地球上的星星觀后感(集合15篇)

　　看完某一作品后，從中我們收獲新的思想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的地球上的星星觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

地球上的星星觀后感1

　　生活就像一杯白開水，平淡卻又充滿了神秘感。你的態(tài)度就像顏料一般，是絢爛多彩還是灰色都由你自己來(lái)決定。

　　遇見一個(gè)人，會(huì)改變你的人生。遇見一部電影，又或許能改變你的一些想法。在20xx年夏天，偶然間從教小學(xué)的表姐電腦里看到了這部電影《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)很認(rèn)真的觀看完便被感動(dòng)了。

　　《地球上的星星》是一部來(lái)自印度的電影，影片主要講述一個(gè)關(guān)于叫做伊夏的八歲小男孩。在學(xué)校里，伊夏的行為異于常人。他的世界里充滿了神奇的各種幻想，喜歡觀察金魚、小狗、風(fēng)箏甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些在生活中我們常見的東西在伊夏的世界里卻組織成一個(gè)很色彩繽紛的世界。伊夏在學(xué)校的'成績(jī)一塌糊涂，同學(xué)嘲笑他，老師們都不能理解他，最后爸爸不得已將他送進(jìn)離家里很遠(yuǎn)的一所特殊學(xué)校。在這所學(xué)校，伊夏遇見了他——尼克老師。他成為了伊夏人生中的伯樂(lè)、知己。

　　尼克老師發(fā)現(xiàn)了伊夏患有閱讀障礙癥的同時(shí)又發(fā)現(xiàn)他在畫畫上有著獨(dú)特的風(fēng)格，于是便耐心的陪伴伊夏克服閱讀障礙，鼓勵(lì)伊夏勇于表達(dá)自己的思想，從而幫助伊夏找回了自己，找回了快樂(lè)。

　　電影中，伊夏很幸運(yùn)在他的童年里遇見了尼克。在我們生活中，也會(huì)有各種形形色色的人，但是每個(gè)人的童年里不一定都會(huì)遇見像尼克這樣的老師，所以我們大多數(shù)人的人生都是碌碌無(wú)為。孩子在3-5歲的階段是對(duì)這個(gè)世界真正的第一次自我接觸和認(rèn)識(shí)，他們會(huì)對(duì)這個(gè)世界抱著極大的好奇心，世界里很多東西對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都充滿的新鮮感。有時(shí)候一些我們成人認(rèn)為非常平常的事物在孩子的世界里卻大放光彩，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該也要試著換位思考。站在孩子的角度去看待事物，對(duì)于他的天馬行空我們不應(yīng)該去呵斥而是學(xué)會(huì)尊重，或許不久的將來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子給你帶來(lái)的驚喜。

　　我們應(yīng)該放開孩子的手，拒絕溫室的花朵。給孩子一個(gè)自我的自由空間，讓他們用那雙童真的雙眼去感悟世界，發(fā)現(xiàn)世界，不斷的去探索在他眼中越來(lái)越清晰的這個(gè)世界，讓他們渡過(guò)一個(gè)屬于他自己的童年，這便是給他們最大的愛(ài)。

地球上的星星觀后感2

　　《地球上的星星》，一部?jī)和瘎∏樾碗娪�，影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。對(duì)于8歲的男孩伊夏來(lái)說(shuō)，世界是充滿了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與�？墒�，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問(wèn)題兒童，他的成績(jī)不好，在班上的排名靠后， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。雖然伊夏的新生活并沒(méi)有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來(lái)。

　　電影圍繞了這樣幾個(gè)人物，默默的講述著一個(gè)教育的案例。尼爾：是一個(gè)美術(shù)老師，他主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。伊夏：一個(gè)八歲的男孩，在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來(lái)。羅杰：伊夏的同學(xué)，向尼克老師說(shuō)明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來(lái)。

　　《地球上的星星》這部電影通過(guò)夸張社會(huì)的.秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無(wú)二的天賦，都是一個(gè)別人無(wú)法取代的角色。從影片中就可以看出每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，待我們發(fā)現(xiàn)。這部電影通過(guò)伊夏的例子，來(lái)說(shuō)明了教育過(guò)程中家長(zhǎng)所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。

