師德師風反思15篇[精品]

　　在日常生活和工作中，課堂教學是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的師德師風反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德師風反思1

　　通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發(fā)展”的精神實質，并將其轉化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

　　1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學老師，我醉心于提高本班學生的.數(shù)學成績的提高，滿足于學生數(shù)學方面的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。

　　2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。

　　3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：

　�。�1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等；

　�。�2）要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源；

　�。�3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義。

　　5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。

師德師風反思2

　　通過這段時間的師德師風學習活動，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且對各種教育法和道德法規(guī)進行了重溫，對自身進行了深刻反思和總結。

　　一、存在的原因

　　本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

　　第一、我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

　　第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發(fā)展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。

　　第三、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

　　二、從教以來的工作情況總結如下：

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的`人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　在嚴謹治學方面，我努力把現(xiàn)代教育理論以及新課改的精神同學生的實際結合起來，積極進行教學改革。針對所教的學科，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，向四十分鐘要質量。在教學中，注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，營造寬松、愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究發(fā)現(xiàn)的能力。注意減輕學生的學習負擔，認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于班上的后進生和雙差生，給予他們更多的關愛，樹立他們的自尊心，努力作好他們的轉化工作。

　　在工作中由于對自己要求嚴格，過錯較少。在以后的工作中我還要繼續(xù)以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，繼續(xù)嚴格要求自己，使自己能夠更加出色地完成學校交給的各項工作，成為學生家長信賴的好老師。

師德師風反思3

　　通過對這次師德師風的各種形式的學習，學校先后組織我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，讓我感慨頗深。對照師德師風承諾書，我對自己的過去做了深刻反省，深入反思。

　　一、自身存在的問題

　　在師德師風推進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯(lián)系實際的學風，做到學以致用，用理論指導自己工作。并認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕嚴重損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：1.專業(yè)知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續(xù)學習改進。2.教育事業(yè)不夠堅定，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能放手地開展工作。3.對學生的思想及原有素質等動態(tài)了解得還不夠，因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。4.加強樹立終身學習的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。5.進一步加強自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質建設。

　　二、存在問題的原因

　　針對以上不足，仔細審視、深刻反思，究其原因。我認為應該歸結為：在教學活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神，在以往的學習和實踐中輕視政治理論學習，在生活與事業(yè)中缺乏理想信念，沒有過多強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題，雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀，但個人認為不夠堅定。

　　三、整改措施

　　對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風和加強學校常規(guī)管理的要求，特為自己擬定以下整改措施：

　　1.專業(yè)知識和教育技術技能方面

　　在今后的教學活動中，我要樹立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的思想觀念，與時俱進，緊跟當代知識和技術的反展步伐。要做好這一點，我必將要不斷完善自己的知識結構，不斷強化自己的專業(yè)知識，將教育技術與專業(yè)課程更好的整合在一起，讓學生能從身邊、從生活中學習，并且教會他們?nèi)绾胃�好的學以致用。

　　2.教育思想方面

　　在開展師德師風推進年活動之前，我對教育事業(yè)認識的不夠徹底，思想意志不夠堅定，可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學習了教師道德規(guī)范等法律法規(guī)，我就應該有了新的認識，所以在今后的教育事業(yè)中，我一定會做到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，全心全意為學生服務;堅守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都會鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，一絲不茍，出色地完成本職工作;進一步培養(yǎng)強烈的社會責任感和使命感，敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。

　　3.師生情感方面

　　一位成功的教師更多的是注重與學生情感的融合。在今后的教學活動中我會更加尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對學生的人格保持尊重，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生;要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通，讓我和每一位學生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學習中，我會時刻做到關心學生，把握學生的心理動向，因材施教。

　　4.自身方面

　　古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務素質，“要給學生一碗水，教師必須具有一桶水”。業(yè)務不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學活動和實踐中，我會進一步加強專業(yè)知識的學習，拓展自己的視野，完善自己的知識結構，用科學的'發(fā)展觀來看待學生的學習狀況，做到學高為師，終身學習，時刻受教。

