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長(zhǎng)大后我就成了你作文(常用4篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的長(zhǎng)大后我就成了你作文，歡迎大家分享。
長(zhǎng)大后我就成了你作文1
當(dāng)我還是你們的時(shí)候，我和你們一樣天真，我從沒(méi)問(wèn)過(guò)自己秋天的陽(yáng)光與夏天的綠誰(shuí)更美；當(dāng)我還是你們的時(shí)候，我的笑容比現(xiàn)在燦爛，可少了些許溫暖；當(dāng)我還是你們的時(shí)候，我想到長(zhǎng)大有多好；當(dāng)我還是你們的時(shí)候，那逝去的都將變?yōu)榭蓯?ài)；當(dāng)我還是你們的時(shí)候，我怎能想到我會(huì)站在高你們一腳的講臺(tái)上，第一眼看見(jiàn)你們，我寫下了一首詩(shī)《當(dāng)我還是你們的時(shí)候》。你們的眼眸與我相約時(shí)，我內(nèi)心里踴躍著熱淚，我噙著淚花面對(duì)著你們微笑�？v使你們不知道我微笑的內(nèi)容，可你們也笑了，你們的樣子我在夢(mèng)里都記得。
秋天的陽(yáng)光啊，我最歡喜了。莫名的歡喜，或許我該是那金色的秋陽(yáng)勝過(guò)春朝。我太熱愛(ài)秋天了，源于我愛(ài)陽(yáng)光與樹葉。記得我寫過(guò)一篇《金色的秋陽(yáng)》。我佇立在兩旁有樹木的小道上，小道上鋪滿樹葉。當(dāng)秋陽(yáng)慢慢涂上來(lái)，留下我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，被風(fēng)兒吹起唰唰作響。如果我可以變成一滴秋陽(yáng)，我愿意守候一片樹葉，恰如她是楓葉，將是萬(wàn)山紅遍，層林浸染。不是楓葉呢，我一樣是那滴陽(yáng)光，不會(huì)遺漏一片樹葉。我?guī)е镪?yáng)的囑托，走向我的工作崗位成縣第四中學(xué)。在故鄉(xiāng)的秋天走出大學(xué)的校園，走向另一個(gè)校園。爸爸媽媽為我高興，他們都是老師。而我多多少少有些惆悵，具體在哪，我不是很明白。也許在我第一次，恰逢秋陽(yáng)甚好的時(shí)候，踏出家鄉(xiāng)的大山懷抱，走進(jìn)師范院校的大門，這一切就像家鄉(xiāng)的松柏一樣終年守候在那里，不為你的歡笑而悲傷，不為你的悲傷而歡笑，一切使然。可我真的能像秋陽(yáng)一樣美麗嗎？能如我細(xì)想的那樣，總是能在每天出現(xiàn)而沒(méi)有陰霾嗎？
長(zhǎng)大后我就成了你，我漸漸的重復(fù)爸媽的步履。他們走過(guò)的腳印我再次印證，我走的路他們都以探過(guò)曲折了。我得離開(kāi)他們的庇佑開(kāi)始蹣跚，我突然覺(jué)得我長(zhǎng)大了。而小時(shí)候想著長(zhǎng)大后的那么多樂(lè)趣陡然都去了，迎面而來(lái)的是我猝然不及的面對(duì)。因?yàn)榈谝淮胃呖嫉穆浒�，我�?nèi)心里開(kāi)始有了長(zhǎng)大后的后悔。到如今，我還沒(méi)想好怎么工作的時(shí)候，我就沿著爸媽的設(shè)計(jì)路線當(dāng)上了老師。通過(guò)考試、面試、等待，我如愿以償?shù)漠?dāng)上了特崗老師。在同時(shí)畢業(yè)的同學(xué)中他們羨慕我。因?yàn)槲铱忌狭�，我有工作了。也有同學(xué)說(shuō)特崗教師待遇低，沒(méi)有考當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位好的這種說(shuō)法，但我依然堅(jiān)持了。
時(shí)光的雨刷經(jīng)不起刮擦，經(jīng)年的記憶變得模糊而珍貴。記得我看過(guò)中央電視臺(tái)的特崗教師晚會(huì)節(jié)目，我激動(dòng)得淚如雨下，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T�？粗麄円黄鹋e行的集體婚禮，我傻傻的為他們而高興。在我走進(jìn)校園的時(shí)候，平整的校園錯(cuò)落有致的教學(xué)樓矗立著，校園的一切平實(shí)而真切好像歡迎我的到來(lái)。學(xué)生們高高興興的，好像永遠(yuǎn)不變的味道漫過(guò)我的眼睛，現(xiàn)在想起來(lái)，我的堅(jiān)持就是為了那些雙眼睛。
