五年級(jí)的作文常用【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
在校園里，有些同學(xué)會(huì)問(wèn)我喜歡什么季節(jié)，我告訴他，秋天！為什么呢？因?yàn)榇禾焯C情，夏天太熱，冬天太過(guò)寒冷，而且哪一個(gè)勞動(dòng)人民不喜歡碩果累累的豐收季節(jié)呢？
秋天一來(lái)，大地就像變魔術(shù)一樣，將自己的外衣變得金燦燦的，似乎在迎接金黃的秋天，農(nóng)民伯伯在播種季節(jié)灑下的汗水，終于在秋天結(jié)出了勤勞的果實(shí)。
一眼望去，稻田已是一片金黃，仿佛是一條黃金大道，通往農(nóng)民伯伯們歡心喜悅的`季節(jié)。一陣秋雨之后，哪些令人饞涎欲滴的橘子，在綠油油的樹(shù)葉的映襯下顯得更加?jì)善G動(dòng)人，蘋(píng)果樹(shù)上的紅彤彤、沉甸甸的果實(shí)把粗壯的樹(shù)枝壓得抬不起頭！
秋天的景色不僅是綴滿枝頭的果實(shí)，一到秋天，一些大樹(shù)的枝葉變得金黃，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片金黃的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，隨風(fēng)飄揚(yáng)到地上親吻了大地，又一次回歸了大地的懷抱，當(dāng)然，秋天落葉的情景也很美，尤其是楓葉！楓葉比較特殊，它到了秋天并不會(huì)變成金燦燦的黃色，而是變得紅彤彤的，所以也是五彩繽紛的季節(jié)！
到了秋天，小動(dòng)物們也開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了，它們四處收集食物。小松鼠不停的摘松果，小青蛙抓緊挖洞準(zhǔn)備冬眠。動(dòng)物們好像在用它們獨(dú)特的方式告訴我們———秋天之后就是寒冷的冬天！
隨著時(shí)光流逝，秋天的腳步一點(diǎn)一點(diǎn)的走遠(yuǎn)了，冬天也隨之而來(lái)，秋天就這么走過(guò)去了！
五年級(jí)的作文 篇2
以茶待客，歷來(lái)是有數(shù)千年文明史的禮儀之邦--中國(guó)的最普及、最具平民性的日常生活禮儀。清茶一杯，可以表敬意、敘友情、重儉樸、成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N高尚禮節(jié)和純潔美德。
我雖然不怎么喜歡喝茶，但是我覺(jué)得茶和我們的生活密切相關(guān)。記得有一次，我如約去參加一位同學(xué)的生日派對(duì)，派對(duì)上的飲料都不怎么好喝，于是我只好點(diǎn)了一杯茶水。這是我第一次喝茶，也不知道好不好喝。茶水端上來(lái)了，我懷著好奇心端起茶杯，想嘗嘗茶的'滋味。
我先抿了一小口，覺(jué)得有點(diǎn)苦;又抿了一口，一陣陣怪味襲上心頭;我再抿了一口，我已經(jīng)受不了茶水的苦味了，我恨不得馬上把茶水倒掉。
我把茶杯遞給坐在我身邊的一位同學(xué)，讓他也嘗嘗茶水的苦味�？沙龊跷乙饬系氖�，他一邊喝，一邊還笑嘻嘻地說(shuō)：真好喝，真好喝……我驚訝地問(wèn)他：難道你不覺(jué)得這杯茶水很苦嗎?他說(shuō)：雖然我覺(jué)得苦，但這茶水里還蘊(yùn)藏一絲暗暗的甜味須要你去細(xì)細(xì)品嘗，慢慢體會(huì)。我連忙接過(guò)茶水，想親身體驗(yàn)一下茶水里的甜味。我鼓起勇氣，抿了一口，真神奇!苦滋滋的茶水里竟然真的隱藏著一絲淡淡的甜味。我再喝了一小口，從中尋找著那一絲淡淡地香甜… … 啊!味道好極了!
從此以后，我也喜歡上了品茶。通過(guò)這次品茶，我還懂得了"苦盡甘來(lái)"的道理了呢!這次品茶"品"出來(lái)的道理還真不小啊!
