實用的小學(xué)教學(xué)計劃模板匯編6篇
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以重要的思想為指導(dǎo)，進一步推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，整合各種教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益；改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；抓好畢業(yè)年級工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作內(nèi)容
（一）深化課堂教學(xué)改革
教師要研究新課程下的課堂教學(xué)，重點是正確把握三維教學(xué)目標(biāo)、注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化等方面。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探索新的教學(xué)模式，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)常態(tài)課的質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。
（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理。
�。薄⒁獓�(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《太白縣教育教學(xué)常規(guī)》和《桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)管理制度》。教研組長每月做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)。為了更好地開展常規(guī)工作，教導(dǎo)處將加大常規(guī)檢查力度，對教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
�。�、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向往45分鐘要質(zhì)量，要效益。充分利用我校的骨干教師進行“課例研究”，探討新課程的教學(xué)新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到五個優(yōu)化：即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，從而提高課堂教學(xué)效益。
4、加強作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。
（三）加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊
1、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
2、積極推進名師工程。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作，通過教學(xué)能手引路、高級教師指導(dǎo)等，切實提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、縣級學(xué)科教學(xué)帶頭人，教學(xué)能手。
3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在鎮(zhèn)、縣脫穎而出。
4、積極組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
四、加強教研組建設(shè)，扎實開展豐富多彩的教研活動。
本學(xué)期各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實實地開展每周兩次的教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
各教研組長要充分調(diào)動組內(nèi)骨干教師的積極性，開展師徒結(jié)對或“一幫一”活動，使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學(xué)習(xí)，按“教學(xué)方案預(yù)設(shè)人人參與研討——一人執(zhí)教，其他教師參與聽課——課后執(zhí)教者交流預(yù)設(shè)和教后的`體驗，其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或?qū)ｎ}講座”這樣一個過程組織每一次教研活動。
�。�1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課。青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉(xiāng)級骨干教師要上示范課。高級教師要上指導(dǎo)課，在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將全力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。
（2）充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。
�。�3）繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。校長聽課22節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課17節(jié)以上，教研組長聽課12節(jié)以上，教師聽課10節(jié)以上，并做好記錄和評議，及時向執(zhí)教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學(xué)水平。
（五）認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，加大提優(yōu)的力度。最后一學(xué)期，畢業(yè)班的教學(xué)更應(yīng)注意把握好教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課，并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；練習(xí)應(yīng)“精練”；講評習(xí)題要及時解決學(xué)生暴露的問題；答疑要讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。同時，注意協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：時間緊與內(nèi)容多的矛盾；抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系；教師個人與集體的關(guān)系；教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系。
（六）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用及研究。
要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練習(xí)冊等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源；實驗室、圖書館等專用教學(xué)資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)期末繼續(xù)做好推薦優(yōu)秀課件或多媒體教案參加縣級以上競賽工作。
(七)組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
1、各班結(jié)合教學(xué)活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導(dǎo)處將定期組織學(xué)生進行語文書寫比賽。
3、開展體、音、美等活動，學(xué)校將開展春季田徑運動會、繪畫比賽及參加太白縣第三屆師生藝術(shù)節(jié)等活動。
三、其它工作
1、做好各種迎檢工作。
2、做好上傳下達(dá)工作，對各項工作認(rèn)真落實、部署。
四、月工作安排：
二月份：
1、做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備工作。
2、各學(xué)科老師依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、以及學(xué)生情況制訂切實可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進度表，通讀各學(xué)科教材。
3、各教研組制訂好教研工作計劃。
三月份：
1、常規(guī)教學(xué)。
2、領(lǐng)導(dǎo)聽課。
3、校級公開課準(zhǔn)備。（高級教師指導(dǎo)課、骨干教師示范課、青年教師匯報課）
4、常規(guī)檢查
四月份：
3、評教賽講（既評優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例）。
2、常規(guī)檢查
五月份：
1、檢查教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2、常規(guī)檢查
3、檢查各種記錄。（聯(lián)片教活動記錄、校本教研記錄等）
六月份：
1、教學(xué)工作總結(jié)。（包括個人總結(jié)、教研組工作總結(jié)）
2、各科任教師撰寫論文，實驗的教師寫好課題實驗工作反思與總結(jié)。
3、迎接質(zhì)量檢測。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、班級基本情況
全班共有學(xué)生65人，男生 38人，女生27人。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
�。�8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。
�。�9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。
�。�10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
