亚欧洲精品在线观看,窝窝影院午夜看片,久久国产成人午夜av影院宅,午夜91,免费国产人成网站,ts在线视频,欧美激情在线一区

班主任經驗交流發(fā)言稿

時間:2022-10-01 18:19:14 發(fā)言稿 我要投稿

班主任經驗交流發(fā)言稿(15篇)

  在當今社會生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的班主任經驗交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任經驗交流發(fā)言稿(15篇)

班主任經驗交流發(fā)言稿1

各位領導、老師:

  下午好!按照學校的安排,今天我就先來獻獻丑吧!不過,今天我不是要談什么經驗,我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關鍵,那班主任的親和力源在哪里?語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學生剛到一個陌生的學校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學生講話,要親切,一句機智幽默的話語,一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的`學習熱情、進取心和榮譽感。儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學生熟悉我校

  學生剛入學時,我把學生當作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規(guī),吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復糾正和強調,直至全體習慣為止。向學生滲透,做一名合格的學生必須學會“做人”的理念,讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。

  三、建立學生檔案——客觀評價學生

  制定班級操行評定辦法(獎罰辦法)。學期初,學生制定個人目標,班主任制定班級目標,根據目標調整,使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課,事假等,班級衛(wèi)生、學習都上來了,各項活動同學們也都積極參與,出現問題有章可依。執(zhí)行時,一碗水端平,對待學生一視同仁,沒有薄厚、遠近之分,論事不論人。這就要求班主任時時記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

  四、增強管理意識——班級更上一個臺階。

  完善班干部隊伍。開學初,創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會,總結工作中的得失,促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當的范圍內放權,調動他們的積極性和主動性。

  五、轉化后進生

  有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,消除了學生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學生的求知欲,讓學生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學生對學習的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說,老師越是信任他,他學習就越勤奮,自信心就越強,就能產生強大的學習動力。在我們班,我把每個同學都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。

  總之,當班主任多年,我認為作到“四心”是關鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生,感化學生,轉化學生,使問題學生問題更少,達到先說情再育人的理想境界。今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

班主任經驗交流發(fā)言稿2

  本學期,我擔任一(1)班班主任工作,同所有班主任一樣,我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,充滿了信心,下面我就把這段時間的工作跟大家交流一下:

  一、細心觀察,用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過入學適應期

  開學第一個月,是一年級教學工作最艱難的時期。對于學生來說,這是他們真正意義上開始獨立地面對外部世界,一些適應能力差的孩子尤其讓老師操心,例如:有的孩子對學校生活不知所措、自理能力差,連續(xù)幾天哭著找媽媽;有的孩子好奇心過重,什么地方都想去玩,不知深淺,存在安全隱患;還有的.孩子一旦離開老師視線,更加頑劣,惹是生非。通過細心觀察,班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座,并且投入更多的精力在個別問題孩子身上。我班的張碩同學自制能力差,不會與別人交往,不會聽老師說的話,動作總比別人慢一拍,注意力持續(xù)時間很短,不管排什么隊,他就是不知道排哪兒,永遠游離在隊伍之外,而且毫不在乎。對于這樣的孩子,我告誡自己,不能發(fā)火,不能訓斥,越訓斥他越不知道該怎么做,必須得有耐心,于是我每天排隊時我和楊老師都把他領到固定的位置,有事沒事總要找找他的身影,生怕他落下。課下多找他聊天,在班上還專門找了幾個能力強的孩子領著他,告訴他現在該做什么,應該怎么做,使他漸漸融入集體,學會獨立。雖然現在他還是比別人慢,但是已經知道什么時候該干什么了,這就是進步。我相信只要我們共同努力,他會一次比一次有進步。

  二、讓孩子養(yǎng)成好習慣

  由于孩子年齡小,活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,并加以引導。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上。比如課前準備、坐姿,怎么聽,怎么回答問題,怎么做作業(yè)等學習習慣;下課時應注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等,還有在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,用兒歌的形式讓學生養(yǎng)成上課專心聽講,下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習慣。就這樣,孩子的啟蒙教育、良好習慣在“指點”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

  三、發(fā)現培養(yǎng)小助手

  發(fā)現哪些自控能力強,做事有主見,有勇氣的孩子,交給他們管理的正確方法,同時在學生面前樹立他們的威信,明處指導,暗處觀察,扶放結合,使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

  四、合作交流,共同管理

  1、和科任老師合作,雖然開學兩個月,但我還是主動找機會和科任老師交流,了解上課紀律、學習情況,盡力協(xié)助。

  2、和家長溝通交流贏得家長信任,首先充分利用校訊通及時向家長傳達學校動態(tài)和學生動態(tài)。其次,在日常工作中,發(fā)現學生的異常情況主動和家長進行電話交流,對于家的電話詢問也耐心解答。

  當然,在工作之中也存在一些不足,比如有時由于忙,部分工作沒有落到細處,以后一定要言出必行,不給學生鉆空子的機會。

  總之,經過這兩個多月的學習生活,孩子們對自己的身份和使命有了正確地認識,我作為班主任,非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉化,在以后的班級工作中,我會繼續(xù)不斷總結學習,力爭把工作做的更好,更出色。

班主任經驗交流發(fā)言稿3

各位領導、老師:

  大家好!

  首先感謝學校領導給這次與大家交流的機會,接到趙主任的通知后,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡。無經驗可談,在座的各位,經驗豐富的班主任多的是,如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉,下面我簡要的談談我做班主任的一些感受,以期與各位共勉吧!

  一、信任學生,用好班干部

  班級管理工作千頭萬緒,很繁重,僅靠班主任一個人是做不過來的。所以我們要信任學生放手讓學生去做管理,會收到超出預期的效果,這讓我想起了上學期雪雕比賽的事:記得當時別的班都已經完成了,而我們班遲遲未動,我問他們想雕什么時,他們說保密,我風趣的.說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,因為我們是二班嗎!我更相信你們能創(chuàng)作出令大家關注的作品的,因為你們在我心里是最棒的”。結果,他們用了兩個中午加兩個課間的時間讓一輛坦克出現在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學生自己管理班級,恰好本學期高效課堂改革,迎著課改的春風,我這一想法已經在班級管理中實施了,但信任學生,讓學生管理班級也不是誰都去管,而是要培養(yǎng)好班干部,發(fā)揮班干部的引導作用,各個委員,小組長。然后讓談們再去領導好其他學生。俗話說:“火車跑得快,還得車頭帶”班級能團結向上,還得靠“班干部”這火車頭帶,指導好他們如何團結合作,如何帶領全班?script>s("content_relate");

【班主任經驗交流發(fā)言稿】相關文章:

教學經驗交流會總結04-06

執(zhí)業(yè)藥師考試經驗交流通用04-23

教育教學經驗交流總結(通用10篇)03-17

體育教育教學經驗交流總結(精選16篇)06-09

小學線上教學經驗交流總結(精選6篇)04-30

教師教育教學經驗交流總結范文(通用5篇)07-26

教師教學經驗交流會總結(精選16篇)09-16

幼兒園教育教學管理經驗交流總結(精選6篇)03-01

小學語文教師教育教學經驗交流總結范文(精選7篇)11-25

班主任總結07-29