我所在的學(xué)校交通方便，相距我的家（縣城）二十多公里而且有公交車。無(wú)疑我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲铱荚嚨某煽?jī)排名第二，分配學(xué)校的時(shí)候按照高分到低分依次選擇。雖然我沒(méi)有去偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)任教，但我對(duì)于陽(yáng)光的敬畏一點(diǎn)不比陽(yáng)光本身的神秘輕差多少。我?guī)е四昙?jí)一班和二班的數(shù)學(xué)兼八二的班主任，在我接到這個(gè)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候我激動(dòng)與擔(dān)心并存。激動(dòng)的是我如愿以償?shù)漠?dāng)上了老師，我明天就面對(duì)一雙雙求知的眼睛了，擔(dān)心的是我能否用我的身心與他們?nèi)跒橐惑w。我能否勝任班主任的工作，能不能讓一個(gè)班級(jí)有生氣，像我喜歡秋陽(yáng)的意愿那樣……
帶著敬畏我走向我的'班，穿過(guò)教室的門楣躍上講臺(tái)的霎那間，四十幾雙陌生的面孔上上下下打量著我。讓我開(kāi)始不自在，強(qiáng)忍著膽怯一眼掃過(guò)去。以年齡而論我比他們長(zhǎng)十歲左右，他們自然不太害怕我反而有著試探和挑釁的眼神。課堂上也不像我想的鴉雀無(wú)聲，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總在那心不在焉。他們認(rèn)我一個(gè)人很是容易，而我熟悉他們卻不是很容易。我花了一周的時(shí)間能把他們的人與名字對(duì)上號(hào)。而后我把幾個(gè)最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生叫來(lái)我辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的與他們談心。我在大人與孩子的界限間穿梭，在他們面前我是老師，而我內(nèi)心里還沒(méi)有完全脫了孩子氣。我彳亍于這種煎熬，不過(guò)我心靈里一直會(huì)是孩子的，因?yàn)檫@樣生活我總覺(jué)得很調(diào)皮，而調(diào)皮并不是壞。我的一個(gè)叫蕭肖的學(xué)生就是這樣，我對(duì)他這樣說(shuō)道，“在你的生命中，如果有一個(gè)人或一句話在某個(gè)時(shí)候，或某一天，讓你感動(dòng)了，你一定要珍惜。”說(shuō)完，我并不知道他能否明白，不過(guò)我想他總該知道感動(dòng)的含義。他的成績(jī)?cè)谄谥锌荚嚭笤谌?jí)排進(jìn)前60名，而他并不知他可以比這更優(yōu)秀。自我與他談過(guò)之后，他的變化讓我吃驚。課堂之上再也不說(shuō)話了，也不逃課了，好像我的話在他心里發(fā)芽了一樣。
在我不知道如何管理我的班級(jí)時(shí)，我想到了我上中學(xué)時(shí)班主任的方法。讓學(xué)生們寫周記，一周寫一次。這與我的愛(ài)好相投。再者，我個(gè)人認(rèn)為在中學(xué)這個(gè)叛逆的年齡段如果你可以成為他心靈的朋友，比你的打罵管用。我自己在煩惱苦悶的時(shí)候就寫點(diǎn)東西，在我寫完之后我會(huì)怡然自得。我喜歡這種生活，靜靜的聽(tīng)自己與自己說(shuō)話，當(dāng)別人看到你作品的時(shí)候，他的心就和你在說(shuō)話。我讓他們寫周記，說(shuō)出來(lái)他們連他們的父母都不肯傾訴的話語(yǔ)，而我心與心的在紙上與他們交談，他們從心里接受了我，自然敬重我。
長(zhǎng)大后我就成了你，如今我真的讀懂了這句樸實(shí)的話，我一如既往的想這樣樸實(shí)下去。
長(zhǎng)大后我就成了你作文2
記得上小學(xué)時(shí)，父母曾問(wèn)我：“孩子，你長(zhǎng)大了想做什么？”我托著腮幫子想到了心中最美的人，說(shuō)：“做老師吧，老師多神氣呀！”我覺(jué)得那時(shí)在我心中老師就是世界上最美麗、最神氣的人。