　　5.“德”“風”方面

　　教師是塑造學生靈魂的工程師，常言道，“學高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質是對一個教師教育工作者的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師首先必須具有高尚的思想道德素質。而在今后的教育事業(yè)當中，我會注重自己的素質培養(yǎng)，真正做好學生的楷模。時刻注意自己的一言一行，做到內(nèi)外在兼修，努力做一名受人尊敬的教師。

　　總的來說下，在今后的教學中，我會愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，把學生、學校的利益放在首要位置。在平時生活中，保持良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風，給學生、給社會做個良好的典范。

師德師風反思4

　　通過xxx幼兒園組織的“情系教育、凝聚師魂”幼兒園教師詩歌朗誦活動的比賽以及“聆聽同伴故事、感受成長幸�！钡母卸魍�伴案例交流活動，我感受到了提高了教師的自我道德修養(yǎng)，轉變幼兒園日常教育工作作風的內(nèi)在要求，是促進學前教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證�，F(xiàn)將我參加xxx幼兒園“以愛育愛”為主題的一系列“師德師風”建設活動后的自檢自查情況匯報如下：

　　一、愛崗敬業(yè)不放松。

　　在工作中因為這樣那樣的瑣事，個別時候無法做到認真?zhèn)湔n，教案和教具的準備不夠豐富、細致。在今后的工作中應當向幼兒園的有經(jīng)驗的老教師多學習，抓好自己的業(yè)務能力基本功，尤其是對于整個班級幼兒的常規(guī)管理工作，要多向其他班級交流學習。一個教師的業(yè)務能力是安身立命之本，不能有任何僥幸心理。

　　二、教書育人記心中。

　　幼兒園教師對待幼兒的活動和行為，必須要遵循學齡前幼兒特有的教育規(guī)律，很多時候家長提出的要求和想法有好有壞，不一定全部都是正確的。在今后的工作中，不能完全被家長的想法和做法牽著鼻子走。針對個體的特殊情況，要做到因材施教。不能一刀切的'培養(yǎng)幼兒品行，促進幼兒的德智體美全面發(fā)展。

　　三、工作創(chuàng)新不夠多。

　　對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現(xiàn)有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆時、有步驟地完成，在今后的工作中應該做到今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　四、終身學習要加強。

　　當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速，要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進�；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。在今后的工作中要加強學習的自覺性與主動性，在工作中提高對于知識能力的培養(yǎng)再造。

　　在以后的日常工作中，要有意識的規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行一名教師的義務和職責，使自己成為幼兒、幼兒家長，社會滿意的人民教師，為幼兒園的教育工作奉獻自己的一份力量。

師德師風反思5

　　兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅守那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!

　　說到教師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入團體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實的事情。

　　教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學習提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的`信心�？粗�我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。

師德師風反思6

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　通過對師德師風的研究，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，保持嚴以律己，加強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著笑容迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以小我的得失斤斤計較，不把小我情緒帶到工作中。

　　可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的看待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實真實在的事情。

　　第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，如許教師自己的學問和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不竭的更新自己的知識，提高自身素質，不竭的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到踏實有效。

　　第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之以是成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有自信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺保持研究和參加業(yè)務，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的研究，積極進取，拓荒法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第四,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意研究這個老師所傳授的各種。用師愛鑄就崇高的.師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只需將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不竭自我剖析、自我開展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值!踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：如何努力做一名好的幼兒教師?

