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班主任大賽演講稿【熱】
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常里，演講稿的使用頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的班主任大賽演講稿，希望能夠幫助到大家。
班主任大賽演講稿1
各位評委老師，下午好！
我演講的題目是：《結合教學實踐，談談你對“教學相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天�！逼鋵崳鳛榻裉斓暮⒆拥睦蠋�，不僅僅是孩子在今天的學習中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學相長”。下面就具體談談我是怎么來理解“教學相長”的，我將從兩個方面進行闡述。
第一個方面，我將從以往的教學和現(xiàn)在的教學對比中談對“教學相長”的理解。舉個例子，數(shù)學中的計算教學。很多年前我進行計算教學，那時的認識很膚淺，以為只要讓學生會計算、能計算正確就好，如果學生在計算達標中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計算能力很強很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進行計算教學時，知道了那些計算的內容只不過都是學生學習的載體，我們老師要做的是以計算教學內容為載體，努力挖掘計算教學背后的育人價值，在這樣計算教學的課堂上，學生不僅學到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學學習的新習慣，發(fā)展了學生的思維。在同一內容的`前后教學的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實能帶來學生的“長”。因為教師的視野開闊了、認識深刻了，就會帶來課堂教學方式的變化，就會讓我們一屆屆的學生在不斷變化的節(jié)點上獲得更大的發(fā)展。
第二個方面，我將從目前的教學中談對“教學相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學課堂變得更開放，給予學生的空間也更大了。當我們把一個大問題放下去之后，學生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時捕捉各種有利于教學的資源，及時地反饋和交流各種資源。事實上，由于我們課堂的開放，學生的思維也更加的開放，在這樣的教學氛圍中，一定會有學生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預設之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時捕捉了它，那它將成為推動課堂教學不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質資源，此時這位學生的“長”不僅帶給了其他學生的“長”，也同時帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂！
新課程標準提出：我們的教學是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學生的學和諧統(tǒng)一的過程。我認為，也是一個“教學相長”的過程，是一個“堅持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅持是一種修行！我也堅信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大！
以上是我對“教學相長”的理解，謝謝各位評委老師！
班主任大賽演講稿2
尊敬的有著共同教育理想的同仁們：
大家好！
天下興亡我的責任，這是中國臺灣一位校長對他學生的訓言，也成了指導我做好班級管理，培養(yǎng)學生自主、負責的工作航標。
在座的也許有校長、科長、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實官就是一個崗位，官就意味著責任。我也是一個“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長、簾長、師長、五花八門，種類怪異。你也許會問，有那么多職位嗎？這是一些什么官？我告訴大家，“簾長”——是負責管理窗簾的崗位；“鎖長”——負責開門、關門的小官……在我班上，人人有官做，事事有人管。
這些崗位，這些官，是孩子們自己申請擔任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理，就可以申請當“管長”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請當“撿搽長”。無論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請“一官半職”，主動為班級服務。
干部是什么？干部就崗位，干部就是責任，干部就是鍛煉學生的一個平臺。既然如此，何不把這個平臺給每個學生，讓其明白是我的責任。
班上有個孩子叫劉念，性格內向，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點慢的，愛干凈怕臟。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認領了一個“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長”。專門管理那塊地的清潔。每當一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地打掃得很干凈�？蓩寢屨f我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是老師對我的信任，是班級給我的榮譽，是我的責任！”
好一個“我的責任”，他用行動詮釋了這個官的內涵，“棉花蟲”改變了摸樣！
一段時間后，班里孩子明白了：上課認真聽講，是我的責任；勤儉節(jié)約，是我的責任；不亂丟亂扔，是我的責任；升旗時唱好國歌，是我的責任……一切事情都是我的責任。
是的，如果天下事，事事是我責，那我們的國家怎不興旺，我們的民族怎不復興！把孩子培養(yǎng)成有責任的人，也是我的責任。朋友們，讓我們大聲告訴孩子：天下興亡我的責任！
各位老師、同志們：為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，努力建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，全面提升我市xx區(qū)中小學教育教學質量，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》要求，結合xx區(qū)班主任工作實際，經研究決定，分兩批對我市xx區(qū)中小學班主任進行全員培訓。
今天是首期培訓班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學一線辛勤耕耘、默默奉獻的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓的單位和中國繼續(xù)教育網的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點看法。
一、充分認識班主任的作用
中小學素質教育的首要任務是加強和改進未成年人思想道德建設，其關鍵是要構建學校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的教育網絡。學校是公共教育的專門機構，中小學生的可利用時間主要用于在學校接受專門教育。相對于家庭教育和社會教育來說，學校教育更集中、更系統(tǒng)。在學校，同學間的相互影響、老師的示范引導，都更令中小學生所接受、所模仿。因此，學校教育是加強和改進未成年人思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道。而在學校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。
�。ㄒ唬┌嘀魅问菍W生全面發(fā)展的教育者
