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期中考試

期中考試的反思

時(shí)間:2022-12-15 16:16:04 期中考試 我要投稿

期中考試的反思(15篇)

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的期中考試的反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試的反思(15篇)

期中考試的反思1

  今天天氣晴郎,卻嵌著烏云,看來(lái)今天可是有喜有憂(yōu)啊!現(xiàn)在就隨著的上課鈴去看看本仙君預(yù)料的準(zhǔn)不準(zhǔn)吧!

  只見(jiàn)夏老師提著一個(gè)厚厚袋子走進(jìn)教室,悅耳的三分鐘鈴響過(guò)了,老師皺起眉,:不好了,我有一種不樣的預(yù)感!。前桌轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。唉~只聽(tīng)老師長(zhǎng)嘆一口氣,這次你們的成績(jī)我急了,老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀!難道我們考得很糟糕嗎?我還沒(méi)回過(guò)神,老師又說(shuō)道:你們的成績(jī)就像你們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣,非常棒!給自己掌聲鼓勵(lì)!同學(xué)們被老師糊弄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),可過(guò)了一會(huì)兒,寂靜的教室里可以滿(mǎn)了歡呼聲,哦,我恍然大悟,我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)可是全校第一!那豈不是考得很好!我心里的那塊大石頭終于落下來(lái)了!

  雖然老師說(shuō)成績(jī)不錯(cuò),但是也不能掉以輕心,畢竟還得靠自己的成績(jī)呢!

  開(kāi)始發(fā)考卷了,只見(jiàn)有的同學(xué)低頭祈禱,有的在胸前比了一個(gè)十字還一邊念叨:天靈靈,地靈靈,保佑我考高分。〖奔比缏闪!還有的十分自豪好像很有信心考好似的。而我呢摸著怦怦直跳的心充滿(mǎn)期待

  60分的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)消滅了,70~80分段的都念完了,我僥幸逃過(guò),85~90分段的了,這可是最關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)段了,每個(gè)人都希望上90分啦!但是對(duì)于我這個(gè)水平來(lái)說(shuō)嘛~呵呵上85就不錯(cuò)了,可是你不知道老師念每一個(gè)名字對(duì)我都是一種煎熬,不過(guò)終于熬過(guò)了85分段的了,什么?熬過(guò)了,難道?我上90了,又是一陣刺耳的歡呼聲,當(dāng)然我是叫的最大聲的哈!別提多高興了,第一名在我預(yù)料之中:劉思怡97分呢!第二名就是我的同桌啦!95分,第三民后果就是我啦:94分,小小的成績(jī)但是最令我引以為豪的就是這張卷子,這上面寫(xiě)的字是我寫(xiě)過(guò)最工整的,也許是因?yàn)橛梦易钕矚g的筆寫(xiě)的緣故吧!卷子上的大勾小勾看著舒服極了爭(zhēng)取每次考試都這樣該多好!可惜的是短文題呀!短文里有的答案都寫(xiě)錯(cuò)了,真不應(yīng)該!加上丟的這一分不就第二名了,那不更好嗎?但是扣分最大的還是作文,整整四分啊,作文對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是強(qiáng)項(xiàng)啊,怎么回扣四分呢?我百思不得其解,我發(fā)揮了我所有想象力為的就是寫(xiě)好這篇作文可還是扣了四分,原來(lái)是因?yàn)槲姨^(guò)多于描寫(xiě)科技發(fā)達(dá)的,環(huán)境描寫(xiě)卻只字未提,不過(guò)用媽媽的話(huà)來(lái)安慰下自己:不要灰心,沒(méi)關(guān)系的,咱們下次努力總會(huì)考好的,每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了,讓我們一起加油吧!

期中考試的反思2

  期中考試已然結(jié)束,然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果就像晴天霹靂,使我思緒錯(cuò)亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來(lái),靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jī)不理想主要有以下幾個(gè)原因。

  1.課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對(duì)于班上幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子,我找他們多次談話(huà)都無(wú)濟(jì)于事,最后我疏忽了對(duì)他們的要求,導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證,成績(jī)受到了嚴(yán)重的影響。

  2.教學(xué)方法。在教材把握方面,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不夠細(xì)致,對(duì)于一些成績(jī)?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從多次的模擬檢測(cè),可以看出學(xué)生成績(jī)普遍較差,當(dāng)時(shí)的我心急如焚,亂了手腳,沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因,而是一味的批評(píng)指責(zé),在我的多次說(shuō)教中,學(xué)生或許對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些失去信心,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對(duì)于一些常見(jiàn)題型不能夠耐心、細(xì)致地分析,思考,解答,最終做出了判斷錯(cuò)誤的結(jié)果。

  3.對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒(méi)能抓住方向,一味的講解長(zhǎng)方體正方體這章,即其它幾章的難題部分,對(duì)于一些基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少,對(duì)于填空、判斷、選擇平時(shí)練習(xí)的也較少,所以學(xué)生在這部分的失分太多。

  4.學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的原題仍束手無(wú)策。在這次考試我沒(méi)有準(zhǔn)