　　校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運(yùn)行的規(guī)律，因?yàn)槭澜缭谒麄冄壑惺橇硗庖粋�(gè)樣子。他們想法很獨(dú)特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時(shí)世界將會(huì)被震動(dòng)。

　　最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時(shí)候！想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛(ài)迪生，有愛(ài)因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？

地球上的星星觀后感3

　　當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時(shí)，明白了一句話的真正含義：“世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。每一個(gè)孩子都是平等的，在他們每個(gè)人的身上都會(huì)有不同閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點(diǎn)，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動(dòng)力。而不是用老師的嚴(yán)厲來(lái)再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。

　　影片中的依翔是一個(gè)與眾不同的孩子，他喜愛(ài)畫畫、很有愛(ài)心、能夠用平時(shí)在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個(gè)水上飛機(jī)的小模型�？蔁o(wú)論他怎么努力都學(xué)不會(huì)課本上的知識(shí)，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒(méi)有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來(lái)分析:

　　1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛(ài)是被所有人拋棄的。

　　2、根源：周圍的人對(duì)他的影響，壓制他的成長(zhǎng)規(guī)律。

　　3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對(duì)他的影響，慢慢的變成對(duì)自己的否定。

　　古語(yǔ)云：“世有伯樂(lè)然后有千里馬，千里馬常有而伯樂(lè)不常有。依翔的千里馬就是位新來(lái)的美術(shù)老師，他的做法:

　　1、他鼓勵(lì)依翔，為他樹立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。

　　2、寬容處理孩子所犯的.錯(cuò)誤，一句關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵(lì)。

　　3、這位美術(shù)老師舉辦了一個(gè)繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時(shí)所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵(lì)，同時(shí)也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來(lái)依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。

　　4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對(duì)自己孩子的新認(rèn)知，同時(shí)也是非常感謝這位美術(shù)老師的。

　　5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。

　　如果每個(gè)教師都有美術(shù)老師一樣的愛(ài)心和責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問(wèn)題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭(zhēng)取在以后的實(shí)踐過(guò)程中能夠做的更好。

地球上的星星觀后感4

　　《來(lái)自地球上的星星》是講述得是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來(lái)許多思考的故事，也是蠻讓人難過(guò)的一部電影。它所呈現(xiàn)的是一個(gè)很特別的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

　　看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來(lái)好溫馨。不過(guò)，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜歡他對(duì)于「關(guān)心孩子」的一番簡(jiǎn)單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

　　后來(lái)，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕�，去看見一個(gè)人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來(lái)自強(qiáng)求。

　　影片用伊桑的故事講述了一類人的經(jīng)歷，有些人可能和伊桑一樣幸運(yùn)，被解救了出來(lái)，有些人卻可能被吞噬在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里。但無(wú)論如何，都是時(shí)候該重視起對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)注了。正是因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)耐下心來(lái)尋找、欣賞那些非正常人身上的優(yōu)點(diǎn)，才造成了諸多我們未曾見到的悲劇發(fā)生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當(dāng)他們的理論公布于眾時(shí)，世界震驚了，他們才是真正的贏家。就像影片中說(shuō)的那樣，“那些人可能就出現(xiàn)在我們當(dāng)中”。平凡的我們雖然沒(méi)有伯樂(lè)那樣的能力可以發(fā)掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛(ài)溫暖他們，幫助他們，而希望多一點(diǎn)的人可以擁有有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　教師的職業(yè)是神圣的，我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的美的地方。每個(gè)學(xué)生都是特別的`。也許他們看起來(lái)很平凡，但是我相信每個(gè)平凡的學(xué)生都有一顆不平凡的心。也許我們對(duì)學(xué)生的忽視會(huì)造成學(xué)生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學(xué)生的缺點(diǎn)如何，每個(gè)人都是善良的，只要通過(guò)正確的教育方式，通過(guò)耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。

　　“世界上從來(lái)不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。每一個(gè)人都可以用愛(ài)點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。

地球上的星星觀后感5

　　暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。

　　九歲的伊桑上三年級(jí)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來(lái)游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個(gè)哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績(jī)很好，沒(méi)人會(huì)相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛(ài)他。

