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我們的劉老師走了作文（通用14篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我們的劉老師走了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的劉老師走了作文 1
上個(gè)星期五，我們的實(shí)習(xí)老師劉老師走了，劉老師走之前，同學(xué)們可傷心了，都希望劉老師能留下來，繼續(xù)當(dāng)我們的老師。
臨行前，有的同學(xué)把自己最心愛的東西送給了劉老師，有的同學(xué)把一封信給了劉老師，還有的同學(xué)送……我這時(shí)心里很難過，熱淚涌了出來，止不住哭了。這時(shí)，榮老師說：“我們讓劉老師說幾句話吧�！闭f完，劉老師便走上了講臺(tái)，說：“各位同學(xué)，在這些日子里，我們相處的很好，我知道，大家都舍不得我走，我以后會(huì)多來看大家的，好嗎？”大家說：“好！”這時(shí)同學(xué)們說話的聲音有些顫抖了……老師給我們留了她家里的電話。
我們要離開劉老師了，我站在樓下哭得更厲害了，這時(shí)劉老師拍著我的肩膀：“張谷毅，別哭了，老師會(huì)想你們的。你很棒，老師希望你繼續(xù)努力，取得好成績(jī)�！�
走出校園的霎那間，我深深的看著昔日的.實(shí)習(xí)老師，心里默默的說，老師，我一定記住您的教誨。
我們的劉老師走了作文 2
暑假的一天晚上，我正躺在床上悠閑地看著書，突然，媽媽喊道：“朵朵，劉老師不再教你們了，你過來一下�！蔽伊⒓磸拇采咸讼聛�，跑進(jìn)媽媽的房間。我走到電腦前，只見，劉老師的QQ空間上寫著“再見了，我四（3）班的孩子”，我，呆住了，兩行淚水奪眶而出，一剎那間，四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全都涌入了我的腦海之中。
劉老師是我的班主任，教我們語(yǔ)文，為人溫柔，和藹可親，所以，同學(xué)們都很喜歡她。
記得，上學(xué)第一天，劉老師問我們，“三個(gè)一”是哪三個(gè)？我說：“是一拳、一尺、一寸�！笨蓜⒗蠋熣f，回答問題要完整，應(yīng)該回答“三個(gè)一是：一拳、一尺、一寸。”老師雖然這樣勸告我，但我在以后的考試中仍不注意，結(jié)果，我每次都被扣分，劉老師每次都認(rèn)真的勸告我，但從此我再也聽不到她的教誨與勸告了。
劉老師除了教我們知識(shí)、考試技巧，還教我們做人的道理。上學(xué)期，我們四年級(jí)刮起了踢毽子熱潮，我們幾個(gè)班經(jīng)常因?yàn)榈乇P的事而吵架。這不，我們班又和四（2）班吵個(gè)不休，最后我們還是沒能吵贏這場(chǎng)架。一回到班上，湯湯就抱怨開來，劉老師用幽默的語(yǔ)氣勸諫我們：“一小塊地盤有什么可吵得？少出一口氣，還能多活一年呢！”我們聽了哈哈大笑，湯湯呢，一聽，氣也消了，和我們一樣，笑了起來。這讓我們知道，做事不能斤斤計(jì)較，劉老師幽默的話語(yǔ)，讓我們?cè)谛β曋形虺龅览怼?/p>
前些日子，我們班刮起了個(gè)性簽名狂潮，我和我的知心好友支支一直想找劉老師要一個(gè)個(gè)性簽名，可一直沒這個(gè)膽量，一直拖到了學(xué)期結(jié)束，沒想到，劉老師再也不教我們了。
六一的'扇子舞中劉老師的忙碌，與四（4）班打架時(shí)劉老師的安慰，得到幸福獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)劉老師的高興……四年啦，太多太多的回憶。
這學(xué)期，劉老師讓我們給她寫一封信，本來老師只是讓我們把這當(dāng)作練筆，別無用意，可現(xiàn)在才知道，這已經(jīng)變成了一封告別信。
校長(zhǎng)啊，劉老師是我們的好班主任，您能否讓劉老師一直把我們教到畢業(yè)呀！我相信劉老師也會(huì)愿意的！
我們的劉老師走了作文 3
今天下午第一節(jié)課前，劉老師來班上準(zhǔn)備告別。