�。�11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀209個生字。
�。�2）能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
�。�3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�。�4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
�。�7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
三、教材理解分析
1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標(biāo)，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣和在實踐中運用所學(xué)語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十一。同時，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計上，繼續(xù)注重突出重點、集中目標(biāo)、數(shù)量適當(dāng)、講究實用，以利于學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功，在小學(xué)畢業(yè)時能順利地達(dá)到上述目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累，注重滲透。本冊課本在語文學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)強調(diào)學(xué)生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷；在單元練習(xí)中，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語”兩項。這樣安排，將有助于學(xué)生提高語言能力，增加文化底蘊。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。這樣，將會有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。
3、力求簡約，便于教學(xué)。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長的特點；練習(xí)設(shè)計上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀、作文、寫字“三合一”；繼續(xù)按照“識寫分流”，“識寫結(jié)合、描仿入體”，“例文示范、討論明法、遷移運用”等思路編寫。這樣就使教材簡化頭緒、簡化結(jié)構(gòu)，既能確實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為駕駛處理家才和設(shè)計教法提供方便。
四、教學(xué)策略和措施 （一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的'理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
�。ǘ⒅匾暲首x品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
�。ㄈ�、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。 此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
五、學(xué)困生情況及采取措施
學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種
�。�1） 不想學(xué)
他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。
�。�2）不會學(xué)
有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。
采取措施
1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
定期參加課題研究研討活動, 積極觀摩實驗課,公開課和論文研討,以及其它研究交流活動。并做好聽評課，在學(xué)校“分層實踐,培養(yǎng)語感”的課題引導(dǎo)下，上一節(jié)公開研討課。
七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段
充分運用多種教學(xué)手段，發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。充分運用好學(xué)校終端電腦設(shè)備。計算機輔助手段的使用能夠使教材內(nèi)容的主觀更為形象具體，能夠豐富，拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，能夠增加課堂教學(xué)的容量。電腦能更好地進行情景創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生感受作品的思想情感。利用電腦，通過圖片、音樂、視頻、文本等多種形式，創(chuàng)設(shè)有助于喚起學(xué)生感受和想像的情景，能夠使學(xué)生身臨其境、甚至感同身受，特別是對那些經(jīng)歷不豐富的學(xué)生，更能幫助他們感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)起探索的沖動和熱情。
八、班級活動開展思路
1、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒
在讀書期間開展豐富多彩的活動。開展課前三分鐘活動，讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。
2、誦讀經(jīng)典
一是開展古詩文誦讀，讓學(xué)生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽、詩文書畫賽（包括詩文配畫、畫配詩文以及書法繪畫）等加以促進提高。
二是提倡大量閱讀，教師積極為學(xué)生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，推薦現(xiàn)當(dāng)代閱讀文選�？赏ㄟ^“好書共欣賞”、“圖書小歸類”、“心得互交流”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學(xué)生漫步書林，沐浴知識的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的營養(yǎng)。
3、自辦報刊，自辦作文集。
組織學(xué)生“自辦班報”，根據(jù)學(xué)生愛好、特長進行合理分工，有的設(shè)計報頭，有的設(shè)計題圖，有的設(shè)計花邊，有的選文（或自己寫文）。
在辦報過程中，學(xué)生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與活動。其間，學(xué)生充分運用了各種知識技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用、學(xué)以致用的能力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：
（一）漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音 節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、學(xué)生基本情況簡要分析
一年級全班17人，其中男生9人，女生8人。由于學(xué)生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，如：有些學(xué)生上過幼兒園，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；但個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的`見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說 。
五、教學(xué)進度表
1 周
（9月1日－4日）入學(xué)教育a o e I u y w
2 周
�。�9月5日－11日）B p m f d t n l復(fù)習(xí)一
3 周（9月12日－18日）G k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,
4 周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu
5 周（9月26日－30日）Ie ue er復(fù)習(xí)三
慶祝國慶
7周（10月10日－16日）An en in un ,ang eng ing ong
8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里
�。怪埽�10月24日－30日）操場上
語文園地一
有趣的游戲
，畫四季
10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹
11周（11月7日－11月13日）語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船
期中考試
12 周（11月14日－11月20日）陽光,影子,比尾巴,語文園地三,
13 周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場,
14 周（11月28日－12月5日菜園里,語文園地四，我會拼圖）
15 周（12月6日－12月12日）, 自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五
16 （12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點平平搭積木
17 周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日
慶祝元旦
18 周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,