　　伊桑最終被學(xué)校開除，送往寄宿學(xué)校，他很傷心，再也不和別人說(shuō)話，把自己完全封鎖起來(lái)。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來(lái)了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見面，同學(xué)們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子，尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料，有愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)——都會(huì)有怪異的想法，怪異的行為，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn)，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用大量的事實(shí)向校長(zhǎng)說(shuō)明伊桑是個(gè)很聰明的孩子，只不過(guò)有閱讀障礙，最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來(lái)，不再開除他，還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來(lái)越好，成績(jī)也慢慢地跟了上去。后來(lái)學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的`贊揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。

　　看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒(méi)有缺點(diǎn)的人。不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，比如文中的愛(ài)迪生，他做燈泡時(shí)失敗了幾千次，但他沒(méi)有說(shuō)氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后終于取得了勝利，給全人類帶來(lái)了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。

地球上的星星觀后感6

　　我聽說(shuō)這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫(yī)生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一群圖書館會(huì)員家長(zhǎng)和孩子從頭至尾看完了這部電影。

　　故事是講一個(gè)叫伊夏的學(xué)困生，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線”，遇見了一個(gè)充滿愛(ài)心的美術(shù)老師，這個(gè)美術(shù)老師以他的慈悲和慧眼，讓這個(gè)孩子找回了自己。

　　片名《地球上的星星》，讓人深思。

　　我們每個(gè)人，作為宇宙中的一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命，來(lái)到這個(gè)世界，是多么偶然。我們體內(nèi)的每個(gè)元素，應(yīng)該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長(zhǎng)河中一路走來(lái)，因?yàn)楦鞣N不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個(gè)“我”。這樣看來(lái)，我們每個(gè)人，本質(zhì)上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。

　　每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么?是在這短暫的一生中，用自己的`身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測(cè)不出的元素——愛(ài)、快樂(lè)、平和、寧?kù)o，發(fā)出一點(diǎn)叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來(lái)不及發(fā)光就遁入永遠(yuǎn)的黑暗?

　　幼兒教育大師蒙臺(tái)梭利通過(guò)多年的科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)了存在于兒童內(nèi)部(身體與精神世界)的“天人合一”現(xiàn)象，她說(shuō)：“每個(gè)孩子，內(nèi)部都有一套神奇的系統(tǒng)，這套系統(tǒng)，有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個(gè)正確的環(huán)境，兒童就能進(jìn)行自我教育�！�(原話記不清了，大意如此。)

　　霍華德加德納說(shuō)：“每個(gè)人都擁有8.5種智能，每個(gè)人又只有一兩種智能是突出的，每個(gè)人的智能組合方式也是千差萬(wàn)別，每一種智能，都能很好地服務(wù)于社會(huì)……”

　　茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠(yuǎn)的未來(lái)，只有一個(gè)短暫的、獨(dú)一無(wú)二的“我”。

　　也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯(cuò)誤的事。我們面對(duì)兒童應(yīng)該做的，也許不是如何去愛(ài)，而是如何減少傷害。

地球上的星星觀后感7

　　作為一名未來(lái)的教育者，一提到《地球上的星星》這部電影，我的心就會(huì)隱隱作痛。

　　故事講述的是一名八歲的小男孩伊夏他用自己的方式來(lái)享受生活。她喜歡畫畫，想象力豐富；他喜歡盯著水池里的金魚觀看，探索未知；他喜歡下雨天踩小水坑，感受身體上滑落的雨滴……但一個(gè)循規(guī)蹈距，分?jǐn)?shù)至上的學(xué)校，抹殺了伊夏的熱情，徹徹底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿學(xué)校，在那里伊夏并沒(méi)有獲得重生，反而被罵“傻子”。他開始變得憂郁，變得自閉，他不再喜歡畫畫了，尼克老師見到他的一言不發(fā)之后，開始翻看他的作業(yè)本，才知道伊夏有“閱讀障礙癥”，尼克老師決定幫助伊夏，最后伊夏走出了內(nèi)心的陰影。

　　愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝曾言：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”誠(chéng)哉斯言！每一個(gè)孩子都是一顆星星，他們都有自己的閃光點(diǎn)。因人而異，善施春風(fēng)，尼克老師點(diǎn)燃了伊夏這顆星星，喚醒了伊夏心中的明亮的求知之火，這才是教育的本質(zhì)。

