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教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)（范例15篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，想必你會開拓了視野，不妨把這些記錄下來，寫一份小結(jié)吧。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)，希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)1
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，周奕老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)，教案書寫認真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專業(yè)的.范本，基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，易姣老師教案中沒有滲透安全意識，易團老師的課學(xué)生運動量不足。
校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實際情況，內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識；賓妙輝老師備了古詩文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個字的教案。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。
思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科技活動課也存在一些問題，如劉戀老師的無重點，內(nèi)容與目標達成脫節(jié)。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責(zé)的工作態(tài)度。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)2
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；
備課從學(xué)習(xí)目標的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的`精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)3
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的'課學(xué)生運動量不足。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科學(xué)課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內(nèi)容與目標達成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)4
本月教導(dǎo)處、各教研組、檢查了教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)批改情況，總得來看質(zhì)量有所提高。上個月出現(xiàn)的一些問題得到了糾正，現(xiàn)將本月的檢查情況做以下總結(jié)：
學(xué)生的作業(yè)，教導(dǎo)處根據(jù)上月出現(xiàn)的問題，重點檢查了上月書寫不規(guī)范學(xué)生的作業(yè)。這個月這些學(xué)生的作業(yè)有了明顯的.進步，不僅書寫規(guī)范了許多，而且作業(yè)也整潔了。這是教師嚴格要求、悉心指導(dǎo)的結(jié)果，下個月我們還將抽查這些學(xué)生的作業(yè)，要將書寫質(zhì)量作為檢查的一個要點，讓學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
作文的批改次數(shù)和本數(shù)作為本月的檢查重點，總的來看，學(xué)生作文的本數(shù)很齊，基本做到了每名學(xué)生都有作文，但批改次數(shù)不一，三年級最多的批六篇，最少的批五篇，四年級、五年級、六年級最多的批五篇，最少的批四篇。批改進程慢的班級，要加快速度，在20xx年元月中下旬，所有班級的作文都要批完。各科的作業(yè)也要保證本數(shù)齊，批改及時，書寫工整。
老師們都能認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，寫好詳細的教案；借鑒人家的東西能夠聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不是照搬照抄；每次上完課認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，數(shù)量多，質(zhì)量高；在批閱學(xué)生作業(yè)時盡量能做到面批面改。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。9月30日，利用下午兩節(jié)課教導(dǎo)處組織了教學(xué)常規(guī)檢查。重點檢查了備課筆記、聽課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補差記錄以及各教研組的活動記錄�，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)情況
開學(xué)以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課、老師們都能認真執(zhí)教。
二、備課的.基本情況
大多數(shù)老師能認真?zhèn)湔n，備課欄目填寫齊全，教學(xué)目標明確，重難點把握得當，教學(xué)課時明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實際情況來的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：
1、部分備課欄目填寫不全，特別是備課時間和學(xué)情分析。
2、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思次數(shù)步足，有的反思太過簡單、籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。
三、作業(yè)布置及批改情況
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當?shù)奶崾拘哉Z言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習(xí)冊，大多數(shù)老師能做到及時批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，
評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學(xué)生字跡工整，英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認真。對學(xué)生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個別學(xué)生書寫馬虎。
2、語文練習(xí)冊有少數(shù)老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學(xué)生沒做完就打了等第，沒有及時指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒有及時批改。
3、部分老師作文批改不夠及時。
四、班主任工作手冊
班主任工作手冊，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，主題班會記載次數(shù)較少，有的欄目填寫不夠齊全。
五、教研工作
語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科教研活動很正常、常技科的活動有待進一步加強。在此次教學(xué)常規(guī)檢查中存在一些不足之處，聽課筆記上的時間、邊評、總評填寫不全，部分教學(xué)資料封面無章印。希望各位老師能及時彌補自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)6
我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學(xué)實踐經(jīng)驗十分豐富的老教師。他們對業(yè)務(wù)都十分熟悉，對農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學(xué)常規(guī)檢查來說，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業(yè)。
三個備課組都能依據(jù)新版語文課標按時制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的教案和形象生動的.課件，發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能，盡最大努力去調(diào)動學(xué)生的積極性。期末都能按時繳交教務(wù)科布置的各項任務(wù)，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開教學(xué)，主動參與校本教研和區(qū)級市級語文教研活動，并撰寫相關(guān)的心得總結(jié)。
本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現(xiàn)整個教學(xué)過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學(xué)反思。
