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教我的老師作文(通用28篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的教我的老師作文,歡迎大家分享。
教我的老師作文 1
這句話是我在六(2)班聽(tīng)課時(shí),孫雨佳寫下的。雖說(shuō)從句子結(jié)構(gòu)上來(lái)看,似乎還有些不通順,但這句話的背后卻有著讓我感動(dòng)的兩次經(jīng)歷:
在說(shuō)這些感動(dòng)之前,不能不提提這件事的背景:這個(gè)班的學(xué)生是是我到育才學(xué)校工作后正式從一年級(jí)開(kāi)始所教的第一批學(xué)生(以前教的班都是半路接的),當(dāng)時(shí)對(duì)工作的熱情很高,不僅投入了大量的時(shí)間,更投入了大量的精力。但三年級(jí)時(shí)我去支教,四年級(jí)再回到學(xué)校時(shí),按照領(lǐng)導(dǎo)安排,我還是教這一屆學(xué)生,但不是2班,是8班。
時(shí)間匆匆,原來(lái)教2班的孩子見(jiàn)到我時(shí)我還能清楚的叫出他們的名字時(shí),但多數(shù)孩子好像并不那么熱情,好像和我形同路人,連一個(gè):老師好,這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)候都沒(méi)有。我很是傷心。時(shí)間是無(wú)情的,會(huì)讓人淡忘很多東西,包括親情,友情,師生情……但在眾多淡忘的人群之中,也有個(gè)別孩子似乎對(duì)我還念舊情,偶爾見(jiàn)面雖說(shuō)沒(méi)有一句話,但會(huì)高興的對(duì)我笑笑,有的也會(huì)學(xué)生輕聲的問(wèn)候,有的學(xué)生也會(huì)親切的說(shuō)句:老師好。此時(shí),我的心里就暖暖的,這就是做老師的幸福指數(shù)吧,就這么低!孫雨佳就是這些為數(shù)不多中的一個(gè)。
第一次感動(dòng):六(2)班現(xiàn)在的語(yǔ)文老師要講公開(kāi)課,孫雨佳知道同年級(jí)的語(yǔ)文老師都會(huì)來(lái)他們班聽(tīng)課,趁下課的功夫,孫雨佳走到辦公室,悄悄的對(duì)我說(shuō):老師,你去不去我們班聽(tīng)課?“去呀!薄澳悄隳懿荒茏轿业母啊!薄澳苎!薄拔业奈恢迷诶芭赃呄蚯暗箶(shù)第二個(gè)桌子那。”還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)為什么讓我坐他旁邊。孩子已經(jīng)歡呼雀躍的跑走了。
隨著上課鈴聲的響起,我和同級(jí)的老師相繼走進(jìn)六(2)班教室,六(2)班的孩子們中規(guī)中矩,等著老師上課。進(jìn)屋之后,用眼掃到孫雨佳的座位,和他描述的絲毫不差。教室的后面有為聽(tīng)課老師準(zhǔn)備的凳子,隨手拿起一個(gè),走向?qū)O雨佳,但當(dāng)我繞過(guò)課桌,走到孫雨佳的旁邊時(shí),挨著墻的小路上,看到一個(gè)凳子,一個(gè)挨著孫雨佳很近的凳子——為我準(zhǔn)備著。此時(shí),我好幸福。孫雨佳為了讓我能坐到他跟前聽(tīng)講,上課前去給說(shuō)自己的座位在哪兒,還為我準(zhǔn)備好聽(tīng)課的凳子。此時(shí),我除了感動(dòng),就是幸福,這為老師特有的幸福,學(xué)生能如此為老師著想,老師能不幸福嗎?
整個(gè)課堂上,孫雨佳都精神飽滿的投入課堂,積極回答問(wèn)題,積極和同學(xué)討論,積極寫作,還積極朗誦。就連講公開(kāi)課的語(yǔ)文老師,聽(tīng)完孫雨佳的朗誦后,點(diǎn)評(píng)到:孫雨佳這節(jié)課表現(xiàn)的超好,整個(gè)課堂積極踴躍,是想把最棒的一面展示在聽(tīng)課老師面前。這和以前可大不一樣,希望其他同學(xué)像他學(xué)習(xí)。
整整一節(jié)課,我沒(méi)有和孩子交流過(guò)一句,怕孩子分心,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。可能是有了我這種無(wú)聲的支持,孫雨佳才使出了渾身的解數(shù),把最棒的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
第二次感動(dòng):與上次相隔一個(gè)多月,同樣來(lái)源于一次聽(tīng)課。這次孫雨佳沒(méi)有課前來(lái)“預(yù)約”。但有了第一次經(jīng)歷之后,我想還是坐孫雨佳身邊吧。這樣孩子上課回答問(wèn)題,會(huì)更有自信心。隨著我的沉思,來(lái)到2班教室,隨機(jī)就看到了孫雨佳那向后看快樂(lè)的笑臉,好像在找我,又好像在說(shuō):老師來(lái)吧,坐我跟前。
隨手拿起身邊的凳子,再次走向?qū)O雨佳。一個(gè)緊貼著孫雨佳的凳子,再次為我而留著。緊貼著身體的凳子,是孫雨佳害怕凳子被其他老師占走吧!“你為什么,又為我留著凳子呢?”“我想讓你做我身邊!薄盀槭裁茨兀俊薄耙?yàn)槟闶墙涛业牡谝粋(gè)語(yǔ)文老師!薄澳阏f(shuō)什么?”由于上課歌聲的響起,我們的談話不得不終止,但孫雨佳隨機(jī)拿起筆在本上寫下了剛才說(shuō)的話:
因?yàn),我是教他的第一個(gè)語(yǔ)文老師,所以,孫雨佳記憶深刻。既然,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),那就要把滿腹的嘮叨收起來(lái),從而真正走到孩子們心中去,希望,自己教過(guò)的每一個(gè)孩子,都對(duì)我“情有獨(dú)鐘”。既然,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),那就要把滿腹的不滿收斂起來(lái),從而踏實(shí)在自己的工作崗位,兢兢業(yè)業(yè),希望,自己教過(guò)的每一個(gè)孩子,都對(duì)我“一往情深”。既然選擇的教師這個(gè)崗位,我就選擇了默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。
當(dāng)孩子們小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)之后,教師節(jié)還能記得給老師送一張卡片,當(dāng)孩子們小學(xué)六年級(jí)之后,我們偶然在大街上見(jiàn)面,他還能大聲叫出我們的名字,想起我們是教他的老師;當(dāng)孩子們小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)之后還會(huì)想起,我們是教他的第一個(gè)語(yǔ)文老師,我們是何等的快樂(lè),驕傲,成功!