  確把握每個(gè)學(xué)困生的“致弱點(diǎn)”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。沒(méi)有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,我覺(jué)得我在平時(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò),總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng),腦子笨,經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后,我覺(jué)得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)害怕學(xué)生出錯(cuò),而應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,避免錯(cuò)誤,我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò),而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來(lái),并通過(guò)學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng),找出錯(cuò)誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶,提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。 在以后的教學(xué)中,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。 第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科,加上六年級(jí)課業(yè)緊張,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率。

  第二、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拔高。我所任教的這個(gè)班部分學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng),所以,上課要盡量放慢步伐,對(duì)講過(guò)的知識(shí),要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

  第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,對(duì)于作業(yè)的布置,沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中,要分清形勢(shì),有針對(duì)性的抓好落實(shí)。小學(xué)生普遍沒(méi)有自制力,只有自己親力親為的督促,才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn),才能在考試中取得較好成績(jī)。

  第四、多鼓勵(lì),少批評(píng)。平和心態(tài),對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,多鼓勵(lì),少批評(píng)。一味的批評(píng),只會(huì)適得其反。

  第五、多學(xué)習(xí),多思考。在今后的教學(xué)中,我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流,對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌,該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目,精講練習(xí)。

  雖然,這次成績(jī)深深的打擊了我,但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì)因此而消極、而停下腳步。我仍然充滿(mǎn)信心,對(duì)自己充滿(mǎn)信心,對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)整策略,爭(zhēng)取縮短差距,有所進(jìn)步。

期中考試的反思3

  眼看著半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,不總結(jié)一下是不行了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我在最近的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了不少問(wèn)題。

  語(yǔ)文:

  語(yǔ)文這一次考了114分,雖然說(shuō)上一百了,但我覺(jué)得并不是非常滿(mǎn)意;A(chǔ)題還算不錯(cuò),但是閱讀題這一次做的不是很好——第一篇閱讀基本上就沒(méi)有搞清是什么文體,這致使我很多小題一分未得,第二篇比第一篇稍微難點(diǎn),但理解得還算可以,至少應(yīng)該沒(méi)有第一篇閱讀失分多。閱讀這一次可能寫(xiě)得太急,沒(méi)有加書(shū)寫(xiě)分,只得了40分。課下進(jìn)行足夠的練習(xí),已成為了現(xiàn)在刻不容緩的行動(dòng)。

  數(shù)學(xué):

  還算滿(mǎn)意——138分。有一個(gè)解答題不會(huì)做,然后填空和選擇各錯(cuò)了一個(gè)?傮w覺(jué)得這一次數(shù)學(xué)考試不是很難,每部分題都比以前做的要簡(jiǎn)單(除最后一個(gè))。希望可以及時(shí)復(fù)習(xí),繼續(xù)努力。

  英語(yǔ):

  這次英語(yǔ)是我最滿(mǎn)意的科目之一——148分,單科級(jí)部第二。終于發(fā)揮出正常水平了!哈哈!

  物理:

  物理成績(jī)是我最不滿(mǎn)意的科目,只考了118分,雖然不是最低的,但是我覺(jué)得是情不可原的。其實(shí)題本來(lái)不是很難,但是不知道怎么回事會(huì)錯(cuò)了這么多,事后判斷應(yīng)該還是做題少的原因。為此,昨天爸爸媽媽在文化市場(chǎng)給我買(mǎi)了物理的練習(xí)題,及時(shí)鞏固每天所學(xué)的知識(shí),希望一些低級(jí)錯(cuò)誤的問(wèn)題,不會(huì)在期末考試中出現(xiàn)!

  政治:

  這門(mén)我一向覺(jué)得不錯(cuò)的學(xué)科,這一次考得比較一般,92分。覺(jué)得提綱背得挺好了,可是考試怎么忽然能少寫(xiě)一句呢?恍惚?馬虎?還是咋情況?唉,光背提綱了,沒(méi)太復(fù)習(xí)學(xué)檢上的材料分析題。

  歷史:

  還算可以吧,題目非常簡(jiǎn)單,多是考前做過(guò)的原題,但是還是沒(méi)有能考滿(mǎn)分,96分的分?jǐn)?shù)還是需要反省一下的。

  地理:

  地理也是我最滿(mǎn)意的科目之一,本來(lái)以為要錯(cuò)很多,因?yàn)榭己舐?tīng)很多同學(xué)說(shuō)選擇題扣十好幾分,什么題怎么怎么樣,但沒(méi)想到竟然考了一個(gè)全級(jí)部第一,98分!汗顏,就是考試中那個(gè)沒(méi)讀懂的題錯(cuò)了,扣了兩分,別的題還是比較完美的!比較高興!

  生物:

  唉,生物一直是我比較頭疼的科目,覺(jué)得題目挺簡(jiǎn)單,但是不知道怎么個(gè)情況,一到考試就發(fā)懵,明明老師講過(guò)或錯(cuò)過(guò)的題,偏偏還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。91分,看來(lái)在生物上還要多下些功夫!

  做一個(gè)總結(jié),是為了反省一下我這次期中考試上犯的一些錯(cuò)誤或是疏忽之處?傮w來(lái)說(shuō),這一次考試還算不錯(cuò),雖然還沒(méi)有找到像初一那樣在班里單槍匹馬殺進(jìn)級(jí)部前五的感覺(jué),但還在進(jìn)步、進(jìn)步。級(jí)部十九的成績(jī)也許對(duì)一個(gè)有一個(gè)學(xué)期都不在這兒的學(xué)生是一個(gè)安慰,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我想要的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,加油吧!

