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我心中的好老師演講稿模板錦集五篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,在很多情況下我們需要用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的我心中的好老師演講稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的好老師演講稿 篇1
尊敬的老師們:
你們好!時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我走出初中校園24年了。歲月就像那首最經(jīng)典的老歌,今天的我又站在了你們當(dāng)年站立的位置——三尺講臺(tái)。站在這里,你們當(dāng)年的音容笑貌仍然清晰的展現(xiàn)在我的眼前,就像昨天我們剛剛離開(kāi)。
在我家的書(shū)柜里,放著很多本相冊(cè),翻開(kāi)那本塵封很久的最老的相冊(cè),在相冊(cè)的扉頁(yè)看見(jiàn)了您的照片——我的初中語(yǔ)文老師。
26年了,認(rèn)識(shí)您的時(shí)候我還是個(gè)非常膽怯的小女孩,記得第一次看見(jiàn)您,您嚴(yán)肅的問(wèn)我是否認(rèn)得您,我很害怕,因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)你!您告訴我說(shuō):您叫望作詞,是我哥哥的高中語(yǔ)文老師,您還說(shuō)我的哥哥成績(jī)很好,那年的高考為太平溪爭(zhēng)了光,也為您望作詞爭(zhēng)了光,讓我一定好好學(xué)習(xí)?上У氖悄](méi)有擔(dān)任我初一的語(yǔ)文老師,而是兩年之后我讀初三的時(shí)候才成為我的老師,但我一進(jìn)入那個(gè)學(xué)校我就記住了您的名字,我知道了在哪里有一個(gè)老師在關(guān)注我的成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,初三的時(shí)候您終于成了我的語(yǔ)文老師,我特別的高興。進(jìn)入初三時(shí),我不算是一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的女孩,但我也對(duì)語(yǔ)文有了很濃的興趣。您的幽默風(fēng)趣,您的寬容大度,您的一舉手一投足成為了我學(xué)習(xí)的榜樣,在您的課堂上我總是那么的.專(zhuān)心。有時(shí)候當(dāng)別人聽(tīng)不懂您所講的笑話的時(shí)候我會(huì)一個(gè)人笑的忘乎所以,等到我發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人在笑的時(shí)候我卻怎么也停不下來(lái)想笑的欲望,但您并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)生氣,反而會(huì)高興的夸我兩句。
記得當(dāng)時(shí)的我經(jīng)常流鼻血,有時(shí)候上著課鼻子就會(huì)不聽(tīng)使喚的流血,經(jīng)常是一節(jié)課要往外跑好幾次,因?yàn)檫@樣我的身體狀況很差,您和師娘經(jīng)常在早晨打開(kāi)水的時(shí)候,用一個(gè)雞蛋加上糖沖成蛋花來(lái)給我喝。我不記得我喝了多少次這樣的蛋花,我只記得那蛋花的味道,甜甜的有些淡淡的腥味,這樣的味道我一直記憶猶新!
在初中生活的最后一個(gè)月,我的兩個(gè)最要好的朋友因?yàn)楦鞣N原因都休學(xué)回家了,當(dāng)時(shí)的我情緒極不穩(wěn)定,我也想休學(xué)因?yàn)槲矣X(jué)得自己很孤獨(dú),也害怕自己考不上重點(diǎn)學(xué)校。您知道了我的想法,找我談話:告訴我要相信自己,不要輕易的放棄自己。還告訴我說(shuō),老師們都非常的看重我,說(shuō)我一定可以考取重點(diǎn)高中的。聽(tīng)了您的話,我終于能安靜的進(jìn)入中考復(fù)習(xí)了。
還有您,我的英語(yǔ)老師!在初一的第一節(jié)英語(yǔ)課上,我認(rèn)識(shí)了您,您進(jìn)教室的第一句話就是用英語(yǔ)向我們問(wèn)好,并介紹您自己的名字,您說(shuō):goodmorning!mynameiswangyunxi。聽(tīng)見(jiàn)你當(dāng)時(shí)那流利的英語(yǔ),聽(tīng)見(jiàn)您的名字,我就特別的高興,因?yàn)槟俏腋绺绲母咧型瑢W(xué)。
因?yàn)橛心涛业挠⒄Z(yǔ),我的英語(yǔ)成績(jī)一直很不錯(cuò)。大概因?yàn)榕d趣是最好的老師吧!為了能學(xué)好英語(yǔ),我花了很大的功夫!有時(shí)候我為了能夠記住英語(yǔ)單詞,走路的時(shí)候都會(huì)拿著單詞本背單詞。不僅僅是那些單詞,就算是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)課文,只要是老師要求我們背誦的,我都會(huì)一課不拉的都背下來(lái)。您是一個(gè)性格非常開(kāi)朗的老師,經(jīng)常會(huì)利用英語(yǔ)課或者自習(xí)課教我們唱歌,我記得您當(dāng)時(shí)教我們唱的第一首歌曲叫《年輕的朋友》,同學(xué)們都非常喜歡你。記得初三的時(shí)候,您大概覺(jué)得我們壓力很大,經(jīng)常會(huì)在早自習(xí)的時(shí)候把我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早的帶到長(zhǎng)江邊上,讓我們坐在江邊的石頭上背單詞和課文,還經(jīng)常展開(kāi)背誦比賽。迎著和煦的江風(fēng),同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性格外的高,背誦的速度也特別的快!