教我的老師作文 2
10月25日,我們吃了午餐,下了餐廳的樓道,老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做游戲。
哎!真沒(méi)有意思。就在這時(shí),老師拿來(lái)一個(gè)籃球,讓我們練習(xí)投籃。到我投了,我很沒(méi)有信心,總覺(jué)得我投不進(jìn)去。我想,我是沒(méi)有希望了。于是我選擇了退縮,在這個(gè)時(shí)候,老師毫不猶豫的站了起來(lái)。
老師說(shuō):“我來(lái)教你,我相信你一定能獲得成功!蔽冶焕蠋煹脑捊o感動(dòng)了。于是,我就發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):“我一定要學(xué)會(huì)投籃,永不退縮!”這時(shí),我的心情好多了。老師詳細(xì)地跟我講解了一下,說(shuō):“投籃不要緊張,要讓自己放松!蔽艺罩蠋熣f(shuō)的試了一下,還是不行。老師跟我說(shuō):“不要垂頭喪氣,慢慢來(lái)。”接著,老師又開(kāi)始教我怎么投上去,而又感到很輕松。老師說(shuō):”用你的手指往上方撥,撥的同時(shí)要看清楚有沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)球籃,然后再往上一投,就好了。老師對(duì)我信心十足,我不得不專心去學(xué)了。于是我照老師的方法試了一下。真是意外的驚喜。∥医K于投進(jìn)去了。我高興得跳了起來(lái)!
我和我的伙伴在操場(chǎng)上歡快的奔跑。在我和伙伴們玩得開(kāi)心的`時(shí)候,老師也露出了笑容。在大家和老師的幫助下,我獲得了成功。
教我的老師作文 3
一看題目,你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧?其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事。可能大家要笑了,五年級(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫?
那是開(kāi)學(xué)不久的一天,新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前,讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦,但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字,又看了看我作業(yè)本上的名字,頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō),讓我想想清楚,再把這個(gè)“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆,在黑板上一筆一畫地寫了起來(lái)。我先寫“三點(diǎn)水”,再寫蘋果的`“蘋”——這個(gè)名字,我不知道已經(jīng)寫過(guò)幾百遍了,不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
這時(shí)候,郭老師的臉色更加難看了,他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu),還是左右結(jié)構(gòu)?先去查字典,再來(lái)告訴我!”
“難道我寫了這么多年的名字都是錯(cuò)的?”我忐忑不安地查起了字典。
啊,這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)!哎呀,我寫了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字,怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我?我心里好像打翻了五味瓶,很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前,把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅,他又指了指黑板說(shuō):“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意,什么事情都要靠自己留心!
回到座位上,我又想了想老師的話,我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以,我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題,比如“落”字,明明是上下結(jié)構(gòu),我們很多同學(xué)都寫成了左右結(jié)構(gòu);“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu),很多同學(xué)反而寫成了上寫結(jié)構(gòu)……更有意思的是,我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字,竟也寫成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天,我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師,因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。
教我的老師作文 4
那天,老師教我寫作文,我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閱讀一篇題為《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍,馬上向老師報(bào)告:“老師,我看完了”。老師驚訝地看著我,說(shuō):“這么快?看明白了嗎?”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的,拿起書(shū)給了我一個(gè)“回馬槍”,說(shuō):“那我就來(lái)考考你,這篇文章的題目是什么?”一剎那,我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙,費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然,我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞,又結(jié)合講的是父親,就毫不猶豫地回答:“父親晝伏夜出!”老師左手扶了扶眼鏡,哈哈大笑起來(lái):“這個(gè)詞是說(shuō)生活沒(méi)規(guī)律,小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀!”原來(lái)“晝伏夜出”是貶義詞!還是用來(lái)形容小偷的!這樣一來(lái)父親不就成了是小偷了嗎?我聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣,眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案:是《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》,并告誡我:“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目,理解了題目,這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以后,我再也不會(huì)忽略文章的題目了。
老師還教我寫出作文的風(fēng)格,沒(méi)有太多的語(yǔ)言,就告訴了我一句話:“文似看山不喜平”,意思就是寫文章好比觀賞山峰那樣,喜歡奇勢(shì)迭出,最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話,忽然有所得:是啊,我們寫出的文章是給別人看的,如果讀者一看了開(kāi)頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果,情節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)起伏感,表達(dá)又平淡無(wú)味,怎么能勾起讀者的好奇心?寫出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏,才會(huì)有讀下去的'欲望,才能與之產(chǎn)生共鳴。
這也好比層層包裹的一個(gè)禮品盒,當(dāng)人們拆開(kāi)一層沒(méi)有看到禮物時(shí),出于強(qiáng)烈的好奇會(huì)一層一層往下拆,把人的心給吊起來(lái)了,直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有,在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類的“調(diào)味品”,文章就變會(huì)得有味道了。
教我的老師作文 5
她中等身材,有點(diǎn)偏瘦。她很喜歡穿T恤,她戴著一副圓圓的眼鏡。她就是我的“漫畫”老師。
鄧?yán)蠋煟粋(gè)搞笑又嚴(yán)厲的老師。上課很嚴(yán)肅,只要我們上課表現(xiàn)得好,也是會(huì)有一點(diǎn)搞笑的。鄧?yán)蠋熤v課都是一向用英語(yǔ)和我們進(jìn)行對(duì)話。上課會(huì)和我們玩一些小游戲,讓我們覺(jué)得上課是一件既趣味又歡樂(lè)的事情。有時(shí),還會(huì)讓我們聽(tīng)英文歌,一起和她跳舞。
記得有一次我們正在上課,有一位同學(xué)上課在看書(shū),被別的同學(xué)看見(jiàn)了,舉手告訴了老師。老師明白了,頭就像著了火一樣,氣得大聲說(shuō):“又是誰(shuí)在看課外書(shū)?讓你下課看,非要等到上了課。你們一個(gè)個(gè)說(shuō)話的說(shuō)話,做小動(dòng)作的做小動(dòng)作,你們說(shuō)這還像課堂嗎?那個(gè)看書(shū)的'同學(xué)把英語(yǔ)第一單元的單詞抄五行!