上初中了，老師讓我們?cè)谧魑闹袑懴隆拔业睦硐搿�，我又不假思索的寫下我認(rèn)為最神圣的職業(yè)——教師。高考的志愿表上，我也毅然決然地填報(bào)了“師范”。
十二年前，內(nèi)心那個(gè)埋藏了數(shù)十年的愿望終于變成了現(xiàn)實(shí)，我成了一名職業(yè)學(xué)校的教師�？僧�(dāng)我從一個(gè)校園踏入另一個(gè)校園時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教師頭頂上那頂“美麗的、神氣的、神圣的”光環(huán)不見(jiàn)了，取而代之的卻是辛苦和勞累。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們大多家庭背景復(fù)雜且處于叛逆期，有人曾用“斗智斗勇斗體力”這樣的語(yǔ)言來(lái)形容職業(yè)學(xué)校教師的工作，我也就數(shù)十年如一日的和那些比我小不了幾歲的學(xué)生斗著。尤其是做班主任工作的那幾年，早上五點(diǎn)多鐘起床陪學(xué)生跑早操，上早讀；晚上九點(diǎn)多去查寢，甚至還要在查完寢之后跑遍學(xué)校周圍的網(wǎng)吧去尋找未返校的學(xué)生。記得孩子小那幾年，雖然每天都回家，孩子卻是一周才能看到我一次，因?yàn)槲颐刻煸缟衔妩c(diǎn)多起床時(shí)，孩子還睡得正香，而當(dāng)我晚上拖著疲憊的身軀回家時(shí)，她卻已早早的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
久而久之，孩子在睡夢(mèng)中都會(huì)問(wèn)：“媽媽，媽媽什么時(shí)候回來(lái)？”每當(dāng)被孩子這樣的夢(mèng)話驚醒，我都會(huì)瞬間淚如雨下，為了學(xué)生，我想我對(duì)自己的孩子虧欠的太多了。有時(shí)想想，也真想只把自己的職業(yè)當(dāng)成工作，只完成教書匠的任務(wù)就行了，可是每當(dāng)早上鬧鐘響起的時(shí)候，我就又會(huì)告訴自己：我是一名教師，教師干的是良心活，這不僅僅是一份工作，更是沉甸甸的責(zé)任！
我一點(diǎn)點(diǎn)的咀嚼著做老師的辛酸苦辣。沒(méi)想到，這一干，就是十一年。終于在去年暑假，我來(lái)到小學(xué)任教。我想這下終于可以結(jié)束“斗”的生活了，可以結(jié)束“披星戴月”的生活了，可以開(kāi)始成為心中那個(gè)“美麗的，領(lǐng)著小鳥飛來(lái)飛去的，神氣的，說(shuō)上一句話就驚天動(dòng)地”的人物了。
帶著這樣的憧憬我興奮地來(lái)到新的工作崗位。本以為，我是帶著做天使的愿望來(lái)上班的，我想用最可親的笑容對(duì)待我的學(xué)生，我想用最溫柔的聲音來(lái)要求我的孩子，我要用最諒解的心情解決孩子犯下的`錯(cuò)誤……沒(méi)想到，豐滿的理想總是要被殘酷的現(xiàn)實(shí)打破。這里晚上依然有輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有住宿生；我依然要和孩子們“斗智斗勇”，因?yàn)樗麄兌际怯凶约邯?dú)立思想的個(gè)體；我依然不能美麗神氣，因?yàn)槲业氖窒掠衅呤嗵?hào)人，我甚至常常被他們所折服。甚至是自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在這里也完全沒(méi)用，面對(duì)新的孩子，面對(duì)新的教材，我徹底崩潰了。曾有那么一個(gè)時(shí)刻，我后悔極了，我想自己好好的怎么會(huì)想到來(lái)這里，每天晚上躺在床上想著第二天要上班我的內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生深深的恐懼，我甚至想過(guò)要逃離。
這樣的不適應(yīng)持續(xù)了一段時(shí)間，好勝的性格戰(zhàn)勝了我對(duì)新工作的恐懼。我想，做老師是我自己的選擇，來(lái)新的環(huán)境也是我的選擇，我必須要把這份工作做好。于是，我把用于恐懼和擔(dān)心的精力放在學(xué)習(xí)上。備課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心的向別人請(qǐng)教；教學(xué)上，我擠出時(shí)間聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法；班級(jí)管理上，我細(xì)心地留意別人解決問(wèn)題的方式，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法；下班后，我回顧反思自己一天的得失并在第二天進(jìn)行改進(jìn)。終于一個(gè)月后，我的課堂也能井然有序的進(jìn)行，我的班級(jí)管理工作也能有條不紊的開(kāi)展。
