《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15篇【熱門】
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎大家分享。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
這本書(shū)主要說(shuō)了：鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的'不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和他爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊安靜、內(nèi)向、并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外作業(yè)，但他渴望父母，渴望被人注意，渴望朋友。
鮑雷伊對(duì)于父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。著一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
讀完了親愛(ài)的漢修先生這本書(shū)，我非常喜歡里面的小孩兒鮑雷伊，還有漢修先生的那幾個(gè)問(wèn)題我和鮑雷伊有同感，也覺(jué)得有些無(wú)聊。
我非常喜歡鮑雷伊的性格，他是一個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩兒，我喜歡這樣。有一次，他的.午餐被別人偷吃了，他就下決心做一個(gè)警報(bào)器，就在他做好的那一天，恰恰那個(gè)賊沒(méi)有偷吃，當(dāng)他打開(kāi)飯盒時(shí)，飯盒里傳來(lái)一陣震耳欲聾的警笛聲音，全食堂都聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)聲音，老師過(guò)來(lái)后夸他的這個(gè)發(fā)明做得好。
它不僅聰明，而且還很愛(ài)寫作。
在以前，他經(jīng)常給漢修先生寫信，因?yàn)樗矚g漢修先生的作品：《狗兒的秘訣》。隨后他愛(ài)上了寫日記，他的寫作水平直線上升，我為他感到高興。而且，他在隨后的給漢修先生寫信的句子中寫了許多話，都用上了好詞好句好段。
讀了這本書(shū)，我知道了許多好的詞句，以后我要將它們運(yùn)用到我的文章當(dāng)中去。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
今年寒假，我閱讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的.兒童小說(shuō)。
它的作者是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞。這本書(shū)是一本日記體兒童小說(shuō)，作者以四封信和四篇日記的形式寫成了這本小說(shuō)。這本書(shū)中有傷感、忿怒、開(kāi)心、疑問(wèn)、回答 ……幾乎所有心情在這本書(shū)中都出現(xiàn)過(guò)。這本書(shū)告訴我們?cè)撊绾胃议L(zhǎng)溝通，并向家長(zhǎng)請(qǐng)假。它還告訴我們?cè)撊绾螌懭沼�，以及如何把日記格式打好�?/p>
他的主人是鮑雷伊和汗修先生，文章主要是圍繞他們互相寄信和鮑雷伊的日記來(lái)寫的�！队H愛(ài)的汗修先生》是一本好書(shū)教會(huì)了我許多東西，很值得一讀 。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
寒假作業(yè)讓我看《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我剛開(kāi)始看覺(jué)得好無(wú)聊，然后我耐心地讀下去，覺(jué)得這本書(shū)挺有意義的，學(xué)到了一些寫作的方法，還學(xué)會(huì)了如何理解父母和寬容待人。
主人公鮑雷伊通過(guò)和漢修先生寫信交流，傾訴了自己的煩惱，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，還提高了自己的寫作能力，還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，因此他下定決心要成為一名作家。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我想要像鮑雷伊一樣養(yǎng)成寫日記和閱讀的習(xí)慣，這樣一定對(duì)我的`寫作能力有幫助，還要而且一定要有堅(jiān)定的信念才能成功！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的.更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中，雷伊不僅學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，而且練了一手好文筆。
一篇描寫了他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的決心。這篇文章很好看！這本書(shū)寫出了許多細(xì)節(jié)，讓我覺(jué)得出神入化。它教會(huì)了我怎樣和爸爸媽媽相處，又教會(huì)了怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫：雷伊喜歡漢修先生的書(shū)比如雷伊向漢修先生提出一連串的問(wèn)題，指導(dǎo)了我如何面對(duì)生活，不怕困難。
希望作者相同系列的好看的書(shū)，讓我們繼續(xù)愛(ài)看你的書(shū)！真是一本《漢修先生》勝過(guò)了所有的作文書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
寒假里我讀了這本書(shū)，開(kāi)始被書(shū)中的鮑雷伊寫給漢修先的信吸引住了，他幽默、叛逆的話好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著他書(shū)中的情景與他一起喜怒哀樂(lè)！