同學(xué)們到齊之后，劉老師便和我們講：“同學(xué)們，你們有的老師不和打招呼,而現(xiàn)在，我來和你們道別。”
接著，便說了起來，說：“我本來是教語(yǔ)文的，后來教了一學(xué)期你們的數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)了不少，而現(xiàn)在，我要去教四年級(jí)語(yǔ)文了，這對(duì)我來說是一次學(xué)習(xí)�！�
說著說著，我的.淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻不讓它流下來，于是，我手捂著臉，不想讓別人看見。
可淚水卻禁不住流下來，我趕快擦掉，我調(diào)過頭，柴睿，賈悅倫也和我一樣，而旁邊的景曌星，眼淚一滴滴地滴在桌套上。
說完后，老師就要走了，宿老師讓同學(xué)們來祝福劉老師。我心里像打翻了百味瓶似的，根本說不清心里是個(gè)什么滋味，于是，淚水又充滿眼眶。由于不想讓劉老師看到我的淚水。于是，我失去了現(xiàn)在讓我后悔的機(jī)會(huì)。
老師走后，聽尹佳璐說，老師筆記本上有放心學(xué)生的名單，其中就有我。這也表達(dá)了老師對(duì)我的期望。
雖然劉老師不再教我們了，但我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
我們的劉老師走了作文 4
黑板上還留著劉老師昨天寫的板書，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”，粉筆字工整又有力，可我們?cè)僖猜牪坏絼⒗蠋熤v解這句話的聲音了——我們的劉老師走了。
劉老師教我們數(shù)學(xué)，他不像別的老師那樣嚴(yán)厲，卻總能把枯燥的數(shù)學(xué)題講得有趣極了。他會(huì)把數(shù)學(xué)公式編成順口溜，讓我們一下子就能記�。挥龅诫y理解的應(yīng)用題，他會(huì)用我們喜歡的動(dòng)畫片角色舉例，比如“光頭強(qiáng)要砍樹，熊大熊二要阻止他，他們之間的距離是多少呢？”，逗得我們哈哈大笑，原本難懂的題目也變得簡(jiǎn)單起來。
班里很多同學(xué)以前都不喜歡數(shù)學(xué)，可自從劉老師教我們以后，大家都愛上了這門課。每次數(shù)學(xué)課，教室里總是舉手的人最多，回答問題的.聲音也最響亮。劉老師還會(huì)在每周五的最后一節(jié)課，給我們舉辦“數(shù)學(xué)小競(jìng)賽”，贏了的同學(xué)能得到他親手畫的小獎(jiǎng)狀，上面寫著“數(shù)學(xué)小達(dá)人”。我曾經(jīng)因?yàn)橐坏离y題沒做出來，趴在桌子上偷偷難過，劉老師走過來，蹲在我身邊，耐心地給我講解題思路，還說：“失敗不可怕，重要的是找到錯(cuò)在哪里，下次就能成功啦。”后來，我終于在競(jìng)賽中拿到了小獎(jiǎng)狀，劉老師笑著摸了摸我的頭，眼睛里滿是欣慰。
劉老師不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)我們團(tuán)結(jié)。去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的接力賽一開始落后了，大家都很沮喪。劉老師卻在跑道邊大聲喊：“加油！不要放棄！只要堅(jiān)持，就有希望！”在他的鼓勵(lì)下，我們班的最后一棒同學(xué)拼盡全力，終于追上了前面的班級(jí)，拿到了第二名。那時(shí)候，劉老師和我們一起歡呼，臉上的笑容比我們還要燦爛。
劉老師走的前一天，特意給我們上了一節(jié)“特別的課”。他沒有講數(shù)學(xué)題，而是給我們講了很多做人的道理，告訴我們要尊敬父母，要幫助同學(xué)，要永遠(yuǎn)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情�！袄蠋熾m然不能再陪你們上課了，但你們要記住，無論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)�！彼f話的時(shí)候，聲音有些沙啞，很多同學(xué)都偷偷擦眼淚。