教師在授課過程中，特別關(guān)照后進生，并在教案中的問題提問或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來，能有意識實施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設(shè)備，注重預(yù)設(shè)與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的語文成績。教師布置作業(yè)能根據(jù)學(xué)生年齡，數(shù)量適當、難易適中，不給他們太大的負擔(dān)，學(xué)生普遍都能接受。
教師批改作業(yè)及時認真，評語有一定的啟發(fā)性，以鼓勵為主。
當然，其中的不足難免存在，表現(xiàn)在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué)，作文教學(xué)教案過于簡略，習(xí)作反饋信息較少。此外，綜合性語文學(xué)習(xí)活動開展得少，或許迫于本學(xué)期教學(xué)時數(shù)緊迫（僅十六周）？或許迫于擔(dān)心學(xué)生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學(xué)生動手能力的正常發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)7
6月26日晚上，教導(dǎo)入組織對教學(xué)常規(guī)進行了檢查�，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“
一、教案檢查
各位老師都能認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時緊扣新理念，切合教學(xué)實際，難易適中，教學(xué)重點突出，且教學(xué)過程圍繞目標、教學(xué)重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀。
1．教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)過程十分詳盡，尤其是教學(xué)過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，但都圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點展開。
2．個別老師教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。
3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計”各位老師，都有自己的獨到之處，能體現(xiàn)自己的個性化教學(xué)過程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了較強的生本意識。
需要改進的地方：
1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機學(xué)科。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的'認識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
5．集體備課教案后要標注自己的修改部分�？傊�，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
二、作業(yè)檢查
各班學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)的好習(xí)慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時，計算正確率高，作業(yè)書寫特別工整從檢查中可以看出，數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
三、手冊填寫
各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎，書寫不認真。內(nèi)容。過去空洞。希望在經(jīng)后的工作中要注意。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)8
為了落實教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進行，10月23日教導(dǎo)處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學(xué)常規(guī)（教案、學(xué)生作業(yè)、聽課）進行檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、取得的成績
通過9月份的教學(xué)常規(guī)反映出的問題，各備課組長反饋給組員，然后整改，此次教學(xué)常規(guī)檢查整體有較大的改進，教師們備課態(tài)度認真，教案詳細，課時數(shù)量足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)三維目標，確定教學(xué)重、難點，教學(xué)過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學(xué)過程詳細，教學(xué)三維目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，層次分明，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測及時，教師對作業(yè)全批全改，作業(yè)適量。在本次檢查中，我們有一共同的`感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多教師常規(guī)工作較為突出，本次檢查優(yōu)秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關(guān)法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。
總體來說教學(xué)常規(guī)工作完成是較好的，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實的基礎(chǔ)。
二、存在的問題與不足
仍有個別教師教案欠規(guī)范，計劃、教學(xué)目標、重難點、課時、過程不清；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一，評價不全面，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
XX一中教導(dǎo)處
20xx年10月23日
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)9
為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查時間：
20xx年5月4-6日
二、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績檢測、專業(yè)報告冊。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點：大部分數(shù)學(xué)老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。教學(xué)反思也寫得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學(xué)過程，還認真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學(xué)習(xí)。
2、存在問題：
(來自: )
�。�1）．部分教師備課缺少教學(xué)重難點、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學(xué)老師沒有備練習(xí)課。
（2）．教學(xué)反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的'方法或打算，不能以草草的兩句話了結(jié)。
�。�3）．從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時要加強學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學(xué)員認真組織學(xué)習(xí)《新課程標準實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
�。�4）、有個別教師沒有做到超前備課。
（二）作業(yè)檢查：
1、優(yōu)點：
作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時批改，有問題時會當面講解或集體訂正。
2、存在問題：
1、不及時批改作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，個別學(xué)生作業(yè)中的錯誤沒有糾正。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探
�。ㄈ┡鄡�(yōu)輔差
每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實效。
�。ㄋ模┏煽儥z測
成績檢測都入冊，都有按時分析，但是分析不到位，改進措施針對性不太強。
�。ㄎ澹I(yè)發(fā)展報告冊
我們著重檢查的是聽課，次數(shù)都夠，但有部分老師閉門造車，評價反思不夠。
四、整改措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：導(dǎo)學(xué)案、作文。
4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學(xué)，積極課改，提高效率..