還有一次,老師的心境很好。一進(jìn)教室就說(shuō):“上課!蔽覀?nèi)嗤瑢W(xué)起立說(shuō):“老師好!崩蠋熁卮穑骸巴瑢W(xué)們好,請(qǐng)坐!蓖瑢W(xué)們相繼坐了下來(lái)。鄧?yán)蠋熧u著關(guān)子說(shuō):“猜猜我今日給你們帶了什么好東西?”同學(xué)們的答案五花八門。她拎起一個(gè)大袋子往桌上一放,笑著說(shuō):“看你們昨日考的試卷還能夠,所以我今日帶了糖果給你們吃!蓖瑢W(xué)們都興奮極了,一個(gè)人一個(gè)糖果,都很開(kāi)心。
這就是我嚴(yán)肅又搞笑的老師,你喜歡嗎?
教我的老師作文 6
“三人行,必有我?guī)煛崩蠋熓嵌嗝粗匾?/p>
我的老師她的眼睛旁有一個(gè)大胎記,戴著一副眼鏡,一看就很有學(xué)問(wèn)。我的老師她是溫柔中帶著嚴(yán)厲,嚴(yán)厲中帶著幽默。
“哇,真的!”你猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音,是老師,老師正在和我們嘮嗑了!你看,她笑的多燦爛,可上課就有多嚴(yán)厲。我腦子里有了那個(gè)畫面,上課時(shí)老是彎著的'眼睛,立馬變成了筆直的眼睛。仿佛眼睛里有著兩團(tuán)正在燃燒的火,而且非常大非常大,一手叉著腰,一手放在講臺(tái)上,那氣場(chǎng)!算了,算了,不想了,冷汗都冒出來(lái)了,幸虧下一節(jié)課不是她的課!
不過(guò)有時(shí),老師還是很幽默的,只是占了十分之一。有時(shí)教我們?nèi)绾伟炎魑膶懮鷦?dòng),或?qū)懯裁词吕,?huì)給我們表演出來(lái)。比如說(shuō),中箭了,他雙手捂住胸口,后退幾步,身體往后,皺著眉,咬著嘴巴,不夸張地說(shuō),老師大學(xué)都可以考北京電影學(xué)院了吧,這演技沒(méi)誰(shuí)了。午休時(shí)老師會(huì)看我們的表現(xiàn),來(lái)給我們講笑話。她會(huì)把每個(gè)人說(shuō)的話,用不同的聲音來(lái)說(shuō),還會(huì)做動(dòng)作,她就彎著手,放在臉旁,慢慢往前走,仿佛自己就在那兒。
我們每個(gè)人都離不開(kāi)老師,老師就像冬天的火焰。
教我的老師作文 7
我的班主任老師是葉老師,她個(gè)子不高不矮,梳著光滑整齊的頭發(fā),濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下,總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,同學(xué)們既喜歡她又很怕她,因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲,要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事,她先是嚴(yán)厲有一次,我生病了要吃藥,因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃,所以就把藥給葉老師,讓她到時(shí)間給我吃,到了中午的.時(shí)候,葉老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我,讓我快點(diǎn)吃下,并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有,一連幾天,葉老師都按時(shí)給我吃藥,我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好,但是我個(gè)子又高,本來(lái)葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的,我要座后面去,但是葉老師為了照顧我的眼睛,還是把我調(diào)到前面點(diǎn),讓我能看清楚黑板上的字。葉老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們,直到教會(huì)為止。
我們的班主任葉老師真好,我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
教我的老師作文 8
老師,您是辛勤的園丁,培育著我們茁壯成長(zhǎng);你是靈魂的工程師,塑造著我們高尚的心靈。
我的老師很漂亮,有黑黑的眉毛,眼睛特別敏銳,每次有同學(xué)做小動(dòng)作,老師就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,老師的耳朵也很靈敏,每次上課有同學(xué)在說(shuō)話,老師的'耳朵一動(dòng)就聽(tīng)到了。
老師不是特別兇,而是有點(diǎn)溫柔。有一次,老師要求背誦課文,我沒(méi)有背會(huì)課文,老師也沒(méi)有打我,就說(shuō):“明天會(huì)背就行。”第二天,老師好像忘記了昨天的話,沒(méi)有讓我背課文,我問(wèn)老師:“老師,今天不是您要讓我給您背課文嗎?”老師說(shuō):“下課再背!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“那好,下課給您背課文!毕抡n了,我看見(jiàn)老師在認(rèn)真地寫教案。我最后終于給老師背了課文,我心中的這塊大石頭終于落地了。
老師不光溫柔,也很關(guān)心我們每一個(gè)人。有一次,老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球,我的老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),我是紅方,我的對(duì)手有四個(gè)人,我們也有四個(gè)人。開(kāi)始打籃球,打著打著,有個(gè)同學(xué)受傷了,老師跑過(guò)來(lái),先給同學(xué)清洗傷口,再上藥。
天涯海角有盡時(shí),只有師恩無(wú)窮期。感謝您,老師!
教我的老師作文 9
我的數(shù)學(xué)老師姓柴。她有一雙大大的眼睛,一頭烏黑油亮的.齊肩發(fā),再加上白白凈凈的臉龐和一個(gè)小巧的鼻子。講起話來(lái)總是輕輕柔柔的,給人一種和和氣氣的感覺(jué)。
不過(guò)她并不是總這樣,她發(fā)起脾氣的時(shí)候也很嚇人呢!要是有人不小心沒(méi)帶作業(yè)或是家長(zhǎng)沒(méi)簽字,柴老師的眼睛就會(huì)瞇成一條縫,前半句特別和氣后一句突然提高音量,那就是生氣的前奏。她發(fā)起火時(shí)嘴巴和眼睛都變成一字形,臉龐發(fā)紅,像個(gè)大紅蘋果,這個(gè)時(shí)候我們大家一聲都不敢出。
柴老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改十分細(xì)心。有一次我小練中有一道題不小心做錯(cuò)了,媽媽都沒(méi)有看出來(lái),可是柴老師卻看出來(lái)了,她給我打了個(gè)錯(cuò)號(hào)。我回家改了,又和媽媽看了很多遍交給老師,卻還是錯(cuò)的。我和媽媽都看不出來(lái),到底哪里錯(cuò)了?老師告訴我,原來(lái)是我把題看錯(cuò)了,是六不是零。怎么樣,我的老師很細(xì)心吧!
柴老師不僅教學(xué)認(rèn)真,平時(shí)也很喜歡打扮自己。有一次,她穿了一條黃色的長(zhǎng)裙,看起來(lái)還真漂亮呢!