現(xiàn)在，每次做數(shù)學(xué)題，我都會(huì)想起劉老師教我們的解題方法；每次遇到困難，我都會(huì)想起他鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我們的劉老師走了，但他就像一盞燈，照亮了我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路。我暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)劉老師的期望，將來也做一個(gè)像他一樣溫暖的人。
我們的劉老師走了作文 5
教室里的陽(yáng)光還是像往常一樣，斜斜地灑在靠窗的課桌上，可講臺(tái)上那個(gè)熟悉的身影，卻再也不會(huì)出現(xiàn)了——我們的劉老師走了。
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她總喜歡穿一件淺藍(lán)色的連衣裙，頭發(fā)松松地挽在腦后，說話時(shí)聲音軟軟的，像春日里拂過柳枝的風(fēng)。記得剛上三年級(jí)時(shí)，我特別怕寫作文，每次拿到作文本，都盯著題目發(fā)呆半天，一個(gè)字也寫不出來。有一次，劉老師把我叫到辦公室，沒有批評(píng)我，而是從抽屜里拿出一本厚厚的筆記本，里面夾著她自己寫的短文，有描寫校園里的梧桐樹，也有記錄和我們相處的小事。“寫作不用怕，就把心里想的、眼里看到的寫下來就好�！彼贿叿P記本，一邊笑著對(duì)我說，還在我的作文本上畫了一朵小小的太陽(yáng)花，“下次試著寫一寫你最喜歡的東西，老師相信你能行。”
從那以后，我開始試著把每天的小事寫在本子上，劉老師總會(huì)在本子上留下溫暖的評(píng)語(yǔ)。有時(shí)候是“這個(gè)比喻用得真妙！”，有時(shí)候是“老師仿佛看到了你筆下的小貓”。慢慢的，我不再怕寫作文，甚至愛上了用文字記錄生活。
劉老師還特別關(guān)心我們的生活。有一次，班里的`小雨同學(xué)發(fā)燒了，臉色蒼白地趴在課桌上。劉老師立刻放下手里的課本，摸了摸小雨的額頭，然后小心翼翼地把她扶起來，背著她往學(xué)校醫(yī)務(wù)室走。那時(shí)候正是夏天，劉老師的后背很快就被汗水浸濕了，可她卻一步也沒有停歇。后來我們才知道，那天劉老師自己也發(fā)著低燒，卻還是堅(jiān)持給我們上課，還無微不至地照顧小雨。
上周三的下午，劉老師站在講臺(tái)上，眼睛紅紅的，告訴我們她因?yàn)榧彝ピ颍x開這座城市，不能再教我們了。話音剛落，教室里就安靜得能聽到筆尖掉落的聲音。前排的小敏忍不住哭了出來，緊接著，更多同學(xué)的眼淚掉了下來。劉老師走下來，輕輕拍著我們的肩膀，說：“雖然老師走了，但你們要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，記得要做善良、勇敢的孩子�！�
劉老師走的那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都去校門口送她。她抱著我們送的小禮物，不停地?fù)]手，直到車子消失在路的盡頭�，F(xiàn)在，每次上語(yǔ)文課，我都會(huì)忍不住看向講臺(tái)上那個(gè)空著的位置，想起劉老師溫柔的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我知道，劉老師雖然離開了，但她教給我們的知識(shí)，帶給我們的溫暖，會(huì)一直留在我們心里，陪著我們慢慢長(zhǎng)大。
我們的劉老師走了作文 6
窗外的梧桐樹葉沙沙作響，仿佛也在訴說著不舍。當(dāng)我們像往常一樣走進(jìn)教室，看到的卻是一張陌生的面孔。班主任輕聲告訴我們：“同學(xué)們，劉老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，要去別的學(xué)校了�！�
那一刻，空氣仿佛凝固了。劉老師走了？那個(gè)總是早早來到教室，在黑板上留下工整板書的劉老師；那個(gè)在我生病時(shí)，急切地摸我額頭，送我去醫(yī)務(wù)室的劉老師；那個(gè)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比我們還激動(dòng)地喊著“加油”的劉老師......她真的走了嗎？
我的思緒飄到了那個(gè)雨天。放學(xué)時(shí)突然下起大雨，我沒帶傘，正準(zhǔn)備沖進(jìn)雨幕，一把溫暖的傘撐在了頭頂。“走吧，老師送你到校門口。”劉老師溫柔地說。傘明顯傾向我這邊，她的右肩卻被雨水打濕了。一路上，她仔細(xì)地問我對(duì)新知識(shí)的掌握情況，那關(guān)切的眼神，我至今難忘。
劉老師批改作業(yè)最是認(rèn)真。每篇作文后面都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，不是簡(jiǎn)單的“優(yōu)”“良”，而是真誠(chéng)的'對(duì)話。記得有一次我寫砸了，她卻寫道：“構(gòu)思很獨(dú)特，如果細(xì)節(jié)再豐富些就更好了。相信你下次會(huì)寫得更好！”后面還畫了個(gè)笑臉。就是這樣的鼓勵(lì)，讓我愛上了寫作。
雖然劉老師離開了，但她留下的不只是知識(shí)。她教會(huì)我們真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真地去做好每件事。黑板上似乎還殘留著她清秀的字跡，空氣中仿佛還回響著她清脆的聲音。
劉老師，無論您在哪里，您永遠(yuǎn)是我們最親愛的老師。愿您在新的崗位上一切順利，我們會(huì)帶著您教給的一切，勇敢地走向未來。
我們的劉老師走了作文 7
成長(zhǎng)路上，我們總要學(xué)會(huì)告別。劉老師的離開，給我上了深刻的一課。
周一的班會(huì)課上，校長(zhǎng)親自來到教室，宣布了劉老師調(diào)離的消息。教室里先是一片寂靜，接著響起了啜泣聲。我的眼眶也濕潤(rùn)了，但我突然想起劉老師常說的話：“孩子們，要堅(jiān)強(qiáng)�！�
是啊，要堅(jiān)強(qiáng)。劉老師就是用行動(dòng)詮釋堅(jiān)強(qiáng)的人。記得她家里有困難的那段時(shí)間，她從未耽誤過一節(jié)課。只有那紅腫的眼睛，透露著她的疲憊。即使這樣，她依然把最陽(yáng)光的一面留給我們�，F(xiàn)在，輪到我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了。
劉老師走了，但她留給我們的太多太多。她開創(chuàng)的“圖書角”還在教室后面，里面是她精心為我們挑選的書籍；她帶我們種下的綠植還在窗臺(tái)上生機(jī)勃勃；她教我們唱的班歌還在耳邊回響......
最重要的'是，她教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)離別。離別不是結(jié)束，而是新的開始。我們會(huì)遇到新的老師，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但劉老師給予我們的愛和智慧，將永遠(yuǎn)陪伴著我們。
放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)自發(fā)留下來打掃教室。我們把桌椅擺得整整齊齊，把黑板擦得干干凈凈。因?yàn)槲覀冎�，這是劉老師希望看到的——無論她在不在，我們都要做好自己。
夕陽(yáng)的余暉灑進(jìn)教室，在黑板上投下溫暖的光影。我在心里默默地說：劉老師，謝謝您！您的離開讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了笑著告別。
明天，當(dāng)新老師走進(jìn)教室時(shí)，我們會(huì)用劉老師教給我們的禮貌和熱情歡迎新老師。因?yàn)樽詈玫母鎰e，不是沉浸在悲傷里，而是帶著逝去的美好，更好地前行。