在中小學中，班主任的主要職責是以班級為單位，協(xié)調和統(tǒng)一各方面的教育力量，對學生進行全面教育，對學生的學習、思想和在校生活進行指導與管理，促進學生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任是學生思想的指引者。班主任在處理大量具體事務和進行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導學生思想進步。其次，班主任是學生在校期間的“父母”。每一位有責任心的班主任，不僅要在學習和思想方面關愛學生，也要在生活方面關愛學生。特別是在與學生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉。第三，班主任是知識和經驗的傳授者。中小學生社會化的過程，很多是通過模仿進行的。班主任的人格、性格、道德、學問、態(tài)度、言行等，對學生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學生心理健康的輔導者。中小學生正處于生理、心理、社會行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個時期的學生內心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當代中小學生心理素質發(fā)生變化，產生個性心理特點。針對這一現(xiàn)象，班主任要了解學生的心理特點，進行有關的心理知識普及教育，有針對性地結合學生的特點，開展一些心理健康討論，解決學生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質。
�。ǘ┌嘀魅问前嗉w的組織者和指導者
班級是學校教育工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。班主任對班集體的組織建設負有專門的責任，全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標、規(guī)劃和設計班級的前進方向，是班主任義不容辭的職責。班主任必須根據(jù)黨和國家的教育方針，按照當代政治、經濟、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據(jù)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平，制定出一個高于現(xiàn)實水平、又有可能實現(xiàn)的目標。與此同時，班主任必須把制定目標的過程變成發(fā)動和激勵全班學生積極向上的過程，把實現(xiàn)目標變成全班學生內在的要求，并在一個目標實現(xiàn)以后，又引導學生確立新的目標。
�。ㄈ┌嘀魅问菧贤▽W校教育與家庭教育的橋梁
教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協(xié)調各方面對學生的影響，在溝通學校教育、家庭教育、社會教育尤其是學校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學生家長的關系，將直接影響教育目標的實現(xiàn)，影響學生的健康成長�？陀^地講，家長與班主任在教育目標上其實是一致的。家長把孩子送到學校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對學生教育全面負責。雖然在教育學生成材這個目標上是一致的，但由于對教育復雜性的理解不盡一致，以及對學生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產生矛盾。當矛盾發(fā)生時，處于學校教育主導地位的班主任應尊重家長的人格，主動協(xié)調好與家長的關系，在主動協(xié)調中建立密切的協(xié)作關系，堅持家訪制度和家長會制度，辦好“家長學�！�，形成對學生教育工作的合力。對學生的學習情況、生活情況、性格愛好等要與家長勤溝通。班主任只有強化和擺正與學生家長之間的關系，才能贏得家長的尊重、理解和合作，在學校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學生的教育目標。
二、努力提高班主任素質
教育是一門塑造人的綜合藝術。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權勢，而是在學生敬佩和信服的基礎上被認可的一種形象。這種威信正是班主任素質的綜合體現(xiàn)。我們在學生中開展素質教育，首先教育者要具備較高的素質。然而，當前素質教育面臨的問題是時常在“應試教育”的框架下，用傳統(tǒng)的觀念來教育復雜的對象。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應努力提高自身素質，才能適應開展素質教育的需要。
�。ㄒ唬┮蟹e極向上的創(chuàng)新精神
國家需要創(chuàng)新型人才，教育需要創(chuàng)新型教師。新課程確立了“以學生發(fā)展為本”的理念，目的在于促進每一個學生在潛能、個性、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，努力對工作方式進行開創(chuàng)性的改革和實踐。為此，班主任角色必須努力實現(xiàn)“三個轉變”：一是由單一型向多元型轉變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學科教師的一種自然延伸，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長，都可擔任�，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內涵是豐富的。他不僅應是“學科專家”，而且應是“組織者”、“管理者”、“領導者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、“學生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等。而所有這些內涵，對新時期班主任的素質都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。二是由經驗型向科研型轉變。傳統(tǒng)意義上的`班主任，其工作往往是以經驗為主，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認為對學生越嚴格、越管住就越有利于學生的發(fā)展，結果使不少學生產生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。近年來，常常有因教育方法不當導致悲劇發(fā)生的報道見諸媒體，應該引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術性與科學性相結合的事業(yè)。在現(xiàn)實條件下，我們強調的是掌握教育科學和管理科學知識，在了解學生心理特點的基礎上去引導學生、教育學生，運用科學的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導班級工作，努力使自己成為一名“科研型”、“專業(yè)化”的班主任。從這個意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應該是一位教育專家。三是由現(xiàn)實型向未來型轉變。教育要面向未來，教育者首先要有長遠意識，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，全面實施素質教育，不斷提高學生的思想品德、情感以及意志品質等各方面的素質，使學生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學生培養(yǎng)成能適應未來變化、有自主發(fā)展能力的個體。
�。ǘ┮胁⿲W多才的知識形象
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑、啟迪”。在科學技術發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。班主任如果沒有真才實學，是很難在學生中樹立威信的。由于中小學生求知興趣廣泛，而且每個學生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識領域，塑造自我博學多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務知識，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹立起學科之外的廣闊的求知興趣，形成具有綜合性、滲透性的知識結構；以教育理論為指導，將知識內化為學生的能力，更好地促進學生個性的發(fā)展。作為班主任，僅僅掌握教學的一般知識是不夠的，還應有比較廣泛的學識、興趣和愛好，或具有某些特長。這是跟學生交朋友、做好學生思想工作所必不可少的條件。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛好，可以增加與學生的共同語言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情。如果一個班主任對適合學生特點和愛好的活動包括學生的玩一概不感興趣，對于學生活動不但不參加，反而以妨礙學習為由加以限制，這樣就會把自己置于學生的對立面，將自己孤立起來。久而久之，就會被學生疏遠。只有和學生打成一片，才能把握學生的脈搏；只有一頭扎進學生中去，才能了解學生的真實情況；只有公正、合理地處理問題，才會真正得到學生的信任、尊敬和愛戴。