19周（1月13日-=1月17日）語文園地六,小兔運南瓜
20周復(fù)習(xí)
期終考試
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點和主要目標(biāo)：
本冊教材的特點是：
1．強調(diào)語言運用。
2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的.交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：
1、融會話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、教學(xué)進度及課時安排：
周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）；第3－8頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時）。
課時安排如下：
教學(xué)內(nèi)容課時
Unit1 OurSchool 6課時
Unit2 WhatTimeIsIt？ 6課時
Unit3 IsThisYourSkirt？ 6課時
Recycle13課時
期中復(fù)習(xí)檢測3課時
Unit4 It’sWarmToday 6課時
Unit5 HowmuchIsIt？6課時
Unit6 AtaFarm 6課時
Recycle 23課時
總復(fù)習(xí) 6課時
共計 51課時
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況分析
六年級的學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，以提高成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面
�。�1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
�。�2）讓學(xué)生通過操作、實驗、觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。
（3）讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
2、數(shù)學(xué)思考方面
�。�1）在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
�。�2）在探索分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。
�。�3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考，并能清晰地表達(dá)自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
�。�4）在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
�。�5）在認(rèn)識長方體和正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的'感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米( 毫升)實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。
3、解決問題方面
�。�1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能主動應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
（2）在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。
�。�3）在應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
�。�4）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題，以及應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。
�。�5）能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（2）在探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體和正方體的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
�。�3）在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比例分配等實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
�。�4）在解方程，進行分?jǐn)?shù)計算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比值和化簡比，進行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等活動中，進一步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
�。�5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，增強民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
三、教學(xué)重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感。
4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
四、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。
4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識行、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)。在繪畫方面，已經(jīng)掌握了繪畫中的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫水平有所提高。制作課中學(xué)習(xí)了簡單的立體物的制作，鍛煉了學(xué)生的動手制作能力。對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、 全冊教材分析
本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索的課型。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，使學(xué)生在原有的美術(shù)知識基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)了解美術(shù)內(nèi)容。
三、教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩的各部分的內(nèi)容，了解色彩的色相、明度等內(nèi)容。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的`對繪畫中透視現(xiàn)象的認(rèn)識，提高學(xué)生繪畫中的空間感。
四、新課標(biāo)對本冊教材的要求
1、通過不同形式的繪畫學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的不同特性，認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對美好事物的表達(dá)能力，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
在繪畫中，使學(xué)生了解繪畫的不同內(nèi)容，掌握不同的繪畫形式。如，壓印畫，刮蠟畫，彩筆畫等。
在制作中，學(xué)習(xí)簡單的制作方法，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，學(xué)會自己制作課程表，會用剪刀等。
2、過程與方法
培養(yǎng)觀察能力，提高形象思維能力和手工制作能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，形成初步的人像寫生能力，為以后的主題創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)美術(shù)，提高學(xué)生對美的認(rèn)識，學(xué)會正確的欣賞美術(shù)作品。提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感。
六、 完成教學(xué)目標(biāo)的措施：
1、課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，提倡學(xué)生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
2、在教師方面應(yīng)該做學(xué)生的組織者、促進者，充分怎中學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象力創(chuàng)作作品。
3、加強示范，并充分利用有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式，增強學(xué)生對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、 確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
6、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
七、教學(xué)進度：
第一周：第1課
第二周：第2課
第三周：第3-4課
第四周：第5-6課
第五周：第7-8課
第六周：第9課
第七周：第10課
第八周：第11課
第九周：第12-13課
第十周：第14課
第十一周：第15課
第十二周：第16課
第十三周：第17課
第十四周：第18課
第十五周：第19課
第十六周：第20課
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