這樣的成長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可也只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白其中的味道。從小自己便不是粗聲粗氣的人，可是上課為了讓學(xué)生聽(tīng)得清楚，我總是努力用最大的聲音講課，于是早早的就患上了咽炎。記得家長(zhǎng)會(huì)的前一天，嗓子又發(fā)炎了，看病時(shí)醫(yī)生就問(wèn)我：“當(dāng)老師的吧，年紀(jì)輕輕就得了這種慢性病，這幾天一定要注意了，千萬(wàn)別多說(shuō)話，好好休息休息�！蔽抑泪t(yī)生也是好意，可是他哪里知道，我還有那么多注意事項(xiàng)需要給孩子交代，好不容易開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，我又怎能少說(shuō)話？吃著藥緩解著病痛，我又按部就班的進(jìn)行著我的工作，第二天的家長(zhǎng)會(huì)上，我又對(duì)著七十多位家長(zhǎng)講了一個(gè)多小時(shí)，剛講完就說(shuō)不出一句話了，聽(tīng)著我沙啞的聲音很多家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就留下了感動(dòng)的眼淚。家長(zhǎng)會(huì)后，很多家長(zhǎng)也給我發(fā)來(lái)了肯定和關(guān)心的短信。讀著那些短信，我知道我所有的付出都是值得的。
品味著工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想我們教師的工作是平凡的，我們的事業(yè)永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我覺(jué)得我們的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，也永遠(yuǎn)對(duì)得起“美麗，神氣，神圣”的光環(huán)。
漸漸地，我也越來(lái)越理解這句話的含義“長(zhǎng)大后我就成了你”，最后，我想用一首歌詞來(lái)總結(jié)我的成長(zhǎng)經(jīng)歷：
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；
小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話語(yǔ)驚天動(dòng)地。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；
才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；
才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
長(zhǎng)大后我就成了你作文3
小時(shí)候，偷偷地，我一直羨慕著您，羨慕您講解課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，羨慕您在黑板上寫下的一個(gè)個(gè)跳躍的字母、漢字，羨慕您的每一句話都能驚天動(dòng)地，羨慕……
“小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂(lè)趣；小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”
那時(shí)候我就想，長(zhǎng)大后我要成為您。
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
一汪清泉載幾葉扁舟，一片天空托幾只小鳥，一塊土地孕育一片綠色芬芳，一顆心靈創(chuàng)造了無(wú)數(shù)夢(mèng)想……那夢(mèng)想如蒲公英花瓣一般落在我的心里，扎了根，開(kāi)了花……
