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滿分作文

滿分作文

時(shí)間:2023-03-13 08:23:30 滿分作文 我要投稿

有關(guān)滿分作文五篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的滿分作文6篇,歡迎大家分享。

有關(guān)滿分作文五篇

滿分作文 篇1

  壘高自己,給自己自信心,將絆腳石踢開,去迎接光明。

  安迪和他的摯友抬頭仰望高高的監(jiān)獄的圍墻!拔蚁M幸惶炜梢詮倪@里出去!卑驳险f(shuō)道!澳阋呀(jīng)對(duì)墻里面的生活有所依賴,你一開始很厭倦,但過(guò)久之后中,你開始喜歡上墻里的生活,反而開始討厭墻外的生活!彼膿从颜f(shuō)道!翱晌乙廊幌蛲饷娴氖澜,總有一天會(huì)出去!卑驳涎壑谐錆M希望。

  安迪原本是銀行職員,但因?yàn)榈米锪藧簞?shì)力,于是與監(jiān)獄長(zhǎng)勾結(jié),殺害安迪的妻子,并嫁禍給安迪。于是他被判無(wú)期徒刑,進(jìn)入了那個(gè)與壞人勾結(jié)的獄長(zhǎng)的監(jiān)獄——肖申克監(jiān)獄。

  他入獄的時(shí)候,沒(méi)有像其他人剛?cè)氇z時(shí)一樣精神失控,而是十分冷靜,他準(zhǔn)備開始新的生活,但他卻沒(méi)有被新的監(jiān)獄生活所控制,像其他人一樣。

  于是他托他的摯友買了一把小錘子和一張海報(bào)。他的獄友卻笑著說(shuō):你需要花上六百年,才能挖穿監(jiān)獄的墻壁。

  可是也許是上帝的眷顧,監(jiān)獄的墻是用1938年的砂泥土制作,當(dāng)時(shí)工人為了省錢,偷工減料。于是乎,墻上會(huì)有裂痕,安迪注意到這一點(diǎn)。安迪用錘子一敲,就會(huì)掉落下一大塊。于是他與獄官搞好關(guān)系,甚至幫自己的仇人監(jiān)獄長(zhǎng)完成一筆巨大的交易,讓他獄長(zhǎng)獲得一筆財(cái)富。于是監(jiān)獄長(zhǎng)讓他獨(dú)居一室,并給他特殊的任務(wù):比如查收帳目,管理圖書館,會(huì)給安迪一些薪水。預(yù)警也因?yàn)槊啃瞧诎驳蠒?huì)給他們一些鈔票而很少查房。鈔票對(duì)于身在監(jiān)獄的.安迪一無(wú)事處。

  27年后的一天,預(yù)警發(fā)現(xiàn)安迪失蹤了,他們四處收查,最終發(fā)現(xiàn)了在海報(bào)后面有一個(gè)三十英寸的洞,才知道安迪從這里越獄了。

  安迪歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到了三十年前他妻子臨終前說(shuō)的巴克斯登巨樹三石頭下。他打開石頭發(fā)現(xiàn)是一把金色保險(xiǎn)箱的鑰匙,正是他家保險(xiǎn)箱的鑰匙。他悄悄的來(lái)到自己家,打開保險(xiǎn)箱,發(fā)現(xiàn)足以使當(dāng)年整個(gè)案件推翻的證據(jù)。當(dāng)證據(jù)公布時(shí),他清白了,并將當(dāng)年的惡勢(shì)力一網(wǎng)打盡,監(jiān)獄長(zhǎng)也因丑聞自殺,他還獲得一筆巨款作為賠償,但他認(rèn)為不管多少錢都無(wú)法補(bǔ)救這近三十年。他去了中國(guó)海南發(fā)展,創(chuàng)造了一個(gè)公司和可觀的業(yè)績(jī)。他寫了一封信給他當(dāng)年監(jiān)獄里的摯友,約他一起去海邊開著快艇玩。當(dāng)摯友獲釋與他在海邊熱情相擁時(shí),整個(gè)故事也畫上了句號(hào)。