　　在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康開展;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

師德師風反思7

　　高尚的師德是教育的靈魂，一個有師德的人必然是個有責任心的人，隨著社會的發(fā)展，學生和家長對教師的素質提出了更高的要求，我談幾點感受：

　　第一，關注自己的思想。在現(xiàn)在物欲橫流的現(xiàn)今時代，作為一名教師，首先，要學會掌控自己的.思想心態(tài)，要具備不以為喜、不以己悲的事業(yè)心態(tài)，讓我們的教師，少些煙酒氣，多一些學者氣、書香氣；少一些怨氣，多一些大氣；少一些老氣，多一些銳氣和豪氣，還要加上天生我材必有用的底氣！用心守護教育這片天空。

　　努力做到用心做事，不浮躁。教育是門深奧的學問藝術，有句話說得好“認真只能把事情做對，用心才能把事情做好”，作為教師，我們力求用心去做教育，把每天的得失記錄在心，用心研究解決，探索先人的智慧，摸索自己的道路，在得失間尋找一份教育的快樂，我覺得教師像名“苦行僧”，應該有一顆淡薄名利之心，快樂著自己的快樂，以“普度眾生”為自己一生的追求，在知識的廣播中生根發(fā)芽變成世人敬仰的參天大樹。這何嘗不是一種人生境界！

　　第二，關注組織管理。有位校長說過“讓學生干教師的活兒，讓教師干校長的活兒，讓校長更好地為師生發(fā)展創(chuàng)設平臺”，有效管理更是門藝術，管理得力，才能健康發(fā)展；管理不善，會出現(xiàn)大大小小的問題，產(chǎn)生力不從心、心煩意躁、事業(yè)倦怠，事業(yè)不前的局面。校長的工作成效不在于自己做了什么，而在于引領和鼓勵教師去做什么，并成功地做了什么。同樣，教師的工作成效在于如何引領和鼓勵學生去掌握知識和技能，成功地達到自我學習管理，養(yǎng)成良好的學習方法和生活習慣，幫助學生樹立責任意識，形成良好的學習觀、人生觀、世界觀。

　　第三，關注學習發(fā)展。實踐證明，學習探索先人、他人經(jīng)驗，才能不斷壯大發(fā)展自己；教師只有不斷教學反思，書寫自己的教育故事，才能成就創(chuàng)造一片教育智慧的廣闊天地；教師只有成為一名教研者，才能感受到一份智慧、一份幸福，而不是愚昧與痛苦。

　　高尚的師德是是一份責任與付出、一顆愛心與奉獻、一門藝術和學問，陶老先生告誡我們教師：“人生辦一件大事來，做一件大事去。”既然，我們選擇了教育，就要把教育這件大事做好，這才無愧于一名教師的光榮稱號。

師德師風反思8

　　主管部門要求，扎實、深入地開展了“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育。作為我校師德師風建設活動負責人，通過學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德師風建設問卷調(diào)查等有關內(nèi)容，認真領悟，深刻剖析，尋找差距，不斷改進，努力提高我校教師教學業(yè)務素質和教育管理水平�，F(xiàn)把我校在師德師風建設方面的情況查擺反思如下：

　　一、在師德師風建設問題的查擺上，我們予以高度重視，并從以下方面對照查擺師德師風問題：

　　1，查學習問題，看是否存在安于現(xiàn)狀，不愿學習，政治思想冷漠，業(yè)務水平低的現(xiàn)象。（少數(shù)教師不思進取，政治覺悟低，甚至在學生中散布不正確的政治觀念，對學生的人生觀、價值觀的形成帶來負面影響；少數(shù)教師在新課程教育教學中，不能加強學習，及時掌握新課程的理念和方法，知識結構陳舊，只是照本宣科。）

　　2，查公平問題，看是否存在偏愛優(yōu)等生，排斥后進生，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。（少數(shù)教師在學生違反課堂紀律時，對其罰站、轟出課堂；學生沒完成作業(yè)時罰抄寫作業(yè)數(shù)遍；少數(shù)教師對后進生缺乏愛心，不尊重后進生的人格和平等受教育的權力，隨意停學生的課，導致學生發(fā)生厭學、出走等責任事故。）