您在我們眼里不僅是一個(gè)好老師,更是一個(gè)好朋友。記得84年的正月初八,下了好大的雪,操場(chǎng)上都積滿(mǎn)了厚厚的一層,當(dāng)時(shí)只有我們班上的同學(xué)在學(xué)校補(bǔ)課,平時(shí)很難看見(jiàn)雪的同學(xué)們,都非常想出去玩雪。您好像看出我們的心思,帶著我們跑到操場(chǎng)上,和我們一個(gè)滾了幾個(gè)大大的雪球,還有幾個(gè)男同學(xué)在操場(chǎng)中間堆起了一個(gè)大雪人,您和我們一起給雪人裝上鼻子,眼睛,穿上衣服帶上帽子。我們師生圍繞著雪人跳啊,唱啊,別提有多高興,多開(kāi)心!現(xiàn)在每當(dāng)我想起來(lái),心里都還會(huì)充盈著一種快樂(lè)的感覺(jué)。
那段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活是很辛苦的,每天晚上10點(diǎn)鐘下了晚自習(xí)后都會(huì)要求自己再學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué),每天早晨我都會(huì)比同學(xué)提前半個(gè)小時(shí)起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞和課文。我一個(gè)人住在父親的單位上,沒(méi)有人監(jiān)督我,更沒(méi)有人督促我,完全憑著自己對(duì)老師的那份感激,憑著自己對(duì)學(xué)習(xí)的那份執(zhí)著,每天雖然很辛苦,但我們學(xué)習(xí)的是那么的快樂(lè)!
還有您,我的班主任鄧?yán)蠋,你?yīng)該已經(jīng)退休了吧?你的身體可好?可還記得那個(gè)經(jīng)常流鼻血,特別愛(ài)笑的女孩子,當(dāng)年給您添了不少麻煩啊?
化學(xué)老師張老師,你現(xiàn)在在哪里?可還記得那個(gè)考試的時(shí)候最喜歡忘記寫(xiě)化學(xué)符號(hào),化學(xué)總是與100分擦肩而過(guò)的女孩?當(dāng)年因?yàn)檫@個(gè)我可沒(méi)少挨您的批評(píng)哦!
物理老師望老師,您的妻子的病好了嗎?你經(jīng)常背在背簍里給我們上課的那個(gè)女兒應(yīng)該也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了吧?你也該享福了?……
老師們,沒(méi)有你們的細(xì)心教育,沒(méi)有你們的諄諄教誨,我今天也不會(huì)站在這三尺講臺(tái)之上。轉(zhuǎn)眼間走上講臺(tái)21年了,在這21年里,我能這樣認(rèn)認(rèn)真真的從事著這份教書(shū)育人的工作,得益于你們,我的恩師們,從你們身上我學(xué)到了如何做人,如何憑著我的良心來(lái)完成我的這份工作。
在這里我要對(duì)你們,我的老師們說(shuō)一聲:謝謝你們,你們辛苦了!
祝愿你們永遠(yuǎn)健康幸福!