�。ㄈ┮锌盀槿藥煹母呱械赖�
從某種意義上講，好的班主任是一個教育基地、是一個動力源泉、是一所德育學校。中小學生天真單純，善于模仿，具有較強的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質和業(yè)務水平，樹立奉獻精神，不斷完善自己良好的個人形象，力圖使自己成為學生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結合起來，以高尚的品德影響學生、感染學生、塑造學生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”班主任崇高的人格力量，是豐富的學識，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨特的思想見解，善良、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質的集合。它給學生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動力，對學生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引導廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立“學為人師、行為師范”的追求目標，嚴于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學識和人格力量影響教育學生；切實轉變唯升學者是人才、唯升學能成“材”的人才觀，轉變基礎教育僅僅為升學服務的目標觀，轉變單純以學科分數(shù)衡量人才的質量觀，轉變只對少數(shù)學生負責、只對學生升學負責的施教觀；堅持以師德建設為重點，“以德育人、以情育愛”，樹立尊重學生、愛護學生、保護生命的意識，不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，切實加強隊伍建設。
班主任大賽演講稿3
四個環(huán)節(jié),前三個全部隨機抽題，抽好題給10分鐘思考，10分鐘后上臺回答或說課。
1、主題班隊課說課（5分鐘-7分鐘內說整節(jié)課的主題構思，教學目標，教學方法，教學理論，教學結果等，3分鐘評委提問）
2、情景答辯（40多種教育教學生活情景題，題裁非常新，從早戀到留守兒童，從抖音到網癮氪金，非常貼合新時代兒童少年的發(fā)展中存在的問題。），5分鐘-7分鐘內說明存在什么問題，怎么解決問題，使用什么教學方法，引用什么教學理論。3分鐘評委提問）
3、成長故事（圍教學生涯中的一兩件事講述教學相長的教師和學生的成長過程，要真實感人，自然流露，這個環(huán)節(jié)也要抽簽，在我們那引起一些討論，認為成長故事要真實就不應該抽簽，誰能真在10分種準備時間里想到一個正合題目的故事，只能編了，后來改為不抽簽。題目相當廣泛。從老生常談的.“愛”到“班干部”到“特殊學生”到“結合黨建談談成長”都有。）
4、筆試（教育學，心理學，最新文件指引，所在地的教學指導，班主任指導等等）
班主任大賽演講稿4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
都說我們是最小的主任，管著不大的一群人，都說我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪，都說我們是最大的官，管著未來的部長、將軍，都說我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結于平淡，在三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來，我為我的學生做了五件事：
第一件事：教做人的準則
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動來履行我校的校訓：“首在立人”，教會我的學生作人的準則：“誠、信、恒、遠”，永遠做一個大寫的“人”。
第二件事：感謝學生
班主任做到今天，我無時無刻不在感謝我的那群樂觀、向上、善良的孩子——我的學生們。
記得在我剛剛擔任班主任的時候，擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學后，我們一起在操場揮灑汗水。直到在賽前動員會上，當我對他們說：“走上賽場，無論成績高低都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲�！钡臅r候，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎，這在我校歷史上是絕無僅有的。水嘗無華，相蕩則生漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光；感謝學生——給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的'工作。
當班里一個沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責任之感，讓我領悟到；對待那些成長速度慢的學生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵和推動嗎？感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切為了學生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關懷體貼，讓他們快樂的成長。
第三件事：建立延續(xù)的班級文化
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因為這里有愛，有鼓勵。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經常會有一些感謝父母、師長、學校、社會的話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學子說出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無形處。誠實、自信、愛心永遠是班級文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學生
從工作起我就堅信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個人。為了我的目標，我盡一切可能的提升自己的個人魅力。學生參加朗誦、故事、演講，我輔導；繪畫、歌唱，我指導；運動、隊列，我訓練；舞蹈、小品，我編排。在學生的眼中我是一個不知疲倦的繁忙才女，永遠拔尖的領軍人物。我以自己的實際行動來感召學生全面發(fā)展。
魅力也來自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個、美女、我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領悟到我的力量、我的財富、我的能力、使我歡樂溢懷。
第五件事：記錄和反思
為了學生的明天更精彩，多年來，我堅持寫教育隨筆，記錄成功也記錄失誤。有過摸索中的成功意外，也有過嘗試中的慘痛教訓。我努力讓自己成為一個勇于實踐敢于探索的教師。在學習中，也得到了“德育示范班主任”“十佳班主任”等稱號。我慶幸，有我的學生來見證我成長，是他們給了我更重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮起旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點。
比爾·蓋茨說過：“今天我們不生活在未來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。為此，我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈：要做就做班主任，要做就做“明師’，為了學生的明天做老師，為了明天的學生做老師。這是我無悔的選擇！這是我畢生的追求！我要做“明師”！
班主任大賽演講稿5
各位領導、評委、老師們、同學們和最受大家關注的參賽選手們：
大家好！
我們利用三天活動課時間舉辦的第四屆和諧育人班主任專業(yè)能力大賽即將落下帷幕，在這里我代表政教處衷心地感謝各位的參與。下面我想就本次活動談談自己的看法，如有不妥之處，請大家批評指正。
一、舉辦活動的目的和意義是讓年輕的班主任盡快成長起來。
1、大多數(shù)青年教師，一走上工作崗位，就直接接手班主任工作，在班級工作中，圍繞班級實際情況開展工作的意識淡薄，工作起來就事論事，甚至被動地跟著學生的表現(xiàn)走，有的班主任即使認識到班級管理與建設的重要性，也常�？嘤跊]有解決問題的好方法，或者在開展班級工作時感到力不從心。