期中考試的反思4

  考試情況分析

  本班學(xué)生應(yīng)考31人實(shí)考31人。90分以上21人,80分以上5人,70分以上3人,60分以下2人。

  試卷分析

  本次試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,大部分內(nèi)容都出自于本冊(cè)教材,對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。

  從學(xué)生答卷情況來(lái)看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,除學(xué)困生外,80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓(xùn)練中,25%的同學(xué)不能耐心讀文,認(rèn)真審題,丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文中,口語(yǔ)交際完成較好,能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多,由于書(shū)寫(xiě)不工整,有8---10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難,內(nèi)容枯燥,篇幅較短。

  掌握知識(shí)情況分析:

  讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),學(xué)生正確率較高,達(dá)97%以上,說(shuō)明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。積累運(yùn)用中,填成語(yǔ)很好,個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累,多數(shù)同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確,并能夠理解。

  1、按課文內(nèi)容填空。對(duì)課文內(nèi)容的填寫(xiě)完成較好,錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。

  2、口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn),理由充分,丟分的基本都是理由不夠充分的。

  3、課外閱讀:讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對(duì)短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀,獨(dú)立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文,不愛(ài)思考,還有對(duì)拼音知識(shí)底子差,失分多。

  4、作文:大部分學(xué)生能按要求寫(xiě),低分主要是書(shū)寫(xiě)差,語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉,其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差,連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì),腦子空洞,寫(xiě)不出東西。

  教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì)審題,平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮,完全要靠老師監(jiān)督。.

  2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高,課外閱讀量少,大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)閱讀課外書(shū)籍,閱讀習(xí)慣差,還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀,不會(huì)答題,不愛(ài)思考,空著不寫(xiě)。

  3、作文功底差?凑n外書(shū)少,對(duì)課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì)學(xué)以致用,語(yǔ)言組織和表達(dá)都不流暢,達(dá)不到生動(dòng)具體,語(yǔ)句平淡,而且地方語(yǔ)言很濃,在選擇事例上不新穎,使文章平淡。

  4、不會(huì)檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查,沒(méi)養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣!

  5、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求,也導(dǎo)致學(xué)困生依賴(lài)性強(qiáng),加上家長(zhǎng)的不配合。

  改進(jìn)措施

  1、注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。認(rèn)真鉆研教材,精心備課,找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn),努力提高40分鐘的課堂效果,扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育:從嚴(yán)要求每一位學(xué)生,平時(shí)多觀察、多說(shuō),不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教,逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、

  3、繼續(xù)抓好早讀,背誦課文爭(zhēng)取人人檢查,平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段,做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

  4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,發(fā)揮班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的特長(zhǎng),監(jiān)督做好班里"對(duì)對(duì)紅"、"一幫一"工作,使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查,尤其是對(duì)閱讀練習(xí)的輔導(dǎo),重視閱讀方法的指導(dǎo),多進(jìn)行小練筆,教給學(xué)生修改作文的方法,讀別人的習(xí)作,通過(guò)修改閱讀提高習(xí)作能力。

  總之,本次成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所退步,我將在下半學(xué)期中對(duì)自己的要求更高,對(duì)學(xué)生的.要求更嚴(yán),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)工作中的不足,使學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jī),給家長(zhǎng)、也給老師交一份滿(mǎn)意的答卷。

期中考試的反思5

  本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  從做題情況看,基礎(chǔ)題的解決比以前大有進(jìn)步。但是解決問(wèn)題的錯(cuò)誤率還是有,反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變能力不高由此可見(jiàn),雖然在平時(shí)練習(xí)的比較多,教師講解的也比較多,但中下學(xué)生掌握的情況不理想,沒(méi)有充分落實(shí),解答情況并不樂(lè)觀,說(shuō)明上課給學(xué)生這類(lèi)題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒(méi)有真正掌握和理解。

  我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

  第一,在平日的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生 樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  第二,對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

  第三,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  第四,確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

  總之,我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),相信通過(guò)我們師生的共同努力,一定能取得更大的成績(jī)。

期中考試的反思6

  我擔(dān)任初一(1、2、3)班的生物教學(xué)工作,上學(xué)期過(guò)后我有下面一些思考:

  一、初一生物的教育對(duì)象是面向初一學(xué)生,教學(xué)的目的是提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操,提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),初一生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育,從這一觀點(diǎn)出發(fā),在我的生物教育理念中,從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始,我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,我會(huì)多注意選擇與書(shū)本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí),豐富學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。

  二、作為老師,教材是必須要了解掌握的,但是,教材對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載知識(shí)的工具,而不能作為教學(xué)的依賴(lài)。我認(rèn)為,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺(jué)得清澈見(jiàn)底,也就是說(shuō),要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級(jí)的教材,還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,首先要知道在整個(gè)初中階段,生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),知識(shí)體系是怎樣安排的,學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,通常我都是把教材中的知識(shí)通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題,然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿很多的活動(dòng),例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。