清泉依然，扁舟已不在——那希望放飛了；天空依然，鳥兒已不在——那希望放飛了；大地依然，綠色已更替——那希望放飛了；心靈依然，夢(mèng)想也依然——那希望放飛了！
那是一年級(jí)的時(shí)候，在現(xiàn)實(shí)中雖已遙不可及，但記憶卻清晰的將那一幕幕仔細(xì)雕刻了下來(lái)：您總是先耐心地校正我拿筆的姿勢(shì)，然后右手輕輕握住我的手和筆，左手微微將我的額頭抬高，使我身體坐直。，每次，我只感覺(jué)到額頭上軟軟的、柔柔的觸感，背脊便不自覺(jué)地直了起來(lái)。是您的手有魔力吧！
六年來(lái)，是您一直呵護(hù)著我們，關(guān)注著我們，又鍛煉著我們。于是我們快樂(lè)地生長(zhǎng)著，在校園的臂彎里，在您的懷抱中。
我一直以為這種快樂(lè)生活可以永恒下去，但那只持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。
畢業(yè)時(shí)，我默嘆著靜靜地站在校園中間，覺(jué)得那些以前都看爛掉了的人和景，突然間都變得那么彌足珍貴起來(lái)。這個(gè)校園，似乎是一個(gè)小小的世界，上演著一個(gè)個(gè)劇本，而我們每個(gè)人都是一個(gè)演員�；秀遍g，您從背后拍了拍我，使我猛然驚醒。您慢慢地說(shuō)著，聲音輕得像一根羽毛：“只有分別才有下次美好的相見(jiàn)，你只有走出了這個(gè)校門，才能走向更廣闊的天地�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊帶著我向前走，終于到了校大門口。“就在這里說(shuō)再見(jiàn)吧，前面的路需要你自己去選擇�！蔽肄D(zhuǎn)身看著老師的身影的漸漸縮小，然后堅(jiān)定地邁出了校門。
于是，又是一星希望在這里冉冉升起。
長(zhǎng)大后我要成為您。
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
每個(gè)孩子心中都有一塊黑板，上面寫著形形色色的內(nèi)容，而您，我敬愛(ài)的老師，留在我們心中的只有那震撼人心的美好，而無(wú)半分污染，世界在我們面前是一片綠色的，因?yàn)槔蠋熢谖覀冃闹蟹N下了一株綠芽，它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，終成為一片綠蔭。
在汶川大地震之后，全國(guó)展現(xiàn)出一方有難八方支援的美德，小學(xué)也舉行了募捐活動(dòng)。猶記得那時(shí)我們班的愛(ài)心款是我來(lái)統(tǒng)計(jì)的，但不知怎么多出來(lái)1000元。我急忙向您匯報(bào)，而您的回答卻讓我記憶猶新：“汶川的人們啊真是很苦，我也不能怎么樣，只能盡力給他們一點(diǎn)捐款，雖然這可能只是杯水車薪。這1000元在同事們中太顯眼了，你就把它放在班級(jí)的愛(ài)心款中吧，名單上寫匿名就可以了。”老師的語(yǔ)調(diào)很平淡，而我心中卻忍不住波瀾起伏，甚至感覺(jué)眼角有一種溫?zé)岬囊后w在流動(dòng)。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身輕輕將辦公室的門拉上。
于是，我就明白世間有一種愛(ài)，無(wú)言無(wú)聲，雖然顯得渺小、無(wú)力，但卻不可低估它內(nèi)在的力量。那是愛(ài)的力量，足以撐起一切的力量。
您給我上了一課關(guān)于愛(ài)的課程，我懂了，我也要把這一課繼續(xù)傳遞下去。
我決心做一個(gè)像您一樣充滿愛(ài)心的人，充滿愛(ài)心的老師。
長(zhǎng)大后我要成為您。
“長(zhǎng)大以后我就成為了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”
下午放學(xué)，有時(shí)候會(huì)掃地到很晚，但到我關(guān)燈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隔壁辦公室依然燈火通明，溫暖的黃色燈光籠罩著您，您一只手支撐著額頭，一只手拿著紅筆不斷的勾畫著，那手上因長(zhǎng)期拿握粉筆而產(chǎn)生的裂痕清晰可見(jiàn)。