我很喜歡我的老師。
教我的老師作文 10
我有許多老師,有的風(fēng)趣幽默,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的溫柔和藹……但是我最喜歡的就是胡老師了。
今天早上,胡老師嚴(yán)肅地提醒大家,紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,代表著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。她強(qiáng)調(diào)紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角,是每個(gè)少先隊(duì)員的榮譽(yù)和自豪。突然間,她停下來(lái),微笑著叫來(lái)了小唐,示意他過(guò)來(lái)。我心中猜測(cè),難道是要檢查小唐的紅領(lǐng)巾嗎?我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)大家都充滿好奇地注視著他們倆。
胡老師打開(kāi)講臺(tái)前的'抽屜,從里面拿出一瓶清涼油。我好奇地看著,心想:清涼油是用來(lái)做什么的呢?
在我思考的時(shí)候,胡老師打開(kāi)了藥瓶,拿出了一瓶風(fēng)油精。她注意到小唐在咬手指,于是為他的十個(gè)手指頭都涂抹上了風(fēng)油精。這樣一來(lái),小唐就不會(huì)再繼續(xù)咬手指了。
這就是我的老師。你們知道我為什么喜歡她嗎?因?yàn)樗偸顷P(guān)心我們的每一個(gè)細(xì)節(jié),包括那些被其他老師忽略的小習(xí)慣。她希望我們能夠變得更好,讓我們受益終生。我覺(jué)得她是最用心教育我們的老師。
我非常喜歡我的老師,她教書(shū)育人,言傳身教,給予我很多幫助和指導(dǎo)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜在我心中的這段記憶,希望老師能一直陪伴在我的身邊。老師,謝謝您!
教我的老師作文 11
采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”羅隱的詩(shī)句,用來(lái)形容老師是最恰當(dāng)不過(guò)的。
我們班就有兩位勤勞的“蜜蜂”,她們成天為了我們的學(xué)習(xí)在忙碌著。
“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”徐老師把我們送至校門口,面帶微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)。同學(xué)們紛紛離校,在家中安心入睡。而老師則帶走了剛考完的試卷,到了晚上,老師為了改70多份試卷沒(méi)有好好休息,老師身體也越來(lái)越差,黑眼圈越來(lái)越重。上一次因?yàn)闆](méi)休息好就騎電動(dòng)車,都沒(méi)騎好還上了醫(yī)院,沒(méi)有來(lái)上課。徐老師別苦著自己好好休息吧!
沒(méi)過(guò)幾天,徐老師放不下我們,瘸著腿來(lái)上課了。到了第四節(jié)課時(shí),老師說(shuō):“各個(gè)排、組長(zhǎng)把今天的'作業(yè)完成名單拿來(lái)!崩蠋熆戳丝凑f(shuō):“哼、又是這些人!蔽倚南:“老師這下一定很憤怒,只是不想對(duì)我們發(fā)泄而已!毙炖蠋煱阉麄兞粼诹私淌已a(bǔ)作業(yè),同學(xué)們補(bǔ)完作業(yè)可以走了,吃完了飯,但她自己卻沒(méi)有吃飯。
周老師更是偉大,這么熱的天,天天拱著一個(gè)大肚子來(lái)給我們上課。當(dāng)她最后一次來(lái)給我們上課時(shí),腳已經(jīng)完全腫了,還勉強(qiáng)支撐著給我們上課。聽(tīng)徐老師說(shuō),周老師在醫(yī)院里還經(jīng)常問(wèn)我們考得怎樣,有沒(méi)有人沒(méi)完成作業(yè)。
我們五九班有這樣兩位好老師,我們這些花朵難道不應(yīng)該怒放嗎?
教我的老師作文 12
我最懷念的教師非從一年級(jí)教到我們?nèi)嗳昙?jí)的吳教師莫屬啦,她十分溫柔,可是有的時(shí)候卻很兇。
記得在一年級(jí)的時(shí)候發(fā)生了一件事,使我終小學(xué)難忘。
有一天早晨,陽(yáng)光明媚,第一節(jié)課就是體育活動(dòng)課,我們?nèi)荚跇窍驴癖、狂玩,回教室的路上,我和周?rùn)東吵了起來(lái),吵得很激烈,全班都聽(tīng)見(jiàn)了,我和他最終打了起來(lái),我們打了一節(jié)下課。結(jié)果上課了,我和周潤(rùn)東一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)。一節(jié)課,我們就像俗
話說(shuō)得那樣“仇人相見(jiàn),分外眼紅”,又打了起來(lái),整個(gè)教室彌漫著吶喊聲。直到最終,我和周潤(rùn)東被吳教師罰了站。因?yàn)槲蚁肷蠋,所以就去了。在上衛(wèi)生見(jiàn)的路上,我看見(jiàn)郭嘉云正在摸一個(gè)人的頭,我也去摸,摸到最終,隔壁班的`教師出來(lái)了,把我和郭嘉云一起推到了墻上。
最終,吳教師來(lái)了,把我和郭嘉云批評(píng)了一頓,并且讓我寫了一張保證書(shū)后在外面站一節(jié)課,放學(xué)了,吳教師把我留了下來(lái),并且對(duì)我說(shuō):“不用怕,世上所有人都會(huì)犯錯(cuò),所以只要改過(guò)來(lái)就行了!蔽业难劭纛D時(shí)濕潤(rùn)了。
吳教師真是一個(gè)好教師,我最懷念她了,她十分關(guān)心人,此刻還很關(guān)心我們,你呢你最懷念的教師是誰(shuí)
教我的老師作文 13
我們的班主任姜老師有一雙炯炯有神的眼睛,烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)給她增添了幾分溫柔。她渾身散發(fā)著一股淡淡的香氣,而且每天都換衣服,一星期幾乎不重樣,就像是一位愛(ài)打扮的美少女。
姜老師雖然外表一副“安全無(wú)害”的'樣子,實(shí)際卻很嚴(yán)厲。只要有同學(xué)不寫作業(yè)或是犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,她的目光就像利劍一樣落在那位同學(xué)身上,一種無(wú)形的威嚴(yán)便四散開(kāi)來(lái)。同時(shí)也無(wú)聲地告誡著其他同學(xué):下不為例。姜老師還好像自帶“凍結(jié)時(shí)空”功能。每當(dāng)教室里亂成一鍋粥時(shí),姜老師的眼神一掃,大家燦爛的笑容就瞬間僵在了臉上。頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲。不過(guò),“嚴(yán)師出高徒”,上次“警營(yíng)開(kāi)放日”活動(dòng),全校只有我們班參加了,因?yàn)槲覀兪羌o(jì)律第一名!活動(dòng)里各種先進(jìn)裝備和防爆車輛數(shù)不勝數(shù),警燈閃爍,場(chǎng)面十分壯觀。那些沒(méi)去的班級(jí)肯定會(huì)感到羨慕嫉妒恨吧!除此之外,我們能參加各種各樣的活動(dòng),全都是歸功于她對(duì)我們的嚴(yán)格。由此看來(lái),姜老師的嚴(yán)格也并非沒(méi)有作用呢!