2、對自身素質認識不夠，部分班主任，工作勤勤懇懇、任勞任怨，對學生也倍加關注，認真執(zhí)行學校要求的各項工作，他們對自己的付出問心無愧，所以，當班級或學生出現(xiàn)問題時，他們常常把問題的原因放在學生和家長身上，很少思考自身素質的問題。這從根源上說，是對班主任隊伍建設重要性，認識水平較低，對班主任的工作能力、工作方法、工作藝術沒有足夠的重視，加之缺乏專業(yè)的培訓，那么問題就日益突出。
3、工作中所扮演的角色多，難以達到全面勝利的效果。就本次比賽而言，十位參賽選手中，去年參加工作的有四位，占比賽人數(shù)的40%，第一次走上班主任工作崗位的有七位，占比賽人數(shù)的70%，同時參加教導處、
政教處兩項活動的有4人，占比賽人數(shù)的40%。
因此，我們就采用以賽促學、以賽促教、以賽促管、以賽促提高這種方式進行班主任專業(yè)能力大賽。
二、我們要正確認識和對待比賽。
這場比賽，我認為，他不僅是一場比賽，一種展示，更是一次真實、有效、直觀的班主任素質培訓，也是我們努力探索新時期學校德育工作的新途徑的一次大膽嘗試。這次活動體現(xiàn)了班主任工作中的良好經驗，也表現(xiàn)出了工作中的一些不足。主要表現(xiàn)在兩個方面：
第一方面就是平時缺乏鍛煉與學習。
1、缺乏鍛煉。我們要鍛煉好自己的身體和心理，做一個健康的教師。2、端正態(tài)度。我們要努力端正做一名合格的人民教師的態(tài)度，尤其是班主任要充分理解“班主任崗位”的意義。
3、加強學習。大家要不斷加強各方面學習，逐步完善自我的綜合能力和素質，努力打造學者型、研究型的班主任隊伍和專家型班主任。
4、我們還要有計劃、有目的開展好班級管理工作，真正走入優(yōu)秀的班主任行列，為班主任隊伍增光添彩，切實為廣大學生服好務。
第二方面就是在具體的答題中。
1、注意選題，教育故事包括的內容是豐富的`，如處理個別學生的案例、班級事務的處理、班級活動的開展、管理班級中發(fā)生在班主任和任課教師之間的故事、與家長教育孩子的故事等等�？梢赃x取有典型性、真實感人的事例。
2、如何把感動自己的事例表達出來，去感動別人，讓別人有所啟迪，
這就需要把平時積累的素材進一步的提煉，用簡潔的語言表達出來。
3、體現(xiàn)自己的班主任觀。在此項比賽中，不僅僅只限于講故事，應該通過故事闡明自己的班級管理理念。
4、個別細節(jié)方面的不足。例如，語言表達不夠連貫，思維邏輯性不強，教學語言不夠規(guī)范，不能熟練運用普通話等等。
由于時間和活動多的原因，參賽選手們的精彩程度可能不盡如人意，但我相信本次活動的開展，將對提高我校班主任的思想修養(yǎng)、業(yè)務素質、工作能力都會有十分重要的現(xiàn)實意義。
三、完善和創(chuàng)新比賽機制。
這樣的比賽活動以后要堅持辦下去，而且要越辦越好，切切實實為我們的青年班主任老師提供一個激勵自我、提升自我、展示自我的平臺。
政教處還要進一步完善和創(chuàng)新比賽機制，在培訓與示范的結合上下功夫，在技能表現(xiàn)與實踐效果的統(tǒng)一上下功夫，使比賽的水平更高，示范的作用更大，比賽的形式更加豐富，讓班主任專業(yè)能力大賽成為班主任老師的每年一次思維盛宴，成為全體班主任的每年一次的精神享受。
總之，班主任是教師隊伍的主力，是教育戰(zhàn)線的生力軍，班主任素質的提高，必然會帶動學校整體辦學水平的提升。我們有信心通過自身的努力去踐行先進而科學的教學理論，開創(chuàng)教育教學管理的新局面
謝謝！
班主任大賽演講稿6
各位領導，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學生指引方向。從教十二年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學生的名字時，學生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面�！兜茏右�(guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內心世界。操場上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
2、用愛心教育用智慧管理
教育是一門愛的藝術，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學習上一塌糊涂。一次上課，我讓學生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人�！蔽液茉尞�，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學習。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成�！蔽也恢浪麜粫眯�。但當我再次來到教室的時候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學習也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的'指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產生良好的教育效果，而深切的關懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水�！�
3、主題班會
管理既是藝術，也是學問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段�，F(xiàn)在的中學生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學生理解“寬容”的真正內涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網上搜索了吸煙者的肺等圖片，學生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學生愛需要學習、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學生認識到了早戀的危害，端正了學習的態(tài)度，班級的學風更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生�！笔堑模易龅搅�，我沒有放棄過任何一個學生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任大賽演講稿7
各位領導、評委、老師：
大家好！
大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時度勢，時刻更新但我認為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對學生的真愛。也就是我們對學生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學生心靈的深處，點燃學生的心燈。讓學生的心在愛的光環(huán)里飛起來！
我想講講我和一個孩子的故事。去年新學年的第三天，當我第四次收到他的扣分通知單的時候，我的情緒有些怒不可遏。當時我閉上眼睛，心里默念著兩個字：制怒。但我已經暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算，所以我從收到通知單那一時刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動作，（拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當沒看到也沒聽到。直到晚自習的第三節(jié)課的時候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視，這種對視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。
就寢鈴快響起的時后，我站在宿舍門口，觀察學生的言行紀律等情況。
他用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色�！皸罾蠋煟魈彀盐艺{到你們班吧�！彼植桓市牡貙α硪粋�老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅決不亮我的底牌。
也許等待對他來說是漫長的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上網，某月某日因對體育課改上數(shù)學不滿自己到操場上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學打鬧使得對方門牙連根拔起。
“回家后和你爸爸商量一下，這學怎么上，然后請你爸給我打個電話�！蔽疫@樣說的真實目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚的語氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說話�！�
“已經多久不說話了，為什么？”
“快兩個月了。他跟我媽說不想要我。”
"那媽媽要你嗎？”
“我媽說現(xiàn)在她沒這個能力！”
"暑假時和誰呆在一起？”
“沒有人，我自己�！�
那時，專橫跋扈的.馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望著這個父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個五歲就沒了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子原來他們都比眼前這個孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可以體味父親或母親給予真實的溫暖。而這個父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我也忽然覺得自己特卑鄙，因為我有迫他自己走的念頭。孩子的父母已經把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀？
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當然，后來對馬宏的教育會依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會把我氣得半死，也會把我感動得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學。走時他送了我一個很精致的蝴蝶標本并附有一封簡短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機會。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧，但不善于表達，不知該對您說什么，所以買了這個禮物。這是一個學生對老師的尊敬與崇敬。我會記得，無論我飛多遠，我都來過這里！
其實，我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長地久有時盡，此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅持長久，就能做到心與心交融。付出真情真愛，那份快樂，不僅僅是屬于學生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學生集體給我買了一件T—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實的感動，我用真愛獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當我原班的同學齊刷刷站在我面前的時候，我感覺真的是被真愛的箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件T—恤帶到了這里。我還打算到寒假時，我會一針一線把這些名字都繡下來，讓這份感動伴我生命永恒。我用我的一片摯誠，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結飛揚的同時，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
所以我說，愛是讓心靈飛翔的翅膀！
班主任大賽演講稿8
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂，付出與收獲，也很榮幸參加今天的班主任素質大賽，我今天演講的題目是《與同學們一起成長》。
時此刻我的心情既緊張又激動，在這么多經驗豐富的領導、老師面前，來講述自己的一些工作經歷，確實顯得微不足道，作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來說，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，也沒有驚天動地的壯舉，但是我能與學生魚水相融，共同成長卻是我最大的收獲。
首近二年來的班主任工作，我確實感到當一名職高班主任是多么的不容易，收獲中有汗水也有淚水，之前我從未想過擔任班主任還是一門藝術？在真正的工作經歷之后才發(fā)覺班主任工作確實是一門藝術。
第一天當班主任的`那刻起，心想一定把這個班級管理好，不管遇
到什么困難，因為我還年輕能和他們一起玩一起學習一起成長，在工作當中我逐步做到了以下幾點
1、全面了解學生（記住學生的名字、了解學生的個性）。
2、教給他們如何提高自己的綜合素養(yǎng)（比如，教給同學們說話的語調、和見到老師要問好，離開自己座位后要把板凳放到桌子下面，老師在教室里和同學們說話要主動站起來。）。
3、用愛心喚真情（比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦）。
4、多聽聽學生的聲音（在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何）。
5、用個人魅力吸引學生（比如會唱的唱，會跳的跳等等）這一點是最重要的。
學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。多和學生溝通交流我認為很重要，我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個小故事大道理和笑話，這樣能提高學生的興趣和班主任的魅力，給每位同學一點小的所謂的權利，哪怕是很小的一點，這樣對提高學生的自信心和他會認為班主任很重視他。在課外活動時間組織一些辯論賽、對歌、拉歌比賽之類的活動，這樣學生就會減少打架、談戀愛等其他問題。還有最重要的一點是告訴學生要忍，別沖動當然年輕人都沖動，給他們多講些一些沖動的后果，不要對老師隱瞞，有什么說什么，告訴他們低調是最高明的張揚；忍耐是最高調的寬容；錯誤是難免的，沒想到我做了上述這些事情之后，搗亂的同學還是特別多，確實有點傷心了，有一天因為一些小的事情，把我惹怒了，我和所有的同學們大發(fā)雷霆，和所有的同學講述了我擔任班主任以來所做的一切，所有的同學都被感動了，原因是雖然做了那么多對他們好的事情，他們當成了一種理所當然，沒有當成一種老師對學生的愛心來對待，所有的學生集體向我道歉，保證以后做一個聽話的學生。所以有些時候給學生上思想教育課是非常有必要的。為我是一名年輕的班主任，所以有些時候不想找家長，允許孩子犯錯誤，但是不允許孩子總犯錯誤，甚至有些時候還幫著孩子隱瞞家長，想讓犯錯誤的同學及時改正，讓父母看到自己的成長，但是通過一件事情之后我感覺我錯了，有些時候父母和老師的溝通是很必要的，在我身上就發(fā)生了這樣一件事情，有一個女生特別愛談戀愛，不愛學習，還搗亂，我和她談過很多次話，她也和我保證過很多次，但是還是屢教不改，這天上課還頂撞上課教師，我很生氣，就直接撥通了家長的電話，讓家長來一趟學校，而家長卻說孩子交給你了就應該你管，我就說確實應該我管，家長又說，我孩子范什么錯誤了啊，我說您有時間來趟學校吧，一兩句話說不清楚，家長又說，那就是我孩子范的錯誤太多了唄，范這么多錯誤你才告訴我們，為什么一開始沒有告訴啊，我聽了這些話我都無語了，無言以對，但是我還是耐心的說，確實是如此，但是我們也得給孩子改過的機會啊，不能動不動就找家長啊，但是如果總犯錯誤我們不得不找家長啊，所以請您體諒，我說了這些之后，家長也慢慢平靜下來，說，行那我下午去看看去。過這件事情我也明白了，有些時候適當?shù)暮图议L溝通孩子的情況也是非常有必要的，不能老包庇學生，總包庇會使學生的惰性越來越強。
在以后的工作當中，我會更加呵護關心我的學生們、遵守我的承諾，與我的學生們一起成長。我的演講到此結束，謝謝大家！
班主任大賽演講稿9
尊敬的各位領導，各位戰(zhàn)友：
大家下午好！
非常非常榮幸能在這里跟大家交流參加班主任素質大賽的心得。
這是我參加的第三屆班主任素質大賽了，高中滿滿的一天，初中滿滿的一個上午，
每一次都收獲滿心的感動。
這一次比賽讓我充分領略了青年班主任的風采。此次我們初高中幾乎所有的青年班主任都參加了比賽，人更多了，準備更充分了，展示水平更高了，我見證了一支實力強大的青春隊伍，年輕靚麗的帥哥美女多，學生心中的男神女神多，讓學生又敬又愛的班爸班媽多，他們青春洋溢、充滿活力、他們樂于思考、滿懷愛心，他們甘于奉獻、充滿智慧，他們辛苦著，也快樂著。他們讓我覺得，能有這樣的一群可愛的人相伴成長，是學生的幸運;能有一群這樣的戰(zhàn)友相伴一程，也是我們的幸運。謝謝一路有你!
這一次比賽讓我充分體驗班主任工作的辛苦與高貴。高中組情景答辯的問題是我出的，出題的時候，我腦子里浮現(xiàn)的九年班主任生活里歷經的煩惱與困惑，班主任的生活是問題連著問題。我希望大家知道，那些看似刁難的問題，恰恰就是我們的工作，而比起這些問題更難更復雜更持久的是學生的成長。為了破解這樣的問題，我們?yōu)橹�，為之累，為之煩惱，為之疲憊，為之深夜不眠，為之食不甘味，為之能上講堂，能陪病床，能偵破案件，能心理療傷，能勵志動員，能棒打鴛鴦，能從淑女變成女漢子，為之黑頭發(fā)變成白頭發(fā)或者頭發(fā)沒掉光光。我由衷地說，班主任們，咱們不容易啊，咱們辛苦了。
