跟崗培訓小結
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經驗，立即行動起來寫一份小結吧。我們該怎么去寫小結呢？以下是小編幫大家整理的跟崗培訓小結，希望能夠幫助到大家。
跟崗培訓小結1
時間過得真快，一個月的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個月里，我在交大附小每周跟崗學習一次，雖然只有短短的五次，但是就這短短的五次機會，已經給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收貨頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會，讓我能有機會提高自身業(yè)務水平�；厥走@些天的學習，我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著!進步著!感動著!現(xiàn)把我的學習體會匯報如下：
一、提高了自身素養(yǎng)
在這五周的日子里，我親眼目睹了徐茜老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，卓有成效的工作效率;親身感受了徐老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧。徐老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學高為師，身正為范”應該是徐老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。徐老師這種認真負責的態(tài)度，讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當徐老師的課堂上有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生，而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。當有學生說和上課無關的話題時，徐老師會用醫(yī)生給一個同時得了感冒和受傷骨折的病人，如果學生是醫(yī)生，是先治感冒還是骨折的生活實例讓學生把重點放到課堂。徐老師的作業(yè)批改雖然很簡單，但是字里行間都能看出徐老師很認真，每一次作業(yè)中學生出錯原因都有注明，并且讓學生養(yǎng)成良好的改錯習慣。試卷出錯，徐老師都回讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍，并做好復批工作。在講課過程中，徐老師不會是因為自己是數(shù)學老師只關注數(shù)學知識，在板書遇到學生沒有學過的字，徐老師都會在旁邊注音，學生在抄筆記時也會用拼音代替。能看出徐老師的用心良苦。這也使我在教學能力的提高上很有啟發(fā)。
二、提高自身業(yè)務水平
在這一個月的跟崗學習的日子里，我聽到了的最真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了徐老師的工作態(tài)度、專業(yè)素質，對孩子們的熱愛與關注。也深深體會到徐老師用心良苦對學生語言能力的培養(yǎng)、注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、注重孩子經驗的分享、能力的提高。樸樸實實一節(jié)課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動手操作，實物投影就可把一節(jié)課上的很充實。在這些課，印象最深的就是徐老師的觀察物體一節(jié)課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時，徐老師給我點透了本節(jié)課的教學重難點。通過實物投影，讓孩子上臺來猜測、摸、觀察等多種操作方式，學生自主去探索。當從不同角度觀察物體時主要是找一個標志性的東西�？臻g感也是在生活中去觀察感悟的，徐老師專門孩子讓孩子回家用手機拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結規(guī)律。還有一節(jié)課復習課也是記憶幽深。這就體現(xiàn)一位老師對教材的把握性有多強，有多深。徐老師不光解決課本上有的，還給學生補充了部分相關知識。讓學生做到了對知識的活學活用。
三、自身體會與反思
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！痹诼犘炖蠋熣n時，我認真做好筆記，在教學之后靜下心來，總結回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，反思自己的不足，借鑒別人的經驗，吸取徐老師的成功經驗，反思自己與他們的差距。制定自己的計劃，探尋適合自己的'道路。每次學習完徐老師的課之后，還會與徐老師相互交流，本節(jié)課中我得到的新想法，在教學過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會耐心給我指導課堂常規(guī)存在問題時要如何應對。
在整個跟崗學習過程中，我最大的收獲是轉變了教學觀念，樹立了適合的教學理念，并且還再次學習了《新課標》，根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂教學課的有效性，既要重視結果，更要重視過程;既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效課堂的教學藝術、
在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，在教中學，及時做到課前反思、課中反思和課后反思。努力做到揚長避短，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。