這就是我們恩威并濟(jì)的班主任姜老師。
教我的老師作文 14
教我語(yǔ)美術(shù)課的是張老師,是我最喜歡的老師之一,張老師她長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā),張老師她又是帶眼鏡,有時(shí)不帶眼鏡。
上張老師的課非常的有趣,有一次,張老師要帶我們?nèi)ド鷳B(tài)樂(lè)園去寫生,我們排好了隊(duì),來(lái)到了生態(tài)樂(lè)園的門口,張老師說(shuō):“你們不要亂摸這里的小白兔和河里面的小金魚(yú),我們不是在這里寫生,書(shū)上說(shuō)過(guò)是寫生在這里的熱帶植物,也就是寫生里面的仙人掌”我們一開(kāi)始以為仙人掌很難畫,可我們一走進(jìn)去,里面有大的仙人掌,也有效的仙人掌,還有的仙人掌長(zhǎng)出了花朵和葉子呢!我們每個(gè)人都找了一棵仙人掌,我找了一棵小的仙人掌,然后我就坐在那里畫了起來(lái),我畫呀畫呀,就在差不多要畫完的`時(shí)候,突然有一只小蟲(chóng)子爬到了我要畫的那棵仙人掌那里,我不知道該不該畫這條小蟲(chóng)子,然后張老師走到我身膀說(shuō):“哦!有一條小蟲(chóng)子呀,那才好呀,那你就把它畫下來(lái)吧!”然后我就把這條小蟲(chóng)子畫了下來(lái)了,張老師說(shuō):“幫著棵仙人掌的下面加點(diǎn)泥土,使它更好看,”然后我就把那些泥土也畫上了,下課鈴打響了,張老師說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們把畫畫本教到老師這里,然后我們就把本子交了。
教我的老師作文 15
去年剛開(kāi)學(xué),我們班換了一個(gè)班主任——戚老師。她不高,身材苗條,有一張娃娃臉,梳著學(xué)生頭,眼睛又大又亮,像兩顆黑葡萄。嘴小小的,但卻出口成章。我們都松了一口氣,都覺(jué)得她是個(gè)很溫柔的人。
但是開(kāi)學(xué)第二天,她卻說(shuō):“我可是一個(gè)不怕麻煩的老師,我當(dāng)了你們的老師,就也得不怕麻煩 !苯Y(jié)果,她不怕麻煩,可算是苦了我們?nèi)嗳。有一次,我同桌放學(xué)回家作業(yè)沒(méi)好好做,字可算是“龍飛鳳舞”,戚老師為此走到他桌前,認(rèn)真地說(shuō):“同學(xué),你的字寫得連我都看不懂,能不能麻煩你到我辦公室里再認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍?”同桌見(jiàn)老師這樣,也只好自認(rèn)倒霉。還有一次,我忘帶了抄寫本,戚老師照常把我“請(qǐng)”到了辦公室,一見(jiàn)我來(lái),就拿出紙筆,說(shuō):“麻煩你再寫兩遍昨天的抄寫作業(yè)!蔽乙仓缓媚闷鸸P,硬著頭皮抄了起來(lái)。還有……從此 , 戚老師得到了一個(gè)外號(hào)—— “麻煩”老師。
可是,說(shuō)也奇怪,自從“麻煩”老師來(lái)到我們班后,我們班的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn),作文水平也有很大的提高。“書(shū)香班級(jí)”的'稱號(hào)又回到了我們班。
這就是我們班的“麻煩”老師,我們最敬愛(ài)的好老師!
教我的老師作文 16
他是我最喜歡的老師,他個(gè)子不高,高高的鼻梁,戴著一副長(zhǎng)方形鏡片的眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,可以看見(jiàn)他那智慧而富有幽默的目光,短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。他就是我的語(yǔ)文老師吳老師。
吳老師很嚴(yán)厲。有一次上課讀生字,同學(xué)們讀得很好,可是老師偏偏又停下來(lái),說(shuō):剛才有人沒(méi)認(rèn)真讀,再讀一次!闭f(shuō)完,同學(xué)們又讀了一次生字,吳老師用他那透著生氣的目光掃視大家。讀完生字,吳老師站在講臺(tái)上,嚴(yán)厲地說(shuō):還有人沒(méi)讀。”然后點(diǎn)了一些同學(xué)又讀了一遍,才下課。
吳老師有時(shí)候也很溫柔、幽默。有一次,我吃飯的.時(shí)候和吳老師一起坐。他和其他老師在說(shuō)話,我就乖乖地坐在那兒吃飯。突然,吳老師對(duì)曹老師說(shuō):我想要楊梓玥當(dāng)我女兒,因?yàn)樗芄郧!辈芾蠋熥吡耍钟幸淮蠖淹瑢W(xué)和他坐,有一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái),吳老師笑著說(shuō):小二上菜!”我們大家聽(tīng)了,都哈哈大笑。還有一個(gè)姐姐坐在吳老師旁邊說(shuō):嗨,吳老師!”吳老師回過(guò)頭說(shuō):你好,小胖胖!保ㄆ鋵(shí)她姓潘)那位姐姐忙說(shuō):我不胖!”隨后又惹來(lái)一陣大笑。
這就是吳老師,一位幽默又嚴(yán)厲的老師。
教我的老師作文 17
我在四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入現(xiàn)在的班級(jí),我的班主任是劉艷華。初識(shí)她讓我感覺(jué)她不好相處,眉宇中不怒自威,但是我逐漸發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)風(fēng)度翩翩、溫柔體貼的老師。
記得有一次,我在操場(chǎng)上玩。突然一名同學(xué)跑過(guò)來(lái)把我撞倒,我說(shuō):“你干什么呀?把我撞倒也不說(shuō)聲對(duì)不起!彼f(shuō):“就不說(shuō),能怎么地吧,怎么看你不順眼呢!”他把我惹怒了,于是我走到他面前狠狠地打了他一拳。我怕老師說(shuō)我,就沒(méi)敢說(shuō)。這時(shí)候他們班的老師找上門來(lái),那個(gè)同學(xué)認(rèn)出我了。多虧老師替我解釋,才沒(méi)讓矛盾升級(jí)。老師把我叫到辦公室,我的心繃得緊緊的,我真害怕老師也會(huì)打我。我緊張地走到老師身邊,小聲地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了,我不該打同學(xué)”。我做好挨打的準(zhǔn)備,不敢看老師的眼睛。感覺(jué)時(shí)間過(guò)了好久,好久,老師的巴掌一直沒(méi)有打下來(lái)。不安中,只聽(tīng)老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,知道自己錯(cuò)哪了,而且改正了,就是好孩子!蔽业男慕K于放下了,我慢慢的抬起頭,看到的是老師溫柔且充滿期待的目光,在這樣的關(guān)心的.目光注視下,我離開(kāi)的辦公室,并在心里暗暗地想:老師,我一定會(huì)改的。
這就是我的老師,一個(gè)溫柔體貼的好老師,一個(gè)值得我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的好老師!