  三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,在教學(xué)過(guò)程中貫穿探究式活動(dòng)。生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué),我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念,老師在課堂中講述的甚至與書(shū)本中所寫(xiě)的知識(shí)都不一定是正確的,相反,對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō),有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的。在教學(xué)中,學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過(guò)科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,因此,我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。相反,我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境,讓他們通過(guò)體會(huì)科學(xué)家們的探究過(guò)程,引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)書(shū)本提出質(zhì)疑,鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法,作為老師要給予肯定,保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師,要給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái),結(jié)合生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,我鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的才能,肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新,我相信,在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在知識(shí)、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是最優(yōu)秀的。

期中考試的反思7

  期中考試結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,讓我大吃一驚,英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學(xué)也是一樣,只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn),但也考了90分;丶液,針對(duì)這次考試我進(jìn)行了小結(jié)。

  在期中考試之前的一段時(shí)間里,我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間,雖然說(shuō)在考試前幾天,有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復(fù)習(xí),合理安排時(shí)間。

  再看看整張?jiān)嚲。語(yǔ)文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時(shí)不注重好詞號(hào)段的積累有很大的關(guān)系。

  英語(yǔ)方面,我的閱讀能力有待提高……

  數(shù)學(xué)考了98分,雖然我沒(méi)有拿到卷子,不知道錯(cuò)在什么地方,但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。

  1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握、

  3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

  媽媽鼓勵(lì)我說(shuō),一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系,只要你能找出錯(cuò)的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,懶惰只會(huì)使人退步,一定要堅(jiān)持不懈,才能有所收獲!

  今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫(xiě)的去做,爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,取得更好的名次。

期中考試的反思8

  大家早上好!今天,我演講的題目是《在總結(jié)中提高,在反思中前行》。

  緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕,成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力,也見(jiàn)證了老師們的辛勤工作。有哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果錯(cuò)過(guò)星星時(shí)你在哭泣,那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和太陽(yáng)。換個(gè)角度說(shuō),如果得到星星時(shí)你在狂喜,那么你也必將會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和太陽(yáng)。面對(duì)每一次考試成績(jī),只有平和的心態(tài),冷靜的分析,執(zhí)著的行動(dòng),才能使我們?cè)诳偨Y(jié)中提高,在反思中前行。

  如何做到這一點(diǎn)?在此,我給大家分享以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一是及時(shí)調(diào)整自我心態(tài),善于借鑒經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)者不會(huì)在困難面前低頭,智者又怎會(huì)在豐收后放慢腳步?

  一方面,學(xué)習(xí)的過(guò)程本就是不斷發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程,問(wèn)題往往會(huì)在考試后暴露,只要我們及時(shí)采取措施糾正彌補(bǔ),必然會(huì)更上一層樓。這一次的失敗便是鑄就下一次成功的要素。所以,我們始終要正確積極的面對(duì)成績(jī)。

  另一方面,成績(jī)優(yōu)異,表現(xiàn)突出的同學(xué)就是我們的學(xué)習(xí)榜樣。請(qǐng)記得“他山之石可以攻玉”。應(yīng)誠(chéng)懇地向他們請(qǐng)教、交流、學(xué)習(xí),善于借鑒他們的長(zhǎng)處。

  二是認(rèn)真分析考試過(guò)程,堅(jiān)持錯(cuò)題積累。人們常說(shuō):“失敗乃成功之母。”可我們知道,并不是每一次失敗之后都會(huì)出現(xiàn)成功。關(guān)鍵在于失敗之后總結(jié)教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。只有這樣,你才能發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項(xiàng),也能找到下一步努力的方向。對(duì)于試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)題,我們應(yīng)該仔細(xì)歸類(lèi),比如:審題不嚴(yán)、概念不清,基礎(chǔ)不穩(wěn),過(guò)程不完整等等。更要利用好每一科的糾錯(cuò)本,及時(shí)記錄有價(jià)值的錯(cuò)題。很多同學(xué)將糾錯(cuò)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān),不妨改進(jìn)自己對(duì)糾錯(cuò)本的使用方法,在老師講解題目時(shí)將解析寫(xiě)在糾錯(cuò)本上,當(dāng)堂糾錯(cuò),最后再抄寫(xiě)題目,減輕課后糾錯(cuò)負(fù)擔(dān),最大限度發(fā)揮錯(cuò)題本的功能。

  三是注重優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!把圻^(guò)千遍不如手過(guò)一遍”、“一日之計(jì)在于晨”、“向課堂45分鐘要效益”、“大聲地誦讀遠(yuǎn)比默讀效果好”,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,充沛的休息可以保障學(xué)習(xí)的高效,“磨刀不誤砍柴工”,這些耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)句實(shí)際上恰恰是學(xué)習(xí)至真的法寶。確立一所心儀的大學(xué)作為目標(biāo),飽滿(mǎn)的動(dòng)力、優(yōu)化的方法,將助你不斷前進(jìn)。