你們的學(xué)生:
我心中的好老師演講稿 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我今天要講的好老師是我們親愛(ài)的程老師。程老師就像點(diǎn)燃的蠟燭,燃燒自己,照亮我們;就像勤勞的園丁,精心地護(hù)理我們;就像我們親愛(ài)的媽媽?zhuān)赣覀兘】甸L(zhǎng)大……
程老師總是變著花樣使我們愛(ài)上學(xué)習(xí)。同學(xué)們,你們還記得嗎?有一次,程老師帶我們?cè)诓賵?chǎng)上上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,那場(chǎng)面令我至今難以忘懷:我們沐浴著暖洋洋的陽(yáng)光,享受著涼爽的秋風(fēng),不時(shí)還能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒為我們唱的一兩聲歌兒,被風(fēng)吹得“嘩啦啦”響的大樹(shù),仿佛也在附和著,還欣賞著優(yōu)美的課文,好像不是在上語(yǔ)文課,而是在文學(xué)仙境里暢游。在這種情況下,我們能不聚精會(huì)神,還會(huì)三心二意嗎?四十分鐘似乎一下子就過(guò)去了。像這樣的'語(yǔ)文課,誰(shuí)會(huì)不喜歡呢?
在生活中,程老師也從不吝嗇。有一次用優(yōu)點(diǎn)卡兌換書(shū)時(shí),我選中了一本沈石溪的《混血豺王》,結(jié)果在扉頁(yè)上寫(xiě)“獎(jiǎng)”字的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了作者的親筆簽名,當(dāng)時(shí)程老師沒(méi)有霸道地不許我拿走,相反,程老師卻由衷地祝賀我,也沒(méi)有一點(diǎn)戀戀不舍。相信大家也有同樣的經(jīng)歷。
程老師還很關(guān)心我們,用自己的工資資助一些家庭貧困的同學(xué),為他訂奶,還把自己兒子的衣服送給他。還有一次,一位同學(xué)肚子痛,程老師就十分溫柔地為他揉肚子。
同學(xué)們,我們遇到程老師不是我們一生的幸運(yùn)嗎?我們要好好學(xué)習(xí),用自己的成績(jī)報(bào)答程老師吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇3
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》,在我開(kāi)始演講之前,我想先給所有的老師們深深地鞠一躬,感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀儯虒?dǎo)我們,給我們開(kāi)辟人生的方向。
在我記憶的長(zhǎng)河里,教過(guò)我的老師有很多,但我心目中的好老師還是我的班主任--教我們語(yǔ)文的代老師。
她中等個(gè)兒,留著一頭棕色的燙卷了的時(shí)尚發(fā)型,披在肩上像泛起的波浪,顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛,像兩顆黑珍珠透著光芒,最神奇的是她的那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),我們想知道什么,它都會(huì)告訴我們。
她說(shuō)話幽默風(fēng)趣,常常使我們?cè)诳鞓?lè)中增長(zhǎng)知識(shí)。還記得有一次上語(yǔ)文課,老師和顏悅色地對(duì)同學(xué)們說(shuō):"請(qǐng)1-10號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)電腦屏幕里顯示的生詞。"前面的幾名同學(xué)都聚精會(huì)神地看著屏幕,準(zhǔn)確無(wú)誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時(shí)輪到我們班的"搗蛋鬼"讀了,代老師用手拿著教棍指著"二胡"兩個(gè)字,示意"搗蛋鬼"可以讀了。只見(jiàn)"搗蛋鬼"用手撓著頭,仿佛是一直撓癢癢的猴子,瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到"二乎"。當(dāng)他讀完"二胡"這個(gè)詞之后,下面的同學(xué)都哄堂大笑。有的同學(xué)拍著桌子,笑得前仰后合,有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了,不停地用紙巾擦拭著眼睛,還有的同學(xué)拽著同桌的`衣服,好像在說(shuō):"搗蛋鬼真的二乎了。"笑過(guò)之后,我想:這下糟了,代老師肯定要批評(píng)搗蛋鬼了。哪知,代老師面不改色,反而走到這個(gè)同學(xué)面前,用手摸著他的頭笑呵呵地問(wèn):"二胡"和"二乎"有
什么區(qū)別?"話音剛落,一只只小手都爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)了。這時(shí),"搗蛋鬼"紅著臉也把手舉了起來(lái)。代老師說(shuō):"下面就請(qǐng)"搗蛋鬼"給我們解釋一下這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思吧。""二胡"是一種民族樂(lè)器,"二乎"是指做事不認(rèn)真,不仔細(xì)。"搗蛋鬼"說(shuō)。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說(shuō):"你今后可不能這么馬虎了,要不然以后就真的二乎了。"老師的話像一劑興奮,讓同學(xué)們的思維變得更加活躍,同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好,連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。
代老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,而且對(duì)我們班的寫(xiě)字抓得格外嚴(yán)。對(duì)于作業(yè),在質(zhì)量上不允許我們有錯(cuò)別字,在書(shū)寫(xiě)上,要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。代老師就是這樣,從不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),時(shí)時(shí)處處為我們著想。
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利?..... 我要感謝我的老師,既教書(shū)又育人,我為自己遇上這么一個(gè)好老師而高興。
我心中的好老師演講稿 篇4
《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈耍渴钦l(shuí)燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說(shuō):老師是位辛勤的園丁澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說(shuō):老師是蠟燭,點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對(duì)我們的愛(ài)是純潔的,是偉大的。
感恩該給誰(shuí)呢?應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢?還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把感恩給予父母,但細(xì)細(xì)一想,還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身,她為國(guó)育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè)。
我心中的好老師同時(shí)是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力,使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧。∥蚁,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn),寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài),我們會(huì)親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課,會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí),成績(jī)很差,老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐
煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課,老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖,后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課,現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?還有一次,班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng),開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛(ài),相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事,我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛(ài)心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我,打動(dòng)了我。可見(jiàn),一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。
我的好老師,您雖沒(méi)有日落般的瑰麗,但有著寶石般的晶瑩;您雖沒(méi)有大 山般的巍峨,但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒(méi)有大海般的浩瀚,但有著泥土般的樸素。
您是平凡的,但又不平凡,我愛(ài)您那平凡之中的偉大,您不是建筑師,卻構(gòu)成建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂(lè)家,卻奏響著我心靈中的的樂(lè)曲,您不是畫(huà)家,卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師,卻用行動(dòng)詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天,在這里,我要由衷的感謝您,我心中的好老師!
謝謝大家,我的演講完畢!《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家好!
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈耍渴钦l(shuí)燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說(shuō):老師是位辛勤的園丁澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說(shuō):老師是蠟燭,點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對(duì)我們的愛(ài)是純潔的,是偉大的。
感恩該給誰(shuí)呢?應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢?還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把感恩給予父母,但細(xì)細(xì)一想,還是應(yīng)該給予我的`老師。
我心中的好老師是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身,她為國(guó)育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè)。
我心中的好老師同時(shí)是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力,使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn),寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài),我們會(huì)親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課,會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí),成績(jī)很差,老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐
煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課,老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖,后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課,現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?還有一次,班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng),開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛(ài),相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事,我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛(ài)心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我,打動(dòng)了我。可見(jiàn),一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。
我的好老師,您雖沒(méi)有日落般的瑰麗,但有著寶石般的晶瑩;您雖沒(méi)有大 山般的巍峨,但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒(méi)有大海般的浩瀚,但有著泥土般的樸素。
您是平凡的,但又不平凡,我愛(ài)您那平凡之中的偉大,您不是建筑師,卻構(gòu)成建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂(lè)家,卻奏響著我心靈中的的樂(lè)曲,您不是畫(huà)家,卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師,卻用行動(dòng)詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天,在這里,我要由衷的感謝您,我心中的好老師!
謝謝大家,我的演講完畢!
我心中的好老師演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué):
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開(kāi)始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!說(shuō)真的,我的心情很沉重,因?yàn),今天——我心目中的好老師并不在?chǎng)!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)xx的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。
老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“同學(xué)們——上課!”與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。我難以聚精會(huì)神,打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上,一門(mén)心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦?我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的,正如她語(yǔ)音的.無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“同學(xué)們——對(duì)不起大家,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì)聽(tīng)你話!課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢(qián)打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。
下課了!我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō):“老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”老師緩緩的說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開(kāi)辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭(zhēng)光!
我激動(dòng)的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,我的班主任!
——感謝你,我親愛(ài)的老師!
——感謝你,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!
……
——謝謝大家!
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