沒(méi)有課文中獻(xiàn)給老師的美麗的紫丁花，沒(méi)有那么多的`贊美，老師的辛勤付出可能就只有那孤燈一盞和一支紅筆的陪伴。但老師您似乎并不覺(jué)得累，您更多的覺(jué)得這是一種幸福吧！您見(jiàn)證著那么多孩子在您的陪伴下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，那么優(yōu)秀，那樣綻放自己耀眼的光芒，想必您也不會(huì)覺(jué)得辛苦了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您是廣闊的天空，擁抱像迷路時(shí)小鳥的我們；您是跳躍的火種，溫暖我們寒冷的心靈；您是甘甜的泉水，滋潤(rùn)著路旁如我們的小花小草；您是大海中的導(dǎo)航燈，孤零零的，卻微笑著為我們指出一條智慧之路。
像水汲著火，像夜伴著明，在忘記和銘記交織著的人生旅途中，我們一路同行。
后記：相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
長(zhǎng)大后我就成了你作文4
猶記得那一年的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，當(dāng)你正在麥地?fù)]汗如雨搶收麥子時(shí)，抬頭卻看見(jiàn)從地頭跑過(guò)來(lái)一群十幾歲的小伙子，拿著工具，老遠(yuǎn)就開(kāi)始喊著“老師，老師”。原來(lái)是你們班上經(jīng)常挨你批評(píng)的那一群搗蛋鬼自發(fā)的來(lái)幫我們家收麥子了，你說(shuō)什么也不讓幫忙，怕累著這幫孩子，可是他們不聽(tīng)，依然拿著鏟子蹲下，用他們還不太熟練的動(dòng)作開(kāi)始割麥子，盡管他們割過(guò)去之后，地上的麥茬高低不齊，盡管他們放的麥子參差不齊，但他們的到來(lái)，使原本可能要割到天黑的麥子，提前完成了兩三個(gè)鐘頭。從你們休息時(shí)的閑談里得知，原來(lái)是在班上挨你批評(píng)最多的那個(gè)所謂的“老大”發(fā)起的這次活動(dòng)，他們跟家長(zhǎng)一說(shuō)，家長(zhǎng)也都非常的支持。
那一年我剛?cè)胄W(xué)，還不太懂得受人尊敬是怎么一回事，我只看到當(dāng)個(gè)老師還怪美呢，還有學(xué)生幫忙割麥子。而且以前總抱怨你只顧學(xué)生不顧家的媽媽，此事后抱怨也少了。當(dāng)是我就想，長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)老師。
猶記得那一年的那個(gè)早飯時(shí)間，學(xué)校食堂把老師和學(xué)生從家里帶的饃蒸熱了之后，我去拿我們的饃袋子，發(fā)現(xiàn)我們的饃袋子里多了一個(gè)白面饃，疑惑著跟你說(shuō)了，你不讓我吃，你怕哪個(gè)孩子放錯(cuò)了，沒(méi)饃吃，還挨著問(wèn)是誰(shuí)的饃放錯(cuò)袋子了。后來(lái)，有個(gè)學(xué)生看你一直在追問(wèn)，不得已承認(rèn)了，說(shuō)他總是看見(jiàn)老師吃花饃（摻有高粱面的），去放饃袋子時(shí)，看到寫有老師名字的饃袋子，就把自己多帶的饃放進(jìn)去一個(gè)，想讓老師也吃白饃。那一刻，我似乎看到你眼中有淚花一閃而過(guò)。雖然，我最終沒(méi)有吃上那個(gè)白饃，但我有著和學(xué)生一樣的心理了，有一天，我一定努力讓你和媽媽天天吃白面饅頭。
那一年我上五年級(jí)，懵懵懂懂的知道了受人尊敬是怎么一回事！
猶記得那一年的那個(gè)夜晚，在我們?cè)鹤訜狒[著聽(tīng)你和其他戲曲愛(ài)好者拉曲兒唱戲的人們都散去了，我們也準(zhǔn)備睡了，卻聽(tīng)到了敲門聲，以為是村里誰(shuí)的東西落我們家了。媽媽打開(kāi)門后，有一位陌生的婦女，領(lǐng)著一個(gè)約十歲多點(diǎn)的女孩，問(wèn)李老師在家不？媽媽疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭，你出來(lái)了，一看是你班的一個(gè)小女生，領(lǐng)著她的是她的媽媽。她們此行的目的是要來(lái)認(rèn)你做干爹，怕人多時(shí)，遭到回絕沒(méi)面子，所以等人們散去了，她們才出現(xiàn)。要知道她們家離我們家?guī)资锏剡h(yuǎn)呢。媽媽堅(jiān)決不同意，媽媽還舉了姥姥村子里一個(gè)令人質(zhì)疑的迷信的例子，說(shuō)“認(rèn)干兒，傷自兒”。媽媽出于保護(hù)我的心理，最終沒(méi)有讓那個(gè)非常崇拜你的小女孩認(rèn)你做干爹。當(dāng)時(shí)我就想，你用了什么樣的魔法，讓學(xué)生這么喜歡你。以至于做你的學(xué)生后，還想做你的'女兒？
