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快樂(lè)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-01-02 09:15:50 長(zhǎng)作文 我要投稿

快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇(優(yōu))

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇(優(yōu))

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1

  在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中,大家似乎都喜歡提及“成長(zhǎng)的煩惱”,然而我想說(shuō),成長(zhǎng)中煩惱的明顯,正是因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的一些快樂(lè)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中有了苦與甜的參照。

  這一次就讓我們不再只盯著那些成長(zhǎng)過(guò)程中一定會(huì)有的那些苦、那些煩惱,來(lái)細(xì)數(shù)一下我們成長(zhǎng)中的`一些快樂(lè)吧!我們第一次說(shuō)話,第一次走路,也許我們自己因?yàn)樘](méi)能感覺(jué)出什么快樂(lè),但是我們的父母卻在其中感受到了許多的快樂(lè),這不可否認(rèn)是成長(zhǎng)中的一些快樂(lè);我們上學(xué)時(shí)第一次考一百分,那快樂(lè)是我們可以感受到的,也是我們的父母可以感受到的,這是我們一次次煩惱著想出去玩卻還是坐在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)所換取的快樂(lè);我們?cè)谑罴倮飳W(xué)會(huì)了游泳,在寒假里學(xué)會(huì)了滑冰,這些快樂(lè)使我們?cè)缇屯鼌s了學(xué)游泳時(shí)喝了多少口水,忘卻了學(xué)滑冰時(shí)在冰上摔了多少跤。

  你看,我們成長(zhǎng)中有這么多的快樂(lè),何以總是在敘說(shuō)成長(zhǎng)的煩惱呢?小時(shí)候,我不懂得“禍福相依”,現(xiàn)在懂得,那些成長(zhǎng)中令我們煩惱事情的背面,也許就是我們的快樂(lè),只是我們少有人轉(zhuǎn)個(gè)身去看,更是少有人去記錄下來(lái)那些稍縱即逝的快樂(lè)。越長(zhǎng)越發(fā)覺(jué),成長(zhǎng)的煩惱,不也是會(huì)過(guò)去的嗎?在我們小學(xué)時(shí)認(rèn)為了不得的煩惱,到了我們中學(xué)時(shí)再看,我們的煩惱早就不是我們的煩惱了。

  與其把自己陷在成長(zhǎng)的煩惱中,不如將自己交還給那些成長(zhǎng)中的快樂(lè),讓那些快樂(lè)帶著我們開(kāi)開(kāi)心心地成長(zhǎng),積極樂(lè)觀地面對(duì)那些成長(zhǎng)中一定會(huì)有的,終將會(huì)過(guò)去的煩惱。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中記錄下那些煩惱,好讓自己更加清楚如何解決煩惱的同時(shí),也應(yīng)該記錄下成長(zhǎng)中的一些快樂(lè),這些快樂(lè)可以讓我們生出解決煩惱的勇氣以及方法。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2

  每當(dāng)看到那造型精致的獎(jiǎng)杯時(shí),我便會(huì)想起那場(chǎng)緊張激烈的珠心算比賽,不但感受到了挑戰(zhàn)者的.勇氣,更給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)!

  聽(tīng)說(shuō)這兩天我們的珠心算班就要舉行心算比賽,因?yàn)槲覍W(xué)的珠心算很好,所以輕而易舉的就被選中了。

  這天,我來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng),我和媽媽走了進(jìn)去,看見(jiàn)有人正在玩耍,我和他們玩了一會(huì)兒,比賽馬上就開(kāi)始了。

  我們進(jìn)了屋,看到了一個(gè)大屏幕,旁邊是一個(gè)播音室,還有很多座位,我找到了自己的作為(座位)媽媽在外面等候比賽開(kāi)始了,我趕忙拿起筆算了起來(lái),我大概算了100多道題,時(shí)間馬上就要到了,我的小臉兒由白變紅,此時(shí)我特別緊張,心里想:我一定不會(huì)落后的。時(shí)間到了,老師把筆紙都收上去了。不久,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我拿了第一名,我一蹦三尺高:“耶——”媽媽也開(kāi)心的笑了。

  這就是我成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3

  人生如平坦的大路,一帆風(fēng)順;人生如曲折的小徑,崎嶇坎坷……在人生的道路上,時(shí)而荊棘密布,時(shí)而大雨傾盆,而快樂(lè)是一把利劍,平坎坷,斬荊棘,除困難。