  這是《肖申克的救瀆》中的劇情作者正是安迪的摯友斯蒂芬。金。以1945-1980年的真實(shí)故事改編。之后《肖申克的救瀆》被拍成電影受到一致好評(píng),并獲得奧斯卡等多項(xiàng)國(guó)際影視大獎(jiǎng)。

  當(dāng)斯蒂芬說(shuō)這墻永遠(yuǎn)也玩法突破,但安迪卻壘高自己,他認(rèn)為他應(yīng)該突破這堵墻,獲得自由,因?yàn)樗凶孕拧?/p>

  我們應(yīng)該也要有安迪的心態(tài),在逆境之中壘高自己,相信自己可以獲得希望。

  我從來(lái)不敢相信肖申克之外還有藍(lán)色的大海和藍(lán)色的天空!缎ど昕司葹^》最后一段。

滿分作文 篇2

  我們班有一個(gè)人叫王良。他不但是一名體育健將,而且擅長(zhǎng)說(shuō)笑話,整天開開心心,使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余感受到那份“快樂(lè)”。因此,同學(xué)們給他取了一個(gè)有趣的.綽號(hào)——“開心果”。

  可是今天,“開心果”病了。早自修時(shí),“開心果”像往常一樣進(jìn)行體育訓(xùn)練。他回到教室,突然“哇”的一聲,嘔吐了許多食物。頓時(shí),教室里像炸了鍋,同學(xué)們議論紛紛。聽他們說(shuō),今天的體育訓(xùn)練強(qiáng)度很大,難怪會(huì)這樣。他的“好兄弟”馬上向徐老師匯報(bào),又拿來(lái)簸箕,把臟物清理掉。

  徐老師走進(jìn)教室,關(guān)切地詢問(wèn):“怎么,你身體不舒服?有沒(méi)有吃過(guò)早飯?”“開心果”不好意思地吐了吐舌頭,搖搖頭。徐老師還是把他送到醫(yī)院進(jìn)行檢查……

  “開心果”走了,我們似乎感到教室里缺了什么?上課時(shí),老師提了個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)籃球的來(lái)源?”教室里鴉雀無(wú)聲,我想,這會(huì)兒只要“開心果”在,那就是他開口展示才華的時(shí)候?墒菦](méi)有……唉!他病了。

  沒(méi)有“開心果”的日子,真不好過(guò)呀!

滿分作文 篇3

  春的腳步是又輕又柔的,你聽!“沙沙沙”,春踏過(guò)了樹葉;夏的腳步是又急又快的,你聽,“嘩嘩嘩”,夏撫摸了流水;秋的腳步是又重又實(shí)的,你聽“咚咚咚”,秋摘下了果實(shí);冬的腳步呢?冬的腳步像是水波擴(kuò)散,無(wú)聲無(wú)息。而媽媽的腳步,似春,似夏,似秋,又似冬。

  靜夜,當(dāng)我困倦臥床時(shí),我會(huì)聽到像春風(fēng)似的腳步聲輕柔于無(wú)形。我知道,媽媽來(lái)給我蓋被子了,她的腳步又輕又柔,深怕踩到地上的螞蟻似的,我享受那種聲響,因?yàn)槟鞘菋寢尩膼,急促而有點(diǎn)錯(cuò)亂,伴我酣然入睡。

  放學(xué),當(dāng)我焦急地在校門口徘徊時(shí),“咚咚咚”,我會(huì)聽到夏雨似的`腳步聲。是媽媽,我篤定,那是媽媽來(lái)接我的腳步聲,每當(dāng)這時(shí),我便飛快地?fù)溥M(jìn)母親懷中,聽著她的喘息聲,感受著那深深的愛,伴我平安回家。

