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詩(shī)作文

與詩(shī)同行作文

時(shí)間:2022-03-10 10:07:29 詩(shī)作文 我要投稿

關(guān)于與詩(shī)同行作文集合7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的與詩(shī)同行作文7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于與詩(shī)同行作文集合7篇

與詩(shī)同行作文 篇1

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)的珍寶。茫茫的詩(shī)海中,老師帶我們遨游。

  這次綜合性學(xué)習(xí)我們開(kāi)展了許多好玩有趣的活動(dòng),有“搜集詩(shī)歌”、“整理資料”、“欣賞詩(shī)歌”、“自己動(dòng)手寫寫詩(shī)”、“舉辦詩(shī)歌朗誦比賽”、“制作詩(shī)集”,其間,我最喜歡的活動(dòng)是舉辦詩(shī)歌朗誦比賽了!伴隨著同學(xué)們那高興的笑聲、說(shuō)話聲、鼓掌聲,詩(shī)歌朗誦會(huì)就開(kāi)始了!首先分為十六個(gè)小組,每小組都有一名代表,到講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌,其次臺(tái)下有十位評(píng)委,依次為選手打分,最后由十位評(píng)委打的平均分,從高到低依次排名,并評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),真是太有趣了!

  本次綜合性學(xué)習(xí)有趣的活動(dòng)很多,當(dāng)然收獲也很多!從《詩(shī)經(jīng)采薇》(節(jié)選)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》,這幾首詩(shī)、詞、曲中,教我們學(xué)會(huì)怎樣理解詩(shī)的方法,我們以前也學(xué)過(guò)怎樣理解詩(shī),但以前是結(jié)合注釋,交換位置的方法理解。但現(xiàn)在學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際來(lái)理解,比以前更上一個(gè)層次更使用。我們還從這次綜合性學(xué)習(xí)中知道詩(shī)如何分類,比如《我們?nèi)タ春!、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童?shī),《太陽(yáng)的話》、《白樺》屬于現(xiàn)代詩(shī)。我們還了解了詩(shī)歌的特點(diǎn),還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧,從張某某的唐詩(shī)朗誦中,知道了朗誦時(shí)要有激情,從陳某某那優(yōu)美的讀書(shū)聲中,知道要寓情于景,要把自己想象到詩(shī)中,還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓,不要一口氣讀完。以前朗讀時(shí)總是拖聲拖氣,漫不經(jīng)心一點(diǎn)都不重視朗誦的我們,但自從學(xué)了這次綜合性學(xué)習(xí)后,我們開(kāi)始了解本文的中心思想,這樣能更好的讀出水平,讀出感情每一字每一句要讀清楚,每一句話中,該停頓的地方要停頓,該重讀的地方要重讀。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)還知道了要有團(tuán)結(jié)合作精神,老師要求我們自己合作編本小詩(shī)集,可以兩、三個(gè)人自由組合。但據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn),有些多人小組,明明都組合成一個(gè)小組一起合作編本小詩(shī)集,但其中總是有一、兩個(gè)人看見(jiàn)某某某同學(xué)有打印機(jī),于是就不辭而別,跑到有打印機(jī)的那個(gè)同學(xué)那里,與他(她)一組。在編寫這個(gè)小詩(shī)集當(dāng)中,也要有策劃能力,不要排版排的亂七八糟,一定要分類,要按一定的順序來(lái)寫,不要東一句,西一句,使人摸不著頭腦,不知道表達(dá)的是什么意思,表現(xiàn)了什么一個(gè)中心思想。最后,也知道了怎么寫兒童詩(shī),模仿別人寫現(xiàn)代詩(shī)。寫詩(shī)時(shí)要注意格式,最后一個(gè)字要押韻等。

  總而言之,這次“與詩(shī)同行“綜合性學(xué)習(xí)中收獲不小,也增長(zhǎng)了不少的知識(shí),明白了許多的道理,我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動(dòng)。

  輕叩詩(shī)歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!

與詩(shī)同行作文 篇2

  在這一段時(shí)間里,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在本次活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī),并且自我動(dòng)手嘗試寫詩(shī),從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品,我新認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。

  我還明白了詩(shī)歌如何分類。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按題材分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

  這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子;如果把詩(shī)比作細(xì)雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩(shī)比作天空中的星星,我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中遨游,盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。

與詩(shī)同行作文 篇3

  一行行優(yōu)雅的詩(shī)句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開(kāi)啟了我的詩(shī)詞之旅。

  記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩(shī)詞書(shū),書(shū)上還到處寫著筆記。我疑惑起來(lái):“你為什么要去背誦這乏味的詩(shī)詞呢?”他笑笑說(shuō):“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓?lè)和幸福呀!笨鞓(lè)?我驚訝起來(lái),臉上充滿了不可思議的表情。

  那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書(shū),興致勃勃地讀了起來(lái)?勺x了不一會(huì)兒,我就感到了乏味,頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書(shū)丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉(zhuǎn)念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?