通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)10
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)常規(guī)管理，進一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作，保證學(xué)校各項工作正常有序地進行。經(jīng)我校教研組研究決定，于20xx年10月28日，對我校全體教師進行了全面的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將本次檢查情況簡要匯報如下：
一、好的方面：
1、備課方面。各教師的備課態(tài)度較認真，能認真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用。畢業(yè)班教師對教案中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標、重難點等。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。
3、聽課方面。教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了10節(jié)以上，總評既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。
4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，說明教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。
二、不足方面：
1、備課方面。由于畢業(yè)班剛采取集體備課的`方式，所備的內(nèi)容及格式的統(tǒng)一有待于在交流改進。
2、作業(yè)批改方面。應(yīng)加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能讓學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。
3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師的學(xué)習(xí)記錄書寫有待加強。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)11
一、檢查概況：
11月16日下午，我校教導(dǎo)處組織了一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，參與人員包括各教研組長和備課組長。本次檢查主要內(nèi)容涵蓋備課、作業(yè)批改以及聽課等幾個方面�？偟膩碚f，大部分教師在工作中展現(xiàn)出了高效的成果，這令人感到非常欣喜。
二、主要成績：
1、教案的有效性不容忽視。大部分教師編寫教案時能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況、課程類型以及貼合教學(xué)要求，突出重點。同時，在教案中能夠體現(xiàn)教師的個人特色，明確目標，并融入教育理念，使教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，具有針對性和實用性。此外，大多數(shù)教師都會精心準備教案，認真對待備課工作，并保證教案的數(shù)量充足。教案的呈現(xiàn)方式也多種多樣，備課詳案也都經(jīng)過認真細致的編寫，每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)反思。
2、大部分教師在布置作業(yè)和批改方面做得很好。他們每堂課都會布置作業(yè)，并安排練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。一些教師還從時間、類型、要求等不同層面上進行了細致的`規(guī)劃。在作業(yè)布置方面，教師們能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教材特點，以多重目的為出發(fā)點，設(shè)計形式多樣、富有成效的綜合作業(yè)，既打牢基礎(chǔ)，又落實教學(xué)目標，提高學(xué)生的能力和潛力。而且，教師們也能及時、認真、細致、準確地批改作業(yè)，符號使用規(guī)范，及時給予反饋和矯正，充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。大部分教師在作業(yè)布置和批改方面做得非常出色。他們每次上課都會布置作業(yè)，并設(shè)計練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。一些教師還在作業(yè)布置方面做得非常細致，從時間、類型、要求等多個層面進行規(guī)劃。作業(yè)布置能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教材特點，以多重目的為出發(fā)點，設(shè)置形式多樣、富有成效的綜合作業(yè)，不僅鞏固基礎(chǔ)，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生的能力和潛力。而且，教師們也能夠及時、認真、細致、準確地批改作業(yè)，符號使用規(guī)范，及時給予反饋和矯正，充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。
三、存在問題：
有些教案編寫得過于簡單，缺乏實用性。其中個別教案是集體備課教案，沒有個人的獨特增減，缺乏主見性。作業(yè)批改時，少量的部分有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議：
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
3、開展作業(yè)批改專題研討，實現(xiàn)師生雙贏。
4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
5、亮點：
本次教學(xué)常規(guī)檢查中，一位教師的教案編寫非常詳盡且充滿特色；另一位教師對作業(yè)批改盡職盡責(zé)，并且給出了精彩的評語�？傮w而言，所有教師都在認真履行自己的職責(zé)。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)12
一、總體情況：
xx年10月29--30日在教導(dǎo)處督促下對初中數(shù)學(xué)教師進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查了34名教師的備課、聽課、集體備課、教研活動情況�？傮w來說，絕大多數(shù)教師的'工作成效是令人滿意的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
�。ㄒ唬�、教案編寫情況：
�、艑嵭Т�。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)局教研室課改要求進行四環(huán)教學(xué)法。教師還能根據(jù)學(xué)生學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