我很感動(dòng)鮑雷伊在媽媽的'關(guān)愛(ài)下，在漢修先生的指導(dǎo)下堅(jiān)持以寫日記的形式寫作，這樣不但讓他在日記中抒發(fā)了情感同時(shí)也提高了寫作能力，最重要的是他學(xué)會(huì)了用愛(ài)心、細(xì)心去深深的體會(huì)生活，在大家?guī)椭聦W(xué)會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，做一個(gè)有自信、懂得寬容、理解別人的陽(yáng)光男孩。就如書(shū)中他描寫的蝴蝶：“過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩漂浮。滿天的蝴蝶真是美極了�！边@景不但美，卻也讓正在上小學(xué)的鮑雷伊描寫得如我身臨其境。
愛(ài)如陽(yáng)光，在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境里，即使枯萎的小草也會(huì)如獲新生！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我覺(jué)得他很感人，一個(gè)普通的不能再普通的小男孩卻寫下了許多的蓋世奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系羨慕他呢？
雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的'事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共同生活的原因。體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。而且練就了一手好文筆。他寫的一篇和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)八圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決定。
看完這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，我要向雷以學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫出好的文章。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)講了男孩鮑雷伊的故事。鮑雷伊離開(kāi)了爸爸，開(kāi)始和媽媽生活。鮑雷伊喜歡讀漢修先生寫的《狗兒快樂(lè)秘訣》和《麋鹿吐司面包》，非常崇拜漢修先生。他每天給漢修先生寫信，最后鮑雷伊成為了一名小作家。
我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很不應(yīng)該和他的爸爸離婚。第一鮑雷伊沒(méi)有以前那樣幸福美好的生活了，第二鮑雷伊沒(méi)有土匪陪伴，不如以前過(guò)得那么開(kāi)心、幸福，第三鮑雷伊沒(méi)有爸爸，這對(duì)他的成長(zhǎng)有了很大的.傷害。
如果是我，我一定會(huì)哭上兩三天，這兩三天我會(huì)想起我們以前過(guò)的幸福、快樂(lè)的生活，爸爸對(duì)我的好、對(duì)我的關(guān)心，還會(huì)想起爸爸每天送我上下學(xué)，等我寫完作業(yè)和我一起打羽毛球，一起跑步。所以，我們要珍惜每一天，珍惜幸福美好的生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
最近，我又看玩了一本老師推薦的書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的主人公是鮑雷伊，主要講的就是鮑雷伊跟漢修先生寫信，其中，漢修先生告訴鮑雷伊怎么樣才能寫好作文，那就是讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的海洋，只要你慢慢領(lǐng)悟，你的作文就會(huì)寫得更好。漢修先生的話鮑雷伊銘記在心，果然，功夫不負(fù)有心人，鮑雷伊的作文竟然獲獎(jiǎng)了，漢修先生說(shuō)的話真好，果然有用，我也一定要銘記在心，在這，我也想到一句佳話——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。另外，鮑雷伊的家庭情況不太好，爸爸和，媽媽離婚了，鮑雷伊跟媽媽住，后來(lái)，鮑雷伊又轉(zhuǎn)學(xué)了，鮑雷伊很寂寞很孤獨(dú)，最痛恨的是鮑雷伊的.午餐還常常被偷，是漢修先生的那句話鼓勵(lì)了鮑雷伊，鮑雷伊所以就每天看書(shū)，寫作文，因此，鮑雷伊就慢慢的變得自信、成熟樂(lè)觀。
希望大家學(xué)習(xí)鮑雷伊，要多讀書(shū)，這樣作文才會(huì)寫好，記住這句話——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，于是我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰·可敬。給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)描述了一個(gè)普通的不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜·內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業(yè)，討厭寫額外的作業(yè)。
他對(duì)于父母的離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫的細(xì)膩·真實(shí)·感人。
雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親是很不容易的'，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
自從讀了《親愛(ài)的漢修先生》 這本書(shū)后，我覺(jué)得我改變了不少。 《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的.日記，記錄鮑雷伊從一開(kāi)始短短的信件到最后一兩頁(yè)時(shí)的進(jìn)步。通過(guò)信件，他不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