  成長(zhǎng)中,快樂(lè)是老師的鼓勵(lì)。一次考試的失利如灰色的陰霾籠罩在我的頭頂,讓我萎靡不振,甚至懷疑自己的實(shí)力。與老師在走廊打了一個(gè)照面,老師舉起拳頭說(shuō)道:“打起精神來(lái),老師相信你!边@簡(jiǎn)單卻刻骨銘心的一句話與加油的拳頭,是我受到過(guò)的最大的鼓舞;颐擅傻奶炜疹D時(shí)晴空萬(wàn)里,我如凋零的花朵再放芬芳。那努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們都向我綻出了笑臉,教室從狹小變寬敞了呀!新的一切開(kāi)始了。

  成長(zhǎng)中,快樂(lè)是母親的支持。小時(shí)候,我常比同齡的孩子反應(yīng)慢半拍,同齡人老拿我當(dāng)諷刺的對(duì)象,作文時(shí)常嘲笑我,讓我每時(shí)每刻都提心吊膽,甚至不敢上學(xué)。然而您卻沒(méi)有對(duì)我灰心,反而鼓勵(lì)我,支持我,對(duì)我說(shuō):“孩子,你不笨,你一點(diǎn)兒都不比他們差!”您的話語(yǔ)像一縷春風(fēng),吹散了我心中的陰霾。從那以后我便努力學(xué)習(xí),成績(jī)總比那些自視清高,自以為是的.人好,再也沒(méi)有人嘲笑我了。母親,我之所以能有今天,都是因?yàn)槟阊剑?/p>

  成長(zhǎng)中,快樂(lè)是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。唐詩(shī)宋詞以及現(xiàn)代詩(shī)歌那婉轉(zhuǎn)悅耳的音韻和唯美的意境更能陶冶我的靈魂。李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡氖难约(lì)著我;杜甫那“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣魄令我神往;蘇軾那“大江東去,浪淘盡”的豪邁氣概令我欽佩;白居易那“共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”的鄉(xiāng)愁令我心醉。徜徉在詩(shī)的國(guó)度里,我醉了。

  人生難免生老病死,而快樂(lè)會(huì)伴隨著我一生一世。讓我們用快樂(lè)這把寶劍,去披荊斬棘,去撥云見(jiàn)日。讓我們盡展強(qiáng)者之風(fēng),奏出生命的最強(qiáng)音吧!

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇4

  “生命在于運(yùn)動(dòng)”似乎已經(jīng)成為我信奉已久的格言,要問(wèn)我為什么喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),還要感謝跳繩和籃球。

  我以前是一個(gè)不愛(ài)說(shuō),不愛(ài)笑的女孩,性格內(nèi)向,運(yùn)動(dòng)就更別提了?墒,一次偶然的機(jī)會(huì),讓我輕輕觸碰到了“運(yùn)動(dòng)”。

  那是去年冬天,班上的一個(gè)活躍分子張昊想出了一個(gè)健身的妙招——組建班級(jí)“跳繩俱樂(lè)部”,這個(gè)“俱樂(lè)部”要求還挺高,還得會(huì)跳雙飛,我因?yàn)楹闷,便事先練好了雙飛,然后很順利地進(jìn)入了“俱樂(lè)部”!熬銟(lè)部”還做得有模有樣,張昊自然是“總經(jīng)理”,副總經(jīng)理是張昊“百里挑一”的跳繩狀元單純!熬銟(lè)部”里大部分是男生,只有3個(gè)女生,分成了“青年近衛(wèi)軍”、“種子選手”、“紅色娘子軍”三隊(duì)。然后,一切準(zhǔn)備就緒后,“總經(jīng)理”便組織了我們的跳繩比賽。我雖然不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),但“比賽”時(shí),跳得還是挺賣(mài)力的,不知不覺(jué)中,我和繩子的.合作越來(lái)越有了默契,是它牽引著我漸漸邁向了“運(yùn)動(dòng)”的門(mén)檻。在一次次的比賽中,大家都興致勃勃地跳著,從不在乎自己的名次。在這一次次的比賽中,我似乎感覺(jué)出了“跳繩”運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,甚至有些上癮。不過(guò),這只是一個(gè)開(kāi)始,給我第二次機(jī)會(huì),讓我真正愛(ài)上體育的還是籃球。

  五年級(jí)第一學(xué)期,學(xué)校要開(kāi)展籃球賽了,每班也要一些女生參加,幸運(yùn)的是班主任吳老師選到了我。我在一次次的籃球訓(xùn)練中,更加體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)的快樂(lè),從此以后,我變得活潑了,不再是以前那個(gè)古板的“小書(shū)呆子”了,在一次次嘗試著運(yùn)動(dòng)時(shí),我也明白了“勞逸結(jié)合”才是最好的學(xué)習(xí)方式。

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