　　與尼克老師對(duì)立的是伊夏的父母。伊夏的父母在中國(guó)也是典型的存在，爸爸努力工作，支持孩子，媽媽全職家務(wù)，照顧孩子�？此茰嘏�，實(shí)則為“病態(tài)教育”。父母總渴望孩子一步登天，快速成才，在社會(huì)中立于不敗之地，就像伊夏爸爸所說(shuō)的“出息”。

　　“望子成龍”“望女成鳳”之心固然不錯(cuò)，只是不應(yīng)忘記，關(guān)愛(ài)孩子更至為重要。影片中伊夏的哥哥足球賽失敗讓他傷心，但讓他更難過(guò)的是父母的冷漠。其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)眼神足矣。

　　影片中的郁金香特殊學(xué)院便是一個(gè)很好的例子。這所學(xué)校里的孩子雖然身體有殘缺，但是在尼克老師的關(guān)愛(ài)下，孩子們的`臉上都綻放著笑容。拋開分?jǐn)?shù)，關(guān)注孩子的內(nèi)心，給予孩子愛(ài)的鼓勵(lì)，讓孩子們有一顆溫暖的心。這對(duì)于一名教育者來(lái)說(shuō)，不也是一種莫大的成功嗎？

　　在影片的最后，伊夏跑過(guò)去緊緊的擁抱著尼克老師。那一刻，我的淚水不自覺(jué)的流落下來(lái)，那滴淚水不僅僅是感動(dòng)，更包含著我對(duì)尼克老師的尊重。

　　每個(gè)孩子都是一顆星星，讓我們用愛(ài)來(lái)讓每一顆星星發(fā)光發(fā)亮。

地球上的星星觀后感8

　　每個(gè)孩子都是一粒種子，因?yàn)榉N類的不同，他們需要適合自己的成長(zhǎng)的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發(fā)芽、享受陽(yáng)光甘露的滋潤(rùn)，拙壯成長(zhǎng)的渴望。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記伊夏孤獨(dú)、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態(tài)，說(shuō)話聲音就好象是呢喃的感覺(jué)，黑夜一個(gè)人在衛(wèi)生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。

　　伊夏是個(gè)有畫畫天賦的可愛(ài)孩子，在他的腦海中字母曾經(jīng)不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術(shù)天分，卻沒(méi)人知曉，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質(zhì)疑他的學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)校的“遵守紀(jì)律，刻苦勤奮”等等校訓(xùn)，讓小伊夏對(duì)學(xué)習(xí)絕望，他不跟其他伙伴玩，因?yàn)樗麄儠?huì)嘲弄他，欺負(fù)他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風(fēng)箏，是他的樂(lè)趣，其實(shí)，所有人都不知道這個(gè)孩子的問(wèn)題出在哪里。因?yàn)橥饨绲膲毫�，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。

　　幸好，幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位老師——尼克，他注意到了這個(gè)過(guò)分安靜的'孩子。雖然他只是一個(gè)美術(shù)老師，可是，愛(ài)，一種偉大的愛(ài)，讓他敏感地注意到了這個(gè)孩子。終于，當(dāng)他站在伊夏父母面前的時(shí)候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來(lái)是這樣!原來(lái)伊夏是一個(gè)認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華�？删褪且�?yàn)檎J(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因?yàn)樗�不能�?/p>

　　原來(lái)我不是你，我真的不明白你的痛苦。

　　一個(gè)孩子，僅僅是因?yàn)檎J(rèn)讀困難，就被剝奪了歡笑的權(quán)利、學(xué)習(xí)的權(quán)利和生存的權(quán)利嗎?

　　終于，伊夏在老師的指導(dǎo)下，擁有了適合自己成長(zhǎng)的“土壤”，所以他重現(xiàn)久違的笑容!真讓人喜極而涕!