教我的老師作文 18
我低年級(jí)的老師是楊玲老師,她的脾氣很好,不常兇我們,除非我們講不聽(tīng)的時(shí)候。那時(shí),別班都很羨慕我們班有一位溫柔的老師。
以前我們班有一個(gè)集點(diǎn)活動(dòng),就是要集到一定的章數(shù)時(shí),就可以換到某些東西,例如:橡皮擦、原子筆、娃娃……。其中有一只是大家夢(mèng)寐以求的娃娃,大家都想要換,但是兌換的.章數(shù)太高了,所以大家都打了退堂鼓?墒怯幸晃蛔哉J(rèn)為章數(shù)很多的人跑去跟老師換,但是沒(méi)想到章數(shù)竟然不夠,我們好心的老師說(shuō): “沒(méi)關(guān)係,反正你平常那么乖!币惨?yàn)槔蠋煹暮眯,我才能拿到那只可?ài)的娃娃。
老師也很有耐心,只要我們不會(huì)的題目,老師一定會(huì)慢慢講解,直到我們懂了為止。有一次老師說(shuō)要抽考我們九九乘法,老師叫幾位數(shù)學(xué)高手上去,我以為是要在臺(tái)上考,沒(méi)想到是要用老師用心準(zhǔn)備的數(shù)字卡,請(qǐng)臺(tái)上同學(xué)考臺(tái)下同學(xué)。老師每次都是那么用心的提前準(zhǔn)備我們上課要用的東西。
雖然我們相處的時(shí)間只有短短兩年,但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶,我們不像別班可以隨時(shí)回去找老師,因?yàn)槟承┮蛩,老師離開(kāi)了我們,去到了高雄,因此,我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。
教我的老師作文 19
一個(gè)盡職盡責(zé),平易近人,受人尊重的教師陳教師。
上課的時(shí)候,陳教師費(fèi)盡心思的讓我們閱讀、瀏覽,在知識(shí)的海洋里漫游。瞧,她手拿著粉筆,嘴里不停地講述著重點(diǎn)難題,這多認(rèn)真啊!她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌著我們求知若渴的心中。同學(xué)們提出的難題,陳教師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,分析。
活動(dòng)的時(shí)候,陳教師是女同學(xué)們玩耍的對(duì)象。下課后,男同學(xué)們互相玩游戲,看看書(shū)什么的.。而女同學(xué)大都會(huì)纏著陳教師,比如和陳教師聊聊天、談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如果你進(jìn)辦公室,就會(huì)發(fā)現(xiàn):教師和同學(xué)們都是那樣的可愛(ài)。
在生活中,對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),缺少陳教師,就由如人缺胳膊少腿。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí),陳教師總是挺身而出,從不退縮,為同學(xué)們提提提議呀,幫幫忙等等。盡管這樣,陳教師都不覺(jué)得累,因?yàn)閷?duì)她來(lái)說(shuō),有一群這么可愛(ài)的小孩在身旁,只會(huì)覺(jué)得幸福和歡樂(lè)纏著你,“累”早已煙消云散了。
我們都愛(ài)陳教師,我們都尊重她。因?yàn)樗乔趭^的園丁,正灌溉著,保護(hù)著報(bào)護(hù)國(guó)的小紅花。
一個(gè)盡職盡責(zé),受人尊重的教師,陳教師我們都愛(ài)您!
教我的老師作文 20
我最喜歡的老師,是一位教語(yǔ)文的董老師。
他比較高,一張橢圓的臉與一身黑皮膚組成了一個(gè)有時(shí)幽默有時(shí)又嚴(yán)厲的董老師。
他有一個(gè)外號(hào),叫“電燈炮”。為什么這么叫呢?因?yàn)樗?額頭有點(diǎn)“亮”。每當(dāng)董老師從辦公室走到教室時(shí),總有男同學(xué)搞怪的從走廊跑到教室,然后指著走廊對(duì)同學(xué)們大喊:“電燈炮來(lái)了,快藏起來(lái)!”
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,他的“窗戶”好像會(huì)說(shuō)話似的。每當(dāng)上課,你做小動(dòng)作時(shí),它就會(huì)對(duì)你說(shuō):“上我的課還敢做小動(dòng)作,小心下課我揍你!”當(dāng)你認(rèn)真做筆記時(shí),它便會(huì)盯著你說(shuō):“加油!少年!”
有時(shí)他抓到一個(gè)上課不認(rèn)真的學(xué)生,董老師便會(huì)緊緊盯著他,然后大步向他的座位走去,對(duì)他大吼一聲:“你在干嘛?”然后沒(méi)收他的玩具。
他不僅幽默、嚴(yán)厲,還有點(diǎn)小小的自戀。有時(shí),會(huì)有一些同學(xué)問(wèn)他:“你為什么頭發(fā)那么少。俊
他便會(huì)帶著驕傲的表情回答問(wèn)他的同學(xué):“那當(dāng)然是因?yàn)槲衣斆鲉h!”