悠悠數(shù)千年的歲月，浩瀚無(wú)際的長(zhǎng)江、黃河，孕育出中華博大精深、瑰麗多姿的民風(fēng)民俗。而中華茶俗即是浩瀚的中華民俗中的一顆耀眼的明珠。那五彩繽紛的茶俗，始終伴隨著人們的日常生活，豐富著人們的日常生活情趣，在人們眼前閃爍，在人們的身邊傳播。
五年級(jí)的作文 篇3
下午第三節(jié)課后，文學(xué)社要在我們班上課，所以我們幫助值日生快速地打掃完衛(wèi)生，坐在座位等待著老師到來(lái)。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，過(guò)了一會(huì)兒，王老師也來(lái)了。老師拍了兩下手，示意我們安靜下來(lái)：“同學(xué)們，如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不足為奇了。所以，現(xiàn)在的小學(xué)生都不出去玩了，一有時(shí)間，便抱著手機(jī)打游戲，完全體會(huì)不到做游戲的樂(lè)趣，那么這節(jié)課，老師就來(lái)帶領(lǐng)大家玩游戲�！� 王老師先讓我們四個(gè)人為一組，再每人撕一張紙，然后在上面寫(xiě)詞語(yǔ)，一個(gè)人寫(xiě)人物，另一個(gè)人寫(xiě)地點(diǎn)，剩下兩個(gè)人寫(xiě)事件、形容詞或者時(shí)間都行。
我寫(xiě)的是地點(diǎn)，思來(lái)想去，要不寫(xiě)個(gè)搞笑點(diǎn)的吧。
“嗯……就寫(xiě)這個(gè)吧！”我捂著嘴偷笑。
“好了，現(xiàn)在各組組長(zhǎng)把紙條收起來(lái)，組成一句話。組好的就舉手，站在講臺(tái)上念�！蔽已杆俚仄春镁渥�，然后站在講臺(tái)上給大家念：“光頭強(qiáng)，開(kāi)心地，在馬桶邊，吃飯�！蓖瑢W(xué)們“撲”的`一聲噴了出來(lái)，“哈哈……”接一片哄堂大笑。第二位組長(zhǎng)也上去了：“星期六，小紅在圖書(shū)館臭美�！庇质且魂嚤Α�
通過(guò)這節(jié)課，我體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，也利用這個(gè)游戲讓我疲憊了一天的大腦放松放松。同學(xué)們，不要再待在家里玩手機(jī)了，快和小伙伴下樓玩吧！
五年級(jí)的作文 篇4
一身毛茸茸的灰白毛，一對(duì)亮晶晶的`紅眼睛，加上一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，湊成了這只可愛(ài)的小白兔。
小白兔是媽媽在街上給我買的。剛到我們家時(shí)，它可能感到很陌生，所以很乖，待在箱子的一角。只有我喂它白菜時(shí)，它才敢接近我的手。后來(lái)，我們相處時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)過(guò)媽媽同意，我讓它趴在我身上玩，可它只趴在那一動(dòng)不動(dòng)，我便給它它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“乖乖”。
小白兔“乖乖”十分文靜，因?yàn)樗鼜膩?lái)不搗亂，它還有一個(gè)好習(xí)慣，那就是早睡早起。有一次，我們正在吃飯，忽然看到小兔子跑向這里，我想：小兔子可能是餓了，所以才跳出箱子跑向餐桌討吃的，我趕緊準(zhǔn)備青菜，小兔子吃得可歡了。
“乖乖”喜歡玩線球，如果你給它一團(tuán)毛線球，它可以把毛線球給你拆開(kāi)，你看它多聰明，我太喜歡它了，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了開(kāi)心，
讓每天都有好心情！
五年級(jí)的作文 篇5
昨天，我回到家，一看，媽媽還沒(méi)回到家。
吃完點(diǎn)心后我不慌不忙地掏出剛買的信封，這是黃色的信封，幾顆可愛(ài)的小心心點(diǎn)綴在這信封上看起來(lái)活像一群可愛(ài)的娃娃。
我掏出筆寫(xiě)了起來(lái)：“媽媽，我……”
忽然，門(mén)外傳來(lái)了一陣腳步聲“咚，咚，咚——”我的心一下提到了嗓子眼兒，過(guò)了一會(huì)兒，腳步聲遠(yuǎn)去了，我才放下心來(lái)，繼續(xù)寫(xiě)著。可隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越不安心了，寫(xiě)完最后幾個(gè)字就迅速把信塞回了書(shū)包。
樓下又傳來(lái)腳步聲了，輕盈地，柔和地，快遞地，“咚，咚，咚——”，又過(guò)了大概半分鐘，腳步聲在門(mén)口停住了，我知道是媽媽回來(lái)了，門(mén)鈴也在這時(shí)候被敲響了。我急忙跑過(guò)去，打開(kāi)門(mén)一看，果然是媽媽。她走進(jìn)家里把包放在了沙發(fā)上，一副愁眉苦臉的樣子。
我跑回桌子旁，打開(kāi)了書(shū)包，取出了信，然后慢吞吞的和媽媽說(shuō)：“媽……媽，呃，這是我給你——的'一封信�！彼檬志徛亟舆^(guò)了信，雙眼一點(diǎn)神都沒(méi)有，肯定是碰到煩心事了。
但當(dāng)她看到信的一刻，眼睛立即充滿了光芒，手把信都捏皺了。她笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽也愛(ài)你！”這時(shí)，我可以看到她的眼睛已經(jīng)開(kāi)始在下雨了，小雨，中雨，大雨——不過(guò)很快雨勢(shì)又變小了，最后好像成了燦爛的太陽(yáng)，炯炯有神。我也很高興。
原來(lái)媽媽那么愛(ài)我啊，我還有點(diǎn)受寵若驚呢。
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