  書(shū)山跋涉,需用勤奮的步伐踏出一條通往頂峰的路;學(xué)海泛舟,需要不懈的努力去擎起理想高懸的風(fēng)帆。同學(xué)們,努力拼搏吧!注重總結(jié),及時(shí)反思,激情滿(mǎn)滿(mǎn),堅(jiān)定前行,我們的青春會(huì)因不懈努力而更加絢爛,我們的學(xué)校會(huì)因我們?nèi)〉玫尿溔顺煽?jī)而引以為榮!師講解題目時(shí)將解析寫(xiě)在糾錯(cuò)本上,當(dāng)堂糾

期中考試的反思9

  眼睛一閉一睜,期中考試已暫時(shí)告一段落;仡櫛敬螠y(cè)試,我成績(jī)平平——語(yǔ)文95,數(shù)學(xué)97,英語(yǔ)96,總分全年級(jí)第二名,不太盡如人意。反思這次考試,我又一次認(rèn)識(shí)到了自身的不足,為了今后的漫漫求學(xué)路能走得更順暢些,作個(gè)詳盡的分析大有必要呢!

  語(yǔ)文

  本次語(yǔ)文試題,說(shuō)實(shí)話(huà)確有一定難度,但是本人錯(cuò)得題卻很富戲劇性,六頁(yè)試題中前三頁(yè)全是基礎(chǔ)題,而后半面的閱讀短文及作文,挖掘內(nèi)容相當(dāng)深刻,班上老多“戰(zhàn)友”都是“傷痕累累,慘不忍睹”,而我居然“毫發(fā)未損”,得了個(gè)“滿(mǎn)堂彩”。讓我丟掉分?jǐn)?shù)的都是些毫不起眼的小題目。都怪我過(guò)度自信,一看到簡(jiǎn)單的題就放松警惕,自認(rèn)為出題的老師水平太次,就連腦子有病的學(xué)生也能做出來(lái)。就比如這道題吧,選“剎那”中“剎”的讀音,我想都沒(méi)想就選定了“shà”,原因是和“霎時(shí)”中的“霎”弄混了。0。5分就這么離我而去了。還有一道題讓給“訖”組詞,天哦,我根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)字,怎么組詞嘛?我見(jiàn)它有個(gè)言字旁,估計(jì)應(yīng)和語(yǔ)言相關(guān),就瞎寫(xiě)了“訖言”,結(jié)果還是錯(cuò)了,又丟了0。5分?纯催@兩道要求填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的題:1、“這座山再陡峭,我們要想盡辦法征服它!北緛(lái)我是知道答案的,不就是“即使……也……”嘛,但是試卷上我把“即”寫(xiě)成了“既”,這一分又沒(méi)了。記得以前我曾經(jīng)區(qū)分過(guò)兩個(gè)字的,想不到那天又“舊病復(fù)發(fā)”了,唉!以后可要牢牢記住了。2、“破繭要承受巨大的痛苦,蛹是必須要完成一生最美的蛻變。”這道題正確的答案應(yīng)該是“盡管……還……”我卻做了“即使……也……”真懷疑我是不是跟這三個(gè)字有仇,寫(xiě)了兩次都錯(cuò)了!還有一道縮句題:“我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩,天山那迷人的風(fēng)光,鳥(niǎo)的天堂那獨(dú)特的景觀!弊鲱}時(shí),我只想著把“的”前面的內(nèi)容都去掉,卻沒(méi)顧及這里有好幾個(gè)“的”呢,直接寫(xiě)了“我們領(lǐng)略了風(fēng)光。”唉!又扣了2分。以后審題時(shí)一定要認(rèn)真再認(rèn)真。

  數(shù)學(xué)

  坦白。交代,我的數(shù)學(xué)得了97分,聽(tīng)上去尚不足以讓人“羞于啟齒”,但在我們班已經(jīng)是第14名了,這可是自我上學(xué)以來(lái)最糟糕的排名啦!一個(gè)100的,12個(gè)99的。深究出錯(cuò)原因,全是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的小填空題讓我栽了大跟頭!有一道是這樣的:“平面圖上確定一個(gè)點(diǎn)的位置,要用個(gè)數(shù)據(jù),一般它們的不同,表示的位置也不同。”第一個(gè)簡(jiǎn)單,“兩”個(gè)數(shù)據(jù),但下一個(gè)……隱約記得課本上好像有這么個(gè)概念,可絞盡腦汁也想不起來(lái)具體內(nèi)容了,只好空過(guò)去了,丟了一分自認(rèn)倒霉吧!真后悔考前沒(méi)好好復(fù)習(xí)課本,只顧著做大難題了。還有一道絕對(duì)是不該做錯(cuò)的題:“x=5y,x:y=;y:x=。”5個(gè)y才是1個(gè)x,那x一定是y的5倍啦,但不知考試時(shí)我發(fā)了哪門(mén)子神經(jīng)了,反正我寫(xiě)的結(jié)果與正確答案剛好翻了個(gè)個(gè)兒,得,寶貴的兩分又無(wú)聲無(wú)息地棄我而去了。做完試題后我怎么就沒(méi)細(xì)細(xì)檢查呢?唉,就算現(xiàn)在把腸子悔斷也無(wú)濟(jì)于事了!