　　我們身邊的“伊夏”并不少見，他們?cè)趧e人眼里就是懶惰、撒謊、不學(xué)習(xí)、行為怪異的問(wèn)題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現(xiàn)。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬(wàn)別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發(fā)光的位置。

　　而當(dāng)父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價(jià)值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……

地球上的星星觀后感9

　　地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對(duì)距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。

　　在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語(yǔ)，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情景下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。

　　了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴教師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的本事和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗�目前的一點(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！�

　　為了喚起伊桑的'自信心，尼庫(kù)巴教師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一齊慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

　　尼庫(kù)巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過(guò)教師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。

　　伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂(lè)幸福的笑容。

　　放暑假了，父母親來(lái)接伊桑回家，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫(kù)巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

　　畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴教師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅僅舉起了他的讀寫本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴教師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感10

　　這部影片深深地觸動(dòng)了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作為家長(zhǎng)，我對(duì)于自己孩子的狀態(tài)，也曾深感焦慮，無(wú)所適從，甚至也要把他扔到寄宿學(xué)校去管理，一個(gè)好朋友說(shuō)我其實(shí)是在逃避，我們校長(zhǎng)說(shuō)的話更是深深震撼了我，她說(shuō):上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們，愛(ài)他們，不能心急。是啊,孩子都是來(lái)陪伴父母的，我們?cè)跄茉诤⒆拥某砷L(zhǎng)路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮，要反思自己是不是過(guò)于急躁，是不是還不夠正確的去愛(ài)他們，了解他們呢?作為一個(gè)老師， 我也深有體會(huì)，我們班有個(gè)特別的孩子，我?guī)Я?他五年多了，來(lái)到學(xué)�？偸遣贿M(jìn)教室，不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動(dòng)，別人說(shuō)是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來(lái)進(jìn)班了，我們學(xué)校老師都笑著說(shuō)，看來(lái)這個(gè)孩子只聽你的話，認(rèn)得你了。我想，每個(gè)孩子都會(huì)是特別的，而我們應(yīng)用友愛(ài)，包容，耐性，關(guān)懷的態(tài)度去看待那些"特別”的孩子，只要老師能擁有陽(yáng)光的亮度，每位學(xué)生能會(huì)是一顆閃耀的星辰。

　　看完影片，我從尼克老師身上學(xué)到“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。想想我們何曾真正地俯下身來(lái)傾聽孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過(guò)他們真正的需要呢?沒(méi)有。我們都只是按照自己的`思維模式去考慮，卻不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和愛(ài)心�；蛟S在班級(jí)中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對(duì)于那些相對(duì)特別的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問(wèn)題,采取有效的解決對(duì)策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn),用成績(jī)檢驗(yàn)他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子,在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài),永不放棄每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到快樂(lè)。沒(méi)有愛(ài)就不能談教育，如果要讓一棵樹去撼動(dòng)另一棵大樹，讓心靈去溫暖另一顆心，愛(ài)便是最好的靈丹妙藥，愛(ài)會(huì)讓天空中的每一顆小星星更璀璨，更閃亮!

地球上的星星觀后感11

　　今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。

　　這部電影是印度國(guó)寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o(wú)論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過(guò)他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。

　　這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級(jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對(duì)他沒(méi)有辦法，無(wú)奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過(guò)去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長(zhǎng)，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過(guò)，覺(jué)得這里就是一個(gè)牢籠，來(lái)這里純粹是來(lái)受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)—一個(gè)右腿殘疾的樂(lè)觀的小男孩。過(guò)了一段對(duì)伊桑來(lái)說(shuō)難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來(lái)了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語(yǔ)的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽(yáng)光的并且熱愛(ài)畫畫的小男孩，他拿著畫請(qǐng)求校長(zhǎng)給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。

　　給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的.一段話：“在一個(gè)島上的人們?nèi)绻�想要伐哪棵樹，他們不�?dòng)刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過(guò)不了幾天，那棵樹就會(huì)枯死，自行枯死�！彼�著重強(qiáng)調(diào)“自行枯死”幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)“枯死”。

　　我認(rèn)為家庭與孩子成績(jī)關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績(jī)上不去，是因?yàn)樗麩o(wú)法敞開心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。

　　如果家庭教育對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績(jī)也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，并且有自己獨(dú)到的見解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。