  我又翻開(kāi)了故事書(shū)讀了起來(lái)。不一會(huì)兒果然就找到了方向,我可以先把詩(shī)意查出來(lái),再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解,這樣就容易背誦了?墒且粋(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現(xiàn),我可以每天有空的時(shí)候背誦呀,這樣就更節(jié)約時(shí)間,也就更輕松了。

  就這樣,我每天都用心去感受古詩(shī)詞的韻味,享受古詩(shī)詞帶給我的快樂(lè)和幸福!端{(diào)歌頭》讓我體會(huì)到詩(shī)人蘇東坡對(duì)家人、對(duì)故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩(shī)人融為一體,體會(huì)著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著夕陽(yáng)西下,晚霞照耀著天空,此時(shí)此刻,我與詩(shī)同行。

  快樂(lè),像冬天破冰的小河,像春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,像夏天的綠樹(shù)成蔭,詩(shī)也好像與我分享著快樂(lè)。在我悲傷時(shí),它陪著我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。

與詩(shī)同行作文 篇4

  著名詩(shī)人屠岸認(rèn)為一個(gè)民族如果詩(shī)歌的聲音,就會(huì)缺乏精神上的豐富的優(yōu)雅,就不會(huì)有百花盛開(kāi),生機(jī)勃勃。而我很慶幸,我生長(zhǎng)在中國(guó)這樣一個(gè)詩(shī)的國(guó)家,詩(shī)的民族。人間自有詩(shī)意,我與詩(shī)歌同行。

  我從小牙牙學(xué)語(yǔ),便體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力;后來(lái),開(kāi)始學(xué)會(huì)了去欣賞,傳承它的魅力;現(xiàn)在,辟卻世俗興事,我留連詩(shī)歌的淺吟輕唱,也嘆息它的門可羅雀。

  詩(shī)歌,不是仙女、圣女,而是“清水出芙蓉,天然去雕飾”的凡女,自有真意。

  “客從東方來(lái)”——初識(shí)詩(shī)詞。“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花”,最初學(xué)的語(yǔ)言,便是這般輕盈的小詩(shī),朗朗上口,不先聲奪人,而是蓄意晚發(fā)。“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚”。一副靜畫(huà),短短二十字,用靈動(dòng)的語(yǔ)言訴說(shuō)了它的清朗。“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”。寥寥數(shù)語(yǔ),自然風(fēng)象油然而生……童椎的話語(yǔ),吟誦著這千年而來(lái)的文字,雖是孩童,但也能體會(huì)到它的風(fēng)雅。

  詩(shī)歌是彼岸之客,遠(yuǎn)自千年而來(lái),贈(zèng)予我最初的啟蒙,給我最初的文化享受,這魅力自是于心底“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。初識(shí),迷于其魅力。

  “將進(jìn)酒,杯莫停”——與詩(shī)為友。一窗秋雨,嘆道《秋窗風(fēng)雨夕》;一朗明月,誦罷《月夜》;一句佳話,莫道《出其東門》。后來(lái),詩(shī)詞便是我生活的摯友。生活中,我體味到了那些平仄間的情感,想去傳承它的文意。

  一地的芳華,“四月南風(fēng)大麥黃,棗花未落桐葉長(zhǎng)”,我傳承到了詩(shī)歌的意境;“野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵”,我學(xué)到了古代人民的疾苦;“十年寒窗無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知”,這是古代文人的可悲。

  誰(shuí)說(shuō)古代典籍已成天書(shū),傳統(tǒng)詩(shī)詞與新時(shí)代價(jià)值之間雖有隔膜,但這只是時(shí)空的差別,每一個(gè)人,只要用心去體會(huì),傳承,詩(shī)歌樂(lè)于與友。詩(shī)歌對(duì)我,便是如此。再識(shí),結(jié)友。

  “我生君已老”——嘆詩(shī)今朝,葉嘉瑩擔(dān)憂:“守道一座寶山卻不自識(shí),甚至還會(huì)為了貪圖享樂(lè)做出違法之事,這是現(xiàn)代年輕人的悲哀”。

  今日,我與詩(shī)行,為其“門前冷落車馬稀,老大嫁作商人婦”而嘆息。一闋詞,只在舊書(shū)中為自己的命運(yùn)哭泣,越來(lái)越多的人忘記了她們。

  詩(shī)歌淺吟輕唱只在流光中,歲月蹉跎,年華不興,這個(gè)時(shí)代,離她越來(lái)越遠(yuǎn)。

  我詩(shī)意的幻想,都成了浮萍,任由風(fēng)打,讀詩(shī)只成了觀望。

  這個(gè)時(shí)代久久不能靜下來(lái)聽(tīng)詩(shī),嘆息詩(shī)歌的沒(méi)落,嘆息它的消沉。今朝,嘆息!

