讀書(shū)的作文（精選5篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的作文 篇1
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”，等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
長(zhǎng)大后，小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被古典、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品，會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲響纏繞于耳旁：極洪大又極細(xì)切，極遠(yuǎn)又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說(shuō)得好：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì)到這種樂(lè)趣。
我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的.云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè)趣。
古今名家寫(xiě)詩(shī)、著書(shū)都是反復(fù)錘陳、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫(xiě)李白：“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！弊x到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺’’字，不更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來(lái)拜自己為一字之師了。每每覺(jué)得自己與作者并駕齊驅(qū)時(shí)，我就深深感到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書(shū)，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在，擁有此舉，今生何憾?
讀書(shū)的作文 篇2
人不勞動(dòng)沒(méi)出息，人不學(xué)習(xí)每長(zhǎng)進(jìn)。在當(dāng)今社會(huì)中，我們必須讀書(shū)，只有這樣才能取得知識(shí)，才能獲得進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐。否則，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，所謂“物竟天擇，適者生存”，既然選擇了生存，就要不斷地提高自己，讓自己成為生活的主人。
讀書(shū)是獲取知識(shí)的主要途徑之一，所以我們要提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。正如歌德所說(shuō)的：“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人談話(huà)�！比羰恰皟啥宦劥巴馐隆币簿椭荒苡肋h(yuǎn)的作井底之蛙，永遠(yuǎn)只能看到頭頂?shù)囊黄欤殡S的只有狹溢的目光、愚昧的思想，久而久之，必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。而書(shū)籍則能打開(kāi)人們的視野，增長(zhǎng)人們的見(jiàn)識(shí)，就像海倫·凱勒所說(shuō)的：“一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹溢的'地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋�！�
書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把人類(lèi)文明代代相傳，綿延至今。所以一個(gè)人要想博古通今、有所學(xué)識(shí)，那就必須要讀書(shū)。
都市是一件不易的事，必須刻苦鉆研，努力奮斗。都市是要用眼睛去看，用口去讀，用心去記，用腦去想的，才能把書(shū)讀通、都熟、讀懂。讀書(shū)絕不能死記硬背，必須有效率，有方法地去讀。要把書(shū)的內(nèi)容理解透徹，再去記憶，那樣便會(huì)容易得多了。
汗水換來(lái)豐收，勤學(xué)取得知識(shí)。有付出才會(huì)有收獲，想要學(xué)有所成，必須認(rèn)真地讀書(shū)。書(shū)是我們的好朋友，讓我們盡情地去遨游在海洋中吧！
讀書(shū)的作文 篇3
夜晚，我嘆著“凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠”，翻開(kāi)未看完的那頁(yè)，再次浸泡在閱讀的美妙中。
毫不慚愧地說(shuō)，我與書(shū)為伍十余年，早與書(shū)中主角打成一片。閱讀就是我們聯(lián)絡(luò)的橋梁，與書(shū)有關(guān)的記憶長(zhǎng)遠(yuǎn)。伊始處我只是個(gè)偶爾提問(wèn)的的崇拜者。問(wèn)李白為何傲氣，聽(tīng)他揚(yáng)眉道：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；問(wèn)白居易元稹逝后是否懷念過(guò)他，見(jiàn)他抖落衣上白雪，悲道：“君在泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭”；問(wèn)李清照戰(zhàn)后余生過(guò)得如何，看她輕攏愁眉倚窗嘆息“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。這些文人在交談中給我最詩(shī)意的感動(dòng)。