這就是我幽默卻又嚴(yán)厲,還有一點(diǎn)點(diǎn)自戀的董老師。
教我的老師作文 21
我的老師是一個(gè)170左右的男老師,他長(zhǎng)得高高瘦瘦的,他很關(guān)心我們班所有同學(xué),他不罵我們,不說(shuō)我們成績(jī)差,他只叫我們只要努力就好了,他不偏心任何人,成績(jī)好的和不好的他從來(lái)沒(méi)有偏心過(guò),我很喜歡他。
他的課我特別喜歡,記得那一次我和同班同學(xué)吵架了,而且那是一個(gè)成績(jī)好的,我的老師沒(méi)有偏袒任何人,而是把我們都好好教訓(xùn)了一下,他說(shuō):“都是一個(gè)班的你們有什么好吵的呢,以后抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的.,我和她不好意思的像對(duì)方道歉”然后老師笑著對(duì)我們說(shuō),這樣就對(duì)了,我本以為老師會(huì)偏向那個(gè)成績(jī)好的,可是我卻忘了老師對(duì)我們?nèi)魏稳硕际瞧降鹊摹?/p>
老師教會(huì)了我許多的道理,使我在后來(lái)的路上很少和同學(xué)吵架,誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候,只要我們改正而不是去推卸責(zé)任那就是很棒的。
現(xiàn)在的我們特別討厭老師,但是再過(guò)三五年的我們就會(huì)感謝老師那時(shí)候的教導(dǎo),那時(shí)候的嚴(yán)厲,那時(shí)候的耐心。
我們應(yīng)該感謝老師,而不是去責(zé)罵老師,我們除了父母老師是陪伴我們走的最長(zhǎng)最遠(yuǎn)的路,我們的知識(shí)是老師教的,我們做人的道理也是老師教的。
在此我很感謝那些默默付出而不求回報(bào)的老師,感謝您們交給我們那么多的知識(shí)。
教我的老師作文 22
我最喜歡的老師
我們班上有出口即成章的語(yǔ)文陳老師,有集智慧于一身的數(shù)學(xué)陳老師,還有博學(xué)多才的英語(yǔ)馬老師。而我最喜歡的是為人友善、具有親和力、整天愛(ài)笑咪咪的科學(xué)王老師。
既然說(shuō)到了王老師,那么他給我的第一印象肯定是一位待人友善的好老師。的確,王老師初來(lái)到我們班時(shí),也是給我們留下了這樣的印象。
王老師的愛(ài)好是跑步,他的身高也是在一米八以上。這也許會(huì)驚訝到你。他每天早上都會(huì)從學(xué)校跑到版畫基地兩面穿梭,也怪不得他長(zhǎng)那么高了。
王老師平時(shí)穿衣比較隨意,也顯得他很端莊大方。
雖然王老師的口才沒(méi)有語(yǔ)文老師那么好,可是他說(shuō)話慢聲慢調(diào)的,生怕別人聽(tīng)不清楚,這樣,他對(duì)同學(xué)們的親和力可謂又是更近一步了!
王老師所上的大學(xué)是“哈爾濱工業(yè)大學(xué)”,那可是整個(gè)哈爾濱很有名氣的大學(xué),它的'地位可就像科學(xué)里的“愛(ài)因斯坦”。這么厲害的老師來(lái)任教我們五2班,我們?cè)摳械胶軜s幸。我默默發(fā)了誓“我一定要向老師學(xué)習(xí),將來(lái)考個(gè)好大學(xué),找個(gè)好的工作,做對(duì)社會(huì)有用的人!
這就是我們的王老師,一個(gè)為人友善、具有親和力的人。你們的老師是什么樣的呢?也把他/她介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧!
教我的老師作文 23
我的班主任是路輝老師,他身材高大,樣子威武,臉?lè)椒秸,一副大大的眼鏡是最容易認(rèn)出他的標(biāo)志。路老師幾乎每天都會(huì)穿著一件藍(lán)色T恤,黑色的'運(yùn)動(dòng)褲,黑色的皮鞋閃閃發(fā)光。路老師的樣子是有一點(diǎn)“嚇人”,但是他的內(nèi)心卻非常善良。
路老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們都喜歡上他的課。路老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣,他總能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng),讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)下課鈴響了,我們還舍不得下課。下課了,老師像孩子一樣跟我們一起打打鬧鬧。老師上課提問(wèn)時(shí),回答正確的,會(huì)對(duì)我們微笑。平時(shí)如果有同學(xué)犯了大錯(cuò),老師會(huì)請(qǐng)他到辦公室去“做客”,有些同學(xué)會(huì)趁機(jī)在辦公室門口看“笑話”。路老師對(duì)我們非常好,做錯(cuò)事了路老師不會(huì)打罵我們,而是用柔和的語(yǔ)言來(lái)告訴我們?nèi)绾胃恼?/p>
有一次我在學(xué)校里生病了,老師看我在課桌上趴著,他過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭說(shuō):“你發(fā)燒了,等會(huì)下課后趕緊回家休息吧!”路老師馬上打電話給我媽媽,并把我送到學(xué)校門口,直到交給媽媽,并囑咐我好好休息,養(yǎng)好身體再來(lái)。路老師那時(shí)對(duì)我可真好啊!
路老師是我小學(xué)中最好的老師,我喜歡上您的課,也很敬愛(ài)您,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
教我的老師作文 24
敬愛(ài)的老師,您辛苦了。三年來(lái),我們?cè)谀恼佌伣虒?dǎo)下,我們的成績(jī)得到很大的提高。我從一個(gè)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生,終于成為了一名優(yōu)異的學(xué)生,這也是你的心血和汗水累積起來(lái)的呀!
敬愛(ài)的老師,您辛苦了,為了我們,您可以把自己的'所有東西獻(xiàn)給同學(xué)們,而我們卻不領(lǐng)情,從不當(dāng)回事,而您也不會(huì)打我們、罵我們。但老師,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了、懂事了,您的苦心我們也深深地記在心中了,從小到大,您一次次的教導(dǎo)我們,教我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)合格的人,教我們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的生字和算式……我們會(huì)從心里深深的感激您的。
敬愛(ài)的老師,您辛苦了。您自己生病時(shí),從不告訴我們,還帶病給我們上課,修改作業(yè),滿頭冒著大汗,痛苦的眉頭緊皺,卻不肯休息一會(huì),可我們連小指頭破個(gè)小口都要大喊大叫,還不覺(jué)得害羞……這些我們都深深的記在心里了。
俗話說(shuō):“太陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)是教師”。現(xiàn)在我深深的理解了這句話。以后我一定要繼續(xù)努力,好好學(xué)習(xí),報(bào)答祖國(guó)、報(bào)答恩師。
教我的老師作文 25
我的記憶就像一條五彩繽紛的長(zhǎng)河一樣。那些記憶里的人就像一顆顆小繁星似的,有的已經(jīng)沒(méi)影了,有的卻依然光芒萬(wàn)丈,特別是我的老師這顆星,她發(fā)出的一直教導(dǎo)著我。
我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā),挺挺的鼻子。在一張白里透紅的臉上鑲著一雙炯炯有神的'眼睛,咧嘴一笑,露出一排整齊而有潔白的牙齒。
那一次,是她在上語(yǔ)文課的時(shí)候,我們膽子很小,上課是不積極發(fā)言,生怕說(shuō)錯(cuò)了。每當(dāng)這時(shí)候,她總會(huì)和藹可親的說(shuō):“別害怕,也別緊張,就算回答錯(cuò)了,我也不會(huì)責(zé)備你們,只要敢于回答就是好的!贝藭r(shí)此刻,她的眼睛流露出了鼓勵(lì)的眼神,這是慈母才有的眼神啊!