幸運的是那一個個難題在大家的思索中有了答案，一個個面對成長難題的孩子開始取得進步，健康成長。在大家講述的每一個深情的故事里都有一個孩子的可愛的蛻變，而每一個孩子蛻變都關聯(lián)著一個甚至幾個家庭的幸福。
我總覺得班主任的心是最硬的，扛得住常人難以理解的.繁重與勞累。
可我們班主任的心又是最軟的，為哪怕最小的進步而欣喜，為哪怕最微不足道的回報而滿足。
于是我們聽到了甘xx老師的愛的加油站的故事，我們也在徐軍老師講述的故事潸然淚下。
我們分享于岳xx老師月光下的棒棒糖里的甜蜜，我們也感動于劉穎老師光影交織的班級往事。
我們會理解張xx老師面對問題學生的眼淚和學生進步之后的微笑。
我們會理解許xx老師“執(zhí)迷不悟”的等待中學生成長的渴望，
我們會贊賞孫xx老師催人奮進的勵志，我們會贊賞老帥哥xx老師愛上班會課的深情。
我們懂得王xx老師且行且珍惜的感恩，我們也懂得王xx老師依然走下去的勇氣。
一個個故事讓我們感動，微笑。
是我們創(chuàng)造了一個一個的故事，一個一個的故事也編織了我的生活，也創(chuàng)造了我們這個人。
我對于每一個故事都有一種敬畏感。因為對于我們班主任而言，工作不光是我的衣食之源，也是我的生活意義和生命尊嚴所在。
我不得不說，參與這樣一次的比賽，是一次難得總結自我，提升自我的機會。
聆聽這樣一次比賽是一次聯(lián)系自我，交流學習的機會;而錯過它，既不實惠，又不智慧，可惜可惜。
聯(lián)系我自己的體驗，結合此次比賽，我還有一些體會和大家交流。
1.成長需要一場大賽。
教師的專業(yè)成長非常不容易，特別在當前的大環(huán)境下尤其如此，生活和誘惑和壓力一樣多，稍不留心，就辜負了光陰。對抗這一切，需要我們不斷規(guī)劃自己，不斷對自己發(fā)起挑戰(zhàn)。參加比賽是挑戰(zhàn)，是一條重要的捷徑。xx年，在我當班主任剛剛100天的時候，我代表學校參加了石家莊市班主任素質大賽并最終取得了一等獎�；厥资�，在我參加的比賽中，這可是對我來說是最最重要的，是它讓我的班主任工作有一個很好的開頭，重要的是，它還給我?guī)砹艘曇埃瑤砹藱C會，他讓我在從教之初就明白了，要從更高的平臺上來要求自己，你認真對待每一件事了，才可能把握最后的機會，一個人做事兒越用心，就會越幸運。
2.做一個用心記錄生活的人。
精彩的故事，鮮活的案例每一天都在發(fā)生，只是他化裝成麻煩化裝成問題的模樣常常在我們身邊溜走。你要有足夠的胸懷來平靜地面對生活中的問題，并且要有足夠的從容和智慧把問題變成財富。有時候沒有辦法也沒有關系，先記錄下來，慢慢思考。時間會賜予思考者智慧。越思考，越從容。
班主任大賽演講稿10
今日我懷著感動不已的心情站在這里敘述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：我的班會
管理既是藝術，也是學問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。我任班主任期間，每周一的班會必開，一般狀況下周五就給班會主題定下，然后確定那兩位同學召開，讓他們趁星期天在家預備，這樣可以充分調動他們管理班級的積極性�，F(xiàn)在的中學生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學生理解“寬容”的真正內涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網上搜尋了吸煙者的肺等圖片，學生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學生早戀的問題，開展“從‘被愛打攪的日子’說開去”的主題班會。我告誡學生愛需要學習、愛需要能力。與其匆忙步入愛河，不如悄悄等待成長!通過班會，學生熟悉到了早戀的危害，端正了學習的態(tài)度，班級的學風更濃了。
進入初三,學生中開頭出現(xiàn)兩極分化的'現(xiàn)象,學生在學習上和心理上存有許多的困惑:成果優(yōu)秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;而中游的學生努力了卻不見太多收獲,畢業(yè)后是連續(xù)升學還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。開展了《我的將來不是夢》主題班會班會。通過這次主題班會,使同學們明確了人生的奮斗目標,增加了學習的動力和熱忱。并熟悉到實現(xiàn)抱負的路途布滿艱辛,需要靠同學們腳踏實地,不懈地努力,才能實現(xiàn)心中美好的抱負,使美夢成真。
為了搞好“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。近年來，全國各地各種校園內外意外事故頻繁發(fā)生，我開展了《安全在我心中》主題班會，通過此次班會的活動，在全班形成一個“人人關心校園內外安全”的深厚氛圍。考試過后總結往往是我們最簡單忽視，實際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開《考試分析》主題班會。通過總結，讓學生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。 《網絡——想說愛你不簡單權衡利弊，不沉湎于網絡》、《放飛抱負，播種期望》、《自信是生命的動力》、《“保護環(huán)境愛我家園”》、《“誠信伴我行”》、《關注細節(jié)成就完美小細節(jié)折射出的大理念》等主題班會
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會犯難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。”是的，我做到了，我沒有放棄過任何一個學生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任大賽演講稿11
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好！
說起“師德”，感覺這既是一個“大詞”，又是一個“小詞”。電視、報紙、網絡等媒體上所宣揚歌頌的那些師德的標兵模范，他們無私奉獻、淡泊名利，在這個物欲橫流的社會的確震顫了不少人的心弦：穿著“船鞋”跪著教書的鄉(xiāng)村教師陸永康，舍身救學生被卷入車輪的河南女教師靳偉杰……這是對師德這個“大詞”最好的注解。但更多的一線上的普通教師，雖沒有做出吸引媒體的轟轟烈烈的壯舉，但我想：把這種德與愛滲透于日日的教學中，播撒進學生的顆顆心田里不也是對“師德”很好的詮釋嗎？
喜歡讀書，但在這讀圖時代，我也庸俗地喜歡讀圖，我之讀圖，常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》，很多小畫片往往讓我心頭一動，思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調試，一種放松，這天翻到了這一頁：一個疲憊的掉隊小孩，他說著這樣的話：
悶熱的午后，我任性地坐在路邊墻角，
決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊伍。
轉眼間，世界變得安靜清涼。
風來了，蝴蝶來了，小貓來了。
蟬鳴了，小鳥唱歌了，我也輕輕吹起口哨。
看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學期開始了，我花了一天的時間，對班級紀律做了更細致的修改補充，一項項一條條唯恐有什么說不到之處，還自費把它打印出來張貼到教室前的公示欄里，要知道學校里的考評是很嚴格的，“優(yōu)秀班集體”的榮譽是學生們引以為豪的，也是班主任非常重視的，沒辦法，大家都把這看成是對班主任工作能力的'肯定，在新學期的第一堂課上我把這些要求三令五申，要求孩子要有集體榮譽感，要樹立“給班級扣分是可恥的”這樣的觀念，可沒想到當天下午就有路隊班長向我報告：“中午放學閆翔浩沒排隊，是自己走的，被檢查的同學發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分！”
一聽這話我不禁有些惱火：上午剛說的你下午就違反，這還了得，不嚴懲以后還怎么約束其他同學？我把他“請”到我的辦公桌旁，狠狠地批了一頓，責問他知不知道給班級扣分是可恥的？并勒令他寫出檢討，孩子含著眼淚回去了，第二天交給我一份“檢討”：“王老師，我錯了，我不該去魚池那邊玩忘了站路隊，我知道給班級扣分是可恥的，我以后再也不了……”我在班內張貼了他的檢討，以“殺一儆百”，但接下來的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點躲著我，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉來轉去，（我們學校的班主任實行“坐班制”，班級后面有一張老師的辦公桌）老想讓我注意到他，和他說說他的小鳥啦，他的“王牌”啦……我這才意識到我的做法有些欠妥。