跟崗培訓小結2
南京致遠外國語小學分校建校不足十年，但卻在較短的時間內迅速形成了具有鮮明特色的辦學風格和較為豐厚的文化積淀，一方面源自于學校高起點、大目標的發(fā)展規(guī)劃，更重要的是學校教干、教師團隊對教育的情懷與眼界，他們用真心辦教育，用思想辦教育，每一個分秒都在思考中行走，每一處點滴都是用生命在描繪�！鞍咽程霉芾懋斪魇聵I(yè)來做”，這是學校黨支部周建東書記最常說的一句話。何止是食堂呢，我們五天的所見所聞無不處處體現(xiàn)著他們的“事業(yè)之心”。
培訓的內容包括：仇玉玲校長、周建東書記、陸瑞芹副校長以及陳軍主任、邵明雪副主任、大隊輔導員王文君分別從自己的分管的工作出發(fā)，詳細介紹了學校在課程頂層設計、德育管理、教學常規(guī)管理、食堂工作開展、家校共建方面的做法，分享了在實際工作中積累的經驗；朱雙、張?zhí)N佳、祝文君、賈釵釵、林玲、于蔚、季文婷、姜冰捷等八位老師執(zhí)教的精彩的課堂教學；宋運來特級教師的題為“魅力教師的修煉”專題講座；特級教師郝玉梅開設的“漢字思維”專題講座，以及學校的教研活動、“六藝”課程等。
一、卓有成效的青年教師培養(yǎng)體系。
學校建校時間短，青年教師占絕大多少，但就是這短短的幾年，學校已經有省特級教師2名，省優(yōu)秀青年教師1人，市優(yōu)秀青年教師5人，市區(qū)骨干教師人數(shù)占全體教師人數(shù)的60%以上。學校最成功的做法就是充分開發(fā)教研組的作用，讓教師備課磨課在教研組、學習研修在教研組、成長發(fā)展在教研組。通過我們參加學校的語數(shù)各一次教研活動就可以看出，他們的教研活動有鮮明的主題引領，每一位教師都有充分的話題表達權利，研究的思想深刻，教研組活動成為了教師專業(yè)發(fā)展的重要基石。教師每次外出參賽，都由教研組統(tǒng)一組織集體備課，團隊的力量成為教師屢獲大獎的不二法寶。學校還通過組班子、搭臺子、壓擔子、找路子等措施，廣泛拓展教師成長的舞臺，為教師成長培育了肥沃的土壤。
二、精密高效的德育管理體系。
一是學校扎實的學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，校園內隨處可見學校制定的學生行為規(guī)范，用中英文進行雙語表達。學校管理者不會忽略學生任何一個不恰當?shù)男袨榧毠?jié)，哪怕一個學生課間坐在了地板上，都會被值勤的教干進行詢問和教育。像食堂那樣近乎軍事化的管理，讓校園里的一切都顯得秩序井然。二是學校豐富的校本化德育課程，在這里沒有“活動”這個概念，一切都被賦予課程的內涵，從簡短的升旗儀式到“八禮”、“四儀”，從節(jié)日慶典到主題教育，都以課程方式進行設計和實施，立德樹人教育由點變線，由線及面，熏染無時不有，無處不在。比如他們的一年級入學課程會持續(xù)一周，每天一個訓練專項，一周后他們將會完全成為一個合格的致遠小學生；他們的升旗儀式除正常的升旗、奏歌、國旗下講話外，還包括旗手自我介紹、專題教育、每周最美少年表彰等環(huán)節(jié)。
三、豐富前瞻的校本課程建設體系。
學校對校本課程進行有一定高度的頂層設計，基礎課程和拓展課程相輔導相成。學校以培養(yǎng)“氣質少年”為目標，以新六藝課程實施為主要途徑，以此為基礎開設了21個學生社團，學生參與率達到了100%。從周三的快樂課程活動中我們可以感受到，這不是在做秀，校園活動氛圍熱烈，學生的個性特長已經形成了一定的基礎，說明學校的工作是扎實有效的。
建議：學校特色文化核心理念尚未形成，頂層引領不明確，課程實施體系有待完善。
反思：
1、我們的常規(guī)管理偏于粗放，管理內容和手段缺少科學的設計，針對現(xiàn)實問題缺乏有效的應對措施。
2、教師整體教學水平和觀念較落后，教研活動流于形式，團隊促進的氛圍沒有形成。
3、管理者沒有先進、鮮明的管理思想和工作思路，無法引領學校和教師向更高、更遠發(fā)展。
跟崗培訓小結3
XX年10月21日到11月10日，我在湛江市第八小學王磊名師工作室，參加了小學語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓學習。20天里，我嚴格遵守紀律，每天在名師指導下，和學員一起備課、聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，按質按量完成一切學習任務，利用課余時間加班加點對自己的教學進行總結，反思，撰寫相關的教學論文和教學反思，不定期進入博客上傳自己的跟崗日志、教學設計、反思等文章。和王磊導師、學員們一起討論交流和探究，還一起參加了送課下鄉(xiāng)，聽名師講座、外出學習交流等活動。這些活動給我們搭建了一個個學習交流的平臺，令我受益匪淺。
最令我欣慰的就是能跟xx名師學習。在培訓期間，王老師毫無保留地將自己的知識與經驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現(xiàn)的問題，王老師嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。從她身上，我學到了一些很重要的教學理念。在她的指導下我們進行了如何激發(fā)學生學習興趣使課堂教學更有效、游戲進課堂、同課異構等教學研討。王磊導師扎實的基本功、博學的知識、幽默風趣的語言、豐富的教學經驗都令我們欽佩不已，她那種一絲不茍、學無止境的控究精神更是深深地鼓舞著我。
二十天的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。今后將繼續(xù)加強理論學習，轉變教育教學觀念，踏踏實實工作，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長流。
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