我們的劉老師走了作文 8
記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們最后一次圍坐在教室里，聽劉老師講述著她即將離開的消息。那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，空氣中彌漫著一種說不出的味道——是不舍？還是對(duì)未來未知的擔(dān)憂？
劉老師是我們班最受歡迎的一位老師，她不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們?nèi)绾稳圻@個(gè)世界。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是第一個(gè)站出來給予支持和鼓勵(lì)的人；而當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，她又會(huì)比任何人都更加高興。在她的課堂上，從來都不缺少歡聲笑語(yǔ)，因?yàn)樗偰苷业阶詈线m的方式讓我們愛上學(xué)習(xí)。
如今，雖然劉老師已經(jīng)離開了學(xué)校，但她的.身影卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，那些與劉老師共度的美好時(shí)光就像電影一樣一幕幕地浮現(xiàn)在眼前。我想說：“謝謝您，劉老師！無論將來走到哪里，您的教誨都將是我前進(jìn)路上最寶貴的財(cái)富�！�
我們的劉老師走了作文 9
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到幾個(gè)重要的人，他們就像夜空中最亮的星，照亮前方未知的道路。對(duì)我來說，劉老師就是這樣一位特別的存在。
從一年級(jí)開始，劉老師就一直陪伴著我們這群孩子慢慢長(zhǎng)大。她不僅是一位好老師，更像是一個(gè)慈祥的母親，在我們遇到挫折時(shí)給予安慰，在我們迷失方向時(shí)指引光明。記得有一次，因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)不理想而感到非常沮喪，甚至有了放棄學(xué)習(xí)的想法。是劉老師耐心地開導(dǎo)我，告訴我失敗并不可怕，可怕的是失去重新站起來的勇氣。正是這句話給了我力量，讓我重拾信心繼續(xù)努力。
隨著畢業(yè)典禮的到來，我們知道與劉老師分別的`日子也近了。盡管心里充滿了不舍，但我們更應(yīng)該為能夠擁有這樣一段美好的師生情誼而感到幸運(yùn)。未來的日子里，無論遇到多大的風(fēng)雨，只要想起劉老師那溫暖的笑容，就會(huì)覺得沒有什么是不可能克服的。
我們的劉老師走了作文 10
教室后墻的掛鐘滴答作響，窗外的梧桐葉沙沙低語(yǔ)，可再?zèng)]有那雙溫暖的手輕輕叩響窗欞，提醒我們“抬頭挺胸”；再?zèng)]有那件洗得發(fā)白的藍(lán)襯衫穿梭在課桌間，彎腰為我們撿起掉落的橡皮。劉老師走了，走得那樣突然，像一陣風(fēng)掠過湖面，只留下我們站在原地，望著漣漪發(fā)呆。
記得第一次見到劉老師，他抱著教案站在講臺(tái)上，鼻梁上架著圓框眼鏡，鏡片后的眼睛彎成月牙：“我叫劉建國(guó)，你們可以喊我‘老劉’�！痹捯粑绰洌笈诺哪猩驯锊蛔⌒Α挠欣蠋熥寣W(xué)生喊“老劉”的？可他絲毫不在意，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“建國(guó)”二字，粉筆灰簌簌落在肩頭：“名字是父母給的，但怎么活，得看自己�！�
那時(shí)的我們不懂，只覺得這個(gè)老師“怪”得可愛。他從不布置成堆的作業(yè)，卻要求我們每天寫三行“真心話”；他上課總愛“跑題”，從《背影》講到他父親在火車站賣烤紅薯，從《荷塘月色》扯到他年輕時(shí)在北大未名湖邊背詩(shī)；他甚至把教室后門拆了，說“別讓門擋住了陽(yáng)光和風(fēng)”。我們漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“怪老師”的課，竟比任何游戲都讓人著迷。