我怎能把一個活潑愛動的孩子“格式化”呢？怎能為了一分就質疑一個孩子是否愛班集體呢？再靜下心來反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽！為了證明自己的工作能力！我這樣做是因為自己在工作上的進取心還是出于個人的虛榮心？我是否能把“給班級扣分是可恥的”口號換一種方式說出來呢？“遵守紀律，維護班級榮譽既是對認真這樣做的同學的一種尊重，也是自己個人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)�！笨墒�，出于自己“師道尊嚴”的面子，雖然認識到了自己的錯誤，我卻沒有向他道歉，只是在心里說了很多次：親愛的孩子，對不起！
班主任大賽演講稿12
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我?guī)У陌嗍歉叨?班按大家說法那是一個雙差班，學生學習成績不理想，行為習慣差，自尊心畸形發(fā)展，自信心不足，情感心態(tài)很敏感自制力不強，因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知，但是我本著不放棄，不拋棄、一步一個腳印，不急與求成的，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的原則正在完成這個任務。和學生們接觸兩個多月以來我有很多感觸，在這里我以下幾點。希望同人們給予批評指正：
一、對學生要有嚴明的要求，措施要得力：我認為制定與班級情況相適應的切實可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提：俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，要建設一個和諧班級沒有一個與班級情況相適應的切實可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是難以想象的不可能實現(xiàn)的，它是建立和諧班級的基礎，在班級制度的制定上我以學校各項制度要求為藍本充分發(fā)揮學生們的積極性和主人翁，從而增加了學生對規(guī)定的認同感，也增強制度的可操作性。并且根據(jù)具體情況不斷修訂，用嚴明的紀律來告訴學生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實的`基礎。
二、強有力的班集體需要一個強有力的班委會，班委會是班主任的左右手，選好班干部至關重要，在班干部的產生上我采取的方法是自愿報名與學生推薦相結合，經過一段時間的考查然后最終確定的辦法。事實證明選出的班干部都是學生信服，班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進步做出了巨大貢獻。班務工作安排我本著事事有人做，人人有事做的原則，把班級工作責任到人。這樣就作到了分工細化責任明確，使班級管理得心應手。
三、感情要給夠，我的理解就是要給學生以足夠的關愛，差班的學生自尊心是很強的，有些甚至是畸形發(fā)展，對老師的話很敏感，對老師的所作所為更挑剔，所以班主任工作更難做，在以前的工作中我抓住一點就是感情給夠，一視同仁。不只關心他們的學習好壞，還關心他們的身體健康，關心他們的成長，不是他們犯了錯誤就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，給孩子改過的機會，孩子病了到醫(yī)務室，我不管工作多么忙都要抽出時間前去探望：孩子病了回家了，我一般都要打電話詢問病情的好壞，孩子沒錢了只要是我有一般都會借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病，我的辦公桌里，放的有藥，只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點：天熱的時候我告訴他們要多喝水：天冷了我提醒他們添加衣服，以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會到老師的關愛。這樣以后作起工作來阻力就小了，班級就容易理順。為和諧班級的建立進一步作好了鋪墊。
四、道理要講透，差班的學行為習慣上有較大的問題，遇事愛沖動，所以布置任務貫徹學校要求時的難度更大，一般我不會采取壓制措施，而是盡最大努力講清道理，一般在講明道理的情況之下，在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開展的。
五、努力構建和諧的生生關系：在這一點上我強調大家來到九班遇到一起就是緣分，同學之間的友誼是純真的是經的起考驗的，以后到社會上同學關系也是很重要的一種關系。在講清道理之后，我還充分利用了學習小組讓同學們在學習上互相幫助，在生活上相互關心，在紀律上相互提醒，在上加強交流；再抓住學校舉辦各項活動的時機，加強學生的集體榮譽感教育教育，以增強班級的凝聚力。培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生學會感恩，學會包容、學會欣賞、學會體諒，學會多看別人長處和優(yōu)點，作到己所不欲勿施于人從而使學生建立深厚的純真的友誼，形成良好的和諧的生生關系。
六、努力構建和諧的師生關系
建立良好的師生關系是建立和諧班級重要一環(huán)，我注意到老師不能高高在上，也不能無原則的與學生過分親近，任課老師尤其是班主任在生活學習上要多關心學生，在上要多跟學生交流溝通，把握他們的動態(tài)，這樣工作起來才能有的放矢。才能增進師生之間的了解很理解，并且我還注意了一點就是理解不是放任，人性化不是無原則。只有作到恩威并用，感情投入和紀律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、班主任還要做到一個勤字，俗話說身教勝于言傳，要求學生做到的班主任首先要做到，并且要做好，班主任以身作則率先垂范一般會收到事半功倍的效果，比如要求學生們早晨6：30提前到班學習，我堅持6：30以前就到班級門口等候學生。晚自習要求學生18：40到班學習，我堅持18：30就到教室門口等候學生，這樣堅持下來現(xiàn)在班級所有學生幾乎都能按要求進班并且在進班以后能很快進入學習狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨，能安然的學習，當然有利于和諧班級的建設。
八、班主任工作還要強調一個細，善于發(fā)現(xiàn)問并善于題解決問題，有一次我一天內兩次發(fā)現(xiàn)我班學生和外班學生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開，我感覺學生一定有事情瞞著我，所以我找來學生進行了解，結果發(fā)現(xiàn)學生正在密謀打架，我對相關學生進行了深入的教育與勸導，最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
九、總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力，更需要學生的理解與支持，只有老師學生擰成一股繩勁往一處使，心往一處想才能真正的建立起和諧班級。
這是我上一段班主任工作的一點感悟，有不妥之處還望各位同人批評指正，謝謝大家。
班主任大賽演講稿13
尊敬的各位評委，在座的各位同仁：
大家好！
很高興站在這里為大家分享我的教育小故事。
今天我?guī)淼难葜v題目是《積累生活點滴，學生伴我成長》。
今年是我大學畢業(yè)滿一年，也是參加工作滿一年的時間，對于我來說，這一年更是值得紀念的。
也許是命運的安排，我成為這一屆新初一七年級四班的班主任，七年級四班，我給它起名“小四班”，孩子們都是從鄉(xiāng)下，村里來的住宿生。九月三號，正式開學，接著是三天的入學教育和四天的軍訓，最開始軍訓的兩天，孩子們始終進入不了狀態(tài)，個個兒都懶懶散散的，看到這種情況，我心里很著急，跟在隊伍后面一直為他們加油打氣，孩子們好像真的受到了鼓舞，立馬打起精神認真的投入到訓練中。四天的軍訓，眼看著他們一張張白靜靜的小臉兒最后被太陽曬得像小糗兒似的`，黑了，也瘦了。九月過后，迎來一個大節(jié)日————十一，學校要求我們每個班出歌詠節(jié)目，孩子們信誓旦旦跟我說：“老師，咱們班在軍訓隊列比賽里沒有拿到名次，這次歌詠比賽我們一定要爭口氣，給咱們班拿個第一回來！”我說：“好，老師相信你們！”利用自己的特長，我教他們唱歌，給他們排隊形，比賽前還在他們臉上畫上了小紅旗，起初，知道小紅旗是畫在臉上的時候孩子們都不愿意，因為小孩子是愛美的，更何況是畫在臉上？但是為了讓自己的班級看起來是與眾不同，最有特點的，最后人人從開始的不樂意到
爭先恐后的要求我去畫上那一枚代表我們班級與眾不同的小標記。終于到了上臺的一刻，能看出來，孩子們很緊張。當天，天氣很冷，還刮著涼風，但是為了比賽的效果更好，出乎我的意料，孩子們竟然在臨上場前把外套都脫了下來，只穿一件校服T恤，迎著冷風，孩子們在臺上賣力的演唱，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖，但是一個個臉上依舊洋溢著自信堅定的微笑，果然沒有讓我失望，我們班在三個年級里獨占鰲頭，奪得第一名，任由他們?yōu)樽约簹g呼，喝彩，我心中感慨萬千：回想九月剛開學的時候，小四班37人的班集體就像一盤散沙，然而，在一個月后的今天這個比賽中，孩子們超強的凝聚力不由的讓我心生敬畏。此時此刻，我想對孩子們說：“感動已經不足以形容老師現(xiàn)在的心情，從你們臉上，我真正讀懂了什么是團結，什么是凝聚力，什么是毫不畏懼。”