那一年我面臨中考。面對(duì)志愿的填寫，我考慮我們的家庭條件不好，再加上我的成績(jī)也不賴，憧憬著當(dāng)老師的美好，我依然報(bào)考了鄭州師范學(xué)校，我想成為像你一樣受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師。
終于，我從師范畢業(yè)了。踏上了工作崗位，帶著美好的理想開(kāi)始了我的教師生涯。我才發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校學(xué)的那套理論怎么都不好用了呢？我才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)差距那么遠(yuǎn)！我才發(fā)現(xiàn)同樣都是老師你怎么那么受學(xué)生尊敬呢？
我向你求助，你說(shuō)，我別無(wú)他法，“我只是把他們都如你一樣看待，都是自己的孩子，自己的親人�！笔茄剑以趺磿�(huì)忘呢，曾記得，你班有個(gè)女生在晚自習(xí)結(jié)束時(shí)，突然昏迷不醒，你趕緊抱著她去鄉(xiāng)衛(wèi)生院，在那樣一個(gè)通訊不發(fā)達(dá)、交通不發(fā)達(dá)的年代，你抱著那個(gè)十一二歲的小姑娘以最快的速度沖向二里開(kāi)外的衛(wèi)生院，衛(wèi)生院又叫的縣醫(yī)院的救護(hù)車，你又以家長(zhǎng)的身份跟著去了縣醫(yī)院，那一次累的你腰疼了一周多，你從不曾對(duì)外人講起過(guò)；曾記得，寒冬臘月，住校的學(xué)生起床后，都是你用自己的蜂窩煤火燒一些熱水讓學(xué)生們洗手、洗臉，給學(xué)生們提供喝的開(kāi)水。以至于有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“誰(shuí)家的孩子能跟著你上學(xué)，都是祖上燒高香了”。說(shuō)的雖然有點(diǎn)夸張，但也體現(xiàn)了你對(duì)學(xué)生的愛(ài)啊！那是對(duì)你的真實(shí)的評(píng)價(jià)與肯定��！
原來(lái)，教師教學(xué)需要的不僅僅是知識(shí)，更需要有愛(ài)心呀！
我聽(tīng)你的課，發(fā)現(xiàn)你的課堂生動(dòng)有趣。有時(shí)，因?yàn)檎n文的需要，你還會(huì)把你的“吹、拉、彈、唱”的一些音樂(lè)老師才有的本領(lǐng)搬到你的語(yǔ)文課堂上；為了學(xué)生寫作文有話說(shuō)，還經(jīng)常領(lǐng)著他們郊游，學(xué)校周圍的美景都被你們寫進(jìn)了文中，變成了文字，有幾個(gè)學(xué)生的作文還獲得當(dāng)時(shí)縣里舉行的作文比賽的獎(jiǎng)呢！你教學(xué)有方，學(xué)生喜歡你的課，再加上你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生親其師、信其道，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。因此，你的語(yǔ)文成績(jī)總是鄉(xiāng)里的第一或第二名。你也因此年年受到鄉(xiāng)政府的表彰！
追隨著你的腳步，學(xué)習(xí)著你的方法，帶著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我也自信的站在了講臺(tái)上。如今，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線奮斗了18個(gè)春秋，是一個(gè)老兵了，雖然也取得了一些成績(jī)，但要想像您那樣受人尊敬、桃李滿天下，我還有很長(zhǎng)的路要走。我會(huì)接過(guò)你傳給的教書育人的接力棒，用知識(shí)、用愛(ài)心、用信心把這個(gè)接力棒傳承下去……
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