  英語(yǔ)

  這次英語(yǔ)考試,我丟掉的4分全錯(cuò)在了音標(biāo)上,總共8分的題目硬是被生生扣掉了一半,可是夠慘的了。這一類(lèi)音標(biāo)題我們還是首次碰面:——按劃線(xiàn)部分的發(fā)音將單詞分成兩類(lèi)。試卷提供了8個(gè)單詞,又給出2個(gè)讀音,一個(gè)|a:|,一個(gè)||,當(dāng)時(shí)可把我給為難死了,所給單詞都是發(fā)同樣口型的音,鬼才曉得哪個(gè)發(fā)長(zhǎng)音,哪個(gè)發(fā)短音呢!沒(méi)辦法,只好瞎寫(xiě),至于能得多少分,那就聽(tīng)天由命吧!等到老師分析試卷時(shí),我才發(fā)現(xiàn)這道題竟是如此簡(jiǎn)單(可以說(shuō),只要眼睛不瞎就能做出來(lái)哦。,單詞劃線(xiàn)部分是“a”的就發(fā)長(zhǎng)音|a:|,剩下的四個(gè)劃線(xiàn)部分是“o”和“u”,就全發(fā)短音||了。唉,干嘛要把本來(lái)簡(jiǎn)單的題目考慮得那么復(fù)雜呢?

  俗話(huà)說(shuō)的好,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。為了今后盡量不犯(哪怕是少犯)類(lèi)似的錯(cuò)誤,總結(jié)一下本次考試失分的原因,并做出相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)自己今后的成長(zhǎng)定然有所裨益滴。

  語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)

  分?jǐn)?shù)

  95分,97分,96分

  失分原因

  見(jiàn)到簡(jiǎn)單題目過(guò)度自信,馬虎出錯(cuò)。

  沒(méi)有認(rèn)真審題,答卷后沒(méi)有細(xì)心檢查。

  考慮問(wèn)題有些死板,欠觀察、尋規(guī)律。

  目標(biāo)

  碰到易題要冷靜,確保正確;遇到難題要多觀察,沉著思考。

  做題前首先看清要求再動(dòng)筆;檢查時(shí)要從多個(gè)角度考慮。

  最難的題或許就是最簡(jiǎn)單的題,要學(xué)會(huì)用慧眼發(fā)現(xiàn)真諦。

  本次考試,我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我要時(shí)刻提醒自己牢記教訓(xùn),奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取期末考出更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。

期中考試的反思10

  又是一次期中考試,可以說(shuō),這次考試是我有史以來(lái)考的最糟糕的一次。但考試后我的自我感覺(jué)卻很好,這又給了我很大的反差,讓我從中尋找原因。

  可以說(shuō)是每一個(gè)科目都退步了而且退的不是一點(diǎn)半點(diǎn)?记暗膹(fù)習(xí)是一方面,這一次明顯沒(méi)有上次積極和認(rèn)真,考前大概一周才開(kāi)始緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),因?yàn)闀r(shí)間緊,所以每科只是過(guò)了一遍。但是,考前突擊并不是最好的方法,最主要的還是平時(shí)的學(xué)習(xí),考前一周應(yīng)該是很輕松的,而我卻是如熱鍋上的螞蟻,手忙腳亂。

  語(yǔ)文這次發(fā)揮出了我的正常水平。但就是古文方面,有一篇初一學(xué)過(guò)的古文,遺忘的很厲害,這就更突顯出平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性,而不是考前突擊,過(guò)后就忘,初三的時(shí)候沒(méi)有那么多時(shí)間供你復(fù)習(xí)。

  但除此之外,每一課都下降了5—10分不等?偡忠幌伦拥袅私50分。雖然說(shuō)這次題難,但卻不是主要原因,只會(huì)找外部原因是不能進(jìn)步的。歸根結(jié)底,是我這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好,上課時(shí)不能注意聽(tīng)講,沒(méi)有把握好學(xué)習(xí)的時(shí)間,導(dǎo)致事倍功半。

  這次數(shù)學(xué)與物理扣分非常嚴(yán)重,數(shù)學(xué)干脆我最后一道題就沒(méi)有寫(xiě)完,前面耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間,只顧著解決前面的一些填空之類(lèi)的題,后面的大題最后十幾二十分鐘才開(kāi)始寫(xiě)。完全是我時(shí)間把握不準(zhǔn)確和平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致。而物理的選擇題我錯(cuò)了6道,發(fā)下卷子來(lái)一看,其實(shí)都會(huì),都是對(duì)基礎(chǔ)的概念問(wèn)題理解不清,導(dǎo)致丟分。

  而其他副科則是不能靈活運(yùn)用,背會(huì)之后,沒(méi)有根據(jù)題意完美套用,丟了很多分。

  馬上就要初三了,越來(lái)越緊張。在人潮里,唯有迎頭趕上,否則就要做命運(yùn)的失敗者。

期中考試的反思11

  期中考試的成績(jī)下來(lái)了,語(yǔ)文成績(jī)才八十分。這簡(jiǎn)直是個(gè)恥辱,站在b等的生死線(xiàn)上,一不小心就會(huì)落入無(wú)敵深淵的萬(wàn)劫不復(fù)之地。

  我很傷心,也很懊惱,到底是什么原因?qū)е驴荚嚨某煽?jī)?nèi)绱说牟焕硐。我認(rèn)真反思了一下,其中的原因有兩點(diǎn):

  一、那就是驕傲了,我認(rèn)為卷子很簡(jiǎn)單,我的作文一向很好。而且每次小考都幾乎滿(mǎn)分。也曾多次被老師表?yè)P(yáng),所以就飄飄然的驕傲起來(lái)。

  二、不仔細(xì),老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)語(yǔ)文考得不好,沒(méi)有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為,這次因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)一道題所以5分全扣,真的是失分的冤枉。

  我很緊張,如果爸爸媽媽看見(jiàn)了我的卷子會(huì)怎么想。不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭,會(huì)不會(huì)對(duì)我失望?

