樣的！轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得快！”媽媽不知什么時候來到我身邊，看見了連忙為我加油，我轉(zhuǎn)得更歡了，不知不覺我學會了，我高興地跳起來。

　　通過學轉(zhuǎn)呼拉圈我明白了，做事都要有信心和掌握方法，事才做得好。

　　學與玩作文 31

　　最近，我們學校刮起了一陣“悠悠球風”，我也沒有“幸免遇難”，不幸“感冒”了。

　　這不，我剛一回家，就對媽媽嚷著要買悠悠球，好心的老媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于給我買了“學者”悠悠球。我剛拿到悠悠球，便想來個高難度的“環(huán)游世界”。我先把繩結(jié)套在手上，右手緊緊地握住悠悠球的球身使勁扔出去，悠悠球在空中劃了一道美麗的`弧線，我正昂首準備看第二道弧線劃過時只覺得腦后生風，說時遲，那時快，只聽“啪”的一聲，我只覺得頭皮發(fā)麻，顯然，我的頭與悠悠球來了一次“親密接觸”由于“接觸”的過猛烈，結(jié)果在我的頭上留下了“紀念”——一個大大的包。我垂頭喪氣的來到學校，突然看見一個高個子手里拿著一個悠悠球，只見他輕巧地把悠悠球往下一甩，悠悠球像生了根一樣，在下面飛速地旋轉(zhuǎn)，過了大約20秒它又自動地上去了，大個子同學的這一系列雜耍般的動作博得了周圍同學們的陣陣喝彩聲，我羨慕極了，三步并著兩步地走過去向他“取經(jīng)”。我向他說明了來意，他笑著對我說了四個字：“熟能生巧”。我聽了這話，覺得有道理，便在一旁練了起來。開始，我總覺得掌握悠悠球挺難的，后來，我仔細觀看了那位大個子的動作，終于找到了自己的毛病，原來是我用力過猛，致使離合器發(fā)揮不了作用了，第二次，我輕輕地往下一扔，可太輕了，還是不行，第三次，第四次~~~在不知第幾次時，我終于成功地完成了基礎(chǔ)動作：“睡眠”。雖然只“睡”了短短幾秒，可我卻比任何一個悠悠球高手都高興，理由很簡單：我成功了！

　　通過這件事使我明白了“只有永不放棄，才有成功的可能”這句話的含義。

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