【實用】語文教學(xué)計劃3篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的語文教學(xué)計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教學(xué)計劃 篇1

　　課題：小馬過河

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的15個生字，理解13個詞語的意思。能讀準(zhǔn)多音字

　　“磨沒”。

　　2．學(xué)會用“既不像…..也不像…..”寫句子；能給指定的句子正確地加上冒號和引號。

　　3．能分角色朗讀課文，讀出對話和小馬為難時的心里想的兒句話的語氣，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話。

　　4．懂得遇事不能光聽別人說，要多動腦筋，親自嘗試、實踐，初步培養(yǎng)分析問題的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：（1）學(xué)會本課13個生字，理解17個詞語的意思；（2）理解小馬第1次為什么過不了河，而第2次就過去了；（3）用“既不像…..也不像….”寫句子。

　　教學(xué)難點：（1）掌握生字“鼠”的'字形、筆順；（2）理解“擋住、攔住、當(dāng)然”的意思；（3）理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”；（4）用詞造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、錄音磁帶、投影機(jī)、投影片

　　教學(xué)時間：3課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字，教學(xué)課文第1、2自然段。

　　2．了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過。

　　教學(xué)過程

　　1．揭題，明確閱讀思路。

　�。�1）揭題后，指出閱讀思路：小馬為什么過河？小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

　�。�2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口。

　　2．朗讀課文。

　　小馬為什么過河？(誰能用

　　“為了……所以……”說有句話)

　　3．自學(xué)生字詞。

　�。�1）劃出帶生字的詞，想想這些詞語的意思。

　�。�2），了解“馱”的意思。

　　4．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）“馱”是什么意思？什么結(jié)構(gòu)？

　�。�2）什么叫“擋住、攔住、磨坊”？

　　5.理清課文思路,練習(xí)說話.

　　小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

　　板書:

　　過不了河

　　趟過了河

　　填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬()。

　　5．學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　　（1）朗讀第1、2段課文后，說說“愿意”的意思。

　�。�2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說，這里能用“連蹦帶跳”嗎？為什么？

　�。�3）小馬為什么過河？從哪里看出來的？

　�。�4）朗讀1、2自然段。

　　6．復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字（詞）。

　　7．書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“鼠”�！笆蟆�，上下結(jié)構(gòu)，形體上小下大，共13畫。上面半個6畫，筆順是，第8、9、11、12畫均為點。最后一畫是斜鉤。

　　8．抄寫生字。

　　板書設(shè)計：

　　小馬過河

　　為了……所以……

　　第一次：過不了河

　　第二次：趟過了河

　　教學(xué)反思：

語文教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)生狀況分析

　　本班學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展;個別學(xué)生能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，半數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了信心;課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。存在的不足是：多數(shù)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差;學(xué)習(xí)的主動性，合作探究意識不強(qiáng);積累較少，閱讀面不廣。

　　二、本期教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握本階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會運用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的.學(xué)習(xí)語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，推薦閱讀相關(guān)的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(一)課堂教學(xué)

　　首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

　　其次，課堂上要師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第三，指導(dǎo)學(xué)生做好每天語文學(xué)習(xí)的各項任務(wù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。具體內(nèi)容及要求：①養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印)，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，教師盡量提前布置，可以根據(jù)學(xué)生提出的問題，及時調(diào)整教學(xué)的重難點。②本冊教材作文訓(xùn)練的重點依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。要強(qiáng)化積累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運用。鼓勵學(xué)生運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。批改作文以肯定學(xué)生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣;每次作文盡量面批。③學(xué)生每天堅持練字一張，教師對學(xué)生平時作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。

　　(二)語文綜合實踐活動

　　1、準(zhǔn)備一個讀書筆記本，做好讀書筆記。

　　2、每天學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容，按順序指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要具體，供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍，有情趣)。

　　3、積極參與學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得終身受用的語文能力。

　　(三)備課、聽課和作業(yè)

　　1、堅持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備學(xué)生，備作業(yè)。

　　2、按照學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教案，寫好教學(xué)反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　3、多聽課，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，對存在的不足敢于提出自己的看法。

　　4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋每日作業(yè)情況。

　　(四)提優(yōu)補(bǔ)差

　　1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。本學(xué)期培優(yōu)重點是李冰欣、趙嘉琦、韓沁娜、趙嵐嬌;補(bǔ)差重點是武文豪、李澤錕。要有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)，注意在課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　2、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。李冰欣帶郭世揚，趙嘉琦帶李智偉，韓沁娜帶未瑤瑤，趙嵐嬌帶代田田。

　　3、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　(五)其他

　　1、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

　　2、加強(qiáng)與家長、班主任的溝通，強(qiáng)化課堂管理，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、注重復(fù)習(xí)。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭人人過關(guān)。

語文教學(xué)計劃 篇3

　　一、班級情況分析：

　　一年級以來，一直任教這個班!通過一年的語文訓(xùn)練，小朋友們大多數(shù)都積累了一定的漢字，學(xué)習(xí)了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!但是在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要有所加強(qiáng)，渲染出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子門們體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　整體來講，兩極分化比較嚴(yán)重，劉雨婷、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ)，會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)!而湯琴童、李力等太調(diào)皮，沒有好習(xí)慣，沒有自覺性，而且語文能力較差。針對這樣的情況，爭取在新學(xué)期師生共同努力，讓每個學(xué)生讀寫能力都有所提高，尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)!

　　二、教材分析：

　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課�！罢n文”安排了6個單元，每單元3-4課，共23課。每單元安排一個綜合練習(xí)，共8個�！白R字”課采用3種形式：詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。全冊共安排生字437個，其中要求會寫的273個，只要求認(rèn)識的164個。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個單元。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述;二是要求學(xué)生按筆順描紅;三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習(xí)，潛移默化的接受思想教育、美德熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人。課文內(nèi)容豐富、生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種!

　　三、總要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!

　　(3)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字

　　(2)掌握本冊安排的29個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫、默寫279個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

　　4、口語交際

　　(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　(3)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

　　(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5、閱讀

　　(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;能背誦指定課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

　　(2)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

　　6、寫話

　　(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

　　(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

　　四、各單元重、難點：

　　第一單元：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

　　2、認(rèn)識本單元生字52個，其中只認(rèn)識不寫15個，37個生字要求會寫。

　　3、能理解識字1~識字4的詞語，從中感受到熱愛大自然，熱愛祖國，做事細(xì)心的思想教育。

　　4、初步了解會意字、形聲字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。

　　第二單元：

　　1、單元72個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運年個精神。

　　第三單元：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、學(xué)會本單元75個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對語言文字朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊老幫殘;體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感;學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)精神。

　　第四單元：

　　1、正確、流利、有感情的'朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、學(xué)會本單元64個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。讓學(xué)生懂得腳踏實地、一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力一定能到達(dá)理想的彼岸。

　　第五單元：

　　1、學(xué)會本單元29個生字，其中會寫22個，通過看圖識字寫字，誦讀韻文認(rèn)識有關(guān)事物，理解生詞。

　　2、能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，初步了解象形字，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　第六單元：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、學(xué)會本單元71個生字，其中會寫40個，認(rèn)識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過松誦讀課文懂得要有收獲，必須從小苦下功夫，具有頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身的精神。

　　第七單元：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、學(xué)會本單元生字50個，會寫26個，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理;了解動物過冬的有關(guān)知識，初步樹立保護(hù)野生動物的意識。

　　第八單元：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、學(xué)會本單元生字45個，會寫28個，理解由生字組成的詞語。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

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