地球上的星星觀后感12

　　有幸來(lái)到包河區(qū)藝體中心，每周三是大家交流分享和學(xué)習(xí)的時(shí)間，我都很期待。作為教師，學(xué)習(xí)的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀看電影，這是一種既輕松又形象的學(xué)習(xí)形式。我們觀看的是印度電影《地球上的星星》，我覺(jué)得這既是一部教育片又是一部音樂(lè)劇。根據(jù)不同的電影情節(jié)配上動(dòng)人心弦的音樂(lè)，給我別樣的感動(dòng)和啟發(fā)。

　　電影里的小主角是一個(gè)名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是個(gè)充滿想象極富個(gè)性的“壞男孩”形象，源于他對(duì)距離和方向的判斷障礙，從而不能認(rèn)識(shí)字，也就沒(méi)有辦法閱讀，更無(wú)法理解詩(shī)歌的含義。他的老師都非常討厭他，對(duì)他不抱希望。而他的父親則更是在“將來(lái)要有能力在競(jìng)爭(zhēng)中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進(jìn)行教育，顯然違背了孩子的'心里教育特點(diǎn)。

　　但是他非常愛(ài)畫畫，能把數(shù)字想象成海底世界的魚類、甚至想象星球大戰(zhàn)來(lái)計(jì)算數(shù)學(xué)題，他愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然更愛(ài)生活。就是學(xué)習(xí)讓他很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來(lái)學(xué)校老師的建議下被家人送到特殊學(xué)校就讀。而他內(nèi)心充滿了恐懼，連做夢(mèng)也害怕和媽媽分離，萬(wàn)分不舍�？嗫嗟匕�求也沒(méi)能擺脫他父親的決定。

　　在特殊學(xué)校，他的學(xué)習(xí)還不見起色，所有任課教師都拿他沒(méi)轍，瀕臨放棄時(shí)，學(xué)校來(lái)了以為替代教師尼克，第一節(jié)美術(shù)課他打扮“怪異”帶同學(xué)們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動(dòng)，呆呆地坐在座位上。他連以前最愛(ài)的畫畫都拒絕了。尼克老師通過(guò)觀察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪等方式終于找到他的“問(wèn)題”所在。他覺(jué)得伊夏就是小時(shí)候的自己。他的內(nèi)心再也無(wú)法平靜和歡快了。他覺(jué)得心疼，他一定要幫助伊夏。

　　通過(guò)講名人科學(xué)家的故事讓他自信起來(lái)。通過(guò)開展戶外活動(dòng)發(fā)揮伊夏的創(chuàng)意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵(lì)伊夏積極參加。比賽結(jié)果出來(lái)了，讓人感動(dòng)也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自由玩耍的場(chǎng)景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面。

　　孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學(xué)會(huì)觀察，重視“特殊”孩子，尋找問(wèn)題根源，講究方法，樹立學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心。為學(xué)生創(chuàng)造勇于表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。那么孩子的成長(zhǎng)才是幸運(yùn)和快樂(lè)的，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)自我，走向成功。

地球上的星星觀后感13

　　其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：

　　觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過(guò)許多，家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒(méi)有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”

　　觸動(dòng)二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。

　　觸動(dòng)三：尼庫(kù)巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說(shuō)因材施教，在遇到問(wèn)題的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說(shuō)出孩子真正的問(wèn)題，更沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

　　觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶遥�伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的.熱淚再一次流出，因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

　　畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感14

　　這部電影講述的就是一個(gè)在成年人眼中的問(wèn)題兒童在一個(gè)美術(shù)老師的引導(dǎo)下成為天才。

　　起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛(ài)了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來(lái)牙齒全部露出來(lái)，天然無(wú)公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過(guò)也回?fù)�，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛(ài)極了。

　　后來(lái)他不笑了，那個(gè)小畫冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無(wú)奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

　　但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛(ài)美術(shù)的他遇到了懂得愛(ài)與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频腵經(jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛(ài)而偉大的心，他是上天派來(lái)拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛(ài)與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

　　其實(shí)，如果依夏沒(méi)有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過(guò)，地球上將會(huì)少一顆星星。

　　看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉(zhuǎn)變的可能。

　　每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)，只是那些有生理缺陷的孩子，會(huì)走得更慢一些，但他們同樣會(huì)成為，讓父母驕傲的孩子。