可最“怪”的，是他對(duì)我們的“縱容”。小胖考試作弊被抓，哭著說“怕爸爸罵”，劉老師卻沒告家長(zhǎng)，反而帶他去工地搬了一天磚�！艾F(xiàn)在知道，不讀書的汗有多咸了吧？”小胖抹著眼淚點(diǎn)頭，從此成了班里最用功的學(xué)生；小莉父母離婚后整日沉默，劉老師悄悄在她課本里夾了張紙條：“哭的時(shí)候，記得抬頭看看天——云走得再慢，也會(huì)等到太陽(yáng)�！焙髞硇±蛟谧魑睦飳懀骸皠⒗蠋熛窨美衔嗤�，風(fēng)來了就搖葉子，雨來了就撐傘，可他的根，永遠(yuǎn)扎在我們心里。”
直到那天，救護(hù)車的鳴笛聲刺破校園的寧?kù)o。我們才知道，劉老師早就病了。他總說“小毛病，扛扛就過去”，卻在我們看不見的.夜里，獨(dú)自去醫(yī)院打點(diǎn)滴；他依然笑著給我們批改作業(yè)，可紅筆的字跡越來越歪，像風(fēng)中顫抖的枯葉。
葬禮那天，全班去了四十三個(gè)孩子。小胖抱著劉老師送他的《平凡的世界》，哭得直不起腰；小莉把紙條重新謄了一遍，放進(jìn)骨灰盒；我攥著沒敢送出的教師節(jié)賀卡，上面畫著劉老師站在講臺(tái)上，背后是金色的陽(yáng)光——那是我心中，他最美的樣子。
如今，教室的窗欞上依然會(huì)落進(jìn)陽(yáng)光，課桌的抽屜里偶爾還能翻出半塊沒吃完的糖，可再?zèng)]有人會(huì)突然敲敲我們的桌子，說：“喂，小子，笑一個(gè)！”但我們都知道，劉老師沒走——他留在小胖翻爛的書頁(yè)里，留在小莉日記本的字縫里，留在我們每次抬頭挺胸時(shí)，脊梁里那股說不出的力量里。
那盞燈滅了，但光還在。它照著我們向前走，一直走，走到我們能驕傲地喊出：“劉老師，我們沒丟您的臉！”
我們的劉老師走了作文 11
粉筆灰落進(jìn)劉老師的白發(fā)里，像撒了一把細(xì)碎的雪。他總愛用袖口抹黑板，結(jié)果袖口永遠(yuǎn)沾著白，像戴了副滑稽的袖套。我們笑他“不講究”，他卻瞇著眼睛說：“這叫‘粉筆灰染發(fā)，越老越時(shí)髦’。”
那時(shí)的春天，總帶著粉筆灰的味道。
劉老師教語(yǔ)文，卻像個(gè)“雜家”。他會(huì)用數(shù)學(xué)公式講《赤壁之戰(zhàn)》——“曹操八十萬大軍，周瑜三萬，勝率1:26.7，但火攻一用，概率全變！”我們聽得目瞪口呆，他卻拍拍手：“看，知識(shí)是通的，別學(xué)成‘書呆子’！”他帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)讀詩(shī)，風(fēng)掀起他的藍(lán)襯衫，露出腰間別著的鋼筆；“春眠不覺曉”要踮著腳尖讀，“大漠孤煙直”得叉著腰喊。讀到“春風(fēng)又綠江南岸”，他突然蹲下身，抓了把泥土：“聞聞，春天的味道！”我們湊過去，真的聞到一股濕潤(rùn)的、青草的氣息。
可最讓我們難忘的，是他的“秘密基地”——教室后面的舊書柜。那里堆著《十萬個(gè)為什么》《安徒生童話》，還有他自己手抄的《唐詩(shī)三百首》。他說：“書不是擺設(shè)，是能鉆進(jìn)去的`洞。”午休時(shí)，我們常看見他蜷在書柜旁，鼻尖幾乎貼著紙頁(yè)，陽(yáng)光透過窗戶，在他頭發(fā)上鍍了層金。后來才知道，他那時(shí)正和病魔較勁，可書柜里的書，卻一本比一本新——他怕我們看出他手抖，總用左手壓著紙，右手慢慢寫批注。
變故來得毫無預(yù)兆。那天他沒來上課，代課老師說“劉老師出差了”�？尚±蚩匆娦ｉL(zhǎng)在辦公室抹眼淚，小胖聽見護(hù)士說“302床的病人昨晚走了”。我們不信，直到看見救護(hù)車停在校門口，直到看見他女兒抱著骨灰盒，一步一步，走得那么輕，像怕踩疼了地上的花瓣。
葬禮上，我們翻出了他留給我們的“禮物”：每人一本舊書，扉頁(yè)上寫著不同的句子。給我的那本《飛鳥集》里，他寫：“孩子，別怕飛遠(yuǎn)，春天永遠(yuǎn)在翅膀下。”小胖的《海底兩萬里》上寫著：“世界很大，但勇敢的心能裝下整個(gè)海洋�！毙±虻摹缎⊥踝印防飱A著一片干枯的玫瑰花瓣，旁邊是他的字：“重要的東西，用眼睛是看不見的�！�
現(xiàn)在，教室后面的書柜還在，里面的書換了又換，可總有人輕輕擦拭上面的灰塵；操場(chǎng)上的讀書聲還在，風(fēng)依然掀起誰(shuí)的衣角，露出腰間的鋼筆；春天來的時(shí)候，我們?nèi)詴?huì)蹲下身，抓把泥土聞一聞——那里面，藏著劉老師說的“春天的味道”。
我們的劉老師走了，可他沒走。他藏在粉筆灰里，藏在書頁(yè)的字縫里，藏在我們每次抬頭讀詩(shī)時(shí)，眼底閃爍的光里。
因?yàn)橛行┐禾�，是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的。
我們的劉老師走了作文 12
教室后門角落的那盆綠蘿，葉子又抽出了新的嫩芽，可每天給它澆水的那個(gè)人，卻再也不會(huì)出現(xiàn)在教室里了——我們的劉老師走了。
劉老師教我們數(shù)學(xué)，她不像別的老師那樣總拿著戒尺，反而常把“別慌，慢慢來”掛在嘴邊。我數(shù)學(xué)底子差，尤其是應(yīng)用題，每次看到長(zhǎng)長(zhǎng)的題目，腦子就像一團(tuán)亂麻。有一次單元測(cè)試，我又考砸了，拿著試卷蹲在走廊角落偷偷抹眼淚。劉老師路過時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，她沒有說“怎么又考不好”，而是蹲下來，把我的試卷鋪在膝蓋上，用紅筆圈出題目里的關(guān)鍵信息：“你看，這道題其實(shí)是問‘總路程除以速度等于時(shí)間’，我們先把已知的數(shù)找出來，再一步步算，是不是就簡(jiǎn)單多了？”
那天放學(xué)后，劉老師還在教室里幫我補(bǔ)了半個(gè)多小時(shí)的課。她用彩色粉筆在黑板上畫圖，把抽象的數(shù)學(xué)題變成有趣的小故事，連窗外的夕陽(yáng)都好像放慢了腳步，靜靜地照在我們身上。從那以后，我不再怕數(shù)學(xué)，每次遇到難題，都會(huì)想起劉老師說的“慢慢來”，然后沉下心去思考。
劉老師還特別愛裝點(diǎn)我們的教室。春天的時(shí)候，她帶來了那盆綠蘿，說“教室有了綠色，就有了生氣”；秋天的時(shí)候，她讓我們把自己畫的楓葉貼在教室后面的墻上，拼成了一棵大大的“楓樹”；冬天的時(shí)候，她又在窗戶上貼了窗花，讓我們?cè)诮淌依镆材芨惺艿竭^年的熱鬧。
上周星期五，是劉老師給我們上的最后一節(jié)課。她像往常一樣，先給綠蘿澆了水，然后才走上講臺(tái)。“同學(xué)們，老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，下周就要去別的城市了�！彼穆曇艉推匠Ｒ粯訙睾�，可我卻看到她的手在輕輕發(fā)抖。班里的小宇站起來問：“劉老師，您還會(huì)回來嗎？”劉老師笑了笑，眼睛里閃著光：“會(huì)的`，等你們考上好的中學(xué)，老師一定回來看看你們�！�
劉老師走的那天，我們把那盆綠蘿搬到了校門口，想讓它替我們陪著劉老師。劉老師抱著綠蘿，摸了摸每個(gè)人的頭，說：“要好好照顧它，就像老師照顧你們一樣。”車子開走的時(shí)候，綠蘿的葉子在風(fēng)里輕輕搖晃，好像在跟我們揮手告別。
現(xiàn)在，每天早上，我都會(huì)提前去教室，給綠蘿澆水。看著綠油油的葉子，我就會(huì)想起劉老師講題時(shí)的樣子，想起她貼窗花時(shí)的樣子。我知道，劉老師雖然走了，但她教給我們的知識(shí)，帶給我們的溫暖，就像這盆綠蘿一樣，會(huì)在我們心里慢慢生長(zhǎng)，一直陪伴著我們。
我們的劉老師走了作文 13
窗外的梧桐葉落了又落，仿佛也在為離別嘆息。那天清晨，當(dāng)我們像往常一樣走進(jìn)教室，看到的卻是一張陌生的面孔。班主任輕聲宣布：“同學(xué)們，劉老師因工作調(diào)動(dòng)，不能再教我們了�！�
一瞬間，教室靜得能聽見心跳聲。劉老師走了？那個(gè)總是笑眼彎彎、輕聲細(xì)語(yǔ)的劉老師；那個(gè)會(huì)在作業(yè)本上畫小太陽(yáng)鼓勵(lì)我們的劉老師；那個(gè)雨天把傘讓給學(xué)生、自己淋雨回家的劉老師……她真的離開了嗎？
我的思緒飄回那個(gè)寒冷的冬日。我因感冒頭暈?zāi)X脹，趴在課桌上無精打采。劉老師輕輕走過來，用手背試了試我的額頭，二話不說背起我就往醫(yī)務(wù)室跑。伏在她瘦弱的背上，我聽見她急促的喘息聲，看見她鬢角滲出的細(xì)汗，那一刻，我覺得她像媽媽一樣溫暖。
劉老師的語(yǔ)文課總是充滿魔力。她讀課文時(shí)聲音像清泉流淌，講到動(dòng)情處眼里會(huì)閃著光。是她讓我們知道，文字不只是考試的工具，更是傳遞情感的橋梁。她帶我們品讀朱自清的《背影》，全班同學(xué)都紅了眼眶；她組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓害羞的我也敢站在講臺(tái)上大聲朗誦。
黑板上似乎還留著她工整的板書，空氣中仿佛還回蕩著她溫柔的`聲音。劉老師雖然離開了，但她播下的種子已在心中發(fā)芽。她教會(huì)我們真誠(chéng)待人，認(rèn)真做事，用善良的眼光看世界。
放學(xué)時(shí)，同學(xué)們自發(fā)在黑板上寫滿祝福：“劉老師，我們永遠(yuǎn)愛您！”“愿您在新學(xué)校一切順利！”夕陽(yáng)透過窗戶灑進(jìn)來，給每個(gè)字都鍍上了金光。劉老師，無論您身在何方，您永遠(yuǎn)是我們最親愛的老師。愿您前路繁花似錦，我們會(huì)帶著您給予的勇氣和智慧，努力成為您期望的模樣。
我們的劉老師走了作文 14
人生是一列永不停歇的火車，有人上車，也有人下車。劉老師的離開，讓我第一次真正理解了告別的意義。
消息來得突然。周一的晨會(huì)上，校長(zhǎng)宣布劉老師調(diào)往省城重點(diǎn)小學(xué)的消息。教室里先是一片寂靜，繼而響起壓抑的啜泣聲。我的鼻子發(fā)酸，卻想起劉老師常說：“眼淚解決不了問題，要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)�！�
是啊，劉老師自己就是最好的榜樣。記得她懷孕時(shí)，挺著大肚子還堅(jiān)持站著上課，板書時(shí)踮腳夠黑板上方的樣子讓人心疼。我們勸她休息，她總是笑著說：“放心，寶寶也在聽課呢！”她用行動(dòng)告訴我們什么是責(zé)任與堅(jiān)守。
劉老師走了，但她留下的財(cái)富取之不盡。教室后的圖書角，是她用工資為我們添置的經(jīng)典讀物；窗臺(tái)上的綠蘿，是她帶我們親手栽種的生命之綠；合唱比賽的獎(jiǎng)狀，凝聚著她一字一句的耐心指導(dǎo)。更重要的是，她讓我們懂得了：離別不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。
最后一節(jié)語(yǔ)文課，劉老師教我們背王勃的詩(shī)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！彼f：“真正的`師生情誼不會(huì)因距離而改變�！蔽覀儚�(qiáng)忍淚水大聲跟讀，把每個(gè)字都刻在心里。
放學(xué)后，我獨(dú)自留在空蕩蕩的教室。夕陽(yáng)西下，金色的光芒灑在講臺(tái)上，恍惚間仿佛又看見劉老師忙碌的身影。我拿起板擦，仔細(xì)擦凈黑板，把桌椅擺得整整齊齊。因?yàn)槲抑�，這是劉老師最希望看到的——學(xué)會(huì)告別，更要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
第二天，新老師來了。我們用劉老師教的禮儀熱情問好，用最專注的神情聽講。最好的告別不是眼淚，而是帶著逝去的美好，更好地前行。劉老師，謝謝您！您不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生中的每一次離別。
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