　　3，查敬業(yè)問題，看是否存在無心教學，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業(yè)、經(jīng)商、辦補習班、有償家教，以教謀私，直接影響教學秩序和教學質量的現(xiàn)象。

　　4，查大局問題，看是否存在同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，嚴重損害教師和教育形象的現(xiàn)象。（少數(shù)教師團結協(xié)作意識不強，同事之間鬧不團結；少數(shù)教師集體觀念淡薄，不尊重客觀事實，為一己私利有損學校、有損教育形象的言論。）

　　5，查文明問題，看是否存在品行不端，行為失范的現(xiàn)象。（少數(shù)教師不加強自身素質修養(yǎng)，衣冠不整，濃妝艷抹，語言粗俗，無視社會公德，不注意公共形象，不注意為人師表，把教師應具有的文明語言和舉止拋之腦后，也應引起高度重視）。

　　二、隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出，教書育人工作的標準更高，對師德素質的`要求更加嚴格。

　　走上講臺，作為教師，就得把自我的情緒調(diào)整到教書育人的基點上，把一己的私利控制在對國家利益、社會公德的尊重和維護上，我們要從以下幾個方面繼續(xù)努力。

　　1、忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻自己的一生。

　　2、在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。

　　3、在完成本職工作后，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領。

　　4、自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不無故缺席。

　　5、教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視后進生，以發(fā)展眼光看待每一位學生。

　　6、沒有使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦過學生。

　　7、在工作中盡心盡責，顧全大局，服從安排。

　　8、學生學習有困難，主動熱情輔導不應付。

　　9、不斷提高理論和教學業(yè)務水平有待提高，特別是粉筆字、鋼筆字等。

　　10、教學經(jīng)驗不豐富。應該根據(jù)學生情況，不斷改進教育。

　　11、要不斷提理論和業(yè)務水平，與時俱進，搞好教學工作。

　　12、和領導同事的關系并不十分和諧，要多溝通。

　　13、教學水平有待不斷的提高。加強與老教師的聯(lián)系，學習他們的教學方法，讓自己不斷的成熟和進步。

　　三、但是，還有很多不盡如人意的問題，也歸納起來主要有以下幾點：

　　1、在工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性，不能自主地用新的思維和方式去完成本職工作。

　　2、在忙碌的工作中總是放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。有時濟出時間來學習，但是不夠自覺、主動，且學習不夠全面，只是學習與本職工作有關的知識，無關本職工作的就不去學。

　　3、一些日常管理的措施還缺乏可操作性，管理過程中具有很的盲目性，前瞻性和長遠性，計劃有很大的欠缺。

　　4、在日常工作中還不能夠自覺地帶頭倡導文明新風，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想樹立不夠牢固，有時待人不夠誠懇、謙虛。

　　我們深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平。

師德師風反思9

　　經(jīng)過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一、以愛為本，尊重理解幼兒。

　　霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙�立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們思想、感情或行為中有自我的獨特性，并為他們供給更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活天堂。嚴以律己，注重言行。

　　第二、為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控本事。

　　每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實的事情。

　　第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)素養(yǎng)。

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)素養(yǎng)就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

　　第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。

　　“教師的態(tài)度能夠決定教學的成敗�！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛優(yōu)秀品質，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得簡便、學得歡樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

　　第五、注重團隊合作。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。所以，工作中我們應當注意與教師的合作，不計較個人得失，以團體榮譽為前提，做好每一項工作�！巴吨�以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應對幼兒，幼兒會把全部的.愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必須會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

　　師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

師德師風反思10

　　學校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

　　思想認識

　　在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

　　學習教育階段

　　學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

　　對照檢查階段

　　對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的`基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

　　整改提高階段

　　根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正�；�，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。