  “一片詩(shī)心待明月”,“明月何時(shí)照我還?”我與詩(shī)歌同行。

  天下知人間,自有詩(shī)意在。

與詩(shī)同行作文 篇5

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶,從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是我收獲了很多。

  上個(gè)星期的某一天,當(dāng)教師讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備詩(shī)歌,并整理資料時(shí),我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片,為這,耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間!每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會(huì)露出開(kāi)心的笑臉。

  到了展示的那一天,教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的小組,心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自我看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí),臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的掌聲,更有人嘖嘖稱贊著,讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。

  隨著一聲下課鈴聲響起,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。回憶起這次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌,比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”,就是我最喜歡的一句詩(shī)。

  這次活動(dòng)就使我受益匪淺。

  1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn):資料含蓄,韻味悠長(zhǎng)。

  2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。

  3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。

  我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)啊!我期望學(xué)校以后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。

與詩(shī)同行作文 篇6

  你是萬(wàn)條垂下的綠絲絳,在春天的酒意中輕吟淺唱;你是蜻蜓立上的小荷尖尖,在荷塘的月色中遺世獨(dú)立。你擁有沉積了五千年的絕世風(fēng)韻,你是人類歷史長(zhǎng)河中最華麗的一筆,你是—唐詩(shī)。

  你是祖國(guó)大好河山的縮影。滾滾長(zhǎng)江,巍峨岱岳,淘盡了英雄,折服了世人。千山萬(wàn)水縮進(jìn)了短短幾十個(gè)字,字里行間卻洋溢著山的高吟,誰(shuí)的呢喃,充滿了中華兒女對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。足不出戶,我便可以飽覽江南美景,塞外蕭索,北國(guó)千里冰封的冷峻,南國(guó)春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)的生機(jī)。

  你是華夏兒女不屈的怒吼。烽火連天燒紅了天邊的云卷云舒,如血的殘陽(yáng)下子規(guī)啼血。胸懷天下,原想報(bào)國(guó),孰料“心在天山,身老滄州”憑欄斷處雨聲瀟瀟,不為死去的英靈悲痛,但從詩(shī)詞中讀出他們的萬(wàn)丈豪情﹔馬兒像“的盧”般跑得飛快,似乎詞句中都能聽(tīng)聞弦響錚錚,只是可憐白發(fā)叢生……不是老生長(zhǎng)談的“好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)”,不是冗雜無(wú)為的師長(zhǎng)勸誡,只是因你內(nèi)在的愛(ài)國(guó)情感,滋潤(rùn)了我,哺育了我,無(wú)聲地教導(dǎo)我應(yīng)奮發(fā)向上。

  你是古人智慧的與情感的結(jié)晶!巴轮嗌佟钡耐鰢(guó)之痛,“凄凄慘慘戚戚”的憂愁,“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的狂喜,“采菊東籬下”的淡泊……樁樁件件,陶冶人的性情,凈化人的心靈。

  讀唐詩(shī)宋詞,有一種行走在江南水鄉(xiāng)的感覺(jué),古韻似乎總是在高樓垂柳下徘徊,在印象斷橋旁流連,在潯陽(yáng)江畔停泊,在我的心里停留。它是中華文化的一個(gè)縮影,是歲月沉淀的精華。與你同行,受益一生。

與詩(shī)同行作文 篇7

  我是一個(gè)愛(ài)好寫作的.男孩,我是一個(gè)不愛(ài)合群的人。我喜歡獨(dú)處,喜歡獨(dú)處的的那份屬于自己的寧?kù)o。喜歡在寧?kù)o中寫下屬于自己的詩(shī)歌,哪怕是別人怎么說(shuō),我都愿意用自己的行動(dòng)去支持我的夢(mèng)想我的愛(ài)好。

  我的第一首詩(shī)歌,既是我的處女作《親情》講述了我的家人對(duì)我的重要性。其中最后一段是這樣的:“親情,是不滅的燈火。默默地,為我照亮前面的路途……。

  我的第二首詩(shī)歌,是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時(shí)候?qū)懙,也是在學(xué)校的雛鷹報(bào)刊的詩(shī)歌,這首詩(shī)是說(shuō)我為了追尋自己的夢(mèng)想旅途中的感慨也是講述我對(duì)夢(mèng)想的的執(zhí)著,那種不到黃河不死心的念頭……。

  我的第三首詩(shī)歌,是《螢火蟲(chóng)》是講述小時(shí)候的那種純真的歲月,單純的想法。說(shuō)明了我小時(shí)候的調(diào)皮和搗蛋。

  我的第四首詩(shī)歌,是《暴風(fēng)雨的遐想》是在我的家鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)以后的來(lái)的靈感,讓我為大自然譜寫另一番的景象。

  我的第五首詩(shī)歌,是《父親,孩兒愛(ài)您》是我最近的作品,也是我在步出校園的第一首作品,這首詩(shī)的來(lái)源是在學(xué)校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來(lái)工作了,看著別人快快樂(lè)樂(lè)的回家去。而我卻不能……,其中有太多的無(wú)奈。

  我的人生還很長(zhǎng),我走過(guò)的道路還很短。時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去,我的歷程也會(huì)經(jīng)歷的也會(huì)增多。有一天,我也會(huì)擁有自己的詩(shī)集,和自己的榮譽(yù)。

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