  犯錯(cuò),當(dāng)我不安與害怕時(shí),我會(huì)聽到秋風(fēng)刮過(guò)的聲音,嚴(yán)肅而帶有涼意的腳步聲,我的心一陣狂跳,然而,媽媽從來(lái)不打不罵,她總是指出錯(cuò)的根源及后果,讓我明白應(yīng)走正確的路。我感激地點(diǎn)頭,以淚水洗滌心靈的污垢。

  考試,是讓我又焦急又不安的字眼,像是中了邪一樣,每當(dāng)大考,我的心情,便變得不安與暴躁,然而我真感謝上蒼,給了我一個(gè)好媽媽,她懂我,也知道如何安撫我!安灰ε,你能行!彼倳(huì)輕輕拍拍我的肩膀,然后放心地離去。每當(dāng)聽到她的腳步聲消失在身后,我便有一種失落感,但很快便鎮(zhèn)靜起來(lái),因?yàn)槲也幌胱屗?/p>

  今天,我走上了考場(chǎng),我與媽媽肩并肩地走著,聽著她那堅(jiān)定的腳步聲,我對(duì)她說(shuō):“媽,我會(huì)很平靜地面對(duì)。”“我一直相信,你能行!眿寢屌呐奈业募绨颍D(zhuǎn)身離去。我靜靜地傾聽著她遠(yuǎn)去的腳步聲,充滿信心地跨出人生第一道坎。

  媽媽的腳步像春,像夏,像秋又像冬,這愛的腳步深深地印在我心里。

滿分作文 篇4

  席慕容說(shuō)過(guò):“生命是一條奔流不息的河,我們都是那個(gè)過(guò)河的人!痹诤拥淖蟀妒倾懹,在河的右岸是忘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的小船在其中穿梭,才知道——忘記該忘記的,銘記該銘記的,忘記了該忘的,銘記中那些清晰可見的畫面卻永久的存在腦海中,那些最美好的時(shí)光,經(jīng)歷時(shí)光洗刷,也難以忘卻,

  我們行走在消逝中,漸漸淡忘了某些記憶。記憶中最美的時(shí)光,定格在那個(gè)小山村,那小院,那最美的伙伴,奶奶,那最耀眼的童年。

  高大的木棉樹,最美的小山村

  我們總會(huì)坐在那棵木棉樹下,看微風(fēng)拂過(guò),水泛起漣漪,觸動(dòng)我的情思。我們圍繞著那木棉樹,手牽手,圍成一個(gè)圈,玩我們最愛的游戲。木棉樹下是我們的天堂,那里洋溢著我們快樂(lè)的笑容,沖刺著我們最純真的幻想。每個(gè)夜晚,奶奶總會(huì)抱著我,我依偎在她的懷里,吮吸著她的味道,在她懷中漸漸入睡,度過(guò)我一天的時(shí)光。高大的木棉樹下,寄托著我的喜怒哀樂(lè),寄托著我對(duì)奶奶,對(duì)小山村最深沉的春意,那是屬于我最純真最單純的幻想時(shí)光。

  盛夏小溪,最樂(lè)的天堂

  盛開在路旁的紫羅蘭,為我們送去盛夏的一縷清香。在溪水邊,處處映襯著我們的笑臉。想起和他們一起捉魚的日子,那一份份感動(dòng)從心底油然而生。每當(dāng)我們捉住一頭魚,整個(gè)小山村便會(huì)聽到我們的歡呼聲。那聲音和著鳥叫聲,在整個(gè)山谷中回蕩,玩累了,我們便坐下來(lái),一起訴說(shuō)我們的幻想……小溪旁,是我們偷樂(lè)天堂;山谷中,我們的歡呼久久回蕩,這是我們孩子的天性,是用永生都難以磨滅的'。

  小屋的門口,最慈愛的奶奶

  那是最慈祥的小柔,那是最沒(méi)的畫面,那是最偉大的愛,每當(dāng)我瘋玩了一天回到家中,迎接我的便是最慈祥的奶奶。我會(huì)想奶奶訴說(shuō)一天的經(jīng)歷,奶奶也會(huì)認(rèn)真地聆聽。有時(shí)歡聲笑語(yǔ)會(huì)在小屋中回蕩,我和奶奶抱在一起,看那最美的夕陽(yáng)……