　　道理適用于所有孩子，無(wú)論是特殊的，還是普通的。

　　像阿米爾·汗說(shuō)的，每個(gè)小孩都有獨(dú)一無(wú)二的本領(lǐng)、能力和夢(mèng)想。不走尋常人的路，照樣可以大放異彩。

　　即使說(shuō)出來(lái)的夢(mèng)想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒(méi)了你無(wú)力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無(wú)助甚至絕望，請(qǐng)相信，你就是你，你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀，你的世界無(wú)人理解只是因?yàn)槟氵�未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界，請(qǐng)相信，你的星光無(wú)法忽視，總會(huì)有一個(gè)人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時(shí)給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí)，替你給予回?fù)簦��?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖！

地球上的星星觀后感15

　　《地球上的星星》這部影片帶來(lái)我巨大的震撼人心，要我感概千萬(wàn)。

　　影片的主角名字叫做伊夏，原來(lái)是一個(gè)八歲的少年，他考試成績(jī)不太好，調(diào)皮不聽話，但腦中充斥著想象，這使他能快樂(lè)的生活。但是應(yīng)對(duì)他每門科都不過(guò)關(guān)的考試成績(jī)，老師、隔壁鄰居的不滿意，他不愛(ài)上學(xué)，在勾結(jié)親哥哥寫假請(qǐng)假條，他的爸爸媽媽無(wú)可奈何下只能將他送進(jìn)全托學(xué)校。進(jìn)到全托學(xué)校后的伊夏一天到晚一言不發(fā)，憂心忡忡。他一樣或是像之前一樣考試成績(jī)不太好，但不一樣的是，他失去以前的開心。這一切直至遇上他――尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他更改了伊夏的一生。

　　尼克老師用公平的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)員。他是一位不同尋常的'老師，他會(huì)給學(xué)員們產(chǎn)生輕輕松松和開心。在課堂上，他遇上了一個(gè)眼神呆滯，只能低下頭的男孩兒――伊夏。尼克老師逐漸掌握他的一切，他發(fā)現(xiàn)伊夏的工作中數(shù)據(jù)與英文字母的撰寫全是錯(cuò)亂的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的奇才之處――繪畫。沒(méi)多久以后，伊夏根據(jù)了尼克老師的協(xié)助逐漸樂(lè)觀起來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jī)也逐步提高。

　　一次畫畫比賽中，伊夏超過(guò)尼克老師變成了賽事的總冠軍。從今以后，他又變?yōu)橐郧澳且粋�(gè)太陽(yáng)樂(lè)觀的男孩兒，也被全部老師接受。在全部老師眼里，他不會(huì)再是那一個(gè)一無(wú)是處的小孩，只是個(gè)奇才。

　　有一些老師能更改學(xué)員的一生，例如尼克老師，他更改了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被日常生活和不可以挑選的人生蒙上浮塵。而尼克老師是發(fā)現(xiàn)黃金的人，用他的細(xì)心和激勵(lì)擦來(lái)到一顆顆浮塵，讓伊夏閃閃發(fā)亮。俗話說(shuō)得好，是黃金總是會(huì)發(fā)亮的，而發(fā)亮的全過(guò)程必須一個(gè)能激勵(lì)他的人。

　　每一個(gè)人全是獨(dú)一無(wú)二的，不可替代的，都是有自身與眾不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特性。如同全世界沒(méi)有兩塊完全一致的葉片，沒(méi)有兩塊完全一致的小雪花一樣。在如今的社會(huì)發(fā)展中，充斥著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不足強(qiáng)，就只有淘汰。在那樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中，非常少有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)你與眾不同的閃亮面，有時(shí)候必須本身勤奮才會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。總有一個(gè)人會(huì)賞析你，贊成你，激勵(lì)你。這個(gè)人可能是老師，可能是盆友，可能是同學(xué)們，也很有可能僅僅人生道路中一個(gè)生命中的過(guò)客。但他的動(dòng)能揮之不去的，他能夠變成你再塑生命的人，好似電影中尼克老師的存有一般。

　　堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)信自己，絕不放棄�？傆幸惶�，你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的你。不會(huì)再不自信，不會(huì)再低賤，抬頭挺胸，高聲的告知他人“我是最贊的！”

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