時間過的真快，在這之后，一個小插曲的發(fā)生使我深深的感受到原來“班主任”這個稱呼是如此有魅力。十月二十號，一個不尋常的日子，學校拆分了七年級一個班，一部分學生被分到我們班，難題又一次擺到我面前。在分班以后我寫過這樣一篇日志：
到今天為止是我在三中上班的第五十天，時間過的好快，自己也在一點點適應，但是感覺有時候還是力不從心，我發(fā)過一條說說是這樣的：我現(xiàn)在是在數(shù)著天數(shù)過日子，一到周一就盼周五，其實我不喜歡甚至是恐懼這種整天忙碌的生活。今天學校拆分了一個班，起初讓我去班里挑學生的時候，我其實很擔心，怕學生們不愿意，但是當我看到學生們的小手一個個都舉得高高的，我開心的笑了......正是你們那高高舉起的小手像一個個堅定的信念充滿了對我的認可。就這樣，我的小四班從最原始37人的班集體一下子發(fā)展到52人的大家庭。
現(xiàn)在的我欣然接受了這種整天忙碌的生活，通過我的不斷努力，小四班的孩子現(xiàn)在做什么都認真，幫助同學，做好人好事，爭做正義少年，你們的點滴老師都看在眼里。
“在一個人的教師生涯中，沒有當過班主任，那你的生涯一定是不完美的”。最后老師想說，謝謝你們，親愛的孩子！是你們的進步伴隨著我這個年輕教師的成長。
班主任大賽演講稿14
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《經歷高考人生就是精彩》。
有人說過：如果一個教師不當班主任，那是不完美的教師，是自身教育生涯中的遺憾。此話道出了我的心聲。多年的班主任工作讓我的生活更充實更有意義，并使我快速成長，由容易沖動轉向冷靜理智，由幼稚轉變成熟穩(wěn)重，作為班主任不僅教好自己的專業(yè)課外，更應該帶好自己的班級，這些年教學并不是一帆風順的，遇到過好多突發(fā)事件，接待過不同的家長，處理過不同的問題，雖然曾經給我?guī)砗芏嗟臒⿶溃幚磉^程中使我收獲了很多很多。
天道易變，教無定法，教育的方法需要與時俱進，不管是穿舊鞋走新路，還是穿新鞋走舊路，但我認為教育的方法總是圍繞一主線，這就是對學生的真愛。我愛自己的事業(yè)，更愛我的學生。尤其是那些有困難的孩子，更是倍加關愛，也就是我們對學生投入的真心真感情。
用自己的愛心感化學生，用耐心說服教育，曉之以理，動之以情；做學生的良師益友，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至的關懷，讓學生健康快樂的成長。
我想講講20xx年我?guī)胀ㄖ袑W高三理科畢業(yè)班的故事，全班42人參加高考，文化課成績本一2人，本二8人，當年有個遺憾，就是班里一名男生叫王某高考落榜，學習成績班里前十名，數(shù)學成績一直年級第一，他自己口號是以數(shù)學考差為恥，所以有了他霸氣和傲氣的資本，理綜也相當不錯，所以讓他有了輕狂的理由，這種不謙虛以致語文和英語不行，在進入高三開始一輪復習的時候，因為學習成績總在本二線邊緣地帶徘徊，為了讓他有更好的突破，我把他父親約來一同為王某樹立信心，并制定目標，給予更好學習指導，他父親非常重視孩子的成績，也對我的指導表示感激，在對王某進行一番細致教育指導之后，在語文課和英語課聽課狀態(tài)有了明顯的好轉，月考成績也有了進步，考進了班里前十名，但是隨著自己性子，漸漸有些驕傲和懈怠，平時愛打籃球，連飯不吃就去玩球，一上語文課經常遲到，偶爾英語課睡覺，并且課堂上也不按老師要求完成，為了及時矯正他的這種消極表現(xiàn)，在班級教研時我把他找來，讓各科教師一同給他指導分析，并對其不良表現(xiàn)提出批評，督促他認真學習語文和英語，多積累多背誦，給他講木桶效應的道理，并進行教育，讓他端正學習態(tài)度，不能太自傲，要學會謙虛，他自己也認識到了自己做的不夠努力，給我們都表了態(tài)，我們都對他提出希望和肯定，這孩子是順毛驢發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，所以之后他有段時間非常積極上進。轉眼到了摸底考試，發(fā)現(xiàn)他英語成績還是非常遜色，我就找英語老師想法子看看怎樣提高他英語成績，跟英語老師交流一番，英語老師也很無奈的說：“皇上不急，太監(jiān)急，沒用”，我意識到王某的學習英語的`態(tài)度肯定出了問題，我隨即把他找來，讓他談談對學英語想法，他也很直接的說：“我學不會，聽不懂”，我一聽就是找借口，在推脫自己的錯誤。
我說：“你先擺正心態(tài)，要的是態(tài)度，這么聰明的小腦袋學不會？你把你學數(shù)學的勁頭用到學英語不行嗎？數(shù)學考差了，你晚上不睡覺做題，不去吃飯做題，把這勁兒用在學英語，最起碼得及格吧�！彼舱J識到了英語的重要性了，經過我這么一說他也感到慚愧，也表示要上好英語課，聽英語老師的話，不再自欺欺人。就這樣反反復復的對王某一次次教誨，他一�？荚囘�能剛剛上線，取得優(yōu)異的成績是源于不斷地努力的結果，關鍵沖刺的時候到了，一次次的考試他有些麻木了，心里開始騷動了，還有兩個月就該高考了，他喜歡上了班里一名女生，一下課就去找那女生聊天，上語文課就開始趴著桌子，英語課開始走神，我發(fā)現(xiàn)他這么萎靡低落后及時調查同學了解了實情，趕快把情況通知給他家長，他父母及時來學校，我們一起通過談學習并側面對早戀的危害給他講了半天道理，正確引導，建議他高考前遠離女生，不和女生交往，但是他沒有控制自己的行為，他沒有把握住自己的命運，王某的使我無法采取強硬的手段，就這樣高考差幾分落榜了，高考分數(shù)出來后王某感到很尷尬，此次打擊并沒有折斷他夢想的翅膀，他選擇來蠡中復讀，當年春節(jié)聚會時他也來了，他一直對我的諄諄教誨表示感激，對自己的一意孤行表示悔恨。他奮發(fā)圖強于20xx年高考以優(yōu)異的成績考走了本一院校。每屆高考我都會默默的送給孩子們深深的祝福，不管成功或失敗，經歷高考人生就是精彩！
時光荏苒，歲月如梭，我已在教育舞臺上奮斗快20xx年了。這些年來，我和弟子們摸爬滾打，一起經歷風風雨雨，多少個難忘的日夜，多少個感人的事跡，快樂一起分享，苦難一起分憂，在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我要始終懷著一顆激情的心，奉獻的，為人民服好務！
班主任大賽演講稿15
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》！
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的'基礎。只有熱愛學生的老師，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你�！边@樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條，上面寫著：“老師，今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎？”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學們?yōu)樗崭�，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習，她非常感動。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融！
二、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。
三、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說過；人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學生的心靈”，“站在學生的角度”來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)運動會的身影；大課間我和學生們一起跳繩、歡笑；與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。
四、用誠心做學生的表率，為班集體當好“引路人”。
教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學成績也年年居鎮(zhèn)上游。
五、用組織活動，為學生搭建實踐的舞臺。
一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人項目中，畢子萱、畢志明同學連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。
我的演講完了，謝謝大家！
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