期中考試的反思12

  六年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校組織了兩次考試,一次是月考,一次是期中考試 。下面我來(lái)分析一下這次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點(diǎn)想法。

  這次考試兩個(gè)班成績(jī)較上次而言有所下降,考試前一段時(shí)間我就感覺(jué)到無(wú)論在作業(yè)完成情況還是課堂表現(xiàn)上,都存在著不少問(wèn)題。可能由于前一次考的好點(diǎn)的原因,學(xué)生變得懶散、放松了很多。課堂上也出現(xiàn)了一簇簇聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生或小組。考完試后我花了半節(jié)課的時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)問(wèn)題。

  此外學(xué)生做題時(shí)存在的問(wèn)題也比較明顯:

  一、不讀題就做。

  這一直是我頭疼的問(wèn)題,很多學(xué)生做題時(shí)不讀清楚題目的要求,憑感覺(jué)做。平時(shí)做題我要求學(xué)生把題目讀三遍,并標(biāo)出值得注意的詞語(yǔ),可很少有學(xué)生這樣做,他們認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。后段時(shí)間我得想個(gè)辦法好好“懲罰”他們一次。

  二、做題很不細(xì)心。

  這一問(wèn)題在那些成績(jī)較好的學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出:“加”算成“減”,橫式中的數(shù)抄到豎式中就抄錯(cuò)了。這些問(wèn)題原本都是可以避免的,可一些學(xué)生總都犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。每次考完試,有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)如果是屬于粗心的原因而丟,則一笑了之,認(rèn)為只要孩子不存在知識(shí)性的問(wèn)題就好,至于粗心嘛,下次注意就行了。其實(shí),粗心大意若已成習(xí)慣是很難改的。

  三、平時(shí)不會(huì)的題不問(wèn)

  好多同學(xué)對(duì)很多問(wèn)題都一知半解,出于所謂的“自尊心”認(rèn)為問(wèn)題是很不光彩的事,怕老師同學(xué)笑話(huà),所以平常不會(huì)的題越積越多,結(jié)果考試時(shí)成了這些不會(huì)問(wèn)題的大集合了,這樣的話(huà)怎么能考出好成績(jī)呢?

  四、手高眼低

  現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為平時(shí)什么都會(huì)了,做題時(shí)打眼一看就開(kāi)始做,結(jié)果是做一個(gè)錯(cuò)一個(gè),做兩個(gè)錯(cuò)一對(duì)。比如計(jì)算題的最后一個(gè),只要稍微動(dòng)手一畫(huà)很容易分清該環(huán)形大小圓半徑直徑的關(guān)系,結(jié)果一大批的同學(xué)懶于動(dòng)手,導(dǎo)致失分。

  針對(duì)以上兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中我主是要把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,查缺補(bǔ)漏,特別是那些在這次期中考試中成績(jī)不理想的同學(xué),找尋他們身上的閃光點(diǎn),樹(shù)立他們的自信心,讓他們盡快趕上來(lái)。

  一分耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

期中考試的反思13

  本次期中考試,考察的內(nèi)容為七年級(jí)政治下冊(cè)第一單元和第二單元。現(xiàn)對(duì)半個(gè)學(xué)期的授課和本次考試反思如下。

  平均成績(jī)?yōu)椋撼跻?1)班60.8分,初一(4)班35.9分,初一(6)班38.1分。對(duì)于三個(gè)班的平均成績(jī),我都非常不滿(mǎn)意。首先,初一(1)班作為重點(diǎn)班,在本次考試題目難度較低的情況下,應(yīng)該考70分以上的成績(jī)才算正常;其次,初一(4)班平時(shí)上課紀(jì)律最差,考試果然平均分是最差的;最后,三個(gè)班的平均分,均比其它同基礎(chǔ)的班級(jí)低了超過(guò)5分。從平均分上面,可以看出:一是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍然不足,需要繼續(xù)加強(qiáng);二是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高和動(dòng)力不夠,導(dǎo)致低分的出現(xiàn)。

  從總體的成績(jī)來(lái)看,(1)班高分的學(xué)生不夠,不及格的人數(shù)太多,足足有19人;(4)班低分人數(shù)太多,個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)竟然有2人,影響平均成績(jī);(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力,也有許多低分的學(xué)生。從個(gè)人學(xué)生的成績(jī)來(lái)看,本次考試年級(jí)最高分為90分,是初一(2)班的學(xué)生,我授課的三個(gè)班,高分學(xué)生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分,其他學(xué)生分?jǐn)?shù)都沒(méi)有超過(guò)80分,尖子生人數(shù)少!