還有一次,老師生病了,但還是來(lái)給我們上課,上課時(shí),她不時(shí)捂著嘴咳嗽幾聲,拿起水杯往嘴里喝上幾口,一個(gè)虛弱的身影在黑板走來(lái)走去,拿起粉筆在黑板前板書(shū),用嘶啞的聲音給我們講課……這全部的一切都深深烙在我的心里面,永遠(yuǎn)不能忘懷。
老師,是一位出色的靈魂工程師,培養(yǎng)出一批批出色的學(xué)生,是蠟燭一般,照亮了別人,犧牲了自己,是春蠶一般,暖和了別人,犧牲了自。
老師,我忘不了您老師!
教我的老師作文 26
我有一位講課非常生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美的老師:陳老師。
陳老師是我遇見(jiàn)的老師上課語(yǔ)言最生動(dòng)優(yōu)美的老師。陳老師說(shuō),她上課喜歡和同學(xué)們交一下感情,有了共同的語(yǔ)言學(xué)生們上課才會(huì)更加專心聽(tīng)講。陳老師上課很有趣味性,我爸爸以前說(shuō)過(guò),要上課,必須要培養(yǎng)學(xué)生們的興趣,有興趣才能學(xué)得更好,更努力。陳老師上課有磁鐵般的吸引立,我每節(jié)課都被陳老師上課的語(yǔ)言、動(dòng)作吸引住了。我以前非常討厭寫作文,可以說(shuō)是一聽(tīng)到寫作文就會(huì)暈倒,但是我才在陳老師這上幾節(jié)課就對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)作文是一個(gè)非常美好的東西,我可以抒發(fā)你的感情,把你想說(shuō)的和想做的寫出來(lái)。它還可以留住你不好的回憶和美好的回憶,把你開(kāi)心和不開(kāi)心的事記在作文本上,長(zhǎng)大了來(lái)看,你一定會(huì)覺(jué)得非常有趣。還有你傷心和痛苦的`時(shí)候把你想發(fā)泄的東西寫在作文本上,你的心情也許會(huì)好一些。寫作文還有許許多多的好處,可以提高你的作文水平和開(kāi)發(fā)你的潛力。
陳老師謝謝你,謝謝所有教過(guò)我的老師,你們像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,把自己的知識(shí)無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們。老師真是一中偉大的職業(yè)啊!
教我的老師作文 27
在教過(guò)我的老師中,給我印象最深的是一位男老師,他姓姚,是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
姚老師圓圓的面孔,額前有幾道淺淺的皺紋,額上還有一顆我們女孩子非常羨慕的美人痣呢。姚老師講課細(xì)致生動(dòng),他總愛(ài)一邊講課,一邊用手指比劃著,我們都很喜歡他。
姚老師做事細(xì)心、周到。一次快放學(xué)了,姚老師把我、趙靜和邵若曦三個(gè)人叫到講臺(tái),鄭重地說(shuō):“這次,學(xué)校舉行讀后感現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,我選了你們?nèi)齻(gè)人參賽。你們今天晚上先回去寫草稿,明天早上交給我,我?guī)湍銈冃薷!钡诙,我們把作文交給了姚老師。語(yǔ)文課上,姚老師讓同學(xué)們先寫作文,然后把我和趙靜以及邵若曦叫到講臺(tái)前面去一一指導(dǎo)。
輪到我的時(shí)候,姚老師對(duì)我說(shuō):“周雪兒,你的作文寫得感情豐富,人物的心理活動(dòng)描寫細(xì)膩,只不過(guò)引用書(shū)上的'太多,作文太長(zhǎng)。”隨后,姚老師拿了一篇讀后感的范文讓我細(xì)細(xì)讀。回到家,我模仿著范文的寫法,重新寫了一篇。
比賽那天,我感到文思如泉,一蹴而就,最終竟然獲得了二等獎(jiǎng),這多虧了姚老師的耐心指導(dǎo)呀!
教我的老師作文 28
我的語(yǔ)文老師戴著一副紫色的眼鏡,下面長(zhǎng)著尖尖的鼻子,她姓徐,同學(xué)們都叫她徐老師。
徐老師有愛(ài)心。記得那是星期三下午發(fā)生的一件事:班里一位同學(xué)發(fā)燒了!徐老師忙帶他去醫(yī)院,然后通知同學(xué)的'家長(zhǎng)去大醫(yī)院做檢查,過(guò)了一會(huì),下課鈴響了,她來(lái)不及喝一口水,便去了大醫(yī)院探望同學(xué)。
她還特別有耐心。有一次,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,她見(jiàn)我們班的一位學(xué)習(xí)差的同學(xué)舉著手,便笑著請(qǐng)他回答,同學(xué)斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著,老師沒(méi)有請(qǐng)他坐下來(lái),而是請(qǐng)同學(xué)繼續(xù),自己仔細(xì)的傾聽(tīng)著,回答完,老師表?yè)P(yáng)了他一番。
徐老師備課非常認(rèn)真。有一次,她讓我去拿一下她的語(yǔ)文課本,當(dāng)我拿起她的課本時(shí),發(fā)現(xiàn)她的課本里記著密密麻麻的紅字,我把課本遞給她,心里暗暗贊道:徐老師好有責(zé)任心呀!
徐老師教學(xué)有方,班里人特別喜歡聽(tīng)她講課,記得四年級(jí)時(shí),她用講故事的方式來(lái)講《小兒垂釣》:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。故事內(nèi)容是這樣的:一個(gè)頭發(fā)很亂的小孩在釣魚(yú),斜身坐在野草叢上,路人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的朝他問(wèn)路,小孩忙招手,讓路人先過(guò)來(lái),怕魚(yú)跑了,先不回答路人。
徐老師真是師德高尚,教學(xué)有方的好老師呀。
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