  后來(lái),爸媽吧我接回家了,那最美的時(shí)光,最美的童年,久久留在過(guò)去。

  行走在人生之路上,我們笑著窗外花開花落,葉枯葉落,靜觀天外云卷云舒,風(fēng)停風(fēng)起,美好的時(shí)光在那云中映出最清晰的影子,永久烙印腦海中。

滿分作文 篇5

  “君子不器”。

  《論語(yǔ)·為政》中,孔子如是說(shuō)。

  “君子當(dāng)器”。

  我說(shuō)。

  孔子認(rèn)為,君子,不能像器具那樣,拘泥于某種特定形態(tài)功能,但求一技之長(zhǎng)安身;而應(yīng)當(dāng)追求“道”,不斷“致良知”,探求人間真理。而當(dāng)今,信息時(shí)代洪流滾滾,人們忙碌如蟻,轉(zhuǎn)而追求起“小確幸”“佛系”的態(tài)度,向往隨遇而安的生活,追求偏安一隅的快樂(lè),這雖無(wú)可厚非,然而不得不引起我們警覺:這樣的生活,是否正離先哲的教誨漸遠(yuǎn),而庸碌的我們,又是否活得越來(lái)越簡(jiǎn)單,以至把自己活成了警言中單調(diào)的“器”?

  古希臘哲學(xué)家亞里士多德博覽群書,為探求人世真理孜孜不倦,終于成為“百科全書學(xué)者”,自成豐富的哲學(xué)體系,為后世景仰;我國(guó)明代地理學(xué)家徐霞客,少年立下“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”的雄心壯志,三十載踏遍華夏大地,一部《徐霞客游記》寫盡九州風(fēng)流。此番例子,不勝枚舉。這些人類星空耀眼的群星們,可能從未耳聞“君子不器”,但他們明白,一個(gè)處于時(shí)代之中的人,所要堅(jiān)持的信念,所要追逐的目標(biāo)。他們或許身處異代不同時(shí),但都心懷天下,愿意為了人類的發(fā)展前進(jìn),不斷追求真理,披荊斬棘。木桶或高樓,都無(wú)法阻擋他們。他們跳出了“器”的局限,真正成了孔子所言的君子。

  而當(dāng)代的我們,新時(shí)代的`青年,面對(duì)改革浪潮的隘口,在先哲指引下,更應(yīng)該胸中有志,敢于跳出舒適的安全區(qū),不甘為“器”,放遠(yuǎn)目光,為時(shí)代建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,如此,才不負(fù)千年之前,孔夫子對(duì)青年,對(duì)蒼生的愿景。君子,不為器——君子,也當(dāng)器。

  心懷天下,不囿于“器”,更當(dāng)充納自身,學(xué)習(xí)于“器”。學(xué)習(xí)“器”的包容,學(xué)習(xí)“器”的廣闊!昂<{百川,有容乃大!蔽覀儗W(xué)習(xí)“器”,包含外物,也包含自己。

  包含外物,要求我們心胸豁達(dá)開闊,學(xué)習(xí)“器”如一的品格,既要有不畏風(fēng)霜的銳氣,更要有也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的灑脫。不畏過(guò)往,也不忘初心。不斷涵養(yǎng),為自我發(fā)展提供更多的養(yǎng)料;包含自己,要求我們努力奮斗,學(xué)習(xí)“器”豐富的蘊(yùn)含,不斷提升個(gè)人素養(yǎng)品質(zhì),鍛煉自己,為接受知識(shí)、措置外物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  玉不琢,不成器。為了擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的責(zé)任,在心懷天下的同時(shí),不斷提升自我,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)“器”,又不囿于“器”,將內(nèi)心的遠(yuǎn)大理想和個(gè)人修養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一,方能“成器”,方能不負(fù)韶華,成長(zhǎng)為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的有為新青年。

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