　　今后努力的方向

　　1)、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

　　2)、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

　　3)、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

　　推薦合同范本：

　　4)、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

　　5)、要樹立4個意識

　　(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

　　(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

　　(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

　　(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

　　6)、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

　　以上是我個人的工作心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。

師德師風反思11

　　作為一名教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

　　一、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

　　1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識，但忽視了知識能力的.培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就很少探討。

　　2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

　　3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽。

　　二、整改措施

　　通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

　　人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。

師德師風反思12

　　教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。能夠說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感，師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在不斷學習的基礎上，也需要我們提高自律和反思意識，在我十年的教學生涯中，我覺得以下幾個方面做的不夠好：

　　首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。在這點上，由于平時教學工作比較繁忙，我覺得自身的學習不夠，沒有及時進行各方面的充電，。

　　其次，以身作則，教師的'言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在課堂教學中不能很好地控制自己，影響了教學效果，這方面也需要改善。

　　第三，我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表此刻對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生用心主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng)新一向是一個很重要的概念，但我在學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反思。

　　樹立良好的師風需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養(yǎng)良好的師德。期望能借這次師德師風學習的東風，“立師德，正師風，強師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好!

師德師風反思13

　　作為一名教育工作者，是我們的職業(yè)素養(yǎng)，同時也是我們肩負的社會責任。在教育工作中，體罰與變相體罰是嚴重違反師德師風的行為，不僅傷害了學生的身體與心靈，也影響了教師形象與聲譽。在我的工作中，我深刻領悟到了這些問題的嚴重性，同時也有了相關的反思與體會。

　　我們作為教育工作者，一定要認識到體罰與變相體罰的危害性。體罰不僅會傷害學生的身體，也會影響他們的心理健康，讓他們產(chǎn)生心理陰影，并可能對教育產(chǎn)生抵觸情緒。而變相體罰雖然沒有直接傷害，但往往會讓學生產(chǎn)生不適與壓抑的感覺，破壞學生與教師之間的信任關系。因此教育工作者一定要拋棄體罰與變相體罰的做法，采用其他更科學、更人性化的方法進行學生管理和指導。

　　我們要重視師德師風的建設與維護。教育工作者的形象和信譽是我們職業(yè)發(fā)展的重要保證。要想建立良好的師德師風，我們需要注重自身素質的提高，加強對職業(yè)道德的學習與培養(yǎng)，建立起正確的價值觀和人生觀，進一步發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和教育精神。同時，教育工作者也應該積極參與各種形式的師德師風活動，營造出良好的職業(yè)氛圍和文化氛圍。

　　最后，我們要注重與學生的溝通與互動。作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要用心傾聽、關注學生的情感與需求，建立起和學生的良好關系。在處理學生問題時，我們要注重情境分析和問題解決，采取更加人性化、細致化的.方式進行指導和教育。與學生的良好溝通與互動不僅可以提高學生的學習興趣和信心，也可以減少教育過程中的沖突和矛盾。

　　作為教育工作者，我們要相信自己的使命和責任，在工作中始終堅守良好的師德師風，避免體罰與變相體罰的行為出現(xiàn)，注重與學生的溝通與互動，樹立起良好的教育形象和聲譽，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

師德師風反思14

　　作為教育工作者，要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。

　　一、教師首先應以身作則，言傳身教。

　　孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

　　記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“X好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，X連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了�！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，X不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥恚�教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的`孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!

　　二、老師熱愛學生，誨人不倦。

　　說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有X來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調(diào)查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?

　　原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。

　　我們班中的X，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次X的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，X總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。三、老師要學會緩解自己的壓力。

師德師風反思15

　　本人結合自己教育工作，現(xiàn)跟大家一起學習。

　　一、自我剖析如下：

　　1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

　　2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

　　3、在熱愛學生方面我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　4、在嚴謹治學方面我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　5、在團結協(xié)作方面團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的`威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

　　6、在廉潔從教方面廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

　　7、在為人師表方面我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　二、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下3項整改措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

　　2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間

　　觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

　　3、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐出發(fā)，向老教師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

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