我很喜歡鮑雷伊，他很直爽。有什么心里話都給漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬稀Ｋ埠苈?tīng)從別人的意見(jiàn)，漢修先生給他提出寫日記的意見(jiàn)，他也接受了，并做的很好。
我也喜歡漢修先生，他很無(wú)私。他把寫作方法教給了鮑雷伊，并讓他學(xué)會(huì)了日記。
而我呢，我沒(méi)有寫日記的習(xí)慣，寫個(gè)作文還得絞盡腦汁，媽媽說(shuō)我寫作文就像擠賴葡萄一樣。書(shū)中的鮑雷伊一開(kāi)始也和我一樣，不會(huì)寫作文，但他經(jīng)常練習(xí)，寫作技巧逐漸提高。我也要加油，多寫作，熟能生巧，讓自己變得更優(yōu)秀。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
暑假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)，剛一打開(kāi)書(shū)，就被里面的故事吸引住了。
故事的主人公叫鮑雷伊，他在二年級(jí)時(shí)看了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他十分喜歡里面的作者，漢修先生。于是，他在二年級(jí)時(shí)寫給漢修先生第一封信。故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去，四年級(jí)的.鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生寫信聯(lián)系。到了六年級(jí)，鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，寫日記，而也漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中他說(shuō)了父母離異的實(shí)事，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不斷學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫了一手好文筆，是一篇描寫他與父母卡車出游的文章，獲得了小作家征文的的獎(jiǎng)項(xiàng)，也堅(jiān)定了他成為作家的決心。
在生活中，我也是一個(gè)小雷伊，喜歡看書(shū)。當(dāng)我自信滿滿時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)，我的寫作能力還比不過(guò)鮑雷伊，不過(guò)，我以后一定會(huì)努力超越他的。
希望大家能和我一想喜歡上這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
漢修先生題了十個(gè)問(wèn)題，新來(lái)的同學(xué)比較注意我的午餐，他的午餐有時(shí)候就被別人偷了，爸爸給我記了一封信，他一打開(kāi)就有20元錢，然后他想用來(lái)買工具去做午餐警報(bào)器，他又不知道怎么做，想了好一會(huì)才想到，我來(lái)到了一家雜貨店，買了馬達(dá)、鉤勾、鈴鐺和電燈開(kāi)關(guān)，他們學(xué)校舉行的小小作家比賽，贏的`可以跟作家一起吃飯。他最后寫的是《卡車上的一天》，最后，第一名，第二名第三名也沒(méi)得到，我是第四名，也是在榮譽(yù)墻上，上課上到一半的時(shí)候，一位老師叫他出去，她說(shuō)第一名是抄書(shū)上的，所以你愿不愿跟作家一起吃飯，他說(shuō)當(dāng)然，他回到家，看見(jiàn)爸爸和土匪，媽媽回來(lái)了，媽媽去給爸爸煮咖啡，煮了很久也沒(méi)煮好。他為了不讓爸爸無(wú)聊，我給他看了午餐警報(bào)器，爸爸說(shuō)我就知道我兒子是最聰明的，也看了卡車上的一天。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
今天，我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它使我受益匪淺。這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的`文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
我的作文水平也不怎么好，平時(shí)媽媽叫多看點(diǎn)課外書(shū)，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了<<親愛(ài)的漢修先生>>這本書(shū)后，我深深地被感動(dòng)了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡看書(shū)，每天堅(jiān)持寫作的人，這樣才會(huì)讓我的寫作水平越來(lái)越好。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
放假的時(shí)候，老師讓我們買《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。我本來(lái)以為是故事書(shū)，打開(kāi)一看，原來(lái)是寫給漢修先生的'信。
書(shū)中的鮑雷伊通過(guò)和漢修先生寫信，學(xué)會(huì)了盡量理解父母，學(xué)會(huì)了自己面對(duì)生活，理解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。鮑雷伊從第一次寫信只有一句話還有錯(cuò)別字，到最后喜歡上寫信，并且寫的一篇好文章，獲得榮譽(yù)。
讀完了鮑雷伊的信，我能體會(huì)到他的心情，我已經(jīng)是四年級(jí)了，面對(duì)生活中的一些問(wèn)題從來(lái)就不會(huì)處理，更不會(huì)去理解父母了。以后我要向鮑雷伊那樣，面對(duì)生活，面對(duì)問(wèn)題要冷靜思考，多想辦法，慢慢解決，不要沖動(dòng)。
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