記憶向近處奔涌，我開(kāi)始試著身臨其境式閱讀。書(shū)中的人也時(shí)不時(shí)跳出來(lái)幫我。青春期時(shí)我看完了《解憂(yōu)雜貨店》，藕斷絲連的故事結(jié)成溫暖的網(wǎng)撫慰著我急躁不安的`心；后來(lái)自卑也要壓倒我，不料，簡(jiǎn)。愛(ài)邊喊“你我本就是一樣的”，邊用柔弱的身軀幫我推翻自卑的大山；乃至后來(lái)成績(jī)略有起色，身旁各式各樣的人也多了起來(lái)，人情世故的處理又令我抓耳撓腮，這是楊絳先生帶著《我們仨》中的恬淡安然和不畏紛擾，與我促膝長(zhǎng)談趕走我的焦慮后才依舊淡然離去。其夫錢(qián)鍾書(shū)的《圍城》也是一劑良藥，“城外的人想進(jìn)去，城內(nèi)的人想出來(lái)”一句助我深諳人與人的關(guān)系。有時(shí)我也想鉆進(jìn)書(shū)中幫幫里面的人：想抱抱伊莎貝拉，勸她不要被表面迷惑，勸她回到埃德加身邊，兄妹和解并不艱難；有時(shí)也想去寶玉婚禮砸個(gè)場(chǎng)子，讓他看看蓋頭下的哪是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污悼陷渠溝”的那個(gè)風(fēng)露清愁的林妹妹。如是悲喜交錯(cuò)間，與書(shū)籍的靈魂交流更深一步。
直到明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜蟬亦眠，我再一次在書(shū)海中浸得五體通透，于是再?lài)@一句歲月靜好，擁著讀完書(shū)之后的滿(mǎn)足感和滿(mǎn)心歡喜沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀書(shū)的作文 篇4
我的學(xué)校是一所牧區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)，校園樸實(shí)無(wú)華，但是我們教室的讀書(shū)角很漂亮，它沒(méi)收了我的困乏，還沒(méi)收了我的無(wú)知。
我們的讀書(shū)角頂上掛著幾縷紫色和藍(lán)色的`輕紗，輕紗上還有小花朵，這讓我的讀書(shū)角顯得春意融融。讀書(shū)角墻壁上寫(xiě)著啟智書(shū)屋和快樂(lè)童年好書(shū)作伴，墻上還貼著智慧樹(shù)和豐收果兩顆裝飾樹(shù)。老師規(guī)定，每讀完一本書(shū)就在智慧樹(shù)上貼一片葉子，每背會(huì)一首詩(shī)就在豐收果上貼一個(gè)蘋(píng)果。同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后的去努力得到老師發(fā)的葉子和蘋(píng)果的圖案。智慧樹(shù)和豐收果旁邊都是柵欄圖案�？勘边叺膲叿胖粋�(gè)木制的書(shū)柜，有三層，里面放著各種各樣的書(shū)。圖書(shū)角的地上鋪著藍(lán)色和橙色相間的地毯，坐上去軟軟的，我們困了總是恣意的躺在上面休息。地毯上還隨意的放著幾把小椅子，有綠的，還有紅的。如果想讀書(shū)的話(huà)就可以坐到小椅子上讀書(shū)，也可以躺在或趴在軟毯上讀書(shū)。這里是我們的天地。
我很喜歡我們的讀書(shū)角。在這里我和同學(xué)們讀書(shū)、游戲，收獲了知識(shí)，收獲了友誼，還收獲了快樂(lè)。
讀書(shū)的作文 篇5
性命因享有讀書(shū)而精彩紛呈。一件事而言，讀書(shū)就和用餐一樣，早已變成我生命中最重要的構(gòu)成部分，一餐不要吃感覺(jué)餓，一天不讀書(shū)感覺(jué)慌。
當(dāng)我們還是兒童時(shí)，對(duì)讀書(shū)一無(wú)所知，一般全是媽媽拿著書(shū)念幫我聽(tīng)。但我滿(mǎn)不在乎，由于那時(shí)候的我只對(duì)小玩具很感興趣。
直至三、四歲的情況下，我便剛開(kāi)始獨(dú)自一人讀第一本歸屬于自身的書(shū)。我依舊還記得那本書(shū)是《唐詩(shī)三百首》。那本書(shū)界面精致，那時(shí)候?qū)κ俏曳浅４蟮恼T惑力了。盡管那時(shí)候也沒(méi)有悟懂詩(shī)句的意思，可是每一次醒來(lái)媽媽喂我吃早飯時(shí)，我都是會(huì)把書(shū)拿出來(lái)看一下。
上一年級(jí)，我剛開(kāi)始接觸《十萬(wàn)個(gè)為什么》這類(lèi)的科普讀物。那時(shí)候的我早已對(duì)讀書(shū)有更加深入的了解了，什么叫讀書(shū)，為何要讀書(shū)，讀書(shū)的目地是啥等著我統(tǒng)統(tǒng)知道。還記得一次去超市，媽媽幫我拿了一本《兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)》訓(xùn)練，但我一不小心放入了書(shū)柜。我圍住書(shū)柜往前走，看一下有木有自身心愛(ài)的書(shū)，最終，我看到了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。但是那本書(shū)放的太高了我夠不到，因此父親把抱了上來(lái)，總算，我取得了這部朝思暮想的.書(shū)。
來(lái)到三年級(jí)，我的食欲越來(lái)越大，家中之前買(mǎi)的書(shū)早已不可以考慮我的要求了。因此，我又剛開(kāi)始接觸一些歷史書(shū)籍。一開(kāi)始我書(shū)報(bào)亭看一下有木有，但是來(lái)到多家也沒(méi)有找見(jiàn)。這時(shí)候，媽媽喊話(huà)了，“書(shū)不一定非要買(mǎi)回去看，確實(shí)不好就去圖書(shū)館借�！钡诙彀职趾臀揖鸵袌D書(shū)館借閱，轉(zhuǎn)了很久很久，總算，大家找到一本《中華上下五千年》。
進(jìn)到四年級(jí)，媽媽為了更好地不許我再明確提出大量規(guī)定而把全家人瞎折騰來(lái)瞎折騰去。便把全部名篇都買(mǎi)回去了。哪些《水滸傳》啊，《三國(guó)演義》啊，該有的需有的都是有了，這才考慮了我的“大胃口”。
讀書(shū)是一段很悠長(zhǎng)的路。你能一步一步地深層次讀，最先讀一些小書(shū)找尋一下興趣愛(ài)好，隨后再漸漸地接觸一些名篇這類(lèi)的書(shū)。就像我一樣，一切干什么必須慢慢的來(lái)，那樣無(wú)論干什么都一定會(huì)搞好的。讓我們一起和書(shū)交友吧！讀好書(shū)，好讀書(shū)！
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