�、拼蟛糠值慕處熌芫臏蕚�，認真撰寫，數(shù)量足夠。
�、切问交睢＝贪赋尸F(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，認真開展二次備課。
⑷有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
�。�5）導(dǎo)學(xué)案能認真編寫，大膽處理教材，認真研磨。
�。�6）習(xí)題設(shè)計層次感強。
三、存在問題：
1、少數(shù)教師缺少精心設(shè)計，未能有效地開展四環(huán)教學(xué)法；
2、教學(xué)中不重視小結(jié)與反思，寫了反思的就內(nèi)容不夠充實；
3、教師的理念還沒完全轉(zhuǎn)變，對四環(huán)教學(xué)法理解不深刻。
4、個別教師二次備課不夠認真。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)13
一、檢查概況：
11月16日下午，教導(dǎo)處和各教研組長、備課組長進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績:
1、教案實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數(shù)量足夠。教案呈現(xiàn)方式多，備課詳案認真細致，每課時有教學(xué)反思。
2、作業(yè)布置與批改。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據(jù)學(xué)情與教材特點，打牢基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康?出發(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范、反饋及時、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。
三、存在問題：
個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業(yè)批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議:
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
3、開展作業(yè)批改專題研討，實現(xiàn)師生雙贏。
4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
5、亮點：
此次檢查教學(xué)常規(guī)檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業(yè)批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內(nèi)的工作。
六中教導(dǎo)處
20xx.11.16
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)14
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長對數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
�、濉⒂媱澖贪妇帉懬闆r：實效大。
大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
㈡作業(yè)布置與批改：
�、抛鳂I(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康?出發(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
�、派贁�(shù)新教師存有不會編寫教案，對常規(guī)工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特別書寫）
⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；
�、巧贁�(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
�、纫徊糠謱W(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、檢查結(jié)果
通報
略
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)15
為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)的原則，依據(jù)《南城二中教學(xué)常規(guī)檢查細則》，從教研活動、日常教學(xué)、教育研究等方面的情況，對全校的教學(xué)工作進行了一次全面的.檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、教師批改記錄、學(xué)生單元檢測試卷及分析等。
從檢查情況來看，我校的教育教學(xué)工作變化較大。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)，合理組織單元檢測。
1、備課
備課是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是上好課的根本保證。
從全校教師的備課情況來看，大多數(shù)教師都很重視備課工作，但教學(xué)反思質(zhì)量不高，數(shù)量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆，鼓勵教師進行電子備課，加強各年級各備課組對教案進行優(yōu)化組合，教案進入電子存檔。
2、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)里的一個重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。
從檢查情況來看，學(xué)生的作業(yè)能精心設(shè)計，全面批改，重視作業(yè)講評，但規(guī)范性有所欠缺，備課組比較依賴課外輔導(dǎo)資料。
3、單元檢測
搞好單元過關(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗。
從檢查情況來看，大多數(shù)教師重視單元教學(xué)，把組織單元檢測作為反饋教學(xué)信息，改進教學(xué)工作的重要手段。
大多數(shù)教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應(yīng)對試卷進行分析，還有一部分教師沒有學(xué)生成績登記。
4、聽、評課活動
從檢查情況來看，多數(shù)教研組教研活動次數(shù)偏少，形式單一，評課沒有高度和深度，只是當任務(wù)來完成，缺乏主動性。
希望全體教師認真學(xué)習(xí)先進的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實制定可行的整改措施，強化落實教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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