  從答卷的角度來(lái)看,許多學(xué)生對(duì)課本的概念沒(méi)有好好背誦掌握,學(xué)習(xí)的時(shí)候還沒(méi)有好好理解內(nèi)容,得過(guò)且過(guò);期中考試前的復(fù)習(xí)不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關(guān);錯(cuò)別字仍然不少,證明漢文的基礎(chǔ)出還不夠扎實(shí);最后,本次考試的選擇題已經(jīng)相當(dāng)簡(jiǎn)單,但仍有許多同學(xué)丟分太多的。

  綜上所述,結(jié)合自己兩天來(lái)評(píng)講試卷期間對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的征集和自己半年多以來(lái)課堂授課的反思,我認(rèn)為在剩下的支教時(shí)間里,仍要從以下幾個(gè)方面努力:

  一、備課要更加充分,多參考網(wǎng)絡(luò)上面的教案,同時(shí),結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn),修改教案,使之更貼近課本。

  二、課堂講課多利用多媒體資源,使更生動(dòng)的形式讓學(xué)生接受知識(shí);同時(shí),講課過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng),適當(dāng)讓學(xué)生做做課堂練習(xí)。

  三、課后布置作業(yè)的時(shí)候,多讓學(xué)生抄寫(xiě)概念及重點(diǎn)內(nèi)容;練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容講解要更加透徹,這樣學(xué)生才容易理解。

  四、支教工作之外,多與學(xué)生聊天談心,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)政治課的意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

期中考試的反思14

  九年級(jí)這次期中考試,我所教的兩個(gè)班成績(jī)非常差,無(wú)論是哪個(gè)班,與上次期末考試相比都下降了。成績(jī)出來(lái)后,我感到很羞愧,對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們對(duì)我的信任。成績(jī)下降的原因在我,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、對(duì)考試內(nèi)容把握不準(zhǔn)。

  這半個(gè)學(xué)期學(xué)了五個(gè)單元(一個(gè)詩(shī)歌,兩個(gè)小說(shuō),兩個(gè)議論文),詩(shī)歌、記敘文是必考的,而議論文是九年級(jí)才剛接觸的,因此認(rèn)為其中考試時(shí)肯定考議論文。考試前,又找了去年的其中考試試卷,上面也是考了議論文,所以就按照去年的期中考試題型復(fù)習(xí)的,結(jié)果試卷的題型和今年的中考題型完全一樣,考了八年級(jí)學(xué)的說(shuō)明文,很多學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的一些知識(shí)都拿不準(zhǔn)了,答題時(shí)似是而非,得分不全,導(dǎo)致特優(yōu)、高分、及格人數(shù)都較低。

  2、思想上認(rèn)識(shí)不足。

  總覺(jué)得一些知識(shí)和學(xué)生說(shuō)了,或者安排他們學(xué)了就可以了,督促、檢查、評(píng)價(jià)沒(méi)及時(shí)跟上,F(xiàn)在想想,誰(shuí)沒(méi)有惰性,何況他們還是孩子。

  在今后的教學(xué)中,我要吸取這次其中考試的教訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取下次考試成績(jī)能有所上升。

期中考試的反思15

  本次考試的成績(jī)不是很好,我應(yīng)該認(rèn)真的想想自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪個(gè)地方。我更應(yīng)該把這次考試當(dāng)成一次教訓(xùn),明白自己的真正實(shí)力和別人色差距,并把這次考試和以后的考試做對(duì)比。

  這次考試數(shù)學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)的口語(yǔ)成績(jī)都比較差,道法和地理的成績(jī)相對(duì)好一點(diǎn),生物和歷史這兩科的概念沒(méi)有背,上課也沒(méi)有人真的聽(tīng)講。

  數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)仔細(xì)看完后,發(fā)現(xiàn)自己后面的大題都是錯(cuò)的,老師上課講的東西也似懂非懂;計(jì)算能力也很差,很多題都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),所以我應(yīng)該多做題,有問(wèn)題及時(shí)去找老師同學(xué)解決疑惑,做到對(duì)每節(jié)課的鞏固。

  語(yǔ)文的字詞也錯(cuò)了很多,后面的閱讀題答得更不好,對(duì)名著閱讀一部分的內(nèi)容一概不知,說(shuō)明了我平時(shí)閱讀太少。在上課時(shí)我也有時(shí)會(huì)做一些和課堂無(wú)關(guān)的事,我應(yīng)該改掉這個(gè)壞習(xí)慣提高聽(tīng)課的質(zhì)量。

  英語(yǔ)的聽(tīng)力是考的最不好的,同時(shí)也是最值得我努力的。再考試時(shí)總有些單詞是我認(rèn)識(shí)它它卻不認(rèn)識(shí)我,都是學(xué)過(guò)的卻不會(huì),我應(yīng)該多背單詞增加詞匯量。

  地理和生物的概念背的不好,地理的選擇題答得不好,對(duì)五種地形不熟,生物對(duì)顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩,應(yīng)該想想老師今天上課講了什么,重難點(diǎn)是什么。

  雖然這次考試的成績(jī)不是很好,但是我相信經(jīng)過(guò)我的努力下次一定能夠有